[SIZE=4]         2010年5月1日　　　星期六　　　　晴[/SIZE]
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[SIZE=4]    今天是五一国际劳动节,不谈事情,以休息为主，呵呵！[/SIZE]
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[COLOR=#ff0000][SIZE=6]　　祝论坛里的朋友五一快乐！[/SIZE][/COLOR]

[SIZE=4]     2010年5月2日　　　星期日　　　　晴[/SIZE]
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[SIZE=4]　　今天是“五一”放假第二天，依然没有给自己什么压力，只想好好放松放松一下，陪陪家人和孩子其实也是一种乐趣，有时候感觉自己太忙、太累了，有许多的烦恼不能释放，也许这是一个大好的机会，呵呵，是该好好调整调整自己了。[/SIZE]

[SIZE=4]     2010年5月3日　　　星期一　　　　晴[SIZE=3] [/SIZE]
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[SIZE=4]                    [/SIZE][SIZE=4][COLOR=#0000ff]第九周回顾
[/SIZE]　        （2010年4月26日——2010年5月2日）[/COLOR]
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[SIZE=4]　　１、看完《做幸福的教师》。
　　２、听说本县有两所学校因为违规补课而两校长撤职。
　　３、召开“如何加强学生养成教育”班主任会议。
　　４、打印精典参考答案。
　　５、下载、整理并打印初中课内现代诗歌赏析。
　　６、第一次在卓越网买了一本王晓春的《做一个专业的班主任》成功。
　　７、看《做一个专业的班主任》第1—47页及序言部分。
　　８、收到了班主任之友小学版第3期20元的稿费单，遗憾的是至今还未收到样刊。
　　９、围绕调研考试召开了“破釜沉舟，决胜中考”的主题班会。
　　１０、完成案例点评之搭建“展示台”的写作。
　　１１、学校召开九年级调研考试班科联系会。
　　１２、安排好学生座位。
　　１３、哥哥从广东回到了家里。
　　１４、“五一”放了三天假，好好地休息了一下。
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[SIZE=4]    2010年5月4日　　　星期二　　　　阴转中雨[/SIZE]
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[SIZE=4]1、搜索并打印“设置语言情景进行语言表达”教案。[/SIZE]
[SIZE=4]２、看《给教师的100条建议》。[/SIZE]
[SIZE=4]３、批评两位作业不认真的学生。在这样的关键时刻，我觉得这样的批评很有必要，希望他们能吸取这次教训，后段的学习能有较大的改变。[/SIZE]
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[SIZE=4]　　2010年5月5日　　　星期三　　　　阴[/SIZE]
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[SIZE=4]１、班级的垃圾篓旁总是有垃圾，今天我终于忍不住在班上发脾气了。后来调查，发现是自己错了，于是我控制了自己的情绪，及时调整了自己。看来，没有调查就没有发言权这句话真是不假！[/SIZE]
[SIZE=3]２、学校召开了全体教职工会议，校长传达了最近一个月来在全国发生的五起校园安全事件，对全校教职工进行了一次深刻的教育。同时校长还传达了教育局关于校园安全方面的一些措施。结合本校实际，校长也提出了一些设想。[/SIZE]
[SIZE=3]３、处理ＭＺ昨天撒谎外出的事情，今天在上课时又缴了她的手机。这个学期，ＭＺ的问题是越来越多了，我的批评教育一直起不到效果。现在离中考越来越近了，真的不知道这样发展下去，她还能不能考起高中。
４、从校长那里借来了“湖北教育综合资讯”１至４期，从第１期上看到了自己被其评为“2009年度优秀通讯员”，同时，在第１期上的“博客回声廊”上看到了自己的简短点评。
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[SIZE=4]　　　2010年5月6日　　星期四　　阴转小雨[/SIZE][SIZE=4][/SIZE]
 
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][COLOR=#000000][SIZE=4][FACE=宋体]1、写好案例点评之班主任该偏向哪一端[SIZE=3]。[/FACE][/COLOR][/COLOR][/SIZE][SIZE=4]  [/SIZE][/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4]         　　　 [SIZE=3]没有调查就没有发言权[/FACE][/COLOR][SIZE=3][FACE=宋体 ][COLOR=#000000]
 
　　看了陈老师的这则案例之后，我最想说的一句话就是：没有调查就没有发言权。
    首先看第一件事情。从案例中的叙述来看，开始时，班主任陈老师认为学生“鼓掌”的理由很充分，于是决定站在学生这一方，而后来陈老师之所以批评学生是碍于“情面”才这样做的。这样一来，“遭殃”的就是学生了。我认为陈老师是在没有进行仔细调查分析的情况下来处理这件事情的，陈老师处理问题完全是跟着自己的感觉走。我认为陈老师不能因为学生平时的表现不错或她们说的“我听到他的检讨是发自内心的，很深刻、很感动，就不由自主地鼓掌了。事先也没想该不该鼓掌”这番话就完全相信了她们。其实陈老师还可以调查班上的其他学生当时的情况究竟是怎样的。如果正如她们所说的一样，陈老师就应该毫不犹豫地站在学生这一方。而对于科任教师这样的态度，我想作为班主任应该是可以理解的，因为当时科任教师正在气头上，而陈老师在没有仔细调查的情况下，仅仅听信了几位“鼓掌”学生的话就算“完事”，而又没有给科任老师一个交待，所以正在气头上的科教师就难免说出了：“他们这种态度，你这么快就让他们进了教室啊，你就这么处理这件事的？”的话。其实，只要班主任陈老师当时给科任教师一个解释或仔细调查完这件事情之后，再来向科任教师说明事情的前因后果，科任教师一定不会说出这样的话。通过调查，学生如果是对的，再向科任教师说明，我想任何一位通情达理的教师都会原谅学生的。当然，如果事实是学生错了，我们也应该在尊重学生的前提下教育学生，绝对没有必要在学生面前不问清红皂胡弄批评他们一通，这样做，一定达不到教育学生的目的。
    再看第二件事情。学校召开运动会，3000米比赛，学生的成绩由第一名变成了最后一名，学生气哭了。班主任陈老师这时哪儿去了？为什么要学生去找裁判理论？这样做只会使问题越弄越糟。而这个时候，陈老师恰恰应该站出来自己去找裁判了解情况，要求其严格按运动会的规则办事。即使通过自己的努力也无法弄清事情的真相，学生的成绩仍被判为最后一名。此时，陈老师还应该通过各种途径让学生认识到“友谊第一，比赛第二”的运动会精神。我相信，只要陈老师仔细去调查了，学生一定会理解陈老师的一番“苦劳”的。同样，男子1500米长跑，兄弟班犯规，裁判说需要听弯道检查员的证明，当弯道检查员找不到的时候，陈老师就一了百了，这样处理问题行吗？我想弯道检查员一定是学校的老师，把他找来问一下不就明白了吗？学生最后为什么会“公车上书”“半日维新”，无非还是认为班主任老师没有帮助他们解决问题，所以才会出现这样的情况。很明显，此时陈老师是真正失去“民心”了。
    毛主席说过，没有调查就没有发言权。陈老师最后失去“民心”的关键还是没有在问题发生的时候进行深入的调查，自然陈老师会被问题的表面现象而牵着“鼻子”走，达不到解决问题的最终目的。其实，我们做班主任的并不是陈老师所说的“自己越来越像天平上的一个砝码，只是在不断地调整着老师、学生两端的平衡，更多的时候是无奈地偏向一端”那样，我觉得我们班主任应该认真地看待教育学生过程中出现的每一个问题，并对问题进行仔细地调查和分析，使问题最终得到圆满解决。到那时，我想我们的班主任就绝对不是调节天平两端的砝码，而会真正成为一个解决问题的教育专家。 [/SIZE]
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[SIZE=4]2、王三阳老师邀请我为幸福教育网（[FACE=Times New Roman][URL=http://www.xingfujiaoyu.com/_d1479.htm]http://www.xingfujiaoyu.com/_d1479.htm[/URL][/SIZE]）的管理员。[/FACE]
[SIZE=4]３、参加班主任Ｅ站心语沙龙的讲座，主题是＂老班的幸福＂，主讲是郑立平老师，讲座讲得很精彩，最高峰参与人数达到了170多人[/SIZE][SIZE=3]。[/SIZE]
[SIZE=3]４、看《做一个专业的班主任》第48－52页。[/SIZE]
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[SIZE=4]       2010年5月7日　　　星期五　　　阴[/SIZE]
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[SIZE=4]１、批阅八年级语文期中试卷。[/SIZE]
[SIZE=4]２、下午学生放学后参加每周一次的例会。下周学校将举行语文优质课比赛，语文组将分为四十岁以上和四十岁以下两个组，我将会在下个星期二的第二节课讲课。[/SIZE]
[SIZE=4]３、评讲精典“说明文和议论文阅读”（一）至（五）。[/SIZE]
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[SIZE=4]　　　2010年5月8日　　　星期六　　　中雨[/SIZE]
 
[SIZE=4]１、上午在网上搜索的时候，竟然发现自己在08年写的一篇简讯发表在黄梅教育简讯上而自己却不知道，于是把文章及文章的链接地址复制过来放到了自己的博客里。[/SIZE]
[SIZE=4]２、拿到了汉言文学本科函授的毕业证书。[/SIZE]
[SIZE=4]３、用数码相机把本科毕业证和班主任之友小学版第三期的稿费单照了下来并存在电脑里作永久纪念。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
问候付老师!
 
最近因为有些忙,有很久没上论坛向大家学习了,也很久没来看向付老师学习了,其实心里一直惦记着.
 
向勤奋的付老师学习！
 
我上次在当当网怎么没找到王晓春老师的《做...[/QUOTE]
 
建议春兰老师到卓越网去买，那里有这本书，而且还比当当网便宜。