[QUOTE][b]下面引用由[u]langer18[/u]发表的内容：[/b]

驭仁老师真不简单！向你学习……[/QUOTE]
谢谢！langer18 老师的支持，驭仁写的不好，请多多指教。

《爱的教育》之维克托·伊曼纽尔国王大葬纪念颂词
17 日，星期二
今天下午两点钟上课的时候，老师叫戴洛西走上讲台，站在教桌旁边，
向我们朗诵大葬纪念颂词。他开始朗诵的时候，声音还有点颤抖，后来声音
渐渐清晰高亢，脸上浮起激动的红晕。
“四年前今日的此刻，意大利第一位国王维克托·伊曼纽尔陛下的枢车，
到了罗马万神殿正门。伊曼纽尔王即位29 年后逝世，当年，伟大的意大利祖
国分裂成七个小邦。为频繁遭受异族侵略和暴君压制所苦的意大利，到了王
的时代，才一统天下，确立了自由独立的基础。王治世29 年，以其英勇忠诚，
战胜了敌人；以其聪明智慧，不屈不挠，战胜了灾难，终于取得胜利，创建
了光明幸福的国家。当王的枢车在花圈引导下，在掷花如雨的罗马大街上通
过的时候，从各地来的无数群众，都排列在大街两旁，静默而悲哀地瞻仰大
葬的行列。枢车前面走着一群将军、大臣、皇亲国戚，还有从300 个城市派
来参加葬礼的代表我国威力和尊严的光荣人物。一大队仪仗兵低垂着各种旗
帜，护送枢车到圣殿门口。12 名身披甲胄的骑兵将灵枢抬出。在这一时刻，
意大利全国臣民就和这令人仰慕的先王告别了，和29 年来作为国父、作为战
士、爱抚百姓的前国王永远告别了！这实在是崇高庄严的时刻！人们目送灵
枢，对着那色彩黯淡的80 面联队军旗掩面而位。这军旗令人回想起无数战死
者和他们流下的鲜血，他们神圣的牺牲，巨大的不幸，换来我国最大的荣耀。
骑兵把灵枢移入大殿，军旗向前倾斜，其中有色彩鲜明的新建联队旗，也有
历经百战的破旧的古联队旗，80 面军旗上黑纱低垂，无数的勋章触着旗竿叮
叮.作响，好像千万人齐声他说：‘别了！英勇的国王！忠诚的国王！你的灵
魂永远活在臣民心里，就像阳光普照整个意大利！’
“军旗又在空中高高飘扬了！不朽的维克托国王在灵寝中永远安息了！”
《读后感》：一个全民敬仰的国王。让孩子听这种故事，就是爱国教育。爱国从娃娃开始。

《爱的教育》之开除弗兰谛
21 日，星期六
当戴洛西朗诵着《维克托·伊曼纽尔国王大葬纪念颂词》的时候，只有弗兰谛一个人不当作一回事地在笑。弗兰谛这个人的确不好，很讨人嫌。当别人的父亲到学校来教训儿子的时候，他站在一旁幸灾乐祸；看见人家哭他就笑；他在卡隆面前胆小如鼠，而在怯弱的“小石匠”或一只手残废的克洛西面前却气壮如牛；他嘲笑大家钦佩的普莱可西，甚至嘲弄那因救援小同学而跛了脚的洛佩谛。他经常欺侮比他弱小的同学，跟人家打架的时候，一定要使对方受伤才罢休。
他脑门很窄，帽子戴得很低。他那深藏在漆布帽檐下含着恶意的眼光，谁见了都会不寒而栗。他对谁都肆无忌惮，敢冲着老师笑。他乘人不留意的时候偷东西，给人发觉了还矢口否认。他经常毫无道理地骂人，带了锥子到学校来刺人。不管是自己的还是别人衣服上的纽扣，都要故意摘下来玩。他的书籍、笔记本又赃又破，三角尺也是缺角掉边的，笔杆头上都是他咬过的牙印。他常常咬指甲，衣服又脏又破，是打架弄的。他母亲为他竟气出病来了。他父亲曾三次把他赶出家门，他母亲常到学校来打听他的表现，每次都含着泪回去。他不喜欢功课，不喜欢同学和老师，老师拿他没办法，对他的卑劣行为只装作没看见，他因此变得更坏。老师对他好，他便嘲笑老师；老师批评他，他便用手遮着脸假哭，其实是在那里暗笑。学校曾罚他停学三天，回来依然故我。有一天，戴洛西劝告他：“别乱来啦！老师对你的苦心，你难道不知道吗！”他听了反而威胁戴洛西说：“你再说，我刺穿你的肚皮！”
今天，弗兰谛真的像狗一样地被逐出校门了。当老师正把一月份故事《少年鼓手》的草稿交给卡隆誊清的时候，弗兰谛忽然点燃一响爆竹，像枪声一样吓得全班惊叫起来。老师大怒，跳起来指着他说：“弗兰谛！出去！”
“不是我呀！”弗兰谛怪声怪气地笑着说。
“走！”老师再次命令他。
“我不出去！”他耍无赖。
老师实在忍不住了，走过来捉住他的手臂，把他从座位上拖出来，弗兰谛虽然咬牙切齿拼命抵抗，到底拗不过老师的力量，被拉到校长室去了。过了一会，老师一个人回到教室里来，坐在讲台上，两手支着头一句话也说不出来，好像很累。看到老师那苦闷气恼的样子，大家都很难过。“当了30 年的教师，没有料到竟碰到这样的学生！”老师抬起头来黯然
他说，又难过地摇头叹息。大家都沉默着，听着想着。老师的手还在发抖，额上的皱纹更深了，好像刀痕。这时，戴洛西站起来说：“老师！不要难过！我们都敬爱你！”老师听了，终于平静下来说：“那么，我们继续上课吧！”
《读后感》：对于“弗兰谛”样的学生，受到点惩罚是应该的。但惩罚不是目的，惩罚后老师还得动之以情，晓之以理，让他真正清楚自己的行为是错误的，从心里感到愧疚。从而达到教育的效果。
教育离不开惩罚，没有惩罚的教育是不完整的教育。因为必须让学生明白做错事是要承担责任的。其实，惩罚的教育也是责任教育。但惩罚绝不是体罚、绝不是让学生背负罪状。惩罚的前提是师生之间的互相尊重。不尊重学生的惩罚是不应该的。因为这样不但让学生认识不到错误，反而使学生产生逆反心理。从而使我们的教育更无法进行下去。甚至，会出现一些恶性事件。
现在学校、社会流行无批评教育，用鼓励教育替代惩罚教育。好象鼓励是万能的。我觉得鼓励和惩罚应相辅相成，适当的鼓励可以让学生对生活、对学习充满信心和希望；适当的惩罚可以让学生对自己对他人负有责任。有了责任，学生的信心与希望才会良性发展，有了信心和希望学生的责任心才会发挥到极致。没有惩罚的教育是不负责任的教育，对老师和父母来讲，一定要在原则问题上对孩子说不，甚至用适当的惩罚手段。对孩子一定要严格要求。但要严之有理，严而有度。像“弗兰谛”样的学生老师拿他没办法，对他的卑劣行为只装作没看见，是酿成严重后果的一个原因。
 

老师们好！

驭仁是个好老师。
对于惩罚教育还是语焉不详，希望能看到你更深刻的剖析。

谢谢吴老师的鼓励。
驭仁不才，让吴老师失望了。惩罚的教育还正在用小火，慢慢的熬。还请吴老师在寒舍，小住几日，驭仁会努力捧上一杯香茗。
向吴老师学习，还请吴老师多多赐教。

艾岚老师谦虚，艾岚老师的文章让驭仁受益匪浅。谢谢！

驭仁老师怎么这么多天没来了,准备学生高考去了吧!

[QUOTE][b]下面引用由[u]苏丁一[/u]发表的内容：[/b]

驭仁老师怎么这么多天没来了,准备学生高考去了吧![/QUOTE]
苏老师厉害，是的，去外县监考，刚会来。太想...了。
马上打开电脑看到苏老师的留言，好兴奋。回到家的感觉真好。

光顾了兴奋了，忘了谢谢苏老师。呵呵！
谢谢苏老师。

驭仁老师肯定读了不少外国教育的著作吧,文章中处处都能看见您读书的影子,