积跬步以至千里，积小流以成江海[P] 李月容（研究型学员）[/P][P]今天度过了充实而有意义的一天，房涛院长的指导为我指明了方向，让我能够从更高层次去把握教育教学，同事的分享又为我打开新的思路，让我对教育教学工作又有了很多新的感悟和想法。[/P][P]
[/P][P]很多老师认为第一节课是孩子们一天的开始，但通过今天的转课，我明白早读才应该是学生一天第一节课。因此如何提高早读的利用效率，并通过早读调动学生的情绪，为一整天的学习打好基础是至关重要的。早读应该是一种课程而不是老师早上随机布置的任务，更不能占用早读的时间授课。教师应该提前备好早读的内容、时间、早读形式、检测标准等，将早读的功能真正落到实处。李硕老师的六年一班采取了在户外早读的形式，这种形式能让学生更加专注地读，孩子们声音洪亮，早读效果很好。但由于位置受限，这种早读形式虽然好，但却不具备推广性。李微老师的早读给我留下了深刻的印象，黑板上有明确的内容、操作时间、小组合作的形式。这样的早读能够最大化地调动学生的积极性，让学生高效地利用早读的时间。这样的早读形式应该予以学习和推广，如果能再加以评价和检测，那么我相信早读的效果会更佳。一个人的智慧是有限的，多听、多看、多学，从别人的方法中得到启迪，结合自身班级和学科的特点，创建属于自己的模型，在保证成绩底线的基础上不断创新。[/P][P]
[/P][P]李硕老师的《一夜的工作》一课从阅读指导到情感升华都给我留下了深刻的印象。这节课一方面体现了课堂模式给课程起到的基础指导，另一方面也体现出李硕老师的个人素质和对文本的深刻理解。当她深情的介绍周总理生命最后的时光时，我看到孩子们眼中的点点泪光，我想这就是育人于无声处的真正含义，学生们带着自己阅读的情感，带着对周总理的无心崇敬之心，写下想对总理说的话时，我想他们会对这个国家爱的更加深沉。[/P][P]
[/P][P]下午各个学科进行了授课模式的展示。我们经常说：“教无定法”，但实际上应该是“教学有法，教无定法，贵在得法”“教学有法”是指教学应该遵循一定的规律和方法，具体说来还应该有大致的教学模式。所谓“教无定法”是指任何教学模式和教学方法都不可能涵盖所有的学科、所有的课型、所有不同类型的学校，每个教师应该在基本教学规律、原则和模式的基础上，根据自己的教学内容和教学对象灵活变通，做到既符合教学规律又有针对性，能做到这一步就是“贵在得法”了。建立学科的授课模式是为了为学科设立一个基准。对于新进教师来说，具有十分重要的意义。新教师以模式为指导，便能够保证教学的基本效果，让新教师迅速适应教学工作。同时由于学校的特殊性，年轻教师较多，因此教师人员的调整也就更大，但是如果一个教研组能够有一种统一的教学模式，这将大大缩短老师和学生的适应时间，这无疑是对学校的长远发展有着十分重大的意义。通过小学英语组的通力合作，我们形成了听说课和读写课的六步教学法，但其中仍有很多亟待完善的地方，如应该有具体的操作时间，量化的越细致，对老师的指导作用也就越大。同时，建模的过程中要将本校的特点和文化融入到学科的模式只之中，这样的教学模式才是具备北师大大连普湾附属学校的。另一方面，通过聆听其他学科组的建模，在发现自身不足的同时又打开了我很多新的思路。数学组的建模注重逻辑性和实效性，对本学科的分析透彻到位，对分层检测，自主探究进行了深入的剖析，对英语学科也有很多的指导意义。由此可见跨学科的听课和备课对教育教学也有着非常重要的意义。学科的融合有助于取长补短，帮助学生形成完整的知识体系。我想着也就是steam课程的根本所在。[/P][P]
[/P][P]教学的过程也是一个不断学习的过程，我们需要不断扩充知识，实践创新，才能不被时代所淘汰，为社会培养更多有思想、有能力的人才。积跬步以至千里，积小流成江海，我将在教育的路上砥砺前行。[/P] | 
