38年前，菏泽市委周书记曾自扇耳光，竟只为半碗肥中带瘦的猪肉！[P]
[/P][P]这是一件令我记忆了几十年的事件，每每想起，都令人心潮激荡。[/P][P]改革开放初期的一个仲春时节，我作为电台的记者，有幸随时任中共菏泽地委书记周振兴同志到曹县革命老区曹县韩集乡红三村看一位杨得志将军当年的老房东、老共产党员伊巧云老人。随同的有时任曹县县委书记、武装部部长等6人。[/P][P]到韩集后，周振兴书记没在乡镇和村委停留一步，直奔伊巧云老人家中。此时老人已重病在身，当周振兴握住老人枯瘦的手问老人还有什么要求时，伊巧云老人犹豫了一下，说“就是想吃半碗肥中带瘦的猪肉。”说完，老人又后悔了，用另一只手拍打着周振兴的手背：“也就是这么一想，周书记别当事。”历来以雷厉风行、低调工作作风著称的周振兴，一下子泪流满面。他双手握住老人的双手:“怪我，怪我们啊，老人家，对不起您。”他抹了一把脸，回身掏出自己衣袋中的一沓钱，递到赶来的乡镇书记手中，县、乡领导纷纷掏自己的衣袋，被周书记一把按住了。无用言说，老人当天就吃上了肥中带瘦的肉。[/P][P][/P][P]随后，周书记回到县城参加了县委的一个汇报会。会上他眼含热泪地讲了一段话，“伊巧云老人今年83岁，为抗日战争和解放战争，她牺牲了丈夫和三个孩子。抗战时期，在抗战堡垒红山村，在做杨得志将军房东时，为接待来往的将士，她曾一天做过9顿饭，为让将士吃饱吃好，她变卖了家中所有值钱物件和娘家陪送的嫁妆。现在，在我们领导下，生重病了，竟吃不上半碗肥中带瘦的肉。同志们，我们还有脸当他们的书记吗？”说着，周书记突然抬手扇了自己一个耳光，说，我们这些大大小小书记的脸还叫脸吗？[/P][P]这一记耳光打得是那样清脆，话说得那样沉重。坐在他身旁的县委书记一下俯在桌上，低声哭出声来。[/P][P]“周书记，该打的是我，是我，请地委处理我。”一时间，所有与会人员都低下了头。收起了原先准备好的各自工作成绩的汇报稿。[/P][P]时间已过去38年，可周书记那一记耳光至今回荡在我的耳畔。现如今，这些老领导早已退出领导岗位，但他们那种为小事的自责，为党、为国、为民的担当，树起了一代共产党干部的风范。[/P][P]愿那一记清脆的耳光，能扇去层层不实的政绩观和种种官本位的自尊盲从。 （内容：菏泽日报，作者：天阔）[/P]

每个人的习性都不同，所以在心理成长中所用的方法也不尽相同。有的人需要“日日常拂拭”，有的人需要“吾日三省吾身”，有的人需要“棒喝”，有的人需要“沉默是金”，有的人需要“允许自己的不够好”，有的人需要“面对现实”，有的人需要“展望未来”，还有的人需要“正确面对历史”。因人而异，因地制宜。不怕慢，就怕站，停止不前。有的人喜欢自己努力，有的人喜欢靠别人铺路，这就是生活，与什么样的人在一起，就会有不同的人生。[P]
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[/P][P]每个人的习性都不同，所以在心理成长中所用的方法也不尽相同。有的人需要“日日常拂拭”，有的人需要“吾日三省吾身”，有的人需要“棒喝”，有的人需要“沉默是金”，有的人需要“允许自己的不够好”，有的人需要“面对现实”，有的人需要“展望未来”，还有的人需要“正确面对历史”。因人而异，因地制宜。不怕慢，就怕站，停止不前。有的人喜欢自己努力，有的人喜欢靠别人铺路，这就是生活，与什么样的人在一起，就会有不同的人生。[/P]

咏西瓜[P]清-纪昀[/P][P]种出东陵子母瓜，伊州佳种莫相夸。[/P][P]凉争冰雪甜争蜜，消得温暾倾诸茶。[/P]

无论正在经历什么，请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。

时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。在奋斗中追求！

幼儿教师在师幼互动中的职业伦理要求[P]
[/P][P]一、理念[/P][P]
[/P][P]1.熟悉幼儿成长及其保教的知识和技能，并透过继续教育和在职训练以跟上幼儿教育时代的潮流。[/P][P]
[/P][P]2.认识并尊重每位幼儿的独特性及其潜力。[/P][P]
[/P][P]3.意识到幼儿是特别容易受到伤害的。[/P][P]
[/P][P]4.创造及维持可促进幼儿的社会、情绪、智力和身体发展，及尊重他们的尊严和贡献的安全且健康的身心环境。[/P][P]
[/P][P]5.在照顾幼儿与发展幼儿之间取得平衡，根本目的是促进幼儿的发展。[/P][P]
[/P][P]（二）原则[/P][P]
[/P][P]1.守住底线——绝对不伤害幼儿。[/P][P]
[/P][P]伤害包括不伤害其身体和心理。为此，绝对不要做会对幼儿不敬、危险、加以剥削、胁迫或对其身体或心理有危害的事情。[/P][P]
[/P][P]请老师们守住我们的的底线，永远不要伤害我们的孩子。[/P][P]
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[/P][P]●不要提及孩子过去的过失[/P][P]
[/P][P]●不要提及孩子过去所受到的处罚[/P][P]
[/P][P]●不要当众惩罚孩子[/P][P]
[/P][P]●不要挖苦讽刺孩子[/P][P]
[/P][P]●不要嘲笑孩子[/P][P]
[/P][P]●不要暴露孩子的隐私（隐私意味着其公开后可能会导致孩子感受到耻辱的任何事物）[/P][P]
[/P][P]●不要对孩子失去信心[/P][P]
[/P][P]●不要拿孩子短处来与别人的长处进行比较[/P][P]
[/P][P]●不要恐吓孩子[/P][P]
[/P][P]●不要因为孩子做错一事而将其整个人否定掉[/P][P]
[/P][P]●不要藐视孩子能力、意向、情感、态度、信仰[/P][P]
[/P][P]●不要让孩子感受到被冷落[/P][P]
[/P][P]●不要藐视孩子的家族及其家庭背景[/P][P]
[/P][P]●不要让孩子感受到你偏爱某些孩子[/P][P]
[/P][P]●不要用恶毒的眼神瞪孩子[/P][P]
[/P][P]●不要取笑孩子的观点[/P][P]
[/P][P]●不要谩骂孩子[/P][P]
[/P][P]●不要将孩子犯的错误告诉家长[/P][P]
[/P][P]●不要给孩子超越其能力可能的任务[/P][P]
[/P][P]●不要因为孩子学业成绩不佳，学习速度慢而藐视孩子[/P][P]
[/P][P]●不要否定孩子的情绪和感觉[/P][P]
[/P][P]●不要违背孩子的们的身心特性来开展各种活动，如强制孩子一动不动地坐着听课等等[/P][P]
[/P][P]   ●不能因少数孩子不轨而责怪全班。[/P][P]
[/P][P]   ●不要发火。[/P][P]
[/P][P]●不要欺骗孩子[/P][P]
[/P][P]●不可以用食指来指孩子[/P][P]
[/P][P]●不要贬损孩子的人格、智商、身体[/P][P]
[/P][P]●不要碰触孩子的隐私部位[/P][P]
[/P][P]●不要用力拉扯推搡孩子[/P]

你要学会生活，你要学会不因为困难就失去生活。可以脆弱一下，但每一步都要自己微笑地走下去。有这样的态度，那么无论你在哪里，出国不出国，是不是打工，有没有人欺负你，是否遇到歧视，都不要紧。因为你始终都会保护和创造自己的快乐，那是谁都拿不走动摇不了的乐观。早安！[玫瑰][玫瑰]

课堂转型，真的容易吗？[P]多年的教学经验，驾轻就熟的教案、丰富精彩的课件、 积累多年的素材、习题、设计 • 课堂的滴水不漏、轻松应对、头脑中固有的观念、以往的优秀与成绩......      [/P][P]          课堂转型，来自同行间的质问[/P][P]你们学校查教学进度吗?这样学习考试能行吗?班级的学困生需要大量练习,这样学有时间练吗?每天围着坐时间长了，孩子得了扭脖子症如何办啊？优等生让差生都带坏了如何办啊？课堂秩序混乱如何维持啊？课堂时间给孩子了,任务完的成吗......          [/P][P]
[/P][P] 转变育人理念：依据新课改理念，学生为主体，老师为主导，课堂上自主、合作、探究要落地。         [/P][P]          调整教学关系：让学习真正发生，意味着课堂是学生学习的地方、是学生的舞台;并非教师展示自我的地方。[/P][P]
[/P][P]再造教学流程：删除低效环节。意味着重新审视课堂教学环节,放弃看似精美实则意义不大的环节。[/P][P]
[/P][P]整合开发课程：尊重学生认知规律,课程开发、教材整合是必须的进行时。[/P][P]
[/P][P]完善师生关系：平等、对话的师生关系是高效育人的基础。（房涛学习与分享）[/P][P]
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【异史氏曰】文人有个特点，喜欢抄，有抄《心经》的，有抄名人语录的，有抄世界名著以及《红楼梦》什么的。有作为修心的，有出于喜欢的，有完成任务的，有为练字的，当然也有不便说的原因的。或以此赠人，或影印出版，或让更多的粉丝膜拜，但被抄者收集抄写倒是少见……或许也是一个创举。[P]
[/P][P]凌宗伟校长[/P]

你想法很多，你很聪明，可是你只是想想说说而已，从未真正开始去做。面对一个非常有前景的项目，你犹犹豫豫、思前想后，不去行动，几年之后，你的想法被别人实现，你的美梦成空，只有后悔的份！！！

9天主题说写课常见问题解答：[P]
[/P][P]1、主题说写课如何收费？[/P][P]本次活动免课程费，仅收取活动管理费：每个主题9元。[/P][P]这个暑假，我们一共推出了5大主题说写课：观察力、想象力、创造力、行动力、领导力。每个主题9天说写，帮助孩子能力内化！[/P][P]
[/P][P]2、主题说写课采用什么模式授课？[/P][P]我们的授课形式是：[/P][P]每天早上7:00，用“文字➕图片”的形式在QQ群内直播发布当天的说写话题，并进行精要指导，引导孩子快乐说写。[/P][P]每天晚上8:00，飓风老师将针对性地点评孩子们的说写佳作，童喜喜老师将向孩子们传授独门说写秘诀，消除孩子的表达恐惧，激发写作兴趣，提高说写技能。[/P][P]我们还会在群里举办一些特别的小活动，激发孩子们的参与热情。[/P][P]
[/P][P]3、授课时间固定吗？[/P][P]我们的主题说写课在上课时间内，时间都是固定的。[/P][P]每天早上7点发布话题，精要指导。[/P][P]孩子们可以利用全天上传自己的说写作品，晚6点截止上传作品。[/P][P]晚上8点，导师准时上课点评。[/P][P]4、授课时长：[/P][P]早上约20分钟。[/P][P]晚上约1小时左右。[/P][P]5、有事错过了上课时间怎么办？[/P][P]如果错过了早上的话题发布时间，可以到课程QQ群文件里下载图文并茂的授课文件，很方便。[/P][P]如果错过了晚上的点评时间，就需要您在QQ内爬楼回看授课记录了。因此，特别提醒您和孩子晚上8点及时关注导师点评。[/P][P]
[/P][P]6、主题说写课程分年级吗？[/P][P]我们的主题说写课不分年级。分年级的课程，以后会逐步推出，敬请关注！[/P]

[P]1.中期、结题报告各种表格是否统一使用2018新版？[/P][P]2.所有材料电子版是否需要刻录光盘？[/P][P]3.过程性材料要刊印成书吗？[/P][P]4.所有字体都用小宋仿四吗？[/P][P]5.目录是否要有层次感？[/P][P]6.书内要加彩页吗？[/P][P]7.主持人发表在报纸上论文全是CN刊物论文吗？[/P][P]8.封皮要怎样设计？有没有统一要求？[/P][P]9.研究报告摘要要不要写到目录里？[/P][P]10. 结题报告中的具体内容的书写，我们研究者该以什么样人称撰写？[/P][P]11.在结题报告撰写时，具体内容怎样才能把自己研究的课题过程中最精彩的部分展现出来?[/P][P]12.研究报告和过程性材料怎么做到一一对应，前后呼应？[/P][P]13.在撰写过程性材料时，感觉手忙脚乱，平时能不能分类型先整理呢？[/P][P]14.论文，简报和活动记录是归在过程性材料还是研究报告的附录里？[/P][P]15.结题材料中都是哪些内容需要单位盖章和签字？ [/P][P]16.结项鉴定审批书中的学科背景应怎样填写？[/P][P]17.过程性材料一定要按结题上交清单顺序编写吗？顺序可以稍作改动吗？[/P][P]18. 内容要求使用仿宋小四字体，那表格中已有的字不是这一要求怎么办?[/P][P]19.研究报告中的附录有什么要求？[/P][P]20. 研究报告中的理论成果和实践成果有什么实质性的区别呢？有时候还是会有些模糊哟！[/P][P]21.研究期间内所获荣誉证书，和活动附图必须打印成彩色吗？[/P][P]22.研究报告中要插入部分研究过程照片和获奖证书吗？[/P][P]23请教大家：中小学教师国内外研究综述要达到什么程度？[/P][P]24请问您我们有学生的感悟总结之类的，是要电子稿还是复印件啊 [/P][P] 25@课题 研究报告的具体层次的格式如何？有没有统一要求？                           26.课题结题报告中研究过程怎么写？能不能举一些优秀的案例让我们模仿？                                                                              27.案例研究等质性研究的研究过程怎么样写？有什么不同的地方？案例研究中有数据吗？[/P]