10000+[P]黄元华说：横观神州大地，纵览教改历史。素质教育风光不再，高效教学黯然收场。应试教育愈演愈烈，理性思考尚待壮大。建设固可敬，批评不能少。揭伤疤以醒一线人，列怪状以警主事者。君不见学子陷身于书山题海，高度近视，弱不禁风。只管听课写字，不问世事风云。只会背书做题，不识稻麦棉麻。君不见教师奔波在两点一线，朝五晚九，披星戴月。忙于搬运知识，无暇敬老抚幼。眼中只有考分，无力旁顾其他。君不见领导公务缠身，往来繁忙。自谓专家大师，乐于指点迷津。狂呼挽狂澜于既倒，直喊扶大厦之将倾。俨然全能冠军，可惜分身乏术。君不见专家雄辩滔滔，指点江山。唯我独尊，舍我其谁。倾力兜售救世良药，休管有效无效；大肆渲泄道听途说，只为求名求利。教育乱象何时休？解救良方哪里寻？抗战时期之西南联大、晓庄春晖尚洁身自持，能人才辈出；太平盛世之北大清华、黄冈衡水却高歌猛进，但几无作为。为学须静心，回避世俗纷扰；教育要朴素，远离名利诱惑。潜心做学问，专心办教育。静待转机，假以时日，或可迎来教育之盛世，实现中国梦就为期不远矣，否则吾辈凭何上承列祖列宗之基业，下启子孙后代之壮举。[/P][P]应试教育弊端日显，素质教育效果难现。情怀君痛感世风日下，忧虑学风难继。忧国忧民者常有，矢志践行者罕见。但也有极少数清醒者，不忍目睹师生高投入、低收成的无奈事实，常反躬自省，勉力突围，在应试现实桎梏面前进行有限的改进，给学生带来些许的清风和希望的微光。但他们也因清醒而孤独、痛苦，承受着心灵的煎熬、世俗的围堵与灵魂的拷问。悲乎？人生难得糊涂，谁解个中真味。悲哉！清醒是清醒者的墓志铭，糊涂是糊涂者的通行证。同道者何人？微斯人，吾谁与归？[/P][P]今天推介的主人公就是这样一位罕见的清醒者，他是全国杰出的语文特级教师、杂文家、南京师大附中的吴非（本名王栋生）先生。情怀君与吴先生至今无缘晤面，但已研读其诸多大作，神交已达十年。敬慕其境界之高远，情感之炽热，才思之敏捷，笔锋之锐利。让蝇营狗苟者无处藏身，让名利之徒自惭形秽。吴先生不媚权贵，淡泊名利，挚爱教育，真爱学生。对不正之风毫不留情，义正辞严；对弱势群体满怀慈爱，饱含深情。句句锥心，直指世道人心；字字见血，猛刺当下现实。看似直白却暗藏机锋，貌若平实常凸显睿智。慷慨激昂处似浊浪排空，涤荡人间丑恶；素朴温婉时如炉边絮语，流淌如水温情。飞扬才情出自大格局，如火激情源于高境界。情怀君也曾模仿其豪放洒脱、干练老辣之文风，虽不能至，但心向往之。吴先生视名利如粪土之境界也令人肃然起敬，人若追名逐利，自然就有人以名利为诱饵套你上钩，受制于人，何乐之有？总之，吴先生是一位怀抱家国情怀、坚守道义良知的师者、仁者、智者、勇者，于中国当今基础教育而言是一个谁也不敢无视的伟大存在。[/P][P]（深圳高级中学黄元华，微信 hyh7261917）[/P]

[玫瑰]丽心兰语[玫瑰] 人间四月，心如晴天，温暖心扉，温暖心境。世上总有太多的无奈和感慨，让我们心随境迁。如若能凭心转境，何处不是晴天？早安！[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]

要成为一名更好的老师，我必须养成一种既依赖又不依赖于他人反应的自我感——这是一对真实的矛盾。要学好这一课，我必须进行一次孤独的旅行，深入探索我自己的本性。同时，我寻求他人的帮助去认识真正的我自己——这是冲溢在内心世界的许多悖论中的又一对矛盾。[P]          晨读书摘   帕克 帕尔默  《教学勇气》[/P]

他曾说过一句经典的话：“头等人，有本事，没脾气；二等人，有本事，有脾气；末等人，没本事，大脾气。”

“每天起床之前有两个选择，要么继续趴下做你没有做完的梦，要么拉开被子完成你没有完成的梦想。周一，加油！”

好的老师是研究型教师，研究型教师首先要研究学生！[P]研究学生的原有知识基础，心理特点、兴趣爱好和认知状况,要把“假如我是学生”作为研究的警醒语。研究学生至少三方面:一是研究学生的认知水平,学生已知什么,想知什么,什么是难点,教师要心中有数,研究学生要研究到“点子”上。研究不同学生的认知水平,掌握不同层次学生的学习现状、智力状况 和生活积累。[/P][P]
[/P][P]二是研究学生的身心特点,教学必须尊重学生的身心发展规律,考虑不同年龄学生的学习需要和学习特征,研究型教师不能知道多少知识就一次性都教给学生，有时把知识讲深了，讲难了，超出了学生的认知范围，效果自然不好，研究型教师是根据学生年龄特点，课标要求有的放矢地进行教学。[/P][P]
[/P][P]三是研究学生的兴趣爱好,找准学生的兴奋点,只要点燃代入，让教学更亲切地走进学生，质量将不是问题。[/P][P]可以这样讲，相信学生是最大的师德，研究学生是高水平教师的体现！（房涛学习与分享）[/P]

今天是2018年4月2日，农历二月十七，星期一[P]海水晨间分享[玫瑰][玫瑰]：[/P][P]给别人留点空间，也是给自己留有余地。“利不可赚尽，福不可享尽，势不可用尽”，这个世界不是哪一个人的世界，而是所有人的世界，所以凡事都要留有余地。腹中天地阔常有渡人船，多一分宽容就会多一分理解，多一分善良就会多一分希望。与人方便，自己方便。别人有路可走，你才不会陷入绝境。[/P]

分享一段对话，[P]一定会有收获！[/P][P]1.家长问：[/P][P]为什么我的孩子总是“破罐破摔”？[/P][P]答：因为你总把他看成破罐，[/P][P]所以他才破摔。[/P][P]2.家长问：为什么我的孩子如此逆反，[/P][P]总和我对着干？[/P][P]答：您也要思考一句话：“逆反有理。”?[/P][P]到底是孩子逆反还是家长任性！[/P][P]3.家长问：为什么我的孩子不听话，我说100遍他都记不住？[/P][P]答：正是因为你说100遍，所以他记不住，说的太多等于没说。[/P][P]4.家长问：很多事情我都是手把手地交，为什么孩子还是不会？[/P][P]答：能力不是教出来的，而是在实践中练出来的，[/P][P]人生的经验不可间接获得。[/P][P]5.家长问：为什么我的孩子不好好学习，整日不思进取？[/P][P]答：肯定有消磨他意志的东西融入了他的生活。[/P][P]6.家长问：为什么我的孩子自理能力这么差？[/P][P]答：那是因为您是合格的代理人，[/P][P]您的代劳是培养孩子没有自理能力的最好方式！[/P][P]7.家长问：我付出了这么多，孩子为什么不知道感恩?[/P][P]答：您付出的大多不是孩子需要的而是您自己想要的，[/P][P]想要孩子感恩就给孩子最需要的爱。[/P][P]8.家长问：孩子淘气好动，管不住怎么办？[/P][P]答：除了管制，还有一种方法叫做释放。[/P][P]9.家长问：我为孩子的现在和将来设计好了一切，[/P][P]为什么他的表现却总让我失望？[/P][P]答：教育不是雕塑，因为孩子是有生命、有情感、有思想的“人”。[/P][P]10.家长问：给孩子报了很多课外班，[/P][P]但是学习成绩为什么一直没有长进？[/P][P]答：一辆汽车如果想起动，[/P][P]首先要解决动力系统的问题，孩子学习没动力，您给孩子报再多的补习班也是徒劳无效的！[/P]

一位哲学家说：“儿童时期所学的东西，影响他一辈子，深入骨髓一样，一辈子洗刷不掉，一定要在这个时候给他最优良的内容，好的内容就有好的生命背景，坏的内容就有坏的生命背景，天壤之别，长大后，就会看到巨大的分水岭！”

海棠[P]宋-黄庭坚[/P][P]海棠院里寻春色，日炙荐红满院香。[/P][P]不觉风光都过了，东窗浑为读书忙。[/P]

生活的琐碎、工作的忙碌、家庭的责任……，共同汇成一盆冷水，总试图把你冷却，总想把你的激情与梦想浇灭，可是，你要自己，也只能更多靠自己，努力让其保持温暖，并经常使其沸腾！唯有如此，你才能在流动或飞翔中，看到新的风景，创造新的可能！

每日分享：[P]（2018年4月2日 星期一）[/P][P]       生活的琐碎、工作的忙碌、家庭的责任……，共同汇成一盆冷水，总试图把你冷却，总想把你的激情与梦想浇灭，可是，你要自己，也只能更多靠自己，努力让其保持温暖，并经常使其沸腾！唯有如此，你才能在流动或飞翔中，看到新的风景，创造新的可能！（全国知名特级教师郑立平）[/P]