[B][SIZE=5]班级文化建设小结[/SIZE][/B] 2009.12.5
[SIZE=4]班级是教育的基本单位，是文化传承的基本阵地。开展有效的班级文化建设，有着置关重要的意义，好比面对宽广的大海，人的心胸为之开阔，面对山山春色，人的心神为之蓬勃。班级的人文环境可以影响一个人的心绪。
开学初，自己在班级计划里，曾提出班级文化建设目标。半学期已过，落实成效如何呢？反思如下：
[B] 一.班级精神文化
[/B]1.价值道德观
李镇西老师三句话：战胜自己。让人们因我的存在而感到幸福。我们和他们不一样。
这三句话是初一时，我送给学生的见面礼。在日后的学习生活中，不断反复诵读咀嚼，希望能一点一滴地把它吸收到自己的精神内涵中去，然后无声地在行为上体现。三句话，犹如一盏灯，闪闪发光，让学生逐渐看见眼前，又放眼未来。这学期以来，已经让学生围绕“战胜自己”，进行实践反思。大家都能结合要点，谈到了战胜。虽然很多学生谈的是小战胜，但那是最真实的。因为最大的敌人往往是自己。积跬步，才以至千里。
2.行为方式
开学初，拿一节课的时间，讨论班级的奋斗目标。确立为团结、 an静、学风。
团结，是合作与进取的基础，更是一个班级体的标志文化。倘若一个班级四分无裂，各顾各的，将不可成事。学生也意识到这点，于是提出，并作为目标力行着。从这半学期来看，大家成熟许多，前不久的运动会，便是最好的检验。为了进一步强化团结的力量，配合高效课堂的小组互助合作学习，座位重新按照6人一组进行编排。我让每组出一份手抄报，进行组名、口号、成员介绍。这也在一定程度，加深了成员间的团体合作意识。
an静，只能是相对的。近段学校开展的高效课堂，就是鼓励学生积极讨论，发表自己看法，把课堂还给学生。课堂极力要求学生，勇于将内心思考，用流畅的言语，表达而出。如果在这样的课堂上，太an静，就变成了死水，回到传统的满堂灌。有个过程，学生将自己的言语权紧紧掌握手中，无论是上课还是晚自习，都动口不止。于是，班干部和个别科人老师，与我商讨这一情况。我又针此问题，征求了大家的意见。最后一致认为，课堂讨论发言，应该是在老师和组长的组织进行，而不是借机聊天。晚自习，大家普遍认为需要一个便于自己温习的an静环境，严禁一切的讨论问题。班级又恢复了往日的an静，就如风起云涌后，大海的沉寂。
学风，班级的核心文化。从月考和近段来看，班级的学风在年段还算是比较纯正和向上的。大家都把学习当作一重点，在自己的青春田地里耕耘。课堂上偶尔出现个别看言情小说或睡觉的，提醒后，也逐一纠正。班级在学习上，存在唯一不足，我认为是在拔尖上，还不够突出。年段100名以内班级占15个，但在年段的前20名以内，所占的名额仅有1个。在如何抓尖子生，自己下的gong夫不够，有待于在下阶段多多研究。
[B]二.班级制度文化
[/B] 给学生交代了三个原则：民主、量化细则宜粗线条勾勒、因时而变。让每个组征求小组成员的意见，上交一份班规条例。10个小组，由纪律委员整理为如下的18条：
①.素养
1.被老师或班干部批评,虚心接受,不顶撞
2.同学间团结友爱，有矛盾，不打架，用和平文明的方式解决
3.文明用语，不说脏话，不给他人取绰号
4. 认真负责完成值日劳动工作，不迟到，不偷懒，不早退，不旷缺
5. 保持教室清洁，不乱扔垃圾，不吐痰
6. 教室内不许吃零食
7.保持桌面整洁清楚,不乱涂乱画乱贴
8. 爱护班级财产，如不乱玩粉笔，浪费纯净水……
9.做好两操
10.注意仪容仪表（星期一穿校服；带好校卡；不留长指甲；男生理平头）
②.an静
11.上课铃响,入座,不随意走动,保持an静
12.晚自习不讨论问题
③.学习
13.上课不迟到，不旷课，不早退
14.早读自觉并大声朗读
15.课堂积极参与小组讨论,不趁机讲废话,
16.上课踊跃举手发言,积极有效地配合老师
17.端正学习态度,不做与课堂无关的事。如上课讲话，开玩笑，睡觉,看课外书……
18.独立且及时完成各科导学提纲和课后作业
以上条例，也有相对应的惩罚细则。这些细则也是在民意的基础上，表决通过，并由纪律委员和值日班长落实执行。班级制度的制定，最大的好处在于，班主任免被班级琐事缠绕，可以大胆放手让学生自己管理。学生也对此心服口服，因为这是班级的意志。
[B]三.班级物质文化
[/B]苏霍姆林斯基曾经说："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人*****能，并最终连学校的墙壁也在说话"。好好地发挥每面墙壁的作用，也是班级文化建设的外部条件之一。
1.前后黑板的班训：快乐家园。我们共同拥有。
2.绿色植物——仙人掌和玉露，用活力诠释着生命价值。
3.展示台：优作佳文，尽显学生的学习才华，并树立着前进的丰碑。
4.真情风采：一幅幅照片，青春中的点滴阳光，有喜有忧，更有对往日的回首，未来的向往。
5.道德明星榜：学习、劳动、礼仪、进步、道德，群星璀璨，有目共睹。
6.图书角：如甘泉，在班级中流淌。那一张张流言条，便是阅读后的心声，如在空谷回荡。
7.父母寄语：这是家长会上，不同的家长，写下对所有孩子的深厚的爱。每每一见，如望见父母期盼的眼神，浓浓的爱意。
8.我的心理话：一个信箱，搭建了师生沟通的桥梁。
9.好文推荐区：一篇篇催人奋进，发人深思的文章，一次次唤醒着幼稚的心灵。
10.荣誉榜：每一张奖状的背后，都汇聚着每个人的血汗，洋溢着共同的自豪。看了，总是让人提醒着自己，我是最棒的，我能行。[/SIZE]
[SIZE=4] 班级文化建设可以对学生进行价值引导、观念整合、情感激励、规范调节，因此它是我们班主任不可以失去的一方阵地。我时常提醒自己，让自己教的学生所呆的教室，要像个教室，要有点自己的个性，要能够有情感的寄托。只有这样，我们的教育才有了文化的基础。[/SIZE]
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