应该将与学生的谈心制度，每周与那些学生谈，有急事的可以随时与老师谈，这样学生才能健康的成长。

是应该这样做，但是我也没有做到，郑老师这样做了，而且做得很成*****。

王老师也做得很好。向您学习！

[COLOR=#0909f7][SIZE=3]   今天到女寝104去查寝，刚进寝室。晓婷就对我说：“王老师，您唱首歌好吗？”我感到很诧异，这群“精怪”们要干什么，她们的鬼点子很多，我得问清楚原因。并非我不喜欢她们，事实上，我很喜欢她们开朗的性格。我问：“为什么要唱歌啊？”意如说：“今天是学会的生日，能给她唱一首《生日快乐》歌吧。”唱歌可是我的弱项，天生五音不全，所以对于唱歌的要求，不管在什么场合我都尽量的推迟。我说：“我不能唱，我唱了你们会做恶梦的。”她们岂肯善罢甘休，起哄道：“不要紧，我们的胆子可大了，不会做恶梦的。要唱英文版本的。”没有想到她们“得寸进尺”，我讨价要用中文唱，结果她们没有同意。

    我只要用我那不着调的嗓音唱起了起来：“Happy birthday to you ,Happy birthday to you ,Happy birthday to you ,Happy birthday to you !”在唱的时候，她们也小声的和我合了起来。我的歌声结束的时候，寝室里响起了热烈的掌声，我赶紧叫他们声音小点，因为已经熄灯了，这样会影响其他人的休息的。珊珊说：“王老师，你的声音太小了一点。”我想应该是很小的，一方面我唱歌的底气不足，不敢唱大声；另一方面怕影响旁边寝室学生的休息。

    雅丽突然问：“王老师，你的生日是哪天啊？”我很少将自己的生日告诉学生，因为我比较喜欢***静，生日喜欢一家人在一起过。我说：“这是我的秘密，我不能告诉你？”他们纷纷起哄，我说：“你们的声音太大了，要温柔一些，笑也不能露齿。你们给我的感觉就是野蛮女生。”意如说：“野蛮才好，现在不流行温柔了，不是韩国的电视剧就叫《我的野蛮女友》吗？”她们口齿伶俐，我有些说不过她们，但我就是不肯说我的生日。雅丽说：“王老师你多大了？”这是有人说二十多，有人说三十几，还有人说快四十了。我故意说：“我都五十几了。”她们纷纷表示不相信，我看年纪说大了她们不相信，我就说小点。我说：“我今天28岁。”意如信以为真，说：“我爸爸比你大九岁啊。”只是她们想起了学校的“教师风采录”上有我的简介，她们说明天去看。我想我还是说了吧，免得她们认为我尽讲假话，那就不好了。我实话实说：“我33岁了。”

    她们赶紧说：“王老师就把生日给我们说了算了，生日那天我们搞点恶作剧庆祝一下。”我说：“还是到初三的时候，我再告诉你们吧。我在上届学生毕业前夕的时候才告诉她们的。”她们觉得时间太长了，珊珊说：“我们就问上届的学生张真。”我很奇怪了，她不是和张真是一个地方的，怎么认识她的？珊珊解释道：“上次张真写的信我看了，上面有她的QQ号，我一问就知道了。”意如说：“明天我就问楚楚（我的女儿），要不然就问张老师。”看样子她们是不问出来是不会善罢甘休的。

    我听到旁边传来了：“你们不要讲话了。”我说：“值日老师都批评我们了。”她们说：“是在批评自己班的学生，不要紧的。”我赶紧趁这个机会要她们***静休息，自己赶紧撤退。

    我觉得在学生生日的时候，唱首歌是很应该的。说明他们把老师看做了寝室中的一员了。在课外的时候，不需要那么严肃，适当的放松一些，可以拉近与学生的距离，另外也可以使自己觉得做一名班主任也很快乐！
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[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

应该将与学生的谈心制度，每周与那些学生谈，有急事的可以随时与老师谈，这样学生才能健康的成长。

是应该这样做，但是我也没有做到，郑老师这样做了，而且做得很成*****。

王老师也做得很好。向...[/QUOTE]
回春兰老师，我也不是每天都与学生谈心。以后我会注意的。

[COLOR=#3300ff][SIZE=3]    听到或看到学生给我们的意见时，不要急于下结论。更不要把学生找来就是一顿教训，这样不会起到什么作用，对于解开心结没有任何帮助。老师应该冷静一下，让学生说出自己真实想法，也可以使教师看到自己的缺点。“人非圣贤孰能无过”，我们教师肯定会有这样、那样的问题。学生的意见也应该听一听，对于改进自己的教学是很有帮助的。

    前不久我叫学生给已经毕业的学生写回信，很多同学都在讲自己的学习、生活。可是，当我看到宇峰的信时，我有些不好受，因为信中有对我的“批评”：

    你说的王老师的教学方式，我有点摸不透，有时严肃，有时幽默，有时甚至使人害怕。但又属于有错就改类，有时像有点“犟”。我一直怕对他说的话还有一句“老师，不要死要面子。”我竟然敢在这里写出来，就已经有了非常大的勇气。

    希望你对王老师说：“班上还有98年生的，还有一定的童真童趣，不要再次封杀，因为我6年级已经过了一个不幸福的童年，因为我6年级是在资市中学读的。”

    看到宇峰的信说实话，我有些不舒服，因为我毕竟付出了很多，但他们好像不是很领情，还在埋怨我。有部分内容我没有看懂，不知他要我不封杀什么。我了思想斗争：是就当我没有看见这封信？还是和宇峰谈谈，了解事情。经过了几天的思考，我想还是与宇峰谈谈，自己也不必要在这些小事上与学生斤斤计较。我自我宽慰，应该有“教师肚里能撑船”气量，我也应该有啊。

    今天我吃到了晚饭，早早的来到教室看见宇峰在教室里，我把他叫了办公室。因为离上晚自习还早，暂时还没有其他的人，这样才好谈。我没有单刀直入的谈“批评”我的事，而是问他今天我讲的一道难题是否掌握了。他说：“我还是没有弄的很清楚，感到有些糊涂。”我就又给他讲了一遍。

    我就随便了问：“你父母好像在外地吧？”宇峰说：“是的，他们在广东打工。过年时要回来的，如果期末考的不好，妈妈就在家专门辅导我。”我觉得有些奇怪，他的母亲还有能力辅导他。就问：“你妈妈给你辅导什么啊？”他说：“我妈妈的语文挺好的，经常辅导我的写作等。”我说：“数学、英语，她能辅导吗？”他说：“那不行，爸爸可以辅导数学的。英语他们都不行。”我说：“那你自己要努力啊。你可以看看昨天竞赛的成绩。”他把我桌子上的试卷拿过去，找到了自己的试卷。我问他成绩时，他把自己的试卷双手递给了我。我一看，不错啊，89分。我仔细一检查，有一道填空题，他没有化简，我给他减了分，应该可以算对，我就将他的分数改成了94分。

    我看他很高兴，我就叫他坐在我旁边。我想可以谈谈“敏感”的话题了。我说：“我看了你上次给我的信，你说我死要面子是什么意思啊？”他有些顾虑，说：“没有什么意思？”我说：“不要紧，今天我找你来就是要听听你的意见。老师也有缺点、不足，自己也看到的不清楚，希望你能给我指出，这样我才能改正。你就举一个事例吧。”他想了一会说：“上次有个学生喊了你的名字，你很严厉的处理了他。”他说的事情，过后想想也是有些冲动了。

    我接着问：“你说我有时严厉，有时幽默是这样的吧。”宇峰说：“你有时很严厉，但很快就幽默起来。你是双子座的吧？”我可对这些什么座不敢兴趣，我说：“你怎么知道我是不是双子座的？双子座是在什么时候生的？”他说：“因为双子座的性格喜欢变化，你是5月22日～6月21日的吗？”我就告诉他：“我不是在这个范围内。”

    他与我谈已经没有了刚进来时候的紧张，我就趁热打铁的问：“你说自己是98年生的，要我不要封杀什么？”他说：“我6年级在中学读的，没有过儿童节了。可是我很想过的，另外有两年过年没有放鞭炮了？”我说：“中学里的确没有***排儿童节，你为什么又没有放鞭炮呢？”他解释说：“我这几天是在广东那边过的，没有放鞭炮。”我想想，他也只有12岁，想放鞭炮是很正常的。我说：“今天你可以放啊。”他高兴的笑了起来。

    我最后问：“你觉得班上同学中有什么问题吗？”他说：“就是我的同桌智勇，上政治课写英语作业，不听课。”我说：“的确是个问题，这不是竟反着来吗？课堂的学习是最重要的，作业可以课外写吗？”

    这时晚自习的铃声响了，我就告诉他以后有事可以来找我。

    沟通交流时解决矛盾的最好办法，面对学生的意见或建议。我们应该冷静对待，不可义气用事，做出自己后悔的事。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

   今天到女寝104去查寝，刚进寝室。晓婷就对我说：“王老师，您唱首歌好吗？”我感到很诧异，这群“精怪”们要干什么，她们的鬼点子很多，我得问清楚原因。并非我不喜欢她们，事实上，我很喜欢她们开朗的性格...[/QUOTE]
   呵呵，王老师又和学生一起过了一个愉快的晚上，还用英文为学生唱了生日歌，真是羡慕您的学生了啊。
 
   

 沟通交流时解决矛盾的最好办法，面对学生的意见或建议。我们应该冷静对待，不可义气用事，做出自己后悔的事

王老师与学生沟通的方式很值得学习。从之前看到的学生获得胜您请客到现在的和学生谈心沟通，看到王老师对待学生真的很用心，很真诚。

王老师和学生的关系真好，向您学习了！

[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    现在，学生中有不少的人“出口成脏”，践踏草坪、破坏公物的也大有人在。作为一名教师一方面自己要有良好的文明习惯，给学生树立一个正面的形象，即使自己穿的不是名牌、不是崭新的衣服，也要整洁、干净；另外要对学生出现的不良言行及时的给予指出，让他们知道自己的言行是错误的，并且告诉他们如何做才是得体的言行。

    今天数学课我准备讲前天竞赛的试卷，我一到教室小威就把自己的试卷拿到我的面前对我说：“王老师，我的试卷分改错了。”我仔细了看了看他试卷，果然有两道题多减了分，我就把他的分数改成了109分。小威很高兴的说：“牛B，我是第一名了。”我觉得小威说的牛B这个词太不雅了，但由于我想在这节课把试卷讲完就没有在课堂上训他，另外在课堂上我也说不出“牛B”这个词，觉得不能登大雅之堂。

    第三节课，我来到初二办公室，生物老师对我说：“第一节课我在你们班上课，伟龙好像病了躺在桌子上。我问他怎么回事时，小威说，伟龙要寿终正寝了。真是有些过分。”有的老师说：“可能他不知道寿终正寝的意思，没有什么坏意的。”也有老师说：“这是他哗众取宠，想出风头，想表现自己。”黄书记说：“这与学生的家庭环境和社会环境有很大的关系。比如，我班有个学生上课的时候都喊过，到位。我与他父亲接触之后发现他父亲也喜欢说，到位。再者学生的词汇贫乏，有选择了这些不雅的词语。你可以私下的与他谈谈，给他指出来。”我觉得这个意见不错啊，我就采纳了。

    中午我将小威叫到了跑道上，我问：“今天生物课上伟龙病了，你说他寿终正寝。你知道寿终正寝的意思吗？”他说：“我不知道啊，随便说的。”我告诉他：“原指老死在家里。现比喻事物的灭亡。可以指老人的去世，这可不适合用在生病的同学身上啊，有些不吉利。所有用词的时候一定先要弄清楚的词义在使用，这样才能正确的表达自己的思想，同时这也暴露出你语文学科的问题，从现在起你要好好的学习语文，就可以有效的避免出现类似的错误。”

    接着问：“今天数学课，我给你改分数后，你说了一个什么词？”他的记忆力很不错，马上说：“牛B。”我问：“你知道这个词的意思吗？”他随口就答道：“很不错的意思。”我说：“这个次有些不文明你知道吗？给人的感觉是社会上的小混混说的，作为一名中学还是要使用文明用语。”小威似乎听懂了，点点头。我就让他进班自习了。

    下午第一节课，我问学生：“昨天数学考试的时候，有什么事特别吸引大家的注意啊？”学生们异口同声的回答：“有很多同学把书、尺等掉到地上了。”我让昨天考试的时候把东西掉在地上的同学举手，结果有十来人。我问他们为什么会有东西掉下来。仕祥说：“我没有碰桌上的书，就掉了下来。”我故意问他左右两边的学生，结果肯定是没有碰。北洋说：“我的瓶子掉了下来，我也没有碰它啊，是它长腿了吧？”我问学生：“瓶子有腿吗？会自己跑吗？”学生大声的说：“没有腿，不会自己跑。”我说：“你们要反省一下自己，一定是你们在什么时候无意碰到了这些物体的。”

    接着我想要学生谈谈考试、上课时掉东西下来有什么弊端。倩格说：“我好不容易想到了做题的思路，被东西掉下来的声音吓没了。”小威说：“我的灵感都怕发出的声音弄没有了，做题时我喜欢***静。”我说：“幸亏我们没有心脏病，要不然就要出问题了。通过大家的发现上课时掉东西下来是件不受欢迎的事。那么我们怎么避免呢？”小路说：“我昨天在找尺的时候，用力的要夹尺的书，结果钢尺掉了出来，以后找尺不能摇了。”我说：“我们很多同学是没有把自己的学习用品摆放整齐，桌面上、屉子里全是乱糟糟的，一不小心就有东西掉下来，课后大家将自己的物品摆放好。”

    要学生形成好的习惯就在于平时的严格要求，这样才能强化学生好的行为，形成自觉的行为。教师一定要及时的告诫与监督，这样学生养成文明的言行就不是难事了。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    听到或看到学生给我们的意见时，不要急于下结论。更不要把学生找来就是一顿教训，这样不会起到什么作用，对于解开心结没有任何帮助。老师应该冷静一下，让学生说出自己真实想法，也可以使教师看到自己的缺点...[/QUOTE]
呵呵，冷静对待学生批评，我们老是做得不够啊。

与学生的关系真好！一定看起来像28岁吧！和学生在一起总是会忘记年龄！一起疯的感觉真好！