[P][SIZE=9pt]237 冯唐：物件的确存在高低贵贱，正是知道这些高低贵贱的差别之后，通过勤修苦练意识到，这些差异其实并不重要，重要的是不同物质在不同的时候给我们的相同的快乐和温暖。只有在这种见识下，才能捡到篮子里就是菜，烂梨也能解渴，才能不强取豪夺，不拧巴，不折腾 [/SIZE][/P]

[P][SIZE=9pt]满足是福 [/SIZE][/P]

[P][SIZE=9pt][P]238[/P][P]县长有县长的责任，镇长有镇长的责任，各把各的工作做好就行了（当问及县长、镇长哪个大时，美国的县长如此回答）[/P][/SIZE][/P]

[P][SIZE=9pt]各司其职，我们都是为人民服务的，说是这样说的，真正这样做的，又有几人？ [/SIZE][/P]

[P][SIZE=9pt][P]239[/P][P]人的行为受心理制约，当心理出现正向情绪时，做事待人都很阳光，当心里出现了负面情绪时，待人接物往往就变形，监管你没觉察到（墨菲原理）[/P][/SIZE][/P]

[P][SIZE=9pt]身为教师，相比每一位都有很深体会吧，踢猫效应，连锁反应 [/SIZE][/P]

[P][SIZE=9pt][P]240[/P][P]最幸运的，是旁观而不需要亲历，不用出生入死而能了结生死，往癌症病房实习，自能深种慧根[/P][/SIZE][/P]

[P][SIZE=9pt]很残忍，却很实在，人去楼自空，念去心还在 [/SIZE][/P]

[P][SIZE=9pt][P]241[/P][P]心理学家罗伯特。查莱克的“动机驱动论”：有别人在场，可造成个体的内驱动力或动机的增加，这种内驱力的增加有时会促进行为，有时又会干扰行为[/P][/SIZE][/P]

[P][SIZE=9pt]教师的公开课效应 [/SIZE][/P]

[P][SIZE=9pt][P]242 [/P][P]能归真返璞的人是禀赋独厚，常见的是无真可归无璞可返，如果大家都有望各归其真各返其璞，那还算什么真什么璞？[/P][/SIZE][/P]

[P][SIZE=9pt]物以稀为贵，想来如此 [/SIZE][/P]