要学生形成好的习惯就在于平时的严格要求，这样才能强化学生好的行为，形成自觉的行为。教师一定要及时的告诫与监督，这样学生养成文明的言行就不是难事了。
赞同王老师的观点。

学生的良好行为习惯要靠班主任老师平时的严格要求，及时发现问题及时纠正，从平时的细节注意提醒和引导，久而久之，好习惯自然会形成。

[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    现在的初中学生普遍早熟，经常可以看到学生“成双入对”。据说这都算不了什么，还有厉害的小学生都开始写“情书”了，可见学生的早恋之风盛行。
    做为教师不要谈早恋色变。当青少年进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，从而使情绪易于波动，活动能力增强，人格独立要求增加，同时产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象。教师不应把这一正常的变化复杂化，分清男女生之间正常的来往“成人化”。
    对于学生早恋的处理不能简单、粗暴，那样有时会产生严重的后果：有一名女生小花在高一的时候学习很不错的，但在高三的时候，学习成绩下滑的很严重。小花的班主任看到了她的情况，就展开了调查，最后发现小花是“沉湎在爱河”中。小花成绩下降的原因班主任终于找到了，就和小花谈心，但小花仍然“痴迷不悟”。班主任在上课时发现她在给男生写情书，很是生气。怒火从心中升起，开口就说：“你这么想男生，不如趁早结婚、生小孩算了，还在这里读什么书。”
    小花几天没有上学，最后在一条小河里发现了她的尸体。
    对于像早恋这样的个人隐私，不能在公开的场合宣讲，这样做既是对学生的人身权利的侵害，也很容易好心办成坏事。处理学生的早恋行为需要教师以一颗宽容的心来对待，这应该来说，早恋是学生在成长的一个部分。
    前不久早自习前，那天雾蒙蒙的，再加天没有亮，只能看清楚几米远的人与物。我在学校内巡查。我不知不觉就走到校园的东南角，那里属于“人迹罕至”的场所，平时很少有学生来到这里。我突然听见有低微的讲话声，我四下找了找。在一棵大树的后面躲着两个学生，我走进那棵树，但他们没有察觉。我又向前走了几步，清楚的看见一个男生正在与一个女生深情的接吻，也许是太投入了，根本没有发现我的就在他们的旁边。
    怎么办？我急速的思考。我想到了：我在一次听李镇西老师的讲座时，他提出了一个问题：“你们看到一对学生在校园里有亲热的行为时，你们觉得怎么做？”很多老师说要立即制止，影响太坏了，要家长把他们带回家，最好不要再来了。结果李镇西老师的回答出乎我们所有人的意料。他说：“如果是我，我就当作没有看见。最好趁他们没有发现就悄悄地离开，事后再教育他们。”
    我有了想悄悄的离开的想法，但觉得有些不妥。我想，自己作为作为一名教师应该提醒一下他们，毕竟他们的行为是错误的。我就大声的咳嗽了几声，他们看到我站在他们身边，都低下了头。男生站在前面，女生躲在男生的身后。我简单的问了一下他们的班级，当然我没有“告状”的意思。我对他们说：“同学之间来往是很正常的，但要注意地点。以后注意不要在这样偏僻的地方谈心了，同时最好多找几个同学一起玩，这样不是更有意思一些吗？”我主要是觉得淡化他们接吻这件事，而是强调地点的问题，并且指出应该在人多的地方来往，人多了就不会出现这样亲密的行为，同时男女生集中参加各种活动，也是他们正常男女生交往的一种很好的途径。他们点头赞许我的意见，表示以后会这样做。之后，我轻轻的说：“快上课了，你们进班读书吧。”他们感到有些意外，愣了一下。男生给我鞠了一躬，对我：“谢谢您！”我示意他们赶快离开，我不想让更多的人知道这件事。后来我走在校园里，看见那个男生，他都会主动过来向我问好。我也没有向他再提那件事，就让它成为我与两个学生永远的秘密。
    至今为止，我没有对他们的班主任提及此事。对待学生的亲密行为需要教师有一颗宽容的心，不必过于深究、批评。现在的学生很逆反的，那样可能适得其反，可能加速他们做出更出格的事情。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    现在的初中学生普遍早熟，经常可以看到学生“成双入对”。据说这都算不了什么，还有厉害的小学生都开始写“情书”了，可见学生的早恋之风盛行。
    做为教师不要谈早恋色变。当青少年进入青春期之...[/QUOTE]
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]对于像早恋这样的个人隐私，不能在公开的场合宣讲，这样做既是对学生的人身权利的侵害，也很容易好心办成坏事。处理学生的早恋行为需要教师以一颗宽容的心来对待，这应该来说，早恋是学生在成长的一个部分。 [/SIZE][/COLOR]
呵呵，立文此语有人文关怀精神！[EM04]

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    现在的初中学生普遍早熟，经常可以看到学生“成双入对”。据说这都算不了什么，还有厉害的小学生都开始写“情书”了，可见学生的早恋之风盛行。
    做为教师不要谈早恋色变。当青少年进入青春期之...[/QUOTE]
人性化的处理必能换来尊重。确实，我觉着你比李镇西处理得还[EM41]高明！

感谢春兰、爱影、明镜三位姐姐的留言，最近有些忙，没有及时回复，请谅解。

[COLOR=#0000ff][SIZE=3]    14年前，我刚参加工作就安排担任三年级的班主任工作。开学没有几天，今天有学生来找我“告状”：“小伟没有扫教室。”明天又有学生找我“告状”：“小伟没有扫清洁区。”我为此找来了小伟，小伟是一个胖乎乎的男孩，我问：“你怎么不扫教室啊？”小伟大声的说：“我不会扫地。”血气方刚的我看他居然这样的态度，不是有意的顶撞我吗？我很生气，就说：“你一个人今天做教室的清洁，不做好，不准回家。”小伟看我发火了，表示愿意接受处罚。
    下午六点左右，学生早就回家了。我也准备骑着自行车回家。我听见教室里发出了声音，我想：“不会是有人想偷教室里的东西吧。”我走进教室，只见小伟一个人拿个扫帚胡乱的扫着，准确的说，不是扫地应该是“打地”，因为他用扫帚拍打地面。看到这里，我明白了他说自己不会扫地是实话，并不是想顶撞我。我把小伟叫到我的身边，看见他满头大汗，我用纸巾将他额头上的汗擦干净了。问：“你在家没有扫过地吗？”小伟如实的说：“我从来没有扫过地，爷爷说，我的任务是读书，不需要做家务活。”我心疼的说：“我来帮你做清洁吧。”小伟看我这么说，还是很不好意思，低着头说：“王老师，您先回去吧。您离家还远着呢。我快干完了。”看来他还是有些男子汉的感觉，我就对他说：“我今天帮你做一次清洁，就记在这里，以后我有事可能要找你帮忙的，到时可不准不帮啊。”小伟把自己的胸脯用力的拍了一下，对我说：“王老师以后只要您开口，我一定会赴汤蹈火，再所不辞。”我笑着说：“有你这句话，我今天就帮定你了。”
    这样，我们每人拿着一把扫帚。我一边演示扫帚的拿法，一边说明使用扫帚的要领。我们两人就一个扫了两组，然后将桌椅排放的整整齐齐，最后把垃圾倒掉。做完这一切，天色已晚。我说：“我正好顺路，就将你送一节吧。”他就坐在车后，一路叽叽喳喳的讲着班上的趣事。
    很快就到了小伟的家，见到了小伟的爷爷。他给我讲了不让小伟做家务的原因：“小伟的父母在外打工，做的是体力活。很辛苦，但工资不高。我们全家的希望都在他身上，我与他奶奶不需要他做什么。我们唯一的希望就是他能取得好成绩，在小学一二年级的时候，我们还到学校帮他扫过地。”我对小伟的爷爷说：“您的心情我可以理解，但这样的教育方式是不合适的。参加一定的劳动也是很有必要的，对于他的成长也是很有好处的。事实上，从小参加一些劳动的孩子，长大以后更能适应社会。”小伟的爷爷最后答应会让小伟做一些家务活。
    现在的确有不少的家长太重视成绩了，而忽视了其他方面的教育，其中很重要的一个方面就是劳动教育。劳动教育对于一个孩子是很重要的，在劳动中可以体会到幸福生活的来之不易，懂得珍惜劳动成果。现在食堂里可以看见随处乱扔的雪白的馒头，参加劳动会使他们对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”有深刻的体会。另外也能在劳动中与老师、同学有效的沟通、合作，为他们以后融入社会创造条件。再则在劳动也能磨练学生的意志，使其成为一个意志坚定的人才。所以，应该让学生参加力所能及的劳动。

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我来迟了，以后要常来拜读王老师的文章

[COLOR=#0000ff][SIZE=3]    电子备课作为一个信息化时代的产物，在很多的学校如火如荼的开展，还有不少的学校是“跃跃欲试”。我觉得不能为了赶时髦，不管条件是否成熟，就“霸王硬上弓”，这样做是不可取的。我觉得应该具备了一下几个方面的条件了再推行电子备课也不迟。

    一是硬件条件要完备。既然要推行电子备课，每位教师都应该有一台电脑。如果全校只有几台电脑的话，几十名教师轮换来备课，电脑很显然是不够用，并且最好是人手一台笔记本电脑，这样如果上班期间没有做完的话，可以回家再做。另外还要建立校园网络，保证在学校的每一个办公室、教室都能上网，方便老师们查找资料。所有的班级应该配备投影仪，这样就可以将课件运用于教学中，而不至于是“纸上谈兵”，使学生欣赏图文并茂的文本，提高课堂的容量。

    二是教师的信息技术水平要达到一定的水平。如果各种设备是电子备课的硬件，那么教师的信息技术能力就是软件了。教师最起码要掌握电脑的各种基本操作：文字输入、文章排版等。有些科目需要掌握专业的软件，如数学备课需要会“几何画板”等，但这些专业软件的功能强大，没有进过培训是很难掌握的。我是一名初中数学教师，在编写试卷或撰写数学论文是最头痛的就是就是各种数学符号的输入与各种图形的“绘画”，经常要请教精通电脑的同事。

    现在很多学校的老龄化还严重，老教师对于新鲜事物的接受能力降低，对于复杂的软件很难掌握。另外，老教师由于各种身体原因，如有颈椎病的教师不能长时间的坐在电脑前备课，老花眼也是老教师通病，看电脑时间一长就看到雾蒙蒙的，看东西是模糊的。

    三是学校要加强电子备课的过程管理。网络上各种教案多如“牛毛”，最可能出现的问题就是从网上下载教案或将别的教师的教案稍做加工来应付检查，这真是“上有政策，下有对策。”怎么办？我觉得教务处应该做好日常的管理，不仅仅是检查教师没有备课，备了多少节，更重要的是应该通过听课等活动了解是否是按电子教案中的安排上课的。教研组在开展教研活动时让在电子备课方面做得不错的教师介绍自己的经验，集体讨论电子备课的具体环节，使电子备课更具实效性。

    四是要有规范的评价体系。电子备课如何评价在推行电子备课活动中是至关重要的，在手写时，可以从字迹、篇幅等看出教师的态度是认真的备还是简单的完成任务。电子备课应该看教案是否具有操作性，是否考虑了学生的实情，除了考虑教法外是否有学法指导等。另外，应该问问学生的反映，一份好的电子备课应该是从学生角度出发撰写，会给学生留下很深的印象的，会得到学生的好评的。

    电子备课应该来说是教育发展的大趋势，是教育现代化、科学化发展路上的必然要求。但作为主管部门与主管领导一定要做好各种准备工作，再推行电子备课，使电子备课发挥最大的效益。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    电子备课作为一个信息化时代的产物，在很多的学校如火如荼的开展，还有不少的学校是“跃跃欲试”。我觉得不能为了赶时髦，不管条件是否成熟，就“霸王硬上弓”，这样做是不可取的。我觉得应该具备了一下几个...[/QUOTE]
好一个冷静认识，是的，什么东西只能为我所用，而不是左右我，你说是吗？

[COLOR=#0000ff][SIZE=3]   对困难学生进行捐助，应该来说是件很有意义的事，可以帮助他们度过难关。但现在很多的人借捐助之名，实则宣传公司、个人。每年高考后，都可以看到：在媒体的镜头前，捐助者大谈自己的公司、个人是如何的有爱心。还有就是要怯生生的学子也在镜头前表达自己的感激之情。个人觉得这样做是不可取的，被捐助的学生本身就有自卑之感，在报道中大肆渲染其家庭的贫穷，不能不说是对他的一次伤害。个人的观点是捐助低调一点，不要伤害的学生的自尊。穷不是他们的错，穷学生也有自尊。

    在春节前学校决定出一千元钱，对我校三个年级的贫困学生进行捐助，要求班主任给他们买件衣服、买双鞋子，权当是学校送给他们的新年礼物。我们都觉得这样做很有意义。

    到了初一年级组，其余的三个班主任调查了一下。没有发现特别困难的学生，就把这个捐助的名额给我班。我在班上也调查了一下，结果没有发现特别困难的学生，我正想把这个名额给其他年级的困难学生。

    就在那天，我在校园里遇见了小花（化名）的奶奶。她向我询问小花在校的学习情况。她说：“小花有段时间对我说，她在课堂上一做小动作，王老师就点我的名字，是不是王老师注意要我出丑啊？我对她说，这样老师对你负责啊！如果你做小动作，王老师不说你，那就没有管你了。我这样解释了后她才明白。另外她的数学成绩不是很理想，我叫她不懂就问你，可是她没有问。”我说：“不懂的问题要她课下去问我，没有关系的。”

    在接下来的讲话中，小花的奶奶给我讲了一个秘密：“小花的妈妈在去年上半年得了癌症，暑期手术用了近十万元。现在还在北京住院，我都不敢告诉小花真实的情况。”我真是没有想到，在我眼中活泼、开朗的小花，居然承受着这样大的压力。我在心中决定将捐助的对象定位小花。

    中午，我把小花叫到办公室。我说：“你奶奶反映，你有不懂的问题，没有来问我，这是为什么啊？”她说：“我有几次到办公室，你不在办公室，后来就没有来了。”我说：“不要紧的，我很喜欢不懂就问的学生。”我小心的问：“小花，你觉得自己的家庭困难吗？”小花到很干脆的对我说：“不困难啊！”我觉得很奇怪，问：“为什么呢？你妈妈不是生病了吗？”小花说：“妈妈的病问题不大，另外爷爷、奶奶对我很好的。”很显然，她不知道她妈真实的病情。我说：“你爸爸对你好吗？”她有些伤感的说：“爸爸与妈妈离婚了，暑假的时候，不知是什么原因用刀把爷爷刺伤了。现在他到潜江去了。”我感到她承受了很大的压力。我也不知如何安慰她。我就转移了一下话题：“过年你妈妈回家吗？”她说：“我到北京去看妈妈。”我说：“学校要给你买件衣服、一双鞋子，你就穿着新衣、新鞋去看妈妈，好吗？今天吃了晚饭就找我，我与你一起去，这件事就不要告诉其他的人了。”小花高兴的答应了。

    之所以这样悄悄的给她买衣服，没有开一个捐助会：先介绍小花的家庭是如何的困难，然后校领导将衣服、鞋子送给她，最后她再将些感谢的话。主要是不想让她感到自己低人一等，是可怜的、是不幸的。那样的话，我们的好心就不一定有好的结果。

    吃过晚饭，小花找到了我，我们一起到了超市。我叫小花自己选衣服，可是小花每看一件衣服先看看标价，价格高的，就不敢试了。转了半个小时，她没有选到合适的衣服。我说：“小花，我来陪你选。你看那件衣服合适，我就给你拿过来。”这样她看上了一件粉红的棉衣，我给她拿过来。我看她穿着很好啊，就决定买下这件衣服。

    后来，看到运动鞋在打五折，我就叫她买双鞋子。总共用了三百元左右，很合算了。到了学校，我叫她把新衣、新鞋放到办公室里，下自习后再拿回家。她对我：“王老师，谢谢您！”我说：“不用谢，你能快乐的学习、生活，我就最开心了。”

    捐助困难的学生初衷是帮助他们度过难关，使他们感受到有人在关怀他们。我也要像爱护荷叶上的露珠一样呵护他们的心灵，使他们在得到衣物的同时也保护了他们敏感的心灵，使好心办成好事。
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爱影姐谢谢您的关注，理性谈不上，胡乱的写了一些，但愿没有浪费您的宝贵时间。二月老师要多提意见啊。

[COLOR=#0909f7][SIZE=3]     临近春节，我想利用主题班会的时间，讨论一下压岁钱这个话题，同时也给与一下指导。

    我先问：“同学们，快要过年了。在每年的春节，大家都会收到或多或少的压岁钱，今天我们讨论一下压岁钱的使用。”下面的学生很显然对这个话题比较感兴趣，有的学生喊：“我的压岁钱能收到一千多。”有的学生说：“我只有一两百元。”

    我示意要学生安静下来，我说：“我们现在请几个同学谈谈以往压岁钱是如何使用的？”

    江卫说：“我的压岁钱一般有二百多元，以前都被父母要去打牌输了。”这时，下面的学生纷纷起哄，说他们的压岁钱也是这样的命运。可见，这样的家长不在少数。我问：“你们是主动交给父母的吗？”小威说：“才不是的，不交给他们就一天到晚找我要，挺烦人的，这样就给了他们。”

    杨辛说：“我的压岁钱有一百多元，大部分被我妈没收了，说给我买衣服。其余的我买了一把玩具枪，还买了两元钱的子弹，那玩具枪的质量太差了，每有玩到三天就坏了。我真后悔买了那把玩具枪，早知道就买学习用品了。”我说：“不需要后悔，今年你就买学习用品吧。”

    思甜说：“我每年的压岁钱都是爸爸妈妈给我存进银行了，不过这样对我来说也很好，因为这钱是我将来的大学学费准备的。”我说：“这的确是一个好主意，其他的同学可以效仿。”

    启文说：“我的压岁钱大多数爸爸给我买了保险，只有一两百元自己支配。”

    接下来我想要学生谈谈今年的压岁钱如何使用，我说：“今年的压岁钱在向你们招手了，下面谈谈今年使用压岁钱计划。”

    仕祥说：“我会用一小部分钱买课外书，以此来调节我的寒假生活；再买一些文具；最后买鞭炮玩玩，买点吃的东西，剩下的大部分钱积攒起来。”

    思甜说：“我买一些课外书籍，在家里仔仔细细的看完，来丰富自己的知识，陶冶自己的情操。买一些精美的小饰品，装饰一下自己的小空间，使它美丽无比。还可以买一些烟花炮竹，过年时与兄弟姐妹热闹一下。”

    小威说：“我打算买一个MP5，在寒假里听音乐，放松放松。”学生说：“MP5现在生产出来了吗？”我说：“MP4是有的，MP5我也不清楚。不过他的主意还是可以的。”

    茶利是移民，家庭很困难。他说：“我以往过年没有压岁钱。如果今年我有压岁钱的话，我会给爸爸妈妈买点小礼物，另外买一些水果、瓜子和鞭炮。”我说：“你是个很有孝心的孩子，有你的这份心，你的父母都会感到高兴的。”

    最后，我说：“压岁钱应该来说是大家的，我比较赞同的是自己在银行开个户，把压岁钱存起来。另外，部分同学说，买书籍、学习用品也是不错的使用方式。当然我不赞同把钱给爸爸妈妈打牌时做赌资了。总之，大家一定要让有些的压岁钱用的有意义一些。”
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