走过雨季—--带关系班的酸甜苦辣（28）
                        在“责任”的名义下（1）
   上周五物理课时，由于教室没有及时安静，导致物理老师大发雷霆。为此，在活动课上，进行课前纪律大讨论，由于时间紧迫，只能要学生用文字表达出对这一事件的看法及采取相应措施。学生反复提出，课前纪律亟待整治，而且要加大惩治力度。
     班长认为，真正不安静的多是方琦严和杨千慧引起的，这两个人从小学到初中都是这样现在已经改正不少，指望这二人彻底改正不现实，但有一些同学跟着瞎起哄，不注意听上课预备铃声导致课前纪律不安静，所以要整治那些起哄的人。
    李茜认为，班上有的同学集体荣誉感不强，譬如方琦严、杨千慧、彭科溥等，加强集体荣誉教育。
    王莉鑫认为，课前吵闹是因为个别不爱学习，这样的思想问题，需要长期教育解决。……
    仁者见仁，智者见智。
    惩处手段也五花八门。
    最终达成共识：
    由纪律部加强课前纪律登记，下课后及时写在班级情况栏里提出批评并扣除操行评分；超过三次者写说明书，值日一周，通报家长。

走过雨季—--带关系班的酸甜苦辣（29）                      
                             在“责任”的名义下（2）
    事情虽然处理了，可我心情并不轻松，我在反思，我们老师面对学生的违纪有必要大动肝火吗？下面这篇文章学生的想法是不是对我们老师是个提醒呢？
                    学生和老师
                       王海
    一日为师，终身为父。前人对自己的老师就像对待自己的父亲，可见对老师的尊重。而今日，这种风气又如何呢？虽然很多人听老师的话比听父母的话还要多，那是出于本心吗？可能有些是惧怕老师的责罚吧。
    前几天，我们班就发生了一件很不愉快的事情，惹得物理老师大发脾气，我认为这件事虽然我们有错，然而老师处理也过激了点。那天，课前，有一点不安静，那节是物理通用技术课，老师头一天说要进行通用技术考试，可老师一进教室说先讲几道物理题再考，结果有的同学发了几句牢骚，有的忙着翻找物理基础训练，教室里就有些乱，于是老师大动肝火，狠狠地拍了桌子，然后狠狠地批评了我们一顿。当时是我们不对，在老师拍桌子后教室已经安静下来。
     老师你又大拍桌子，虽然恨铁不成钢，为我们好，但毕竟这样生气对你身体没有一丁点好处。老师，这样的方式只会让我们畏惧你，而不是从心里尊重你，因为在安静后，大家知道你动火了，你再狠拍桌子，这样便显得你很暴躁。
    学生和老师不是仇人，不必要让对方完全畏惧你，课堂上，学生应该尊重老师的劳动；下课后，学生和老师更应该是忘年之交的朋友，开开玩笑，学习之余，也可很好的放松自己。

    看了这篇文章，我就在想，学生是不对，可学生终究是孩子，他们或多或少都有毛病，我们作为老师是大声斥责呢，还是需要耐心循循善诱呢；是恨铁不成钢弃之不管呢，还是宽容地对待他们的犯错呢？
    作为每一个有责任心的老师，我们是不是可以在“责任”的名义下而肆意伤害孩子的心灵，而忘记对他们适时的呵护呢？
    这让我想起，一位老师为学生所杀的事件来，那位老师爱学生，对学生非常负责，经常给那学生补课，还经常留学生在家中吃饭，可因为爱之深痛之切，在班上大肆批评那个他自认为付出很多心血的学生，结果导致流血惨案的发生。因此不是所有老师的责任心都会得到学生的理解，责任也要讲究策略，虽说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，学生只有那么大的承受力，我们作为老师是否可以做到“良药甜口利于病，忠言顺耳利于行”呢。所有问题的发生都会事出有因，我们是否在了解情况后再做处理呢？
    我无意也无权责备那位老师，因为他是位非常敬业、非常负责任的老师，他每天亲自清查欠交作业的学生名单，并将欠交作业的学生留下来补做作业；学生问问题，他总是详尽地解答。
     可是，如果我们老师连课堂纪律不能控制，不能通过课堂教学艺术吸引学生，又如何让学生尊重我们呢？
     也许我们老师也该多自省，多宽容，少操之过急，努力提高自身素养，否则，拿学生的错误惩罚自己，为此心情不佳，引发身体疾病，则就大可不必了。还望我们为人师的少动肝火，多保重！

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

终于有一节空闲，来静静读爱影的文章，真是一个有才气的老师，我感觉爱影很注意对学生的情感教育，春风化雨般。有许多的教育技巧值得学习。[/QUOTE]
    谢谢版主光临，跟感激版主的赞誉，我不好意思了。我的教育方法也在摸索阶段，谈不上什么技巧，只是一路走来一路记录，算是自我反思，自我娱乐吧。让你们笑话了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

 
    是个好办法，双监督！[/QUOTE]
    呵呵，谢谢版主的赏识，下星期请了另一位“客座”老师来讲座。也算是摸索着走，可以丰富自我阅历，也增长学生见识吧。

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

走过雨季—--带关系班的酸甜苦辣（29）                      
                             在“责任”的名义下（2）
    事情虽然处理了...[/QUOTE]
 
爱影老师分析得是！
其实作为老师多是夹缝中工作，为分数我们有时不得不违背教育规律，
可反过来一想，分数对学生长远来说真的那么重要么！
我们有时是好心办了错事！

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐者[/U]发表的内容：[/B]

 
 
爱影老师分析得是！
其实作为老师多是夹缝中工作，为分数我们有时不得不违背教育规律，
可反过来一想，分数对学生长远来说真的那么重要么！
我们有时是好心办了错事！[/QUOTE]
是呀，好心办坏事，而且没人领情。所以我们为人师的还须软硬兼施，讲究策略。

学生是不对，可学生终究是孩子，他们或多或少都有毛病，我们作为老师是大声斥责呢，还是需要耐心循循善诱呢；是恨铁不成钢弃之不管呢，还是宽容地对待他们的犯错呢？

我们确实需要多思考这个问题

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

走过雨季—--带关系班的酸甜苦辣（29）                      
                             在“责任”的名义下（2）
    事情虽然处理了...[/QUOTE]
当班主任已经把自己磨砺出来，我会对自己说：绝不发火！
 
有段时间班上也是课前老安静不下来，班长给我反映了问题，也有科任老师很不满意，而这又直接带来课堂纪律的系列问题。后来经过干部反映，发现总有一批学生打铃了不能按时归位，进教室迟，由于天气冷，坐在门边上的学生又要关门，所以老是闹得不安宁。后面我重点抓了一周，有次把几个课间迟到的堵在门口，杀一儆百，后面便好了很多。
 
周一要班长组织干部开了个会，让他们自己针对班级的不良现象说说，然后想些办法。后面他们自己还成立了三个主要干部组成的纪检小组，专门记上课睡觉和讲话的，每天班风点评时点名批评，这样做后效果很好，让他们去加强自我管理。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
当班主任已经把自己磨砺出来，我会对自己说：绝不发火！
 
有段时间班上也是课前老安静不下来，班长给我反映了问题，也有科任老师很不满意，而这又直接带来课堂纪律的系列问题。后来经过干部反映，发现...[/QUOTE]
  这周重点整治课前纪律，现在也好多了。从开学到现在，我是要班长每天一小结，有问题及时处理。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
当班主任已经把自己磨砺出来，我会对自己说：绝不发火！
 
有段时间班上也是课前老安静不下来，班长给我反映了问题，也有科任老师很不满意，而这又直接带来课堂纪律的系列问题。后来经过干部反映，发现...[/QUOTE]
上课迟到在我们小学表现得不明显,一般都能按时回教室上课.

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

走过雨季—--带关系班的酸甜苦辣（29）                      
                             在“责任”的名义下（2）
    事情虽然处理了...[/QUOTE]
是啊,有时看看,自己真的很愚,得换换思维,也是许会柳暗花明啊.

[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

 
   上课迟到在我们小学表现得不明显,一般都能按时回教室上课.[/QUOTE]
   那是色彩老师管教有方，我们学校什么都抓得严，可这课前真的够乱的。我才来的那一年，很是不习惯。
   现在只有慢慢调教这群猴儿们了。