[SIZE=4]09年12月9日 星期三 晴天
[SIZE=5][B]此时无声胜有声[/B][/SIZE]
——课堂管理一瞥
学校分南北两院，北院都是好学生，南院皆是差学生。南北两院有南北教学楼，北教学楼盛的都是好学生，南教学楼盛的皆是差学生。好学生自然好管，差学生自然不好管，常听南教学楼的老师发感慨：一进楼我就头大！连续两届教差班，几年里在南楼亲眼目睹了差班老师与差班学生间的林林种种形形色色的周旋，心中感慨颇多。
就说这课堂管理吧。给差班上课，要想拥有一个***静有序的课堂秩序，那还真绝非易事呢。哪个班要是没十个八个调皮捣蛋的，那就不是差班了。要是上课铃声响后你老师末进班班里却是******静静的，那你一定是走错教学楼了，否则就是这个班今天唱了空城计。
在南楼常听到一些老师为维持课堂秩序，常在班上跟学生歇斯底里式地发火。
当地老百姓有句谚语：叫唤猫不逮老鼠。意思是说爱叫的猫逮不住老鼠。我知道这话用在这里不大合适。可，每每听到教室里传出的老师的那歇斯底里的发火声，总让我想起这个来。
我的体验，面对课堂上的违规行为，大声喝斥乃下策。
这种方式不但效果不佳，有时候甚至会起反作用。在你的歇斯底里中，学生会窥到你老师的“技穷”，你的这种发火，也许正中那些个调皮捣蛋学生的下怀——欣赏老师的怒发冲冠表演。看到你老师这技穷的发火，那些个调皮学生甚至会寻机会故意来挑逗你老师。
这种情景下，最好是多用眼神少动嘴。比如，当你走进教室里面还是一片喧嚷时，先不要急着去制止，就站到讲台上，不露声色地，拿眼睛盯着下面热闹的场面，哪块最热闹就死盯哪块，用不了一分钟，学生就会发现那道不对的眼神而诚惶诚恐地归到座位上去。
没有学习习惯的学生要让他一堂课******隐隐坚持下来那是很难的，所以在这样的班级上课，边讲课边维持秩序那是正常现象。面对这些个个别现象，更不要当众大声训斥。动静小的，你只需在讲课的间隙递过去一个提示性的眼神，一般情况下，学生一发现老师拿眼在看他，他就会知道怎么回事，会知趣地停下动作。动静大的，可骤然停下讲课，拿眼死死地盯过去，直到他停止，然后再接着讲下去。也可边讲边走到这学生身边，用手在书下边悄悄地示意于他，在其他学生毫无察觉间让他心领神会。对大多学生而言老师的这种暗示性提示都会起作用。当然也有个别个不当回事的，对这样的学生，更不能当众训斥。这类往往是不将老师放在眼里的学生，如果你当众训斥他常会让你老师下不了台。面对这类眼神不灵的学生，你可趁学生读课文或学生思索讨论的当空，走到他身边，跟他咬耳朵，警告也好批评也行，只让他自己一人听到。
初中阶段，这个年龄段的孩子逆反心理最强，对这些学生，老师最好不要顶着叉来，这无声的提示，是你老师给他留了面子，你给了他面子，学生也会给你面子。
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[ALIGN=left][SIZE=4]09年12月14日  星期一  阴
[B][SIZE=5]学生风顺
[/SIZE][/B]一帆风顺是一对双胞胎兄弟。现在，风顺是我的学生。其实在他做我学生之前我就早闻他的大名了。这两兄弟六年级时来到我们学校，那时，常听几个六年级的老师讲起一帆风顺的故事。暑假七年级新生报道的头一天，就有同事问我，你拿到一帆风顺没？记得拿到班级学生名单时粗粗地看了一遍，印象中没这两个名字。没有就好，拿到一帆还好些，那风顺就更麻缠了。
回到办公室再拿出名单细看，男生一排的倒数第二位，赫然躺着“张风顺”一名字。好奇心让我急于想见识见识张风顺究竟是个什么样的风云人物。
第二天上午新生报到，我坐在讲台上，四周被前来报到的学生和家长包围着，我边忙碌地为到来的每位新做的报到记录，心里却时刻还想着“张风顺”。
“老师，给。”一个尖尖的声音，我接过那只小手递上来的通知书，一看，张风顺。我急忙将目光移过去，不由得细细打量，天，这就是声名显赫的风顺？
一个又瘦又小的男孩儿，看上去不像个初中生，倒像小学三四年级的孩子。
“你叫张风顺？”
“哎。”一声应答声音是又细又尖又高。瘦削的小脸，尖尖的下巴，一双不大的眼睛却很有神，忽闪忽闪地看着我，一副稚气末脱的样子。
看到这里，这怀疑以前听到的那些是老师们的夸大其辞了，这么一个小不点怎么能兴起风作起浪呢？
入学报到后马上是为期一周的军训，军训的第一天星期天，就有学生家长找到学校来说自家孩子回家说军训其间在寝室遭抢了。一调查，原来是在这里上过六年级三个男生，其中就有这风顺。这事发生在军训的第二天中午午休时，当时三位男生下令全寝室的男生都躺在床上闭上眼睛，并恐吓说谁不照办就趴在地上做一千个俯卧撑，然后开始搜同学的包。
军训后第正式上课的第一周周五下午，这小家伙没等到放学就不辞而别了。一月前我因家事请假在家办事离校一周，他与另外两个男生也逃课在外面闲逛了一周。后来与一位在学校学生食堂帮伙的同事家属说起闲话，这位家属竟然也知道风顺，“这个男生六年级时就经常半晌就来食堂等开饭。”
开学不到一个月，几乎所有课任老师都在我面前提起过他。课堂上，除非睡觉，否则一刻***静不下来，用当地百姓的的一句俗语——倒罐屁股，坐不稳。似乎心里压根就没有学习的概念，上课书都懒得掏。如果哪节课能将课本拿出来摊在桌上装装样子，那已经是给了你老师天大的面子了。只要有机会可以不进教室，他会不失时机地牢牢把握。
用一句话概括，这风顺就是大错时而犯，小错堂堂有。
对他，我是软法硬法都使过。也请他妈妈到学校来过，电话里也多次与他妈妈交流过。
从他妈妈那里得知，这对又胞胎兄弟上面还有一个哥哥。一家三个孩子，而且还是三个男孩子，这在农村负担自然是很大的。他妈妈告诉我说，从小，三四岁时，她就丢下他们到到工地上去干活了，一天两个孩子就自个在街上玩，中午兄弟两回家冷水就方便面。“老师呀，家里负担大，打小就顾不上管他们，这哥俩打小学就调皮，都没少挨打，你仔细看看他的脸，脸蛋上有一个小黑点，那是在小学时用尖嘴钳拧的，他爸打起他们来都是用皮带抽，就那也不改，真是没办法了。”
听着他妈妈的叙述，只感觉后脊梁直冒凉气。我赶紧劝家长再不能这样管教了。她也说现在也已认识到打不管用了，她说现在也在尝试跟孩子勾通。她还说有一次她气得实在没招了，竟给两孩子跪下求哥俩别再淘神让妈妈省省心吧，“看我跪下他哥俩也哭得泪人似的赶紧搀我，看着也不是全不懂事的，怎么就不长记性呢？”
那天，我将风顺唤到办公室，单独与他谈话。我说，今天我想听听你的真心话，你愿不愿意给老师说。愿意！一脸笑嘻嘻地回答我。别看这孩子回家在学校都不得一口好气，可时常脸上都是阳光灿烂的。
如果现在让你自主选择的话，你最想做什么？
学习！他回答得很干脆。
学习？是真心话？
是真心！
既然想学习，那你课堂上为什么连书都懒得摸呢？
他迟疑了一下，脸上露出些话不好意思来，接着回答道，想学就是学不进去。
那现在你恨你爸妈恨老师吗？
不恨。
为什么不恨？你爸你妈打你，老师整你训你。
犯错误了呀。
我看着他的眼睛，那是一汪的清澈。想着提起这个，他应当是很痛很伤心的，可他却像是在讲别人的事情，也好象这一切在他那里都早已是顺理成章的事情了。
也是，每次犯了错，不管你怎么样训他整他，向来是任你训凭你罚。事后，一转身，见着你，仍是一脸的灿烂，高高兴兴地直跟你套近乎，老师长老师短地叫着。班里有个什么事，比班干部都心急，赶着你问。
我就在想，这孩子的一切一切的不好其实都与品质无关。就是军训时在寝室的打劫，其实那次也没弄到什么，想来也只不过是一种恶作剧罢了。这一切一切的都源于他不想学习。如果不是圈在学校这个匡匡里来评判，那他的坏还有多少呢？
记得多年前的那届学生，当时班上举行一次读书演讲赛，一个学生上台却讲了这样的一个故事，印象是发生在西方国家的，大意是一天一个专家团来到学校，一个整天为学习而困扰的学生找到专家，向专家倾诉心里的烦恼。专家说道：孩子，学校早已不适合你了。于是这个学生听从专家的建议离开了学校。若干年后这位学生成了一名小有名气的园艺师。
我不知道该给这孩子走的路在哪里，我也不知道他脸上那灿烂的笑容还能保持多久。
其实班上像他这样的学生又岂止他一个？

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真实而又沉重的文字,让读者边看亦边喘着粗粗的气息.幸好在这四顾茫茫然的教育原野中间,亦有笔者之类的真正的前行者在执箸地找寻着前进的足迹.正如后来的那片雪景,和那雪景下面的小诗句,让我的心开始变得有些欣喜.
愿您..........

[QUOTE][B]下面引用由[U]懒沙子[/U]发表的内容：[/B]

真实而又沉重的文字,让读者边看亦边喘着粗粗的气息.幸好在这四顾茫茫然的教育原野中间,亦有笔者之类的真正的前行者在执箸地找寻着前进的足迹.正如后来的那片雪景,和那雪景下面的小诗句,让我的心开始变得有些欣...[/QUOTE]
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[FACE=Times New Roman]09[/FACE]年[FACE=Times New Roman]12[/FACE]月[FACE=Times New Roman]21[/FACE]日星期一晴冷 [SIZE=4]尊敬的各科课任老师：[/SIZE][SIZE=4][/SIZE] [SIZE=4]这里首先为我班上那些不懂事的学生给您带来的不快表示深深的歉意！[/SIZE][SIZE=4]为改变学生的不良习惯，为有一个良好的学习氛围，麻烦您在您的每节课后在此本子上记录下如下情况：[/SIZE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]1、          [/SIZE]课堂上表现最优秀的学生[/FACE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]2、          [/SIZE]较以前有明显进步的学生[/FACE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]3、          [/SIZE]表现最差者[/FACE][SIZE=4]班主任王新梅敬上[/SIZE][SIZE=4]二[FACE=Times New Roman]00[/SIZE]九年十二月二十一日[/FACE][SIZE=4]这是我在《课堂情况记录本》的首页上写给各科课任老师的一段话，从今天开始启用。[/SIZE][SIZE=4]上周班干部们跟我反映说生物课上秩序很差，课堂上说话现象严重，甚至有学生趁老师往黑板上板书时机在下面用小镜子之类的东西向黑板上投光影，“等生物老师转回身来他已藏了起来，生物老师也抓不住人，感觉让老师很尴尬，周四的生物课上老师将书往讲桌上一摔就走了”，这是学生学给我的原话。[/SIZE][SIZE=4]“其它学科课上怎么样？”[/SIZE][SIZE=4]“也有，但不严重，好象我们班上的那些捣蛋学生故意气生物老师似的。”[/SIZE][SIZE=4]班干部跟我反映过之后，我一直在考虑这个事情，就连在登封听会的三天心里也没***静下来。[/SIZE][SIZE=4]我们普通班的学生调皮捣蛋，这是不争的事实。可是这里也不能否认老师的管理方法问题。一次课间，在集体办公室，我曾听生物老师发过这样的一句感慨：快一学期了，心里都没印象哪个班里哪个学生知道学习的，整天满眼的都是捣蛋学生。[/SIZE][SIZE=4]当时我的心里真是打了一个寒颤，这怕就是这位同仁失败的根源所在了。[/SIZE][SIZE=4]我就发现，一些老师管不住学生，并不是不负责任，而是不会哄，只知道一味的压制。还说我们这位老师吧，尽管说这些普通班调皮捣蛋的学生多，但知道学习懂事的学生还是不少的，怎么就一个没发现呢？其实他也是位挺负责的老师，他并不是不管，整天跟学生生气，可从没见过他表扬过学生。我认为，管学生应当是七分捧三分压。再捣蛋的学生也喜欢让老师表扬。接手这届学生，一开始让我最担心的是英语学科，是位女老师，以前我们教课从没过搭过伴，给我的感觉她应该是个性格弱的老师，因为上一届与一位性格弱的男英语老师搭班，让我这个做班主任的吃尽了苦头，所以这届一开始我就很关注英语课堂，常与英语老师交流，她只要一在我面前表扬哪一方面或夸哪个学生，我就马上到班上将她的话学给学生听，并且很多时候是夸大其词。现在英语课一直上得都很顺溜，英语课从没让我操过心，英语老师见我谈起学生来也常是满脸春光。[/SIZE][SIZE=4]做为同事，这些话是不好直接说给这些课任的，否则就会有好为人师之嫌了。但为了自己的班级，又不能坐视不管，想来想去，只好采用这一招，一为“逼”这些课任老师去发现优秀学生和学生的优点——当看到老师将自己的名字写在优秀之中，这些学生心里自然是会非常高兴，下节课堂上他就会做得更优秀。再者，这样一记录也给那些调皮捣蛋学生一种威慑，他们知道一但他们的名字被记录在案的话，那班主任一定会看到，这些学生就怕班主任知道他们在课堂的的不规行为。另外，这一记录本也会做为班主任老师了解各科课堂的一个窗口。应该说是一箭三雕吧。[/SIZE]
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[SIZE=4]09年12月22日星期二  晴 [/SIZE]
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[SIZE=5][B]学识是女人的金妆 [/B][/SIZE][/SIZE]
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[/B][/SIZE]以特邀网友的身份，于上周末参加了河南省第四界课改、教学、教研讨论中岳嵩山高峰论坛。在为期两天的会议中，女主持给我留下了极为深刻的印象。
周六上午八点会议正式开始。会议一开始，只见一位花白头发的老太太走上台来，想着这应该就是今天主讲的第一位专家了。老太太很朴实，乍一看去还有点土，那头发就是随意剪成的短碎发，没有做任何的修饰，跟大街上买菜的老太太没多大区别，心中不由感叹：这位专家可真朴素啊。随后却见这位老太太并没有走到主席台正中的贵宾席而是站在了主席台东北角处的主持台，心中不由得又是一惊：难道她是今天会议的女主持？河南这么一个超亿人口大省，居然找不来个亮丽女主持？
接下来，老太太亮丽的嗓音和稳重的主持风格说服了我：哦，原来老太太是有一套的呀。第一位专家讲完，女主持从台下走上来，说完一番主持例行的那套话，最后还送给了这位专家一首诗，内容是对专家本场内容的高度概括与褒扬，诗美女主持读得更美，诗朗诵完毕，台下一片热烈的掌声。第二位专家做完报告后的最后仍是一首满涵褒扬却又不失中肯的赞美诗，女主持的激情且富有韵致的诗朗诵再次将报告会推向一个高潮。漂亮的嗓音，稳健的台风，清晰的思维，甜美的微笑，儒雅的气质，到这时，我已被这位老太太女主持深深地给吸引。
心里就想，这场会议的策化者可真是别俱匠心。只是心里也有些不解，这诗是怎么提前写出来的，难道是主办方会前看了专家的报告内容？
下午两位专家的报告后主持人仍是每人送上了一首热情洋溢的赞美诗，下午的掌声较上午更为热烈，在两场十分钟的休息间隙，我发现台下竟有人围向这位女主持，有的还跟这位女主持合影留念。此时，直觉告诉我，这诗不像是事前准备好的，感觉就是老太太的即兴而作。下午会议结束后，与一起应邀而来的几个网友一块出会场，不约而同谈起这位女主持，思想鸟说，这老太太是网友大河村的老师，年已六十，那诗就是老太太的会场上的即兴而作。
到这里，这位女子的形象在我的心里愈加完美起来。
望着眼前这位儒雅的女子，让我不由得又一次想起那句诗来：腹有诗书气自华。[/SIZE]

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怎么回事东西传上去就乱了套了，前面那帖修改了多次也不成，真烦

[SIZE=4]09年12月21日星期一晴冷
尊敬的各科课任老师：
这里首先为我班上那些不懂事的学生给您带来的不快表示深深的歉意！
为改变学生的不良习惯，为有一个良好的学习氛围，麻烦您在您的每节课后在此本子上记录下如下情况：
1、 课堂上表现最优秀的学生
2、 较以前有明显进步的学生
3、 表现最差者
班主任王新梅敬上
二00九年十二月二十一日
这是我在《课堂情况记录本》的首页上写给各科课任老师的一段话，从今天开始启用。
上周班干部们跟我反映说生物课上秩序很差，课堂上说话现象严重，甚至有学生趁老师往黑板上板书时机在下面用小镜子之类的东西向黑板上投光影，“等生物老师转回身来他已藏了起来，生物老师也抓不住人，感觉让老师很尴尬，周四的生物课上老师将书往讲桌上一摔就走了”，这是学生学给我的原话。
“其它学科课上怎么样？”
“也有，但不严重，好象我们班上的那些捣蛋学生故意气生物老师似的。”
班干部跟我反映过之后，我一直在考虑这个事情，就连在登封听会的三天心里也没***静下来。
我们普通班的学生调皮捣蛋，这是不争的事实。可是这里也不能否认老师的管理方法问题。一次课间，在集体办公室，我曾听生物老师发过这样的一句感慨：快一学期了，心里都没印象哪个班里哪个学生知道学习的，整天满眼的都是捣蛋学生。
当时我的心里真是打了一个寒颤，这怕就是这位同仁失败的根源所在了。
我就发现，一些老师管不住学生，并不是不负责任，而是不会哄，只知道一味的压制。还说我们这位老师吧，尽管说这些普通班调皮捣蛋的学生多，但知道学习懂事的学生还是不少的，怎么就一个没发现呢？其实他也是位挺负责的老师，他并不是不管，整天跟学生生气，可从没见过他表扬过学生。我认为，管学生应当是七分捧三分压。再捣蛋的学生也喜欢让老师表扬。接手这届学生，一开始让我最担心的是英语学科，是位女老师，以前我们教课从没过搭过伴，给我的感觉她应该是个性格弱的老师，因为上一届与一位性格弱的男英语老师搭班，让我这个做班主任的吃尽了苦头，所以这届一开始我就很关注英语课堂，常与英语老师交流，她只要一在我面前表扬哪一方面或夸哪个学生，我就马上到班上将她的话学给学生听，并且很多时候是夸大其词。现在英语课一直上得都很顺溜，英语课从没让我操过心，英语老师见我谈起学生来也常是满脸春光。
做为同事，这些话是不好直接说给这些课任的，否则就会有好为人师之嫌了。但为了自己的班级，又不能坐视不管，想来想去，只好采用这一招，一为“逼”这些课任老师去发现优秀学生和学生的优点——当看到老师将自己的名字写在优秀之中，这些学生心里自然是会非常高兴，下节课堂上他就会做得更优秀。再者，这样一记录也给那些调皮捣蛋学生一种威慑，他们知道一但他们的名字被记录在案的话，那班主任一定会看到，这些学生就怕班主任知道他们在课堂的的不规行为。另外，这一记录本也会做为班主任老师了解各科课堂的一个窗口。应该说是一箭三雕吧。
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问候墨梅老师！前几天看电视剧里有个墨梅呢，好熟悉的名字。
在这个温馨的节日里，送上我最真诚的祝福，祝您圣诞节平***夜快乐平***！健康幸福！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

问候墨梅老师！前几天看电视剧里有个墨梅呢，好熟悉的名字。
在这个温馨的节日里，送上我最真诚的祝福，祝您圣诞节平***夜快乐平***！健康幸福！[/QUOTE]
谢谢春兰，同样的祝福送给你，祝你永远快乐平***！

[SIZE=4]09年12月24日  星期四  多云降温
[SIZE=5][B]这就是男子汉
[/B][/SIZE]今天的“课前五分钟”轮到的是熊玉豪。这是个沉默寡言的男学生，课堂上从不违纪，也从不发言，学习成绩不好也不坏，就属于那种最容易让老师漠视淡忘的学生。没想到今天他的“课前五分钟”完成的很漂亮。小伙子大大方方地站在讲台上，声音洪亮，吐字清晰。虽然一脸的表情仍如平时那样有些木然，但那清晰洪亮的声音让教室里每个人都听得入了神。听着他那清晰洪亮的讲解，看着他的大大方方，让我不由得想起班上那些个小鬼男生来。
班上就有这么一部分男生，平时在下面鬼的很，上蹿下跳，自修课上就他话多，晚上在寝室那更是口若悬河滔滔不绝。你想发挥一下他的特长给他一个展示的机会吧，让他一登台，他却是嘴里像缠了裹脚巾，一句话也说不利索了。要么是忸忸怩怩、哼哼叽叽，要么就是脸红脖子粗的，半晌嘣不出个字来。一滩稀泥糊不上墙，用我们当地老百姓的一句话叫做“狗肉不上得席面”。
想到此时，突然脑子里一闪，这不正是个很好的教育契机吗？我何不借此来个现身说法呢？
于是当熊玉豪同学下来讲台归到座位上后，我大步走上讲台，很激情地说道：看看，看看，同学们，什么是男子汉？这就是男子汉！关键时候拿得出来，站在这里大大方方，那话出来是掷地有声。男人就要像这样，站如松，坐如钟，话语落地砸个坑。男人话多了不值钱，关键时候拿得出来方是真男人。这样的男子汉到哪里都会受欢迎！
说这番话，一是想激一激那些个上不得席面的的小男生，再者也想给这个有点内向的的同学以鼓励。
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没有雪花即使不浪漫也可过圣诞，有了祝福即使是寒冬也感到温暖。平an夜我在许愿：原幸福和朋友们终生相伴！圣诞快乐！