正在为发奖这事发愁呢！老师一席言，惊醒梦中人！谢谢王老师！

[QUOTE][B]下面引用由[U]阮孝东[/U]发表的内容：[/B]

王老师，您真的很棒，敬佩！[/QUOTE]
做的不够，请多批评！

[QUOTE][B]下面引用由[U]紫藤花开01[/U]发表的内容：[/B]

正在为发奖这事发愁呢！老师一席言，惊醒梦中人！谢谢王老师！[/QUOTE]
个人观点，敬请指正！

[COLOR=#1111ee][SIZE=3]    两个月的暑假是学生一年中最长的假期，是他们休养生息的最佳时期，假前学生都对暑假充满了憧憬与向往。如何使这个假期不至于成为学生感到无聊乏味的“鸡肋”？为此，在暑假前夕，我班利用一节班会课讨论度过一个愉快的暑假。

    为了使讨论的内容不至于太单调，特将本次的讨论设计了三个环节：

    一是让学生谈以往暑假中印象最深的一件事。说实话，两个月的暑假发生大大小小的事情会很多，最值得回味的也就那么一两件事情。我设计这个话题的目的就是在学生心目中对那些事情感兴趣，给其他的学生提供一个有借鉴价值的素材。

    小婷说：“有一次，爸妈都在加班，只有我一个人在家。自己第一次为夜归的爸妈准备了饭菜，虽然只是两碗蛋炒饭，但很有成就感。”

    江卫说：“一天中午，我和哥哥都闲的没事做，哥哥提议去钓鱼，我很高兴的同意了。我们买了钓鱼用具，就来到河边开始钓鱼。钓了一会儿，没有一条鱼上钩，我们都没有耐心了，就把钓鱼竿放在那里。玩了一会，我们来取钩的时候，看见我的鱼钩缠进一旁的水草里，我把钓鱼竿提起来一看，上面居然有条鲢鱼，我们都非常高兴。”

    倩格说：“去年暑假，我和爸爸在武汉游泳馆学习游泳。经过几天的练习，我终于学会了游泳，这是我的又一次成功。”

    雪晖说：“偶然的一天，我无意中打开了电视，看见湖南卫视正在播放《一起来看流星雨》，我便滋滋有味的看了起来。此后的每一天，我都准时的守在电视机前看，直到上学我才不看了。”

    思甜说：“2007年的暑假，我们全家去北京旅游。第一天我们去了北京动物园和天安门。后几天的游览中令我最深刻的是登长城。那天天气非常炎热，太阳火辣辣的炙烤着我们。我在登长城的过程中几次想打退堂鼓，可以一想起“不上长城非好汉”的话，就不由自主的往上爬，这次的北京游令我增长了见识。”

    艳艳说：“爸妈在深圳打工，去年暑假爸爸把我接到深圳去玩。开始我觉得很无聊，没有伙伴玩耍，而这里唯一多的就是来来往往的人和车，我很后悔来到这里。爸妈见到我整天板着脸，就带我去了很多好玩的地方，我的心情也好起来了。要开学了，我的心情降到了冰点，因为我对这个城市产生了依依不舍的感情。”

    二是让学生谈以往暑假时怎样度过的。谈不上“古为今用”，至少可以说是“往为今用”。在以往的暑假中枯燥乏味的事情，应该无情的摒弃；有趣、有意义的事情，可以继续沿用。同时，看看别的同学的暑假是怎么过的，相互切磋达到“取长补短”的效果。

    琪琪说：“以往的暑假都是妈妈支配的，她让我去哪儿，我就去哪儿。如果在家的话，就是写写作业、看看电视、睡睡午觉。但如果去广州的话，我还会玩一会电脑，再就是去图书馆看书。”

    思甜说：“我先用一段的时间把暑假作业写完，然后在家休息，剩下的时间就跟父母一起走亲戚，看望爷爷、奶奶、外公、外婆。最多的是和妹妹们一起玩。”

    学会说：“在暑假中我要补一个月的课，这样才能使学习成绩提高。然后拜访一下亲戚朋友，也会在家帮父母做些家务活。”

    三是让学生谈今年暑假准备怎样度过。“凡事预则立，不预则废”，暑假能否快乐而有意义，重要的一点应该是让学生规划好自己假期。有了刚才大家谈以往暑假的趣事和怎样度过的，学生对今年的暑假充满了无限的期待。同时，对他们如何“避害趋利”有着很强的借鉴意义，这个环节学生很踊跃。

    宇峰说：“今天暑假作业至上，作业做完后。首先是看电视，我最喜欢看的是《火影忍者》，还有《喜洋洋与灰太狼》；其次是找伙伴玩；最后，我去妈妈打工的地方去玩，也许就会让枯燥乏味的暑假多一些快乐。”

    红林说：“今年的暑假决不会让时间白白的浪费掉。首先，我将暑假作业全部完成，然后再复习以前学过的知识，上补习班为初二打好基础；最后，就是把没有睡够、玩够、吃够的全都不会来，怀着无憾的心情升入初二，开始忙碌的学习生涯。”

    思甜说：“我们一家打算和姐姐一家去旅游，因为这样也是对自己的一种放松，也可参观祖国的大好河山，增长知识。”

    小路说：“我会到姐姐开的饭店当柜台服务员，工资一个月1500大洋喔。一边学习、一边打工，还可以玩电脑，要比以前幸福多了。”

    小婷说：“完成暑假作业后，我每天到书店至少阅读十五篇人生哲理或寓言固执，增加自己的课外知识。”

    最后，我对学生暑假提了一些建议：“一、科学规划暑假生活，合理安排学习、休息和娱乐时间。保持良好的生活习惯，起居有规律，不要在电视及其他娱乐媒体上耗费过多的时间。在假期休整的同时，应养成每天学习的好习惯，每天上、下午至少各做1小时的暑假作业，还可以学习一些新知识，掌握学习主动权，提高学习能力，以更好地适应新学期的学习生活。
      二、精读几本好书。书籍是人类进步的阶梯，是精神更新的源泉。暑假期间，每位同学应至少认真阅读2-3本好书，并以"读书日记"的形式略述读书过程和读书感受，完成2-3篇高质量的读书笔记。
     三、开展以"尽我所能，为社会献一份温暖"为主题的社会实践活动。可以采取多种形式，如帮助孤寡老人、慰问下岗职工或贫困农户、慰问伤残军烈属、帮助家境不佳的或在学习和生活中有困难的同学、开展便民义务劳动、参加社区文化活动等。
      四、主动参加家务劳动。同学们应体谅父母的辛劳，暑假期间主动为父母分担家务，保证每天至少参加半小时的家务劳动，积极承担买菜、做饭、洗衣、打扫卫生等力所能及的家务活。
     五、做一个社会主义精神文明倡导者，树立良好的社会形象。自觉遵守和维护公共秩序，遵纪守法，严禁沾染黄、赌、毒，不参与赌博、迷信及其他不利于身心健康的活动，不看黄色书刊、录像，不进营业性歌舞厅等场所。讲文明，懂礼貌，除陋习，树新风，尊老爱幼，勤俭节约，助人为乐的优良品质。
     六、远离网吧，做网络文明的使者。中学生应自尊自律，对自己负责，坚决不受不良网站的侵袭，远离网吧，也不要在家沉迷网络游戏，更不得进入不建康的网站，还自己一泓心灵清水。
     七、强化安全意识。珍爱生命，远离毒品，不吸烟不喝酒，注意消防(包括用电、用煤气)安全，防水(在没有家长或成人陪同下，不得到河涌、池塘等地方游泳、戏水)，注意防暑降温，严格遵守交通规则，不得无证驾驶机动车和乘坐无证机动车，不要到治安条件不好的公众场所活动，更不要随便与陌生人交往，进一步增强自我保护意识和安全防范能力，确保自身的生命安全和财物安全。
     八、与同学、亲人、朋友多交流思想，学习他人长处，增强自身能力。多与同学相聚交谈，相互共勉、共省、共警、共强，要主动接触社会(但不得与不良青年接触)，敢于在众人面前表达个人对问题的不同看法，同时要善于听取他人的意见，这有益于个人立身处世能力的培养。
     祝愿同学们度过一个愉快而意义的暑假！顺祝全家幸福！”

    在暑假前对假期有了规划的学生一定会漫无目的的学生过的更精彩！我希望能在新学期开学时听到学生给我讲自己暑假中的各种奇闻趣事、假期的酸甜苦辣。
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[COLOR=#1111ee][SIZE=3]    分数是学生永恒关注的话题，不能让分数成为学生心中挥之不去的阴影，让学生用积极、乐观的心态来看待自己取得的分数是非常重要。而班主任的说教往往效果并不理想，怎么办？在上学期我班利用一节班会课对这热点话题进行了讨论。

    第一环节是情景体验。主要的目的是使学生进入我们要讨论的分数情景中，以一个当时人的角度谈自己的感受，这样才是真情实感，也才能取得良好的效果。

    我问学生：“你最得意的一次分数与最悲哀的一次分数是多少？以及它们带给你怎样的影响？”由于是与学生息息相关的话题，学生们都能发表自己的观点。

    智勇说：“我最得意的一次分数是英语111分，最悲哀的一次分数是英语只有68分。得意的分数让我十分高兴，使我认为自己的能力不比别人差，甚至可以学的更好；悲哀的分数让我感到沮丧、失落，无心学习。”

    小婷说：“我最得意的分数是数学考了117分，它带给我愉悦的心情，同时也有些遗憾：如果仔细一些可以得满分了。我最悲哀的分数是数学78分，我当时感到心灰意冷，丧失自信，但又懊悔自己的粗心。”

    江卫说：“我最得意的一次分数是数学107分，使我觉得应该再接再厉，争取下次考的更好；最悲哀的一次分数是数学56分，我告诉自己不要灰心丧气，要努力学习争取下一次考好。”

    宇峰说：“我最得意分数是地理考了55分（满分60分），最悲哀的英语只考了74分。最得意的分数让我觉得全世界都属于我，我能控制人类，控制一切，感到飘飘然。最悲哀的分数让我感到世界都是灰白的，天与地都容纳不了我，全世界都被破坏了！”

    听了很多的学生的观点后，我说：“对待分数我们需要理性，考的得意的分数时不要得意忘形，分数很低时，不要太过悲伤，重要的找出丢分的原因，这样才可能在下次的考试中盐鱼翻身。”

    第二个环节是自由话题。主要是通过3个问题了解学生对分数的看法，引导学生由注重分数向注重能力、过程上引导。

    我问学生：“课前我要大家相互询问一下别人是如何看待你的能力与分数？”

    师杰说：“别人说，我的能力很强，分数每次不错，令人满意。”

    宝翠说：“能力还行，分数有几科可以。”

    红林说：“同桌说，我的能力与分数不能正比，认为我的能力很好，成绩却是中等。如果我能专注于学习，成绩会上升的。”

    我说：“俗话说，当局者迷，旁观者清。要别人看你的能力与分数，可以帮助大家清楚评估自己。现在说说自己如何看待自己的能力与分数呢？”

    其霞说：“我的能力与分数都一般。”

    作容说：“我的能力不是很好，成绩不稳定，在及格线上下徘徊。”

    小浩说：“我的理解力和记忆力很强，就是不用心，分数就较差。”

    我说：“个人意见，学生各方面的能力比取得高分更重要，现在社会需要的不是高分低能的“人才”。我想了解一下大家现在最在意的是分数吗？”

    劲微说：“可以这样说吧，因为在初中有的是竞争对手，分数一旦低下来就意味自己失败了，同时有了一个理想的分数，也好跟父母交代。”

    宝丽说：“没有最在意分数，因为我的成绩一向很普通，没有很大的进步，也没有下滑。”

    小可说：“比较在意，分数让我知道自己学的怎么样，学习状态好的时候分数就高，学习不刻苦时，分数就会下降。”

    江卫说：“不是最在意。因为分数不能决定一切，有时做题马虎就会丢很多分。只注意分数会让我们死啃书，成为书呆子。”

    心云说：“我最不在意的就是分数，我认为我们应该体验自己在学习中的快乐。学会体验快乐，才会产生快乐。太在意分数，反而容易沮丧、失望、气馁。”

    我说：“感谢大家说出自己的内心话，分数关系到大家的升学，不容大家忽视。但大家的观点我也很赞同，很多事物要比分数更重要。”

    第三个环节是看一看，想一想。给出一副图片：上面有两个学生拿着相同分数的试卷，女生眉开眼笑，十分开心；男生眉头紧锁，感到很不满意。

    我问学生：“同样的分数，不同的心情，你能说说为什么吗？”

    雅丽说：“每个人都有自己的能力，每个人对自己的期待都不一样，所以同样的分数，产生不一样的心情可以理解。”

    智勇说：“只是态度的原因，有的人对自己要求很高，即使离满分只差一分也会沮丧；而有的人很乐观，认为分数是次要的，学习过程才是最重要的。”

    第四个环节是主动出击。主要是让学生面对不同的分数时，他们能否正确的看待。

    我说：“在某次考试时获得一个让别人羡慕的分数，你是怎么想的？”

    小鹤说：“我会继续努力争取下次考的更好。”倩格说：“我会十分开心，但是我不会骄傲，骄傲的后果只会让自己远离成功，继续努力向下个目标冲刺，这是我现在最需要做的事。”

    我说：“她们两人的观点我很赞同，但如果你的分数是那么的一般，你又是怎么想的呢？”

    红林说：“这并没有什么大不了，分数不是学习后的唯一证明，只要有进步就是最好的结果。”

    雪晖说：“我不会失望，我会把这次成绩当做垫脚石，让我踏着它，登上另一个新台阶。”

    我说：“分数一般不是最糟糕的，如果你的分数让你感到羞愧，你应该怎么办？”

    思甜说：“我会控制住自己失望的心，会重新振作起来，认真分析失利的原因，不断地吸取教训，并注意他们的良好学习习惯，最终一定会取得自己满意的成绩。”

    倩格说：“我不会把分数看的太重，让这次的分数不断鞭策自己。”

    劲微说：“将这一次作为教训。从本质上来看，能对自己的分数有羞愧感说明对学习还是很看重的，应该将压力化为动力，最终提高自己的成绩。”

    最后，我总结如下：“一是要坦诚的对待考试。放下思想包袱才能轻松上阵，成绩只能代表过去，并不等于将来。二是适当的降低期待值。这样有利于减少考试失败与心理期待的落差。三要正确的归纳原因。有的同学没有考好，把原因多归为考题太难，老师没有水平等外部原因，我觉得应该好好检讨一下自己。希望今后大家能正确的看待分数，做分数的主人，而不是奴隶！”

    通过这次主题班会课后，没有发现因为考的差而精神颓废的学生，也没有因为考得好而不思进取的学生。可见，学生基本能理性的看待自己取得的分数，那节班会课取得了不错的效果。
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[COLOR=#1111ee][SIZE=3]    有人说，现在的学生很自私，不懂得感恩。但感恩之情不能凭空而生，而应该从小就在学生的心田种下感恩的种子，它会在学生的心田发芽、开花、结果，成为一个懂感恩、负责任的好公民。感恩教育不能做成道德说教，而应该抓住一定的时机开展，这样才能收到不错的效果。母亲节毫无疑问就是开展感谢父母教育的很好时机，为此，我班以母亲节为契机开展了一系列的感恩活动。

    作为农村的学生绝大多数学生根本就不知道母亲节。我利用班会课组织学生学习与母亲节有关的材料。介绍了母亲节的起源、母亲节在中国的发展、节日习俗、节日鲜花及其代表的意义、讲解母爱的故事、中外名人称赞母亲的名言、介绍26首适合母亲节唱的歌曲、颂母古诗等。通过这一节课，学生学习到了很多母亲节相关的知识。学习的知识只是有助于学生形成感恩的情感，如果表达这份情感显得尤为重要。我对学生说：“感恩需要行动，我们爱父母就要说出来，做出来。虽说这次是母亲节，我们需要感恩的不仅仅是母亲，而是关心大家的一切人。这次的感恩活动分为这样的几步，一是大家了解父母的生日；二是询问父母的工作及身体健康状况；三是写一件父母感动你的事；四是做一件感动父母的事。中国人以自己特有的方式表达浓浓的亲情，在母亲节这一天，人们会送给母亲鲜花、蛋糕、亲手烹制的饭菜等等礼物。由于母亲节是星期天，我就将这四项工作作为这周的一项特殊作业，希望大家做好！”学生们也觉得很新奇，都爽快的答应了。

    第二周星期一学生把周记交了过来，我通过学生的周记了解到了他们母亲节做的一切。最容易完成的应该是了解父母的生日，我在上周五时统计了一下，已经有半数左右的学生知道父母的生日，其余的学生回家问了父母的生日。

    了解父母，仅仅停留在知道父母的生日这个层面是远远不够的，更需要了解的是父母的工作及身体状况。露露现在知道父亲患有轻微的风湿病，母亲经常腰痛；雪晖说她的母亲是“黄牛”，一是母亲属牛，二是她工作起来像黄牛一样勤勤恳恳，在家休息也闲不住，家中的家务活被他一人包揽了；雨婷的母亲是个工作狂，经常工作到很晚，患有肩周炎。

    了解了父母的工作的艰辛，以为感恩父母打下一定的感情基础。接着让学生回忆在记忆中最深刻的事，使感恩之情进一步酝酿。有件事一直让A记忆犹新，那是一个飘雪的寒冬，A的父亲不在家，可以他感冒、咳嗽的很厉害，最揪心的是还发着高烧。母亲冒着大雪背着A去医院。半路上，他感到很冷，母亲就把自己的棉袄脱下来披在A的身上。到了医院A摸了摸母亲的手，已经冻得冰凉，A的眼眶湿润了。不少同学也像A一样写的是生病时父母悉心的照顾她们，内容雷同，我就不一一记录了。

    知道了父母对自己付出了那么多，学生才能感受到父母的伟大，也为第四个环节打好了感情基础，为父母做一件实事是心甘情愿的。学生通过各种方式表达了自己对父母的感激。

    思甜用红色的线在白布上绣了一个大大的“红心”，然后在“红心”里面绣上粉红色的心、蓝色的心，接着用黑色的线绣上“母亲节快乐”，最后用白线把两边连接起来。当她把这个小小的工艺品挂在母亲的手机上时，她母亲欣喜若狂的说：“好女儿，真孝顺，这个礼物我就收下了。”

    留守子女无疑是特殊的一个群体，特别是母亲在外地工作的，我建议她们给母亲打个电话、写封家信。芯瑶就是一个父母在外地打工的留守子女，她在母亲节那天为母亲写了首诗：

    母慈声俱催人泪，

    亲生女爱感心扉。

    节时近流银纹皱，

    快见喜女哀颜开。

    乐此吾心报尔恩！

    这是一首藏头诗，暗藏：母亲节快乐！虽说文笔有些稚嫩，但对母亲的思念之情跃然纸上。当芯瑶询问母亲看完诗的感受时，她母亲高兴的说：“这首藏头诗很有创意，希望你以后多写信给我。”当芯瑶听到母亲的评价时开心极了。

    露露在母亲节那天六点钟就起床了，首先在日历上母亲节那天的一页上写上祝福的话，然后开始做贺卡，找一些彩纸包好硬纸板，贴上画，写上祝福，最后她拿着贺卡给母亲看。看完后母亲对她说：“我要告诉你一件事，请你做好心理准备！这个星期的零花钱没有了。”露露急忙问原因，母亲说：“因为你的贺卡里尽是错别字，不过我还是很感动！”露露只好怨自己平时学习不用功，以后要加以改正。

    曙光原准备给母亲画幅画、做顿饭，结果母亲有事外出了。他就给母亲发了一条短信：“妈妈：祝您母亲节快乐！身体健康，万事如意！”可以想象曙光母亲看到这条短信是何等的感动，回复道：“谢谢你的祝福，你要好好学习啊！”

    小浩在那天瞒着母亲偷偷的把饭煮了，还打了一碗鸡蛋汤。然后怀着愉悦的心情，跑到门面那里叫母亲回去吃饭。他母亲看到煮好的饭和鸡蛋汤，激动的说：“你真的长大了，懂得孝顺父母了。”小浩的心里比吃了蜜还甜。

    通过这次活动，学生重新认识了父母的辛劳，知道父母为自己付出了很多很多，将感恩这颗美好的种子种在学生的心田。假以时日，他们会成为一个懂感恩的人，成为一个具有高尚道德情操的公民，更会成为国家的栋梁。 [/SIZE][/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    两个月的暑假是学生一年中最长的假期，是他们休养生息的最佳时期，假前学生都对暑假充满了憧憬与向往。如何使这个假期不至于成为学生感到无聊乏味的“鸡肋”？为此，在暑假前夕，我班利用一节班会课讨论度过...[/QUOTE]
    王老师的假期对学生的干预工作做得很到位，通过学生说出自己假期做过的有意久的事情来引导更多学生，用学生教育学生，是个很有效的教育方法。向您学习！
 
    你总结的对学生假期学生和生活的指导方法很到位很实用，学习了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    分数是学生永恒关注的话题，不能让分数成为学生心中挥之不去的阴影，让学生用积极、乐观的心态来看待自己取得的分数是非常重要。而班主任的说教往往效果并不理想，怎么办？在上学期我班利用一节班会课对这热...[/QUOTE]
    每次读王老师的文章，都收获不小！
 
    通过学生亲切体验加以教师的引导来达到自我认识，真的太好了！这节班会课的效时真的很不错，学习了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    有人说，现在的学生很自私，不懂得感恩。但感恩之情不能凭空而生，而应该从小就在学生的心田种下感恩的种子，它会在学生的心田发芽、开花、结果，成为一个懂感恩、负责任的好公民。感恩教育不能做成道德说教...[/QUOTE]
 
前面的我没法看了，眼睛受不了，后面这三篇我收藏了，真的很实用，敬佩王老师的细心与智慧！
 
这是一次很成功的感恩教育！想信这次活动会将感恩的种子深深留在学生的心灵里，并会开花结果！向用心做教育的王老师致敬！

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    有人说，现在的学生很自私，不懂得感恩。但感恩之情不能凭空而生，而应该从小就在学生的心田种下感恩的种子，它会在学生的心田发芽、开花、结果，成为一个懂感恩、负责任的好公民。感恩教育不能做成道德说教...[/QUOTE]
王老师您做的很好，感恩是个永恒的教育话题！学习了！

[COLOR=#1111ee][SIZE=3]    一、初识《教师博览》

    我是一名初中数学教师，最初进入我视野的杂志大多是数学类的杂志。我最早看到的是《教师博览》2003年第1期，一下子被其精美的图片、深刻的文章所吸引，我就将学校里订阅的几本《教师博览》收藏了，现在有时间都要拿出来翻翻。当时只有文摘版，我曾将《中国教育报》上的几篇介绍国外教育的文章裁剪下来寄过去，结果是杳无音讯。

    二、再续前缘

    从2003年结识《教师博览》后，由于每年都要自费订阅大量的数学类杂志，很遗憾就没有将《教师博览》纳入订阅的范畴。2007年我担任政教处主任，处室需要订阅一些专业类的报刊，毫不犹豫就订阅了神往已久的《教师博览》。2008年的《教师博览》每期都要介绍很多教育类书籍，我通过邮寄购买了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》等书籍，使我的教育理论水平有了一个提升。2008年末我得知《教师博览》要办原创版，就迫不及待的订阅了一份。

    三、网络情缘

    我阅读《教师博览》的过程中看到原创版居然在新浪开有博客，就在第一时间链接在我的博客上，时常去看看最新的目录以及征稿信息等。后来，方主编创办了“教师博览原创版”博客圈，很多教育界的博友慕名加入该圈，我当然也不例外。我时常有博文被管理员加入精华，使我倍感荣幸。

    最意外的是在2008年7月3日，我发现博文《教师的七大幸福时刻》下多了一条评论，仔细查看居然是方主编的留言：“本文发表过吗？如没，投给我们如何？”心中是一阵欣喜。接着我看到《请不要将论文庸俗化》下也有主编的留言：“不错。整理一下，投稿给我们——教师博览 原创版，如何？”说实话这两篇文章当时已经投给了一本杂志，看到方主编的留言后，我就给那本杂志打去电话要求给一个答复。他们告诉我，暂时不能确定是否采用，我就告诉他，我要撤稿。于是，我就将两篇文章整理了一下后发到了方主编的邮箱。

    等待的日子是漫长的，在那些日子里我时常关注原创版的最新目录，我睁大眼睛看文章的作者，始终没有我的名字。有一次，我看到最新一期的博览人语都出来了，但没有最新的目录。我想，文章会不会在这期上发表，我就用博客给编辑发去纸条：能不能把目录上传？没到一天就看到了目录，结果仍然是失望。一天、两天，一转眼四个月过去了，没有任何的消息，我感觉到投稿已经被“毙”了，不再抱任何的幻想。

    有时事情总是有喜剧性的一面：2009年11月3日是一个普通的周末，我与年级组的十个老师在餐馆里聚餐，正在我举杯豪饮的时候手机响了。毫无疑问，是有些扫大家兴。拿出手机一看是个陌生的号码，我接通电话那头传来的是带有江西口音的话：“我是《教师博览》编辑部的余华，你能不能把《请不要将论文庸俗化》修改一下？”这可以我期待已久的电话，房间内很嘈杂，我当即走出房间与余老师聊了起来。我问：“你能否给个修改的意见？”余老师说：“你的文章中写荣誉的比较多，但没有写你在写作过程中的艰辛与感想，可以增加这方面的内容。”我当即答应了。当我走进房间时，许多调侃道：“是不是有相好的约你攻读周末啊？”我说：“的确是个相好的打来的，但不是女的。”我利用周六、周日的时间对文章进行了修改，最后该文《将专业写作进行到底》在2010年第2期上发表，该文洋洋洒洒四千字多字是我写的很痛快的文章。

    如果说第一篇文章是一波三折，那么第二篇文章就算是喜从天降。我处理了一起学生接吻事件后，写了一篇博文《宽容对待学生的早恋》。谈了自己处理这件事情的经过，以及自己的一些感触。过了几天发现，这篇博文被原创版博客圈管理员评为“博文精华”。不少网友留言说：“不错，是个好老师！”使我有些受宠若惊！我做梦也没有想到的是：这篇文章题目被余老师改成的《我没有悄悄地走开》在第四期上发表。感觉自己比中了五百万的彩票还要高兴。

    四、难忘的盛会

    在2010年8月4日，我接到两个电话。一个是余校长打来的，告诉我明天到荆州市继续教育学院参加为期5天的培训。这次培训是我自己争取来的，在暑假前教育组的李校长拿着全镇的培训计划到打字室去打印，我看了看上面没有我的名单。我对李校长说：“能不能安排我参加一个培训啊？”李校长说：“这个不是我安排的，我只负责汇总。你们学校“英特尔”培训本来应该是三个人，余校长只安排了两个人，正好差一人。你向余校长申请一下就行了！”后来，余校长也爽快的答应了我的要求。

    第二个电话是余华老师打来的。他告诉我：“要举办《教师博览》作者会，你能参加吗？”我当时没有立即答复。我想，英特尔的培训是个常规培训，每年都要举行的，以后会有机会。但作者会不可能每年能参加，我也很期待与全国各期的优秀作者交流。于是决定放弃英特尔的培训，来参加《教师博览》作者会。我们来自天南海北的三十多个作者与编辑部的编辑度过了令我难忘的四天三夜，他们的巨大的人格魅力、分明的个性给我留下很深的印象。

    每饮必醉的方主编

    经常光顾主编的博客，发现其中很多关于饮酒的博文。在《喝酒趣谈》一文中写道“据群众反映组织考察，我的酒风酒德还不错，如果出国，可以为国争光。从不耍赖，从不浪费，该喝就喝，该干就干。如果喝多了，一不调戏妇女，二不辱骂领导，三不破坏公物，四不背叛祖国，仍然五讲四美，依旧八荣八耻，顶多拉动内需，自我消化，睡觉装死。实在装死不得，就辗转反侧，思服一下远方伊人。”我想起集会时唐老师的名言“酒品就是人品”，主编如此崇高的酒品，必定有着非凡的人品。只是那句“我有专利权的名言：宁伤身体，不伤感情。”好像地球人都知道啊！

    在《与酒相伴的时光（组图）》居然主编将自己喝酒时的照片拿出来晒了一把，还认为“自己的酒态并不怎么丑，甚至还有点儿酷……”我想说的是，那张同学聚会时的照片，您好像很腼腆，倒是您身边戴眼睛的那哥们很投入：左手拿烟，右手用力撞杯，张开大口，仿佛喊道：“是兄弟的就干了这杯酒！”

    主编经常饮酒，必然会出现《醉酒成病》。我本以为醉酒时候后会发誓，以后滴酒不沾。令我大跌眼镜的主编的想法大大出乎我的意料之外：“我陡然又想起一件事：后天，又得去老家那边喝酒了，一位铁杆好友的奶奶要过九十大寿！”

    几天的聚会中，印象比较深的仍然是主编的喝酒。记得第一天晚餐，我们先是喝啤酒，主编给我们敬酒，一口一杯，印证了那句“感情深，一口闷。”宴席过半，主编好像喝啤酒不过瘾，叫来的白酒，介绍道：“这是江西的名酒“四特酒”。”当有人询问，何谓四特时？主编答曰：“特别香……具体的我不清楚，大家喝了慢慢体会吧。”说完一口喝掉了半杯。吓得我连啤酒都有些怕喝了。

    最尽兴的是三清山归来那天的晚餐，主编提议：“一杯白酒等于三瓶啤酒。”主编在自己一杯白酒进肚后，头脑很是清晰。对我们几个喝啤酒的说：“你们把啤酒瓶放到桌上检查一下。”慌忙中将身边的啤酒瓶攫为自有以应付检查。在闲谈中，不知不觉我已经6瓶左右的啤酒下肚，神志有些恍惚。但大家的兴致很多，又到夏老师与梁老师的房间，准备再次“华山论酒”。主编踉踉跄跄的走了进来，说：“今天我喝高了，你们要尽兴，我就不去了！”第二天问及昨夜的状况时，主编说：“我都不知怎样回到自己的房间。”正印证他的那句名言“每饮必醉”。

    老实厚道的余老师

    在所有的编辑中，我与余老师是联系最多的，他的老实厚道是为人所称道的。我被很多人冠以“老实”，但老婆说，老实有什么用，现在老实就等于没有用。我想说的是，老实的人具有黄牛一样的吃苦耐劳的品质，一个单位可以没有阿谀奉承的人，但绝对不能缺少任劳任怨的老实人。

    在酒席中，余老师不甚酒力，依然坚持给每位老师一一敬酒。走到我的跟前，对我说：“我的酒量有限，我们就意思一下。”我当时已是晕头转向，听到余老师的话，感到遇到了知音。我们每人斟了半杯酒，虽然酒少了些，但我们气势不能减，一口气干掉了杯中的啤酒。

    不得不提的是游三清山的那天，余老师一直陪伴在年过六旬的陈教授的身边，负责陈教授的安全。下午再次遇到余老师的时候，他的手中已经提着两个女士的包包。爬山是件耗体力活，如果加上两个包包的话，辛苦程度可想而知。但老实厚道的余老师没有任何怨言。

    豪放仗义的袁老师

    袁老师是文摘版的编辑，此前从没有任何的接触，给我印象最深的是他的海量。那天我看到他在酒桌上一看气干掉了半杯白酒，他告诉我：“他与北方的朋友喝酒时，北方人自认为酒量要强于南方人。那天，袁老师自己先空腹豪饮三杯，在对朋友说，你们要喝的，我奉陪！结果全被镇住了，不敢向袁老师发飙。”

    在这次活动中，袁老师负责给老师定返程的机票。我本来是准备坐大巴回去的，结果那天大巴保养，没有来。我就跟袁老师说：“能不能帮忙预定一张回武汉的火车票？”袁老师立即给旅行社打去电话，进行预定。我是三点二十的车，我与袁老师乘车先到旅行社取票，回来又把我送到火车站，看到我走进候车厅，他才放心的走进售票厅，因为有位老师临时改变行程，要换一张火车票。我注意到了袁老师应该感冒，一直擤鼻子。我们的袁老师依然笑呵呵的去办理这繁琐的手续去了。

    豁达耿直的木云

    木云者，张青也。一副笑脸始终挂在脸上，我们在酒席上谈笑着，他说：“以前一个个名字只是符号，今天终于看到活的了。”太经典！参会的编辑、作者，我是知道一些人的姓名的，他们的文章我也拜读过，但无法与真人联系起来。

    三清山游玩的午餐，由于那天早餐是在六点，再加上那天的体力消耗实在太大了，每人的饭量都倍增。木云发出一句“我都像猪一样，吃了三大碗了”的感叹！

    他令我肃然起敬的是：他宁可不要职称，不肯屈服于有关教育机构。很多人喜欢把在如今教育体制下挣扎的教师，形象的比喻成戴着镣铐跳舞。我们想的更多的是，尽量使自己的步伐更优雅一些。但木云就有些要砸开镣铐，做个自由的舞者。我很佩服他的勇气，因为我没有。我敬重他的耿直，因为我也没有。我相信才气冲天、鹤行独立的木云会越走越远。

    五、花边新闻

    掉眼镜事件

    七日中午男老师都喝了不少的啤酒。一上车就有人对导游说：“在有厕所的位置，我们下去方便一下。”好不容易到了一个服务站，很多人都迫不及待的下去“唱歌”了。

    一个小时后，后面的老师疾呼：“司机，停车！我的眼镜掉下去了！”司机急忙停车，就有人下去了。

    晚间，有女老师问我与汲老师：“听说下午，你们把眼镜掉了。还给捡到眼镜的老乡5元钱。”我的天哪，我们坐在前面，没有掉眼镜。幸好有位知情者道出了事情的原委：原来是后面有人憋不住了，但厕所又不好找，就急中生智喊眼镜掉在地上了。我不得不佩服这位老师的智慧了！

    进错厕所事件

    到了山顶的一个服务站，我看见有两个活动厕所。我急忙准备进去，抬头一看，大叫：“不好是女厕！”一旁的汲兄说：“这里不分男女了，锁好门就行了。你怕，我就先来！”随后，我也进去了。当我出来的时候，一名少妇看见我从厕所出来，就进了另外的一个厕所，当然是男厕了。她的儿子看到母亲走进男厕，赶紧向他父亲的方位跑去，大叫：“爸爸，不好了。妈妈跑到男厕里去了！”

    我比你更紧张

    下山时，我与汲老师、梁老师、老纪母子，以及四川的两位女老师。梁老师俱高，不敢往下看，任我们怎么说，就是直视前方。坐在我身边的汲老师正襟危坐，几位女老师人说自己胆子很大的。好久没有开口的汲老师说道：“我比梁老师更紧张的。”没有想到，汲老师是在用端坐在掩盖自己恐惧的心理。

    四天的时间真的是太短暂了，我也很清楚我们中的很多人，这一生可能就这一面之缘，但在我们彼此的心中会留下了不可磨灭的记忆。我们全国各地的作者因《教师博览》而结缘，感谢《教师博览》给我们提供这个相聚的机会。希望更多的老师订阅《教师博览》，这样她的知名度会越来越高！希望更多的老师给《教师博览》投稿，这样她因你而精彩！希望更多的老师给《教师博览》提出中肯的建议，这样《教师博览》会健康、茁壮的成长！
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春兰老师、阮老师好，感恩教育是班主任应该开展的，使学生能有一颗感恩之心。