[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

2009年8月27日 星期四   晴
                  关于学习团队发展的胡思乱想[/QUOTE]
期待着一睹为快！

[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

 
感谢牛老师的关心！
我已经接受这个事实了，现在可以坦然的多读书了，不当班主任时间和精力更多些。感谢牛老师！[/QUOTE]
是啊，不当班主任就会有很多的自由支配的时间，可以多读书，可以多在学科教学上下*****夫，把它当作一次很难得的充电、研究的机会。还有，有时我们还真的不能只闷着头工作，该说的话要找机会说出去。

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

 
期待着一睹为快！[/QUOTE]
我就知道快乐会对这个题目感兴趣的，我还得感谢快乐呢，我的这个题目还是因你而起的。910团队研讨活动搁浅，快乐又下大*****夫组建新团队“心灵有约”，果子有幸成为其中一员。“半月谈”“910”“心灵有约”这些联系在一起，果子就胡思乱想了一通。昨天没有***排好时间，只打出个题目，掉足了快乐的胃口了吧！对不起！我一会儿就补上正文内容。只是要求您读后提出意见，有写得不当的地方，还得多多包涵，有些内容我们还得商讨。好吗？快乐。

[QUOTE][B]下面引用由[U]一路有你[/U]发表的内容：[/B]

 
是啊，不当班主任就会有很多的自由支配的时间，可以多读书，可以多在学科教学上下*****夫，把它当作一次很难得的充电、研究的机会。还有，有时我们还真的不能只闷着头工作，该说的话要找机会说出去。[/QUOTE]
感谢一路有你老师对果子的关注！常有朋友关心的感受真好。谢谢朋友！握手！

2009年8月28日 星期五   阴雨
                      困惑：当孩子在自己的班级时
    新学年，经过精心***排，校长夫人教了自己儿子昂扬所在班级的数学课并担班主任。我家燕子教了我的儿子博雅的语文并担任班主任。开学前，我就向燕子提出了我的观点，亲自教自己的孩子，未必就是好事。但我这样说只是评感觉，没有什么根据。
    今天，校长夫人和我家燕子一起聊，都提到了孩子在自己班级的问题。昂扬做数学题时多次向妈妈讨价还价，不想抄写题目。博雅在写生字时，也向妈妈提出不写拼音的要求。下午，因为没有领先写完妈妈布置的作业，而是中游完成，儿子博雅就生气的泣不成声。
    我不知道以后还会出现什么问题。我还会进一步思考，当孩子在自己班级时的优势和劣势，其中一定有学问。（昂扬今年九岁，博雅今年七岁）

果子等得姐姐望眼欲穿了！说真的，这几天心儿老是七上八下的，惶惶不***，我知道自己是个笨女人，不知能不能把团队做好，唯有满腔热情！还望小弟多多支持姐姐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

果子等得姐姐望眼欲穿了！说真的，这几天心儿老是七上八下的，惶惶不***，我知道自己是个笨女人，不知能不能把团队做好，唯有满腔热情！还望小弟多多支持姐姐！[/QUOTE]
我思考得还很不成熟，期待与快乐姐姐进一步讨论交流。[EM04]

一早睁开眼就来看果子的思索，除了7基本上我们的想法是一致的！书本上的学习，有时我们很难真正参透，内化为自己的，孤军奋战有多少让自己感觉力不从心，因此斗胆组建了这个团队，其实逍遥兄几次鼓励我还有一些别的朋友，可是我一直没有信心，理由有三：第一、我没有郑学志老师那样的实力、第二、我比较懒散缺乏毅力、第三、我缺乏足够的号召力和网上的影响力。但是光靠等待是等不来的，看着半月谈团队的弟兄姐妹日益优秀，早已把自己远远抛在了后边，我也着急！嘴上可能没有表示，可是心里急得不行！也许离开郑学志师傅，是我走进网络后最大的错，如果换作今时今日，打死我也不会，可是往事不堪回首，谁让自己当年不成熟呢？对也罢错也好，只有振作起来继续奔跑！哪怕我只是一只小小的蜗牛，也要让自己成为一只奔跑的蜗牛。我曾在科学网刊干过一段，兔子他们跟我都很铁，他们是是2001年组建的团队，在这方面非常有经验，我会虚心向他们求教，还有就是有一点其他的小想法，我会私下跟你交流，但不知道自己的力度够不够，那些想法能不能实现，我也学会吊你的胃口了！哈哈不管我们团队未来会怎么样，但是我想只要做起来就不会吃亏的，毕竟是成长中的一份宝贵的财富，果子，你说呢？

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

一早睁开眼就来看果子的思索，除了7基本上我们的想法是一致的！书本上的学习，有时我们很难真正参透，内化为自己的，孤军奋战有多少让自己感觉力不从心，因此斗胆组建了这个团队，其实逍遥兄几次鼓励我还有一些别的...[/QUOTE]
期待交流！

2009年8月29日 星期六   雨
                             摘录心理学知识
   一、心理学认为，认知是刺激和情绪行为的中介。情绪反应并不是由刺激直接带来的，而是通过认知引发的。
   面对同一事件的外部刺激，不同的主观认知会带来不同的情绪反应。要调节情绪时，通常是开展认知辩论，改变认知，然后改变情绪反应。
    （可以参考《班主任》杂志2009、8期第34页《运用ABC理论解决中学生情绪问题》）
    二、教师不合理认知产生的原因有：
     1、家长过高的期望，家长对孩子过高的期望，间接的压在了就是的身上。
     2、教学竞争的压力。中学应试教育现状使老师和学生都疲惫不堪。
     3、人际关系的困惑。
     4、个人人格、能力的缺陷。
     5、个人生活的变故。
     三、[B]教师不良认知通常有以下几种表现[/B]：
     1、过分[B]概括化[/B]。以偏概全，以事代人。
     2、[B]绝对化[/B]要求。自我中心，主观性太强，思维一根筋。
     3、[B]极端化[/B]。非白即黑，爱憎分明。绝望，看不到事务之间的联系和相互转化。
     四、记忆力训练：
      1、保持信心。
      2、集中注意力。
      3、理解后记忆。
      4、探寻规律。
      5、运用联想。
      6、多种感官参与。
      7、不断复习。
      8、掌握记忆方法：形象记忆法、歌诀记忆法、联想记忆法、情感记忆法（愉快记忆法娱乐记忆法音乐记忆法亲切事物记忆法）    
   
   

增果在学习心理学啊，握手。我最近也在看这方面的一本书，不过很吃力。

是呀，自家孩子在所教班级的优势与劣势一定是有很大学问的，向果子老师讨教！