[QUOTE][B]下面引用由[U]青青小禾[/U]发表的内容：[/B]

关于沈宸的新发现：
 
                                特别专注于某件事

    今天，我们班的英语老师上公开课，作为班主任，我亲自前去坐镇。我把位置选择在沈...[/QUOTE]
这么用心地关注着学生，真是好老师！学生会因为你而幸福的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]青青小禾[/U]发表的内容：[/B]

                        珍爱生命  学会救护
                       班级研究性学习活动方案

研究部门:如东县实验小学208班全体成员
研究指导...[/QUOTE]
你说的案例太让人痛心了！
这种活动也太有必要了！你们做得真好。

[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

我们学校也有老师参加，呵呵!也为主题烦恼呢![/QUOTE]
 
 
因为有特殊情况，换人参加了呢！不过有好建议也请赐教呦！

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

 
你说的案例太让人痛心了！
这种活动也太有必要了！你们做得真好。[/QUOTE]
 
    谢谢版主的关注！就在我的活动方案制定不久，离我们不远的一个学校又发生了一件令人痛心的事。周一，老师检查作业，发现有几个孩子没完成作业，于是就打电话跟家长联系。其中一个孩子平时成绩挺好，其他学生就起哄嘲笑他。结果这个孩子竟从四楼窗户跳了下去，当天就死了！
    唉！生命如此脆弱！现在的孩子竟然会如此轻易地放弃自己的生命！伤感之后，或许该好好地反思一下我们的教育了。

    青青小禾老师的快乐班级真是值得期待,因为对于小学低年级的学生,如果都感到学习无聊或是乏味,那对于孩子们来说,这是一生的巨大损失,.而你能从孩子未来成长 的角度去考虑这个问题,本身就是值是得学习的.
   期待你创建快乐班级的方法.

[QUOTE][B]下面引用由[U]青青小禾[/U]发表的内容：[/B]

                       制度是形成快乐班集体的奠定基石

    俗话说，没有规矩不成方圆。对于班集体来说，光有宽容，还是远远不够的，一个五十多人的集体，要秩序井然，要和谐快...[/QUOTE]
 
你的方法还真多呢!学习了!

                  活动是形成快乐班集体的催化良剂

    有人说：教育过程最理想的是将教育激情和教育智慧有机结合，而活动则是激情和智慧的最佳结合点。通过活动这种学生乐于接受的方式，促使快乐班集体的建设也是非常有效的。两年来，我们班举行了许多活动，下面给大家说一说今年六一节我们班孩子是怎么过的。
    今年六一节，因为有全校的活动，因此，每个班的孩子上午都是在自己班搞活动，只有一名老师看班，下午我们一年级的孩子可以在家长的陪同下去观看学校的六一演出。我想，观看演出毕竟只是看别人表演，应该让孩子自己融入到活动中去，亲身体验节日的快乐。于是，在跟班上的小干部商量以后，我们决定搞一个六一半日活动。
    制定了活动计划以后，孩子们快乐的忙碌起来，先要布置教室，孩子们有的带来了五颜六色的气球，有的带来了好看的彩带，有的带来了喜庆的小灯笼。我们一起用文娱活动课的时间用细铅丝绑上彩带做成了“六一快乐”四个大字，又在教室四周挂上了气球和灯笼，立刻教室里扬起了浓浓的节日气氛。接着就是准备节目，要求每个孩子都至少准备一个节目，我本来担心一年级的孩子不会表演节目，可谁知道，他们可认真了，不到两天，节目全报上来了，什么小品、双簧、小组唱、朗诵、英语歌曲联唱，五花八门，节目都是孩子们自编自演的，虽然稚嫩，却也充满儿童情趣。活动那天，我又请来班上一个孩子的爷爷—桑老师来为孩子们用电子琴伴奏，在节目中又穿插了几个小游戏，这样整个半天，我们教室里都是欢声笑语不断。
    在这次活动上我还表彰了开学以来得到五角星最多的十个孩子，每人奖励了一本新书，还给他们拍了照片，孩子们的自豪之情溢于言表。活动快结束时，我送给每个孩子一个小礼物，有的是一支自动铅笔，有的是一本小本子，有的是一块漂亮的橡皮。我把小礼物亲自送到每一个孩子的手中，并轻轻地对他说：“祝你节日快乐！”最后，我们全班一起拍了集体照，用数码相机留下了每个孩子纯真快乐的笑脸。
    虽然，为了这次活动，我忙了四五天，还花了一百多元钱，可我和孩子们都感受到了集体的快乐。事后，孩子们在日记中这样写道：“今年的六一儿童节是我过得最快乐的一个节日。”“和伙伴们一起过六一真是太开心了，比爸爸妈妈带我去吃肯德鸡还开心。”
    快乐是孩子的天性。从小生活在快乐集体中的孩子，就会有一颗乐观向上的心，就会拥有一个美好的童年。我希望所有的孩子都能健康快乐地成长，并会为此而不断努力。

                               前行在路上
         
   2008年8月，不管对于我们的国家还是对于我来说，都是幸福又幸运的。从1997年开始工作，到08年，我已经当了11年的班主任了，从一开始的充满热情到后来的平平淡淡，直到现在的充满困惑。可以说我已经开始对班主任工作有些倦怠了。8月11日，我在县少年宫聆听了张万祥老师与李迪老师的报告，他们的报告，有理论，重实践，如一股清泉注入了我的心田，原来班主任也可以做得如此精彩 ！8月13日，我成了一名幸运儿，正式拜张老师为师。从此，我的班主任征途，进入了新的境界。

                          网络，前行路上最美的风景
    拜师前，我就知道，师傅是网上倍受网民推崇的名家。师傅也在拜师当日给我们布置了作业：三天之内到“教育在线”和“班主任之友”上注册登记。上网学习张万祥老师的帖子，如《给青年班主任的十二条建议》等。
    说实话，以前我虽然也经常上网，但每次上网的目的不过两种：一种是为了浏览新闻，一种是为了查找资料。专门的网上学习还很少。是师傅的作业为我打开了一扇新的窗口。
当我以“青青小禾”的名字在论坛上注册以后，我发现原来网上有那么多的好东西。在“班主任之友”的“张万祥老师专栏”中，我又一次感受着师傅的博学多才，感动着师傅的敬业精神，感慨着老师们对师傅的推崇与敬爱。在《给青年班主任的十二个小建议》中，师傅从小处着手，针对我们青年教师的现实状况，从生活细节、学习习惯、为人处世等各个方面给我们提出了切合实际的指导，真如一位名叫“竹下听梦”的网友所说“生命轰轰烈烈，生活平平常常，张老师的建议，简约而不简单，普通而不平凡。”我试着按师傅的建议去做，发现每一条都那么实在有用，对我的帮助确实很大。在《开学创新方法》（一）（二）（三）（四）中，我明白了班主任该如何用生动的故事向孩子们阐述人生的真谛，如何用智慧启迪孩子们的心灵，激发他们的信心……在“连载专栏”中，我认识了那么多优秀的老师：“看云卷云舒”、“郑光启”、“高堂明镜”、“杜林”“网开一叶”等等。他们对于班主任工作的热情与执着让我自愧不如，他们撰写的班级日记更成了我不断汲取营养的精神食粮。
    俗话说：“师傅领进门，修行在自身”，先且不管我的修行够不够，实在应该先感谢师傅把我领进了这个门，让我领略到了如此美丽的风景，让我在班主任路上前行得如此快乐。

                               阅读，前行路上最大的收获
    拜师会上，师傅的殷殷叮嘱犹在耳边：“要成长，要成*****，主要靠自己！”“一定要好好读书！”师傅布置的任务也牢记在心：“每年阅读教育类图书不少于十本。”是呀！我也深知，阅读，对于一个人，特别是一个教师的成长发展具有着怎样重要的作用。但以前，因为工作的烦杂，家庭的琐事，更因为自己的惰性，往往挤占了阅读的时间。拜师以后，我时刻提醒自己——一定要挤出时间来阅读。
    8月13日以后，每天一小时的网上阅读成了我不变的*****课。我主要上的是“班主任之友”论坛，认真学习了师傅发的所有的帖子，也阅读了许多“连载专栏”中优秀班主任的“班级日记”，为自己撰写“班级日记”打下基础。
    除此之外，我也开始阅读教育类名家图书。以前，我看这些书常常是有头无尾，常常没看完就扔下了。但现在有了师傅的监督，我坚持着。八月份，我阅读了魏书生的《班主任工作漫谈》，品味着这位从民办教师成长而成的教育专家一路走来的点点滴滴，小故事、大道理，字里行间流露着育人的技巧，让我受益匪浅。九月份，我阅读了师傅寄来的《苏霍姆林斯基教育名言》和《班主任专业成长的案例》两本书（还没读完），教育大家的精典名言使我的教育思想受到了洗礼，也激发了我对许多教育现象的思考，我把这些思考都注在了书上，作为读书笔记的一种。虽然这些思考都是浅层次的，但对于我来说也算是个进步吧。而《班主任专业成长的案例》使我在敬佩与学习的同时，开始寻找和反思自己成长过程中的差距与不足，力求让自己有所进步！十月份，我准备在继续阅读这两本书的同时，再阅读王晓春老师的《教育智慧从哪里来——点评100个教育案例》，从中学习教育案例的撰写和点评方法。不断的阅读让我感觉到那一定会成为我前行路上最大的收获。

                      书写，前行路上不懈的努力
    要成长，要进步，光靠上网和阅读还是不够的。所以师傅在写这方面，也给我们提了不少要求。如：每周发帖不少于五千字，每周撰写读书笔记不少于五千字，每个月上交一篇文章等。说实话，这个要求对我有一定的压力。一开始，我根本不知道该如何写帖，通过不断的学习，我小心翼翼地在“张万祥专栏”和“连载专栏”中发表了自己的主题帖子“208，我的快乐大巴”，里面记叙了我们班上的一些小故事，文字很稚嫩，却也得到了许多老师的鼓励和帮助，使我信心倍增，也体会到每日书写的快乐。更重要的是在与网友们的交流中，我的班级管理思想得到了更新与提高，也学到了许多教育学生的好办法。
    这两个月，我还根据自己以前做班主任的经验写了论文《快乐学习，快乐生活—谈快乐班集体的建设》，写的都是自己所做的实实在在的事情，不知道合不合格，请师傅指点。另外，我还就《班主任工作漫谈》一书写了一篇读书笔记，也只是学习了魏书生老师在班级管理中的一些好方法，并谈了一些自己的心得。一直以来，写案例，写论文就是我的弱项，积累也很少，因而，书写，将是我前行路上不懈的追求。

    时光荏苒，一晃拜师已有两个月了。在师傅的引导下，磕磕碰碰，我行走在一条崭新的班主任征途上。我知道，自己理论底子薄，文字*****底又不深，勤奋也不够，因此师傅布置的作业完成得也不好。但“千里之行，始于足下”，毕竟我已在前行的路上，而且，我还拥有师傅的扶持，所以我充满信心！

你的总结好有条理，分三大块一目了然，相比之下我的那份总结就有些羞于见师傅了，零零碎碎不成系统。

我也在写总结，看来我们是同时在完成师傅布置的任务呢!我准备明天发给师傅。

                                       魔 法 纸 条  
   
    清晨的阳光透过教学楼的玻璃窗，柔柔的洒在我的身上。

   “真是一个美好的早晨！”正当我一边感叹，一边向教室走去的时候，一个略显孤独的小小身影早已等候在教室门口。一看到我的身影，他急急地向我奔来，“陈老师，快！快给我爸爸妈妈打个电话吧！他们要离婚！”我一惊，原来是小秋实！这个平时总带着无忧无虑的笑容的调皮鬼，今天可是一脸的愁容，眉头皱得紧紧地，两只水汪汪的眼睛还有点红。此时，他用可怜巴巴的求助的眼神望着我，一只手还仅仅撰住我的衣袖，仿佛我是他的“救护神”，仿佛只要我一点头，什么事情都会解决。我不禁为他的信赖所感动，更为他的无助而心疼！

    这是怎么回事呀？我见过小秋实的爸爸妈妈。妈妈是位中学教师，平时工作挺忙，爸爸在机关上班，也挺关心孩子，两人感情挺好的样子。怎么会？略微思考了一下，我轻轻抓住小秋实的手，抚摸着他的头告诉他：“孩子，别急！老师会帮你想办法。来，到办公室告诉老师，到底怎么回事？”看到我这样说，小秋实一下子没那么慌张了。

    通过小家伙断断续续的讲述，我明白了。原来，小秋实家新买了房子，准备装修。昨天晚上，因为对装修的意见不统一，所以父母亲发生了争执，而且越吵越凶，不仅吵醒了孩子，摔坏了家里的台灯，而且还吵来了双方的父母。在激动的情绪下，小秋实的妈妈便说：“明天不上班了，去法院离婚！”爸爸也说：“离就离！”这下子，可把小秋实吓坏了，足足哭了近一个小时。爸爸妈妈这才各自熄了火气，第二天把孩子送来学校也就各自上班去了。而小秋实却一直在担心，无奈之下，他只好来求助我这个班主任—一个他心目中最有能耐的人。

    根据我以往对小秋实父母的了解，我相信他们只是说的一时的气话，不会真的离婚。于是，我首先用一种很有把握的口气对小秋实说：：“没事，你爸爸妈妈不会离婚的！他们一定会和好！”“真的？”小秋实瞪着一双充满稚气的大眼睛望着我。“对呀！我保证！你想想妈妈最爱谁呀？”“我呀！”“爸爸最爱谁呀？”“也是我呀！”“对啦！所以他们都舍不得你，不会离婚的呀！” “真的吗？”小秋实还是半信半疑。“不信，你可以试一试呀！”我悄悄地对小秋实说：“今天中午回家，你给爸爸妈妈各写一张纸条，上面都写一句话：我爱爸爸，我也爱妈妈。我要爸爸妈妈一起陪伴我快乐长大！这可是魔法纸条，爸爸妈妈看了一定会和好。”小秋实一下子相信了。因为陈老师的魔法一向很有用。他在我的办公室写好了两张纸条后，小心翼翼的夹在了语文书里，然后放心地回教室去了。

    小秋实走后，我马上给他的父母打了电话，告诉他们孩子今天的情况，并告诉他们这件事对孩子的影响。他们也马上意识到自己的不对。小秋实的妈妈说自己在情绪激动时没有顾及孩子的感受，爸爸也检讨自己脾气急躁。在交换意见后两人均愿意为了保护孩子以后要注意营造和谐的家庭氛围。说到这儿我放心了。我没有告诉他们魔法纸条的事，但我知道，魔法纸条一定有用。

    果然，下午的小秋实又是阳光灿烂。他告诉我，魔法纸条可又用了！爸爸妈妈看了纸条后都向他保证：以后再也不吵架啦！看着孩子灿烂的笑脸，我在心里期望：为了这些可爱的小天使，我祝愿所有的家庭和和睦睦！

[QUOTE][B]下面引用由[U]青青小禾[/U]发表的内容：[/B]

                                       魔 法 纸 条  
   
    清晨的阳光透过教学楼的玻璃窗，柔柔的洒在我的身上。

   “真是一个美好的早...[/QUOTE]
有爱心的老师才会这么关注孩子的心灵和家庭。

大人的言行对孩子来讲真是太有力量了，正面的，反面的都是如此。