今天是正式开学第一天。
许多老师将正式进入我班级。
上课前，我突然想到：如何让同学们给老师们留下一个好印象？
过去，总是习惯于强调老师要上好第一堂课，给学生留下好印象。总是强调老师的主动性，所以我们学生好像在教育教学的流水线上，始终只是处于从属被动的位置。
生动活泼的教育不能这样。富有主人翁责任感的教育也不能这样。
所以，我决定，要让学生反客为主，给老师们留下个好印象。
我对同学们说：同学们，今天我们将迎来我们的一个个可敬可爱的课任教师，他们将陪伴我们走过一年乃至三年。我们以怎样的姿态来迎接他们呢？我们课代表将以怎样的形式上任呢？
同学们思考过后，我说，我们要表示热烈的欢迎，我们还要用良好的课堂表现来表示我们的敬意和谢意，我们的课代表，在老师下课后，要主动迎接上去，自我介绍，并向老师讨教要承担那些任务。
记住，我们要做令人羡慕的班级，就一定要做令老师们快乐，令我们自己满意和自豪的班级。
老师们都热爱我们的班级了，他们会更加快乐地，更加尽心地教导我们，我们会成长得更快更好。是不是？
这时候，地理老师盛伟走了进来。
我对同学们说，同学们，这是我们的地理老师，是一位 优秀的老师，也是高二年级的一位 优秀的班主任。
同学们热烈鼓起了掌。
我就走了出来，把时间留给他们相处。
作为班主任，我始终要记住一点：一定要让我的孩子们爱我们的老师，敬我们的老师，让我们的老师们感到快乐，感到为教师的尊严和幸福。
所以，我一定要对学生多进行这类尊师教育。

一周没来论坛，厉老师写了这么多美文，如诗一样的教育，如诗一样的文章，令人赏心悦目。明天抽时间好好欣赏学习。问候您，中秋快乐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]厉眼看教育[/U]发表的内容：[/B]

今天是正式开学第一天。
许多老师将正式进入我班级。
上课前，我突然想到：如何让同学们给老师们留下一个好印象？
过去，总是习惯于强调老师要上好第一堂课，给学生留下好印象。总是强调老师的主动性，所以...[/QUOTE]
奇思妙想！学习！预祝中秋快乐！

非常感谢三位老师光临“寒舍”，恳请各位多给些批评，衷心祝愿祝各位中秋快乐。

　　在开学初的时候，我对同学们说，我们班有27位同学（后来进来一个），这是一个家，我是这个家的家长，也是一个成员。你们大家是兄弟姐妹。大家一定要坦诚以待，宽容友爱，互敬互谅，互帮互助。我们有缘相聚在一起，有缘度过三年，一定要彼此珍惜，彼此友爱。
　　想不到的是，经过一个星期的军训和开学后十多天的学习，同学们居然都真的非常热爱这个班级了。更令我意外的是，在教师节那天，同学们送我一本本子，里面写满了对我的感谢和祝福。其中许多同学称我为“爸爸”或“父亲”。
　　其中一位同学这么写道：厉爸爸，要多注意身体，我们会乖乖的，不让你为我们操心。教师节快乐，身体健康，工作顺利！
　　还有一位写道：厉Daddy，很荣幸能有您这样的Daddy！Happy  teachers’day!
　　有的则写道：Dear 厉老师，谢谢您从开学以来对我们的教导，在以后的日子我会更加努力的。爸爸，教师节快乐！
　　一个则写：可敬可亲的厉爸爸，我很荣幸能来到这个班级，很高兴能成为您的学生！上您的课总是那么生动活泼，还充满着欢声笑语，希望我们能和您携手共度三年的美好光阴，共创美好班级！我一定会努力学习的，绝对不辜负您对我的期待。-----
　　-----
　　看到一段段话，我莫名地感动。我发誓，一定要当好这个班主任，一定要把这个班级带到毕业，绝对不能中途放下。
　　但是，过了不久，班级问题接连出现，这些孩子，一个个都是可爱的孩子，但是，由于平时在家里并没有得到应有的锻炼，而且，或许初中的时候，没有养成非常严谨的习惯。所以，进校以后，特别是住校以后，卫生、纪律等问题不断出现。我知道她们第一次离开家门，在外独立生活，能够基本适应紧张的高中生活，已经不容易。但是，面对一张张扣分单，人的心情不得不变得有些急躁。我现在发现，对他们的批评多了，肯定少了；不满意的情绪多了，快乐的时候少了。
　　正当这个时候，我想起，学校布置各班级开展“我爱我班”为主题的黑板报比赛。
　　我让同学们自己每个人写一篇“我爱我班”或者“我爱我家（班级或寝室）”的随笔，我要求感情真诚。我一直觉得，这个活动是不错的。每个人需要心理暗示，即使班级有一些令人不满意的地方，但是，一旦你说出“爱”了，你就会努力去寻找你“爱”的地方，结果，你说自己爱了，就真的会越发觉得这个班级值得爱了。
　　今天批阅学生的文章，我又被学生的文章深深感动了。
　　字里行间，学生依然那么热爱班级，令我又一次感到意外的是，尽管我这段时间总是找学生谈话，批评他们违反各种规定，给班级扣了分，要求他们尽快适应学校生活。但是，他们依然称我为“爸爸”。还说，同学们背后就是称我为“厉爸爸”的。
　　“21班---我们的家，我们共同拥护的家，有一群兄弟姐妹们，还有一个爱笑的爸爸”
　　“我爱我们班，因为有爱我们的厉爸爸，他身兼数职，还要为我们批改作业，备课，忙得不可开交。他是我们的榜样，一言一行都潜移默化地改变着我们，教育我们面对事物，分辨是非，让我们树立信心。”
　　“班主任是慈祥的父亲，耐心地教导着初来乍到的我们”
　　“我爱我班，我们有一个共同的父亲----可爱的班主任，有时我们会让父亲生气，让他担心，但我们相信这只是一个艰难的开始。”
　　“军训的时候，写道父亲二字，我还是加上了引号，可是现在，自然地写上了父亲二字，觉得亲切可爱。”
　　-----
　　看着看着，我再一次被深深感动。同时，感到莫名的惭愧。
　　学生对我是多么的宽容啊，他们丝毫没有对我的严厉批评耿耿于怀。谁说现在的学生心胸狭隘爱计较？我班的孩子们却如此善解人意。
　　可是，我现在，正在逐渐丧失耐心。我知道，一旦失去耐心，也就意味这失去爱心。因为，爱和不爱的区别，大爱和小爱的区别，正在于耐心。一个只会爱学生的优点的老师，不是真正有大爱的老师。只有耐心地等待并帮助学生学会长大的老师，只有能够耐心等待学生进步和顿悟的老师，才是真正富有爱心的老师。
　　有人说，什么是母亲，母亲就是你犯了1000次错误，还会给你1001次机会的人。父亲呢？父亲何尝不是这样？
　　我当然懂得，宽容绝不是纵容，我不会允许自己纵容学生犯各种错误。但是，爱绝不能急功近利。离开了宽容的爱，绝对不是大爱，甚至不是真爱。每个孩子都有一个逐渐成长的过程，这个过程，就需要老师父母一般的耐心和上帝一般的爱心。
　　我现在是一个父亲，一个被学生尊为爸爸的老师。
　　我真的受之无愧么？我真的可以永远地拥有这份无比珍贵的信赖和无比荣耀的称呼么？
当初，我曾经多么羡慕那些被学生称为爸爸妈妈或者哥哥姐姐的老师，觉得那是世界上最幸福的事情。现在，我更明白了，那更是一份沉甸甸的责任。
　　是的，我肩负着真正热爱他们，包容他们，教导他们的职责。
　　我要把我在教育上的所有的智慧和热情都先给这群可爱的孩子们。
　　为了那个“爸爸”的称呼。我要每天反省自己；为了那个“爸爸”的称呼，我要每天开心生活；为了那个“爸爸”的称呼，我要每天微笑着走进教室；为了那个“爸爸”的称呼，我要精心上好每一堂课；为了那个“爸爸”的称呼，我要精心呵护每颗单纯美好的心；为了那个“爸爸”的称呼，我要关心他们每个内心里的细微的波澜；为了那个“爸爸”的称呼，我要坚持学习，不断提高自己的教育教学水平；为了那个“爸爸”的称呼，我要每天关爱他们，让他们每天生活得快乐而幸福。
　　为了那个神圣的称呼，我要让这各班级的学生，为自己而骄傲，为有我这样的一个老师而感到庆幸。
　　诚如孩子们自己说的：我们不是最出色的，但是我们要做最努力的；我们不是最完美的，但是我们要努力做最可爱的；我们不是最富有的，但是我们要做最快乐的。
　　是的，教育果真能够如此，就是离成功不远了。-----即便丝毫没有那些炫目的高考成绩。

[QUOTE][B]下面引用由[U]厉眼看教育[/U]发表的内容：[/B]

　　在开学初的时候，我对同学们说，我们班有27位同学（后来进来一个），这是一个家，我是这个家的家长，也是一个成员。你们大家是兄弟姐妹。大家一定要坦诚以待，宽容友爱，互敬互谅，互帮互助。我们有缘相聚在一...[/QUOTE]
 
看教育老师一定是一位和蔼可亲的好老师哦!
佩服您的亲和力,在短时间里就能获得学生这样的爱戴
不过,你们那的学生数,一个班级怎么才27人啊?
羡慕

这是学校的特色班，美术特长班，虽然入学文化课成绩全校最低，但是，学生大都喜爱美术。学校本想招收30名，但是，有的学生误以为学美术没有前景，就转班或者转校了。本人也是第一次有幸教这么个“小班”，呵呵！

我们不是最出色的，但是我们要做最努力的；我们不是最完美的，但是我们要努力做最可爱的；我们不是最富有的，但是我们要做最快乐的。

当我们教育者以这样的观点来对学生施以影响的时候，谁还能够说，教育的评价是一把尺子？谁能说，这种教育的效果不是积极的呢？
小班教学真好！

　　暑期军训工作已经做过多次总结回顾，学生丛中汲取了许多智慧和力量。
　　但是，自9月1日开学以来，学生已经在校生活学习了三个星期，许多问题开始暴露，却还没有时间做一个小结。
　　前两堂主题班会，分别是《2010年的那个8月》《今天，我给自己一个承诺》。
　　这周，应该来一个总结反思会。
　　如何总结？
　　常规的做法，就是班主任在上面讲，然后，学生洗耳恭听，有的则偷偷在下面做作业。
这种总结，不会有太好的效果。
　　因为，真正的总结反思，应该是发自学生内心的，反思和总结，只有发自内心，才能升华为智慧。
　　由于今天受诸多事情影响，心情很不好，所以，原本多一些内容。最终，确定，还是简单一点。
　　议程如下：
　　一、学生反思自己半个多月来学习、生活和工作、人际合作等方面的进步之处，以说说值得自己自豪的一点进步和好的表现。
　　二、学生以我可以做得更好为话题，说说自己可以改进的地方。
　　三、学生以说说本阶段，本班值得表扬和感谢的同学，即为班级、为寝室、为他人做贡献，或者积极进取、自强不息的典型人物和事例。以“某某最棒”“最该感谢某某”“应该表扬某某”“某某最值得我们学习”等形式开头，来说一个同学的先进事迹。
　　四、班主任做一小结。
　　五、讨论班级文化建设方案初稿（班主任制定）。
结果，由于一位老师给我打电话，商量事情。班队课迟到了五六分钟。而且，我让学生思考两分钟后，起来发言。结果，主要就是第一个环节，占了几乎大半节课的时间。
　　第二、第三个环节没有开展。
　　但是，这个班会，还是非常成功的。
　　特别是第一个环节。
　　怡说，我以前在家里和在学校里，都从来不用扫地做值日的，但是，来到学校后，要做值日，而且，当卫生委员，要监督同学们打扫卫生，我觉得半个多月，进步了不少。
　　清说，我在家里不折被子，不收拾东西，现在，在寝室里，都要自己做，我进步了。
　　琴说，以前学习拖拖拉拉，时间观念不强，现在，我每天要做作业，还要画画，还要洗衣服，现在我懂得如何安排时间，并且利用率高了。
　　芸说，过去，我总是找不到自己的东西，因为我只要寻找，就可以问妈妈，现在，我没有办法，都靠自己料理生活。她说着，声音哽咽了，居然眼睛红了，差点落泪了。同学们或许不理解，但我理解，因为，她的母亲最近受了伤，而且，奶奶好像快不行了，家里极度艰难。
　　红说，一开始，我对寝室生活不习惯，时间总是来不及，但是我觉得现在自己能够在规定时间内洗衣服，洗澡，收拾东西，能够按时就寝了。
　　玲说，我是一个内向的人，原来不爱和人说话，现在，我能够和寝室的同学们有福同享，有难同当，打成一片。
　　睿说，我以前对父母亲不是很好，现在，我住校回家，都自己会干些活，洗衣服什么的，减轻了父母的负担，我更有孝心了。
　　阳说，我不会洗衣服，毛巾被子什么的都是父母整理的，现在住校了，我都自己弄了，而且，担任寝室长，还把寝室管理好了，还有，我担任安全委员，每天都检查班级电器和门窗，所有的都关好再走，养成了严谨的习惯。
　　还有同学说，我现在画画比过去好了。有的说，我过去给寝室扣分，现在我管理寝室，不扣分了；
-----
　　总之，这个环节，时间不够，我没有让每个人站起来说。但是，抽出来的十多位同学，都非常真诚而坦率地肯定了自己。
　　我为同学们的表现感到自豪，我也热情地肯定了他们。
　　我做了一个小结：
　　1、我们变得坚强了。我班级的住校生尽管一开始许多人不适应，但是没有一个当逃兵，都坚持住了，而有的班级则有同学已经喊着不习惯要退宿了。
　　2、班级凝聚力强了。罗倩颖脚上期间，同学们争着帮助她。寝室里，面对扣分没有人推卸责任或者指责他人，同学们相处愉快，懂得相互欣赏，没有发生一起争吵或者不愉快事件。
　　3、懂得感恩了。教师节，我们以一种或许是全校最环保最低碳然而最值得老师珍藏的祝福方式，向老师表达了我们的祝福。我们还去看望了初中小学的老师。我们的课任教师们都说，我们的孩子懂得感恩，他们很喜欢他们送的那本祝福留言本。我们的同学见到老师会问好，会微笑，很懂得礼貌。
　　4、学习认真了。课任老师反映，加上班主任多次抽查，同学们课堂表现不错，认真听课，上课气氛好。
　　5、进取心更强了。许多同学因为时间紧张，作业来不及做，没有抄作业，而是躲在被窝里做作业，又不影响别人，这种精神是可嘉的。当然，最好是早睡早起，早晨起来再补做作业。还有同学积极参加各种比赛，比如独唱和独奏等，参加学生干部选举，都是进取心的表现。
　　6、进步快，懂得反思。励志手册认真填写，而且，班干部都在不断改进工作方法，提高管理效率。卫生委员就多次修改值日分配方案，很好。
　　接下来，我也谈了班级在卫生、纪律、仪表、学习等各方面的问题。
　　最后，我们讨论了班级文化建设方案。
　　这堂总结课，看来好像是很简单。但是，简单中自由张力；简单中自有激励。你看，让学生自我总结成功之处，我果然发现了这么多进步之处，须知道，这些，要不是学生说，我们一个粗心的老师，是很难体会得到的。
　　如果我们不理解学生积极向上的心思和为此所作的努力。那么，我就会对学生的进步视而不见，那么，我们就只剩下挑剔和指责了。这样的教育，是无法真正促进学生的精神成长和愉快成长的。
　　此外，我们的学生由于学习基础差，本来就缺乏自我认同感，就是自信。自信是自我教育的前提。一个不自信的人，是无法感受生活的乐趣和自我挑战的成功感的。所以，我要让学生学会自我积极评价，让学生发觉自己原来有这么多的进步，原来自己本来就是那么优秀。从而在总结反思中获得一种成长的快乐和自信。

暑期军训工作已经做过多次总结回顾，学生丛中汲取了许多智慧和力量。
　　但是，自9月1日开学以来，学生已经在校生活学习了三个星期，许多问题开始暴露，却还没有时间做一个小结。
　　前两堂主题班会，分别是《2010年的那个8月》《今天，我给自己一个承诺》。
　　这周，应该来一个总结反思会。
　　如何总结？
　　常规的做法，就是班主任在上面讲，然后，学生洗耳恭听，有的则偷偷在下面做作业。
这种总结，不会有太好的效果。
　　因为，真正的总结反思，应该是发自学生内心的，反思和总结，只有发自内心，才能升华为智慧。
　　由于今天受诸多事情影响，心情很不好，所以，原本多一些内容。最终，确定，还是简单一点。
　　议程如下：
　　一、学生反思自己半个多月来学习、生活和工作、人际合作等方面的进步之处，以说说值得自己自豪的一点进步和好的表现。
　　二、学生以我可以做得更好为话题，说说自己可以改进的地方。
　　三、学生以说说本阶段，本班值得表扬和感谢的同学，即为班级、为寝室、为他人做贡献，或者积极进取、自强不息的典型人物和事例。以“某某最棒”“最该感谢某某”“应该表扬某某”“某某最值得我们学习”等形式开头，来说一个同学的先进事迹。
　　四、班主任做一小结。
　　五、讨论班级文化建设方案初稿（班主任制定）。
结果，由于一位老师给我打电话，商量事情。班队课迟到了五六分钟。而且，我让学生思考两分钟后，起来发言。结果，主要就是第一个环节，占了几乎大半节课的时间。
　　第二、第三个环节没有开展。
　　但是，这个班会，还是非常成功的。
　　特别是第一个环节。
　　怡说，我以前在家里和在学校里，都从来不用扫地做值日的，但是，来到学校后，要做值日，而且，当卫生委员，要监督同学们打扫卫生，我觉得半个多月，进步了不少。
　　清说，我在家里不折被子，不收拾东西，现在，在寝室里，都要自己做，我进步了。
　　琴说，以前学习拖拖拉拉，时间观念不强，现在，我每天要做作业，还要画画，还要洗衣服，现在我懂得如何安排时间，并且利用率高了。
　　芸说，过去，我总是找不到自己的东西，因为我只要寻找，就可以问妈妈，现在，我没有办法，都靠自己料理生活。她说着，声音哽咽了，居然眼睛红了，差点落泪了。同学们或许不理解，但我理解，因为，她的母亲最近受了伤，而且，奶奶好像快不行了，家里极度艰难。
　　红说，一开始，我对寝室生活不习惯，时间总是来不及，但是我觉得现在自己能够在规定时间内洗衣服，洗澡，收拾东西，能够按时就寝了。
　　玲说，我是一个内向的人，原来不爱和人说话，现在，我能够和寝室的同学们有福同享，有难同当，打成一片。
　　睿说，我以前对父母亲不是很好，现在，我住校回家，都自己会干些活，洗衣服什么的，减轻了父母的负担，我更有孝心了。
　　阳说，我不会洗衣服，毛巾被子什么的都是父母整理的，现在住校了，我都自己弄了，而且，担任寝室长，还把寝室管理好了，还有，我担任安全委员，每天都检查班级电器和门窗，所有的都关好再走，养成了严谨的习惯。
　　还有同学说，我现在画画比过去好了。有的说，我过去给寝室扣分，现在我管理寝室，不扣分了；
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　　总之，这个环节，时间不够，我没有让每个人站起来说。但是，抽出来的十多位同学，都非常真诚而坦率地肯定了自己。
　　我为同学们的表现感到自豪，我也热情地肯定了他们。
　　我做了一个小结：
　　1、我们变得坚强了。我班级的住校生尽管一开始许多人不适应，但是没有一个当逃兵，都坚持住了，而有的班级则有同学已经喊着不习惯要退宿了。
　　2、班级凝聚力强了。罗倩颖脚上期间，同学们争着帮助她。寝室里，面对扣分没有人推卸责任或者指责他人，同学们相处愉快，懂得相互欣赏，没有发生一起争吵或者不愉快事件。
　　3、懂得感恩了。教师节，我们以一种或许是全校最环保最低碳然而最值得老师珍藏的祝福方式，向老师表达了我们的祝福。我们还去看望了初中小学的老师。我们的课任教师们都说，我们的孩子懂得感恩，他们很喜欢他们送的那本祝福留言本。我们的同学见到老师会问好，会微笑，很懂得礼貌。
　　4、学习认真了。课任老师反映，加上班主任多次抽查，同学们课堂表现不错，认真听课，上课气氛好。
　　5、进取心更强了。许多同学因为时间紧张，作业来不及做，没有抄作业，而是躲在被窝里做作业，又不影响别人，这种精神是可嘉的。当然，最好是早睡早起，早晨起来再补做作业。还有同学积极参加各种比赛，比如独唱和独奏等，参加学生干部选举，都是进取心的表现。
　　6、进步快，懂得反思。励志手册认真填写，而且，班干部都在不断改进工作方法，提高管理效率。卫生委员就多次修改值日分配方案，很好。
　　接下来，我也谈了班级在卫生、纪律、仪表、学习等各方面的问题。
　　最后，我们讨论了班级文化建设方案。
　　这堂总结课，看来好像是很简单。但是，简单中自由张力；简单中自有激励。你看，让学生自我总结成功之处，我果然发现了这么多进步之处，须知道，这些，要不是学生说，我们一个粗心的老师，是很难体会得到的。
　　如果我们不理解学生积极向上的心思和为此所作的努力。那么，我就会对学生的进步视而不见，那么，我们就只剩下挑剔和指责了。这样的教育，是无法真正促进学生的精神成长和愉快成长的。
　　此外，我们的学生由于学习基础差，本来就缺乏自我认同感，就是自信。自信是自我教育的前提。一个不自信的人，是无法感受生活的乐趣和自我挑战的成功感的。所以，我要让学生学会自我积极评价，让学生发觉自己原来有这么多的进步，原来自己本来就是那么优秀。从而在总结反思中获得一种成长的快乐和自信。
 
 

问候厉老师，中秋快乐！
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