祝贺陈老师获得优秀教师称号，祝节日快乐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]深山百合[/U]发表的内容：[/B]

济源之约——惊喜篇
    短短的三天的济源之约，带给我无限的惊喜，让我目不暇给，美不胜收。现在回想起来，还是心潮澎湃，许久难以平静！
惊喜一、四位好友能相聚                 ...[/QUOTE]
一口气看完陈老师的几页文章，有点相见恨晚的感觉，我也是河南的老师，来自中国十大宜居城市——信阳，希望以后多多交流！

节日快乐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]深山百合[/U]发表的内容：[/B]

参加教师节表彰会感想录
    9月8日上午，本来应该到51中检查，为了参加郑州市教师节表彰大会，我们检查团调整了检查的安排。这样，我就有时间参加第26个教师节了，心情特别高兴，因为今年我被评为“郑...[/QUOTE]
祝贺陈老师，祝福陈老师教师节快乐！

[ALIGN=center][SIZE=4]怎样才能把课堂还给学生？[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]  上一周，有幸到五所学校进行教育教学检查，按照教育局要求：每所学校至少听两节课。对于虚心好学的我，真是一个难得的机会，[FACE=Times New Roman]10[/SIZE]节课听下来，一切就如我所料：收获多多，感想多多！今天静下心来，好好地整理反思，相信对我的教学会有很大的帮助！[/FACE]
[SIZE=4]一、同头备课和教师个人素养，对课堂教学有一定的影响。[/SIZE]
[SIZE=4]   现在的教育理念和教育实际对老师提出了一个新的要求：就是要发挥团体的力量，集体备课，集体教研，集思广益，合作双赢。大多数学校同一年级的同一学科之间，两个老师讲的同一内容，同一学案，看来同头备课工作做的相当好；学校管理也要加强这方面的要求和管理，让老师们养成一荣俱荣的意识。[/SIZE]
[SIZE=4]   虽然一个学案，不同的老师上的却有很大差别，这就在于老师个人的风格和对知识理解的角度了，整节课下来，有的老师的课让人有一种很舒服的、很轻松、很快乐的感觉；而有的老师感觉缺大相径庭，有一种说不出来的郁闷，学生应该和我的感受相同。[/SIZE]
[SIZE=4]二、学案的设计或者老师的教学设计，对教学效果起到决定性作用。看到不少学校在使用学案，这也是当今比较流行的一种教学方法，我没有权利评价学案教学的优略，但是，针对学案的编写和使用有一点自己的体会：[/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]1[/SIZE]、有的学案编写太复杂，学生不能按老师的设计完成任务，导致课堂的目标达成度不高；有的学案编写太简单，学生倒是表现活跃，但是课堂高效性有没有充分体现。看来，学案编写不是一个很容易的事情，好的学案是备课组老师们智慧的结晶，需要老师们对课标解读有很深的认识，对教材理解有一定深度，特别是对自己所教的学生要充分了解，否则，编制的学案就会脱离实际，达不到预期效果，因为，我们的学案是自己的学生再用，不是给别人看的。[/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]2[/SIZE]、学案教学只是课堂教学的一种形式，不需要所有的学科都进行。检查中发现一个问题，有的学校所有学科统一要求使用学案教学，由于不同学科有自己不同的学科特点，不同老师有自己不同的理解和观念，对于学校的统一要求，不少老师感觉“无所适从”：不使用学案吧？领导不愿意；使用学案吧？一则编写不知道是否科学，二来使用限制了自己的思路和发挥，别别扭扭的一节课，老师们自己都不满意。[/FACE]
[SIZE=4]   况且不少老师认为，学案教学对理科知识的学习，确实有一定的好处和方便，对于提高课堂效率有非常大的作用；但是并不是对所有的学科有一样，例如：英语、语文等学科，作为一种语言教学，听、说、读、写是根本，语言环境是学习的基础，并不是几道题就能解决的，长此以往，语言就会变成“习题课”，达不到语言教学的初衷，会影响学生的一生发展。[/SIZE]
[SIZE=4]   所以，我认为：学案教学应该根据老师、学科的实际情况而定，不应该“一刀切”。关键是要拿出成绩，看到效果，如果这样，老师们就会自己实行，而不是“被学案教学”。[/SIZE]
[SIZE=4]三、合作学习要有时间要放手给学生，讲究实效，而不要为合作而“作秀”。[/SIZE]
[SIZE=4]   大多数老师课堂上都要让学生合作学习，分组研讨，可以真正让学生高效研讨的不多，很多老师有“作秀的”嫌疑。例如：有一所学校的数学课，老师要学生分组探讨学案上的习题，分小组同意意见，可是我发现：一半孩子课前已经做完，另外一半孩子课堂上做习题，提前做完的孩子们就一直在等待中度过课堂若干分钟，没有任何收获。等到所有的学生都做完了，老师也要提问答案了，哪有时间给学生探讨？[/SIZE]
[SIZE=4]   看来，对于合作学习，比较好的方法是：老师要进行根据学习成绩对学生进行分组，把不同学习成绩的学生分成学习小组，由组长组织本小组学习和讨论。另外，要教给学生自学和讨论的方法、步骤，让孩子们学会学习，学会合作。最后，还要给学生足够的时间保证，有的老师为了赶进度，只给出[FACE=Times New Roman]3[/SIZE]——[FACE=Times New Roman]5[/FACE]分钟学习讨论时间，这对于孩子们是非常不够的，老师设计好讨论问题和顺序后，至少给学生[FACE=Times New Roman]10[/FACE]分钟甚至更多一些的时间，让学生真正进行独立学习和讨论，才能达到“兵教兵”理想的效果。[/FACE]
[SIZE=4]四、把课堂还给学生，让学生有机会展示自己和小组的智慧和成果，体验学习的成就感和成功的快乐。[/SIZE]
[SIZE=4]    有了学生充分的自学和讨论，对于大部分内容应该会有所理解和体会，老师们就不要越俎代庖，非要认认真真的进行讲解了，让孩子们分组上讲台，面向全班同学展示自己的成果。一则提高学生的兴趣，为了不出丑，每一个孩子都会在自学和讨论时尽心尽力；二来满足他们的表现欲，给他们一个展示自我的机会和舞台，提高他们追求上进的心态，创造良好的学习氛围。三、提高学生的语言表达能力和胆识，为学生的终生发展奠定良好的基础。[/SIZE]
[SIZE=4]   对于学生的展示，老师、学生要给予及时的、实事求是的评价，特别是对于不太完整甚至错误的答案，一定要多用一些时间进行订正和探讨，因为这可能是很多学生的问题，也是体现老师价值的一个重要方面。把课堂还给学生，并不是不让老师讲课，而是该老师讲的时间，我们在讲。学生能自己的学会的，我们不需要讲解；学生讨论能会的，不需要我们讲解。[/SIZE]
[SIZE=4]    以上，就是我的一点体会，不足之处，还望多多指教！[FACE=Times New Roman]2010-9-11[/SIZE][/FACE]

[ALIGN=center]没有电脑的日子[/ALIGN]
昨天晚上，我的电脑出了问题，突然黑屏了，怎么也打不开，我着急万分：我今天（周一晚上）可是要学习的，怎么办呢？[FACE=Times New Roman]     [/FACE]问学校新的一批电脑来了没有？如果新电脑来了，我借一个旧的先用着——因为我的电脑还不到换新的时间，学校不给我换，哈哈！不能搞特殊的！可是电教员马老师说电脑没有来，至少还要十几天时间。天哪！这不比要我的命还难受。那可怎么办呢？看来只有一个办法了，就是借一个电脑拿回家先用着，学习了今天再说。[FACE=Times New Roman] [/FACE]下午第三节课，我找到我们组的一个物理老师，问他晚上用不用电脑，他说他们办公室的三个电脑晚上都不用，呵呵！我可以借任何一个，还把办公室的钥匙借给了我，看来今晚的学习应该没有问题了。放学回到家，已经[FACE=Times New Roman]7[/FACE]：[FACE=Times New Roman]30[/FACE]分了，急忙打开电脑，想尽快进入视频室学习，谁知总是上不了网，不知道什么原因，客户终端总是上不去，打电话给网络客服，还是没有解决问题。快郁闷死了！一直折腾到[FACE=Times New Roman]8[/FACE]：[FACE=Times New Roman]30[/FACE]分，老公归家，才查到原因，总算上线了，可是学习已经到了结束的时候，只听了几个老师的点评，哎！今晚算是白过了。看来我下两周的学习很是麻烦了！盼望学校的电脑快一些到位，我好换一台电脑，方便学习和写体会。没有电脑的日子，真的不好过！[FACE=Times New Roman]2010-9-13[/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]深山百合[/U]发表的内容：[/B]

参加教师节表彰会感想录
    9月8日上午，本来应该到51中检查，为了参加郑州市教师节表彰大会，我们检查团调整了检查的安排。这样，我就有时间参加第26个教师节了，心情特别高兴，因为今年我被评为“郑...[/QUOTE]
[SIZE=4]祝贺陈老师！这只是百合散香的开始......[/SIZE][COLOR=#0606a5]“我甚至常想：只有在[FACE=Times New Roman]60[/COLOR]中，我才有了自己的一席之地，如果换个单位，我将不知道怎样工作和生活！因为我是那么的一无所长，那么的平凡和普通，似乎谁都可以替代我的工作。每次想到这儿，我就从内心感谢[FACE=Times New Roman]60[/FACE][/FACE][COLOR=#0909f7]中，感谢她收留了我、养育了我、培养了我，还给了我一个展现自我的舞台，让我在教育之路上能一步步走到今天。”[/COLOR]很佩服！正是你的这种情怀铸就了你的成功，并将不断铸就新的辉煌。领教了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]深山百合[/U]发表的内容：[/B]

怎样才能把课堂还给学生？
  上一周，有幸到五所学校进行教育教学检查，按照教育局要求：每所学校至少听两节课。对于虚心好学的我，真是一个难得的机会，10节课听下来，一切就如我所料：收获多多，感想多多！...[/QUOTE]
[SIZE=4]字里行间，“思维完形教育”的理论已经发挥功效了！[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]深山百合[/U]发表的内容：[/B]

没有电脑的日子
昨天晚上，我的电脑出了问题，突然黑屏了，怎么也打不开，我着急万分：我今天（周一晚上）可是要学习的，怎么办呢？     问学校新的一批电脑来了没有？如果新电脑来了，我借一个旧的先用着—...[/QUOTE]
[SIZE=4]深有同感！这10天以来，好像是学校的交换机坏了，网速极慢，几乎打不开网页，耽误了很多......怎一个急字了得！[/SIZE]

[ALIGN=center][SIZE=4]好想一个人去远行[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]     心中有一种很烦的感觉，说不出什么原因，只是莫名的烦闷。似乎有许多东西在大脑里面蠢蠢欲动，但是我一直没有一个安静的环境，让我好好的整理思路，让自己平静一下心情。[/SIZE]
[SIZE=4]     好想一个人到一个无人的山谷，找上一个山洞，寻上一片净土，席地而坐，享受一个人的轻松与自在，体会那种天地合一的感觉和泥土的清新！做一株真正的深山百合，吸收天地之间的灵气，安静的生长，默默的耕耘。[/SIZE]
[SIZE=4]     可是，总感觉身边总是不安静，让自己的心也不自觉地浮躁起来，学生一个星期没有管理，总是有一些不如意；班级自主化管理还有许多问题需要引导，没有充足的时间是一个很大的问题；一直没有对学生进行思维完形方面的培训，学生对时间的利用方面还需要进一步要求和指导，大部分学生懒散、松懈的学习状态有待于改变。班级的奖惩机制有待进一步完善和提高，而这一切，我都没有认真、深入的去做。[/SIZE]
[SIZE=4]    教科室的工作也变得有一些杂乱[FACE=Times New Roman],[/SIZE]校本课程的确立不是一件轻松的事情，我精心选好的课题，还要和授课老师商量，希望他们可以上课；可是有的老师明确表示：首席教师不能白拿学校的奖金，应该身先士卒上好校本课程，否则自己不是“首席教师”，不愿意先上课。[FACE=Times New Roman]16[/FACE]位老师，我还要一个一个的去落实和征求意见，不知道本周能不能完成任务。[/FACE]
[SIZE=4]    学校的新闻工作至今还没有开始，虽然前几周有情可原，这一周呢？没有上稿总归不是一件好事，领导虽然不说，我自己心里也很不是滋味！明天召开新闻工作会议，新闻会有所突破。说实话，我不愿意承担学校的新闻工作，我真的是心有余而力不足，感到自己不能胜任，可是领导不同意我的建议。我也没有办法，只好尽力而为之，新闻不要让领导失望！[/SIZE]
[SIZE=4]     生物课教学，也是让我头痛的事情，我原来计划进行思维完形课堂模式的探究，一切进行的很是缓慢，没有按照自己的计划进行。今天群里学习，看到李枝福老师和其他老师做了那么多，有了那么多大体验和收获，也对自己的课堂充满信心，我的心理很难过！如果不努力，我就会被远远的抛在后面，跟不上大部队的步伐，到时候看到他们收获丰硕的果实，而我，却两手空空，那是我最不愿意看到的结果！看得出张玉乐老师有一点生我的气，但是我真的不知道该怎么办？[/SIZE]
[SIZE=4]     我的心很乱，没时间静下心来思考一些事情！事情总是多的让人没有喘息的机会！也许潘老师说的对：要学会舍弃，不要什么都想要，要分清自己的最想要的是什么？舍得，舍得，有舍才有得，该舍去的就要舍去！要读懂自己的心，你最终想要什么？把其他的该舍去就舍去，不要承担那么多的工作，否则，什么也做不好！我是不是太贪心了？什么都不想失去，结果长此以往，也许什么也得不到看来，班级管理、生物学教学、教科室工作、新闻工作我真的很难兼顾了，我应该怎么办？目前是“一个都不能少”，将来呢？该舍弃就要舍弃吧！[/SIZE]
[SIZE=4]    好想一个人去远行，暂时离开这繁杂的都市，找一个安静的地方，享受那种来自内心的宁静！夜深人静了，我一个人再微弱的灯光下，和自己进行心灵的对话，这时候的我是那么的真实，那么的心平气和，似乎到了一个“世外桃源”，我喜欢这种时刻，让我的心那么的真实而平静！[/SIZE]
[SIZE=4]           [FACE=Times New Roman]2010-9-14[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE]

[ALIGN=center][SIZE=4]今天，女儿给我上了一课[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]       [/SIZE]女儿若若的学校因为修复教学楼，推迟到[FACE=Times New Roman]9[/FACE]月[FACE=Times New Roman]25[/FACE]日开学，为了提高她学习的自觉性，这一周我要求她到我的办公室，按照老师的布置自学教材内容。其实我很忙，根本顾不上指导她的学习，只是我们学校有食堂，方便解决中午吃饭问题——我没有时间回家给她做饭。[/FACE]
[SIZE=4]   今天下午，学校请了一个教育学院的专家给老师们作报告，结束时候将近[FACE=Times New Roman]6[/SIZE]：[FACE=Times New Roman]30[/FACE]分，我忙到教室安排一些事情，看到孩子们正在准备运动会的事情，我没有干涉，只是说了说学籍照片的事情，就离开了教室。[/FACE]
[SIZE=4]    正准备带女儿回家，顶头遇到王主任，说晚上一起陪讲课的专家吃饭，我无语！只好告诉女儿：今天晚上我们不回家吃饭了，到饭店去。原以为孩子会很高兴，因为好久没有带她出来吃饭了。[/SIZE]
[SIZE=4]     可是，女儿犹豫了一下说：“妈妈，我不和你一起吃饭了，我回家”“为什么呢？你自己回家行吗？”我奇怪的问，不知道若若为什么做出这样的决定。[/SIZE]
[SIZE=4]    “你和爸爸都不回家吃饭，我再不回家，爷爷怎么办？他又该不吃饭了。我回家陪爷爷吃饭。”女儿果断地说。[/SIZE]
[SIZE=4]   我惊呆了，这就是年仅[FACE=Times New Roman]11[/SIZE]岁的女儿！我只是想回家后再告诉父亲，我在外面吃过饭了，她却非要回家和爷爷一起吃饭。[/FACE]
[SIZE=4]    于是，我给了女儿十元前，告诉她可以买两个菜，和爷爷一起吃饭。让她起我的自行车回家，我准备拿着电脑走路回家。可是孩子说让我把电脑放在自行车的篓里面，说自己可以帮我带回家，我害怕她把我借别人的电脑弄坏，可是转念一想：应该给孩子一个长大的机会，就算她真的弄坏了，我赔别人也认了。于是，我放心的把电脑交给了女儿，嘱咐她几句，就让她回家了。[/SIZE]
[SIZE=4]     一直以为女儿还是个小孩子，今天，她以自己的行动告诉我‘她已经长大了’！他对爷爷的关心和爱，让我感到惭愧！虽然我自认为对老人不错，但是也之局限与日常生活方面，精神方面有时候真的有所忽略，总认为自己工作很忙，工作很累，回家就不愿意再多说话，对老人也没有太多的关心和关注，总认为父亲能理解自己，不会埋怨自己。和女儿比起来，我做的还不够好，今后，我应该向女儿学习，多关心老人的心里需求，多理解老人，尽量让老人生活舒心一些，晚年幸福一些。[/SIZE]
[SIZE=4]    谢谢你，孩子，你是妈妈学习的榜样。[/SIZE]
[SIZE=4]                     [FACE=Times New Roman]2010-9-14[/SIZE][/FACE]