今天是2018年5月9日,农历三月二十四,星期三[P]海水晨间分享[玫瑰][玫瑰]:[/P][P] 教育的过程,是一个生长的过程,而不是加工的过程。所谓加工的过程,就是我们预先设计好目标与标准,然后对学生进行“加工”或训练,让他们达到这个标准。现时的很多教育形态,都深深地打下“加工学生”的烙印。而我们无论进行什么样的完美设计,面对千差万别的学生来说,我们也设计不出每个孩子的未来。孩子们的成长并不是按照大人的设计在进行,他们有着自己的成长规律。[/P][P]
[/P][P]生命都有着它内在的生长力量。学校的每个孩子都如同一颗正常的“种子”,只要能提供给它必要、充分而适合的阳光、水分和营养,并保护其不受外力所伤害,它就能正常地生根、发芽、开花与结果,长成它最好的模样。[/P][P]
[/P][P]教育,就是要提供这种外在良好的成长环境,让生命的内在成长动力与外在良好成长环境进行有效互动,通过外部环境去唤醒、激发、滋养、支持、引导内在的成长动力。如何提供好这外部环境?一是“帮助”,二是“保护”。尽可能地帮助这些“种子”获得它所需要的阳光、水分与营养,尽可能阻止外来的干扰因素对它们内在力量的破坏。教育只能在“种子”生长的过程中提供帮助与保护,让它们成长为最好的自己,教育是设计不出每颗种子最终的发展形态。[/P] |