[P][SIZE=22pt]借一颗心给学生（原创首发）[/SIZE][SIZE=22][/SIZE][/P][P]作者：黄长贵   联系：336409 江西省宜春市上高县田心中学[/P][P]手机：15979501409  QQ：2318942908  邮箱：[EMAIL=2318942908@qq.com]2318942908@qq.com[/EMAIL][/P][P] [/P][P]     [SIZE=14pt]算起来，我借给学生的钱不会少于三万元，且都是“租借”。而我还在借钱给学生。所以，爱人骂我是精神病患者，亲人说我是善良病患者。不管什么毛病，借钱是天经地义的大好事。这是一种为师态度。我对学生的好不是说在嘴上的。行动上很明显。只要学生给了我“开口户”，我就会及时给。我觉得，学生不在万不得已不会借钱的。就这个理，让我认了十几年。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第一次借钱，是从这个故事开始的。我不记得是什么时候借的钱。后来，这个学生毕业了，给我还钱。当时，他骑着摩托车，稳稳地停在我的身边，下车后，说明情况，给了我一百元。我就说，记不起来了。学生微笑着说：“借了九十元饭费，还一百元良心费。”听了这话，我感动得流泪了。学生搀扶着我说：“老师，你是我的生命中的第一个贵人！”可以不夸张的说，这样的话不是恭维，是心里话！[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]在校生很少回家，一周回一趟家。远近不一，留守孩子，手头紧，身边没有亲人！这是一种什么感觉？我很理解这样学生的处境。诚然，有些人会觉得学生很调皮。有意向老师借钱。我不觉得。至少，我从没有碰到过。借的钱，也大多还回来了！少数不记得的，也是会来学校给我讲清楚的。因为，我对学生借钱，都有要求。就是要写借条。所以，我很乐意把钱借给学生。我认为这是一种行善！[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]记得班上有一个学生，女的，开学才来学校，住一宿，第二天早上，就说，钱丢了。哭了一早上。要知道，这是个父母离异，由外婆带大的留守孤儿！我知道后，二话不说，借给她钱。她感激地破涕为笑。搞得我一时很尴尬。后来，这个孩子不仅学习肯钻研，勤奋，还是学校的文艺骨干。成了一个品学兼优的好学生。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]对待学生借钱，我们不要大惊小怪。只要是真心的借，理由很充足的借，就应该尽力借给学生。我们要做的是人师。借给学生的不仅仅是钱，更是一颗可以听到，可以看到，可以触摸到的心！这样说来，三万元也不过是一点点心意而已！[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][/P]

[P][SIZE=22pt]借一颗心给学生（原创首发）[/SIZE][SIZE=22][/SIZE][/P][P]作者：黄长贵   联系：336409 江西省宜春市上高县田心中学[/P][P]手机：15979501409  QQ：2318942908  邮箱：[EMAIL=2318942908@qq.com]2318942908@qq.com[/EMAIL][/P][P] [/P][P]     [SIZE=14pt]算起来，我借给学生的钱不会少于三万元，且都是“租借”。而我还在借钱给学生。所以，爱人骂我是精神病患者，亲人说我是善良病患者。不管什么毛病，借钱是天经地义的大好事。这是一种为师态度。我对学生的好不是说在嘴上的。行动上很明显。只要学生给了我“开口户”，我就会及时给。我觉得，学生不在万不得已不会借钱的。就这个理，让我认了十几年。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第一次借钱，是从这个故事开始的。我不记得是什么时候借的钱。后来，这个学生毕业了，给我还钱。当时，他骑着摩托车，稳稳地停在我的身边，下车后，说明情况，给了我一百元。我就说，记不起来了。学生微笑着说：“借了九十元饭费，还一百元良心费。”听了这话，我感动得流泪了。学生搀扶着我说：“老师，你是我的生命中的第一个贵人！”可以不夸张的说，这样的话不是恭维，是心里话！[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]在校生很少回家，一周回一趟家。远近不一，留守孩子，手头紧，身边没有亲人！这是一种什么感觉？我很理解这样学生的处境。诚然，有些人会觉得学生很调皮。有意向老师借钱。我不觉得。至少，我从没有碰到过。借的钱，也大多还回来了！少数不记得的，也是会来学校给我讲清楚的。因为，我对学生借钱，都有要求。就是要写借条。所以，我很乐意把钱借给学生。我认为这是一种行善！[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]记得班上有一个学生，女的，开学才来学校，住一宿，第二天早上，就说，钱丢了。哭了一早上。要知道，这是个父母离异，由外婆带大的留守孤儿！我知道后，二话不说，借给她钱。她感激地破涕为笑。搞得我一时很尴尬。后来，这个孩子不仅学习肯钻研，勤奋，还是学校的文艺骨干。成了一个品学兼优的好学生。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]对待学生借钱，我们不要大惊小怪。只要是真心的借，理由很充足的借，就应该尽力借给学生。我们要做的是人师。借给学生的不仅仅是钱，更是一颗可以听到，可以看到，可以触摸到的心！这样说来，三万元也不过是一点点心意而已！[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][/P]

[P]借一颗心给学生，是学生借到了向上的动力。[/P][P]有几人能做到？[/P][P] [/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@阿荣][URL=a.asp?b=202&id=502419]发表的内容[/URL]：[/b]

借一颗心给学生，是学生借到了向上的动力。有几人能做到？ [/QUOTE]
[P]
[/P][P][COLOR=#e61a1a]给一颗心，得一片情！[/COLOR][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@黄长贵][URL=a.asp?b=202&id=502573]发表的内容[/URL]：[/B]


给一颗心，得一片情！[/QUOTE]
[/P][P][B][SIZE=5]说的太好啦。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=5]给一颗心，得一片情。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=5]这是爱的情，是用金钱换不来的情。[/SIZE][/B][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@阿荣][URL=a.asp?b=202&id=502606]发表的内容[/URL]：[/b]

 
说的太好啦。给一颗心，得一片情。这是爱的情，是用金钱换不来的情。[/QUOTE]
[P]
[/P][P][COLOR=#e6421a]谢谢老友！您的支持，是我的动力！[/COLOR][/P]

[TABLE=transparent,0,0,910,center,#FFF4E8,0,none][tr][TD][SIZE=2]当前位置： 江西省关心下一代工作委员会>>[/SIZE][COLOR=#FFFFFF][SIZE=2] [/SIZE][/COLOR][/td][/tr][/TABLE][TABLE=transparent,0,0,910,left,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][td]
[COLOR=red][SIZE=5]育人要多心[/SIZE][/COLOR]
[/td][/tr][tr][td]                                  育人要多心

语言要热心；
饮食要留心；
衣着要关心；
睡觉要爱心；
行动要细心；
学习要耐心；
成绩要真心。

               （上高县田心中学 黄长贵）
[/td][/tr][/TABLE][TABLE=transparent,0,0,778,center,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][/tr][/TABLE]

[TABLE=transparent,0,0,910,center,#FFF4E8,0,none][tr][TD][SIZE=2]当前位置： 江西省关心下一代工作委员会>>[/SIZE][COLOR=#FFFFFF][SIZE=2] [/SIZE][/COLOR][/td][/tr][/TABLE][TABLE=transparent,0,0,910,left,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][td]
[COLOR=red][SIZE=5]作文教学要“新”想事成[/SIZE][/COLOR]
[/td][/tr][tr][td]                           作文教学要“新”想事成

    初中生作文教学，要有新课标新思维。笔者认为，要做到“新”想事成，写好作文，就至少要做好三部分的准备工作。标题、主题、题材，这是最重要的几个方面。根据笔者的多年教学经验出发，得出了以下几点看法。
    标题要新颖别致。俗话说：题好一半文。一篇好文章，就要从标题入手。把标题取好，写作是一件很辛苦的活。如：朱自清的《背影》，题目就很新颖。引人入胜的题目，能给人一种吸引力。学生作文要有取好题的良好习惯。
    主题要与众不同。俗话说：思想的高度，决定行为的高度。一篇好文章，当然要有与众不同的主题。力求“人人心中有，人人笔下无”。教给学生换角度换位置换顺序思维。如：林清玄的《优雅的小偷》。主题是表达对小偷的同情。这样的主题，很少没有人不会感兴趣的。
    题材要有趣有意。俗话说：好钢要用在刀刃上。选择题材，要从最新最深最有趣最有益的方面入手。余秋雨的《信客》，就是选择了“信客送物件、信客代写信件、信客遇到诬陷”几方面去写的。很符合读者心理，但，又是有趣有意的材料。读者很有感触。中学生作文，题材要从生活中去找。一是学校生活；二是家庭生活；三是社区生活。正确引导学生，作文材料的选择，要用心用情。
    总之，“新”想事成，正是中学生作文的正确选择。

                      (上高县田心中学 黄长贵)[/td][/tr][/TABLE][TABLE=transparent,0,0,778,center,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][TD][/td][/tr][/TABLE]

[TABLE=transparent,0,0,910,center,#FFF4E8,0,none][tr][TD][SIZE=2]当前位置： 江西省关心下一代工作委员会>>[/SIZE][COLOR=#FFFFFF][SIZE=2] [/SIZE][/COLOR][/td][/tr][/TABLE][TABLE=transparent,0,0,910,left,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][td]
[COLOR=red][SIZE=5]苹果可以分享[/SIZE][/COLOR]
[/td][/tr][tr][td]                                  苹果可以分享

    学生敏躺在医院病床上，点滴瓶挂在木架的钉子上，我在一旁看护。身边的医护人员说：“老师，您这么对学生，学生一定会感激您的。”我却微笑着说：“习惯了！”带着打完点滴的孩子回了学校，我又开始按照医生的嘱托，煮些吃的加强敏的身体营养。这是一个平时很调皮的女生。她回到寝室后，第一次大哭起来。学生们以为有什么事。原来，她是觉得很对不起老师。很后悔！因为她是孤儿，病好后，我写了一封4000多字的信，给了她。希望她正视生活，热情向上。渐渐地，她变了！课上会发言，课后会作业，自习会思考。我的信有了收获！这就是我欣赏的“苹果可以分享”论！
    教育欣赏学生，其实是一个过程。我们不要太智能化理解育人。很多育人的问题，不是出在学生身上，恰恰相反，就在老师的身上体现。比如：教育学生做人。有点“己所不欲，也施于人”的感觉。一个老师的做人做事，要学会为人师表，才能使自己的学生“亲其师，信其道”。
    要享福先读书。我是《教师博览》的铁杆读者。这么说是有理由的。1、几乎每一期每一篇文章都逐字“悦”读。喜欢研究个中得失。2、学以致用。把人家的好经验“借”来自己用。照搬是不行的。可以“借”思路。3、开始写班级叙事。天天记录班级史，不得少于6000字。俨然成了中国第一个“班史王”。都是一些零碎散片的文字，却鼓舞了自己的前行脚步。4、投寄稿件。现在发给编辑部的稿件很方便。只要给网络邮箱一点，就欧克（OK）了！这些不是很开心的事么？
    要得福就教书。我想到了叶圣陶说的话：“教书是最大的福。”从一节一节的备课开始，工工整整写好教案，认认真真钻研教材，仔仔细细研究学生。上课前三分钟，教室外等上课。课上一片激情荡漾。微笑在智慧中阳光灿烂，鼓励在欣赏中细水长流，帮助在辅导中温暖如春。这样教书，不也是很开心吗？
    要知福就育人。贪心没有，谈心常有。我不是名门望族的后裔，只有自己苦读苦学。得到了育人的权力，我别无选择！所以，课外，师生同乐，操场上，球场边。处处见得到我的身影。孩子们都喜欢说：“老师，您是不老松！我们是松子！”我回应说：“你们是小猴子，我是美猴王！”这样的育人一日，就是幸福一世。您觉得开心么？
    毋庸讳言，开心的我，不是毫无烦恼。而是我化解了烦恼。生活中，我是个“憨子”（寒子），从不与别人争端。甚至连“评优评模”，也是拱手相让。但是，毕竟是人，老师们在人缘方面，承认我第一。这样能不开心么？
    这样说来，育人苹果确实可以分享！

                           （上高县田心中学 黄长贵）[/td][/tr][/TABLE]

[TABLE=transparent,0,0,910,center,#FFF4E8,0,none][tr][TD][SIZE=2]当前位置： 江西省关心下一代工作委员会>>[/SIZE][COLOR=#FFFFFF][SIZE=2] [/SIZE][/COLOR][/td][/tr][/TABLE][TABLE=transparent,0,0,910,left,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][td]
[COLOR=red][SIZE=5]“微”言大义[/SIZE][/COLOR]
[/td][/tr][tr][td]                                  “微”言大义
                            ——跟着名师学做老师

    黑格尔说：“一个人不可能两次踏进同一条河流。”这样的断言，初听有点怪怪的感觉。细细想来，又不无大哲理。一个伟人之所以出于凡人又比凡人高，就是所思更细，所想更高。目前，我们的学校孩子教育问题，一次次冲击我们的大脑，有时，大有大脑要决堤的感觉。面前的孩子，却依然笑着跳着走着。似乎什么事都没有发生！真是令我们做老师和家长的为难。一个孩子的成长，肯定要家校合作，这无可厚非！怎么合作？这就是症结。我的纯属个人的观点就是，做点实事小事，从细微处入手，从细节做起，架起家校立交桥。让孩子在顺利渡河的同时，幸福安全祥和地享受教育的甘甜和清凌的风景。
    微博。我喜欢用微博与家长交流。我们地处偏远农村，当地外出打工的人，占了80%以上。我班上的家长90%的在外，一年回家一两趟。所以，面对面开家长会，不现实。我就利用现代化信息系统，在网上开“微博家长会”。得到了全体家长的同意。我觉得，平时，我们与家长的联系多些，对于孩子的教育就更接近科学些。有位家长在微博上写着：“黄老师。谢谢您的创意。让我们有了新的交流渠道。真方便！”还有家长写着：“就是怕影响老师您的工作。不好意思。天天打扰您。”我说实话，在微博，我也只是一个普通人，我和家长们一起成长。我们一起讨论怎么教育的话题，次次都很有收获。一个家长给我提醒：“不要太指望孩子的成功。我家的孩子，可能属于晚熟型的。”我真的恍然大悟。是啊！很多老师和家长，都指望孩子早成功早成才。其实，也有晚熟的。大画师齐白石就是七十岁才练画画，八十岁出名成功的。
    微笑。我是个个性很鲜明的人，不是万不得已，我从不沮丧。所以，对于我，太阳每天都是新的。天天有阳光。晴天有温暖的阳光，雨天有湿润的阳光。反正，我是不会皱眉头的。接受班主任的工作，我一直是微笑的。每一届班主任工作，我很重视第一次与学生见面，主要想留一个好点的印象给学生。毕竟，我的名声和荣誉很重要。周密的计划，细致的安排，热心的演讲，真心的鼓励。往往给了学生们很有效的回报。他们在听我的“演讲”后，都会自发地鼓掌。我把这一点优势，又移到了“家长”身边。跟家长打交道，我还是一样的态度——微笑。我说过，在微博上交流，在短信中交谈，在电话里谈心，我都是一样的微笑。在我的工作日程里，就是微笑最亲切最温情最体贴最安全。所以，所有的家长，愿意与我交流。孩子们的眼神里，也可以看出变化。你看——
    学生甲：我以前最怕班主任。自从黄老师当班主任后，我不怕了。我很喜欢这个班。班主任从不责备我。就是我错了，他总是用微笑的态度，告诉我：“这样是不对的！你说呢？”
    学生乙：班主任的微笑教育，方法很惬意。我们全班同学拥护。我是中等生，老师一直鼓励我。常常微笑地摸摸我的头：“不错！你又进步了。你会欣赏别人了。”
    学生丙：我是我们班唯一的藏族学生。我觉得黄老师的微笑，可以打动人心，穿透人心。我是在他的微笑批评中，一步一步前进的。
    诚然，微笑仅仅是一种态度。我们要用这种最佳态度去教育孩子，去与家长联系。家长才能愿意同我们交往和交流。在微笑中，我们所讲的话，很容易被家长接受，也有利于今后的教育工作的开展。
    微妙。细节决定成败。叔本华说：“人的智慧就是意识。”要做个有创新意识有民主意识的班主任，这是当前班主任的新概念。我一方面喜欢读书，读一些古今中外的哲学书教育书，还有一些经典名著和生活类书籍。我觉得与家长有了很多的交流话题后，家长们都很愿意跟我打交道。纵然他们不在家乡，都愿意用QQ，用微博，用短信，用邮箱等方式，与我交流。我收到很多非常令我感动的文字。摘录一封短信以飨大家。
    ——尊敬的老师：您好！我是王呈（化名）的父亲。谢谢您的关心教育。孩子已经取得了不少的进步。听说，他会写作文了。还有一篇作文，发表在教育网站。我看到后，非常兴奋和幸福。感谢老师您的帮助和教导。是您的微笑鼓励和细致的关心，让我的孩子有了大进步。再次鞠躬。
   【我的教育理念】
    在教育这条线上，我们都是新兵。古之有外国的苏格拉底，中国的孔兄。今之有外国的苏霍姆林斯基，中国的陶行知。他们的教育哲学，已经为我们指明了方向。不管怎么看教育，也不管怎么想教育，核心问题是“人”。一个人，你怎么教？
    我们不能无所谓。是教师，就要做个思考者。家长把孩子放在我们身边，当然是希望我们好好教育。做个受欢迎的老师，是全体教师的工作幸福感的落脚点，也是工作快乐感的出发点。学会思考，要热心。学会思考，要热情。学会思考，要热爱。没有“无缘无故的爱”，老师要用责任意识，看学生。用成人意识，爱学生。
    我在工作中。想一些办法，去做班主任。这是一种个人行为，也是一种寄托。在物欲横流的今天，要找寻热爱教育的人很多，要做到真诚爱教育的人，却不是很多。我用“微”言大义取意，也是希望大家一起来，为了更好地关心下一代的健康成长，让我们一起努力。

                         （上高县田心中学 黄长贵）
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[TABLE=transparent,0,0,910,center,#FFF4E8,0,none][tr][TD][SIZE=2]当前位置： 江西省关心下一代工作委员会>>[/SIZE][COLOR=#FFFFFF][SIZE=2] [/SIZE][/COLOR][/td][/tr][/TABLE][TABLE=transparent,0,0,910,left,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][td]
[COLOR=red][SIZE=5]让课堂拐个弯[/SIZE][/COLOR]
[/td][/tr][tr][td]                                     让课堂拐个弯

    一堂课，45分钟，师生45个人，怎样快乐度过？这就是我每天思考的新课题。课堂到底要怎样抓才会高效？课堂要怎样的高效？高效有模式吗？带着这些问题，我备课也有方向了，上课更有目标了，讲起课来，就不再是浅尝辄止，而是深入浅出。结合眼下进行的新课改，把课堂还给学生，充分调动学生的学习积极性，主动性，实效性。诚然，在新课改的旗帜下，我每天愉快地度过一分一秒的育人时刻。毋庸讳言，学生们的潜质确实是不可小觑。让学生们自主课堂自觉进步。新课改，当然，要老师思想观念的改变。一个幸福的老师，一定是个觉醒的老师。课改在老师的觉醒下开展，学生当然也是幸运的。学生的学习是自主的，就要有善于思考，敢于质疑的精神和实践能力。
    教育改革家魏书生鼓励学生们质疑。他把学生的质疑比成是捉蝴蝶。会质疑的学生就能够捉到美丽的蝴蝶。连课文都可以去质疑。当时，我觉得这样的老师一定是不一般的，起码是与众不同的。就这样，我在第一次遇到了学生也大胆提问时，我的内心喜悦，只有上帝知道是一种什么样子。我想：“我也遇到了会捉蝴蝶的学生。”我喜欢课堂提问的学生，更喜欢敢于并善于质疑的学生。有了第一次，就有第二次。我把学生们的眼光引导到思考森林中来。我觉得要培养有思想的学生，先就要顾虑学生思考。而真正的思考，往往就像一片森林一样幽深而美丽。正确的鼓励和启发，激发了学生们的思考欲望和自主学习的热情。课改就在温馨的气氛中漫渍，课堂的温暖也就在学生们的进步中温情蔓延。
    镜头一：敢于向伟人挑战的学生
    教学生不怕有思考的熙熙攘攘，就怕无头脑的冷冷清清。打磨石般的读书，就像一个石头在水里漂。不假思索，不问得失，不求提高。甚至纹丝不动！纯属完成义务教育！一旦遇到了有问题就提的学生，我是很幸福很兴奋很激动的。有时候，激动得流眼泪；有时候，幸福得手舞足蹈；有时候，满意得半夜起床写日记。这都是事实！为了真教育新课堂，我心若狂！
印象最深的要数学习文学家鲁迅的散文《雪》。这是一篇经典美文。文章看雪写雪，写雪记人，情溢言表，李在词间。记得自己做学生时，学习鲁迅作品，内心总是充满喜悦和仰慕之情的。不要说怀疑了，就是说个不字都不敢。就在前不久，我在上这篇经典美文时，由于是公开课。学生们都领到了我的讲义材料。细读慢思的场面，让听课老师们都觉得很不一般。尤其看见有的独自沉思，有的对坐讨论，有的多人争辩。我又看到了尚浅坎（化名）在和同学争辩。
    听课老师都把眼光射向尚浅坎他们。
    我也走过去，微笑着，慢慢躬下身子，偏着头问：“看出问题啦？”
    “老师。这一句明显要错误。你看。”他指着一句——“……撒在房上，地上，枯草上……”。
    “让我看看！”我凑近身子。
    “老师，按照空间顺序写作是不错的，但是，你看，房子在上，草又在地上，地才是最下的。所以，我认为，要按照从上到下的写作顺序，这句话就是错的。这句应该改为把‘枯草上’调前，‘地上’置后，这样子才算对的。老师，你说呢？”尚浅坎自信满满。
    听课老师们都啧啧称好。一个善于并敢于动脑的孩子还有什么不可以鼓励呢？
    镜头二：尊重从作者开始
    我们要课堂效益，更要课堂“笑意”。美国心理学家詹姆斯特说：“快乐是学习的动力和潜力。”一个学生有了快乐，就有了自主学习的热情和心情。所以，我上起课来，尽量不叨扰学生。让学生们自己适应学习生态，我只抓动态引导。
    又有一次，我们在学习散文诗《组歌》时，课文题解中，虽然有了一些解释。但是，文章题目下面，仅仅注明出了“纪伯伦”。这在课改以前上课，也是很正常的现象，不会有人说什么。
    课改后，学生们发言的多起来。学生吴强（化名）站起来，眨巴眨巴眼睛说：“老师。这篇课文应该是仲跻昆翻译的，为什么课题下不写上翻译者名字呢？只有作者名字。我觉得这是对翻译者的不尊重。也是对知识产权法的不尊重。老师，你说呢？”
    我嘿嘿笑了笑，低着头，在教室里踱起步来。
    我告诉吴强：“你是个好学生。善于动脑，勤于思考，尊重知识，科学求知。不愧是我的语文‘福尔摩斯’。你说的，很有道理。一篇外国文章翻译到中国来，一定有翻译者的功劳。所以，文章题目下面，应该有作者名，也要有翻译者名。这是对翻译者劳动的尊重。希望你能够保持思考的热情。学习你的尊重知识的精神。”
    镜头三： 尊重作品的原创
    孟子就说过：“尽信书不如无书！”这话一语惊四座。我们都是梦中人，一下子醒来，发现自己原来是很不清醒的。现在，新课堂提倡新教师新教育，我也就敢于吃点咸菜。课堂上，让学生们自己写菜谱，点菜肴，做上他们喜欢的知识餐。我只是做一个督导员和点拨师。课堂在我看来，真的是学生们的，我只要做一个转身，拐一下弯，课堂就变得生气起来。
我的学生在自主课堂上，越来越成熟。新课标下的新课堂学习，成了学生们的有趣交流场和思考源。
    学习世界级传记大师茨威格的《列夫．托尔斯泰》时，学生易艳红（化名）在小组讨论时说：“这个标题不是原来作者的，不属于原创。是编辑加的。整篇文章，我查过，原著的名字是《三作家》，不是这样子的。很多字句改动过。我觉得这是不尊重原创者的表现。还有，按照原创作品去学习去思考，更能体现作者的真实感受。我真不理解编辑老师这种‘自讨苦吃’的做法，是为了什么？”
    尽管我做了解释，但是，老师们都觉得学生的认识也还是有道理的。
    把新课堂还给学生，鼓励学生们学会学习，学会思考，学会进步。培养创新意识和实践精神，把学生们引向新课堂，作为老师，就是要学会拐个弯。提高新课堂认识。还要做到两点。
    一是放手让学生预习。以前的预习工作，计划是老师定的，内容是老师选的，现在，老师要把预习权，交到学生手里。鼓励学生自主，自立，自强。让学生觉得预习就是捉蝴蝶。
    二是放心让学生学习。我们要把自主学习看成三学（自学、互学、群学），做到自学为主，互学群学为辅；学生学习为主，老师点拨为辅；学生思考为主，练习训成为辅。尽量把学习与思考结合，理解和提高结合，强化和减负结合，确实保证学生们在课堂有笑意有效益。

                       （上高县田心中学 黄长贵）
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[TABLE=transparent,0,0,910,center,#FFF4E8,0,none][tr][TD][SIZE=2]当前位置： 江西省关心下一代工作委员会>>[/SIZE][COLOR=#FFFFFF][SIZE=2] [/SIZE][/COLOR][/td][/tr][/TABLE][TABLE=transparent,0,0,910,left,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][td]
[COLOR=red][SIZE=5]初中作文教学要 心“新”相印[/SIZE][/COLOR]
[/td][/tr][tr][td]                       初中作文教学要 心“新”相印

    内容摘要：初中生最怕的就是作文。望文兴叹是当前语文素质教育的一大阻碍。正面积极地开展作文引导教学，是我们研究的一个方向。我们把作文教学当成是培养学生健康心理的一个突破口。很多事实表明，作文教学能够催发学生的新思维新思路新思想。有鉴于此，我们以“新”为基础，以“心”为导向，以情为核心，以美为标志，激励学生们写出真情，写出真诚，写出真心。尽量书写人性美人情美人间美。
    关键词： 初中作文 教学 新思路
 
     年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。在初中生成长阶段，作文的作用不可小觑。培养学生的综合素质，作文是最好的一种方法。即可联系生活实际，又可以提升学习能力。毋庸讳言，我们的作文教学还需要结合生活实际，激发学生们在生活中，探索美，发现美，创造美的作文新意识。笔者是在研究学生的兴趣基础上，进一步研究作文方法的。根据现代中学生视野面宽，知识面广，交际面大的特点。笔者从本地教学环境的实际出发，主要突出五个“新”抓手，全面培养学生们的新作文意识。
    新理念。老师的思路决定教学出路。笔者从新教育概念中受到启发，按照新语文新课标对作文教学的新要求。新课标要求“中学生作文要有新思路新表达新发现”。笔者在计划中，就突出学期六篇作文重点是新理念引导新作文。难点是新表达新发现。如：作文不是要长、短的问题，而是要突出内涵，美感。
    新思路。学生们的作文不能拘泥于身边的一人一物一景，可以开阔视野，写想象类的习作。而且要鼓励和提倡。这样，就给学生们发了一个新信号，写作文不怕没有写的内容。可以无中去生有，平凡中见奇迹。强化生活真实，应证生活哲理，绽放生活花朵。可以记录真实生活的细节；可以展开想象的双翅翱翔在文字天空，发现美的阳光；还可以回忆故国历史，寻找心目中的古代英雄……
    新语言。笔者鼓励学生们把生活中的网络语言、报刊语言等运用到作文里来，充实语言内容，活跃语言氛围。一下子，微博语、qq语、博客语、相声语、小品语、新闻语等，统统用到作文上了。一片语言涟漪，春光潋滟，迷人心眼！有一篇作文《题目》，内容用微博语写：小松树（微博名）：你是一个题目，我知道。可以写你吗？小橡树（微博名）：写你最佳的那个，我不是你要的那种。小兔子（微博名）：我看也想写一些你。你是我们大家喜欢 的那个。笔者开始以为没有意义，后来，想到作文不是要意义，只要学生们喜欢，就有意义。
    新构思。师傅领进门，修行在个人。案例很多。笔者抄几个作文题目大家欣赏一下。都是学生们自己创作的标题。《心忐忑》《武树》《黑灯》《傻子的聪明》《很久的短暂》《一日的一生》等。学生们在作文路上越走越顺，有的一路“短信群发”,有的涌起“微博控”潮，有的写成“微报告文学”，有的写起“故事会”，有的写“微型小说”，有的写“微电影剧本”，也有写“微书信”，有的写“微日记”……真是琳琅满目，读罢，心花怒放。笔者以为，只要老师敢于放权，鼓励学生们自己选择写作权，相信“污染”了的作文会越来越“低碳”环保。为了让同学们得到更多创新灵感，笔者还在班上开办了《作文银行》，“有偿”提供作文素材，作文词汇，作文分析……但是，无论谁在“银行”借贷什么，学生“会记”干部都要记下“借贷”的内容和时间，到了借贷者可以“归还”借贷时，就要连本加利一起“归还”。还要签字，生效。同学们觉得很好玩，起先都来借贷。慢慢地，借贷者，越来越少。归还时，一段一段，一篇一篇，精彩的文字，记录下来，都是美。让师生大开眼界。
    新展示。以前写作文都是学生写，老师改。结果是“老师累倒了，学生笑跑了”。如今，笔者按照新思路教学作文，让学生们自己设计展示台，集体评选出最佳思路作文、最佳人气作文、最佳语言作文、最佳文字作文、最佳偶像作文等，把最美的习作，展示出来后，得到了全校师生的一片喝彩声。中国教育网络记者采访时，高兴地说：“我还是第一次见到，农村中学还有这么美的作文展示。真的大开眼界。值得推广！”
    初中生最怕的就是作文。望文兴叹是当前语文素质教育的一大阻碍。正面积极地开展作文引导教学，是我们研究的一个方向。展示作文，是锻炼学生胆量和培养学生写作兴趣的抓手。但愿国内作文教学不再犯难。祝愿全国的中学生朋友们写出自己的风采，写出自己的个性，写出自己的时代脚印，让美丽的作文花开在微笑的脸上。

                      （上高县田心中学 黄长贵）[/td][/tr][/TABLE]