闷！是我的教学方式使学生在课堂上沉闷吗？我这样质问自己。
　　两个班的班主任都是中年女教师，应该说她们对于学生的要求是严格的，两个班的落后面都比较大，学生在她们面前自然是服服贴贴，规规矩矩。我曾经也多次听过两位班主任与学生的交流，领略过她们的风采。
　　我试图从多方面去寻找问题的根源。
　　一是现在处于中考的前夕，还有七十天，学生的心理压力比较大，容易出现烦燥等不良情绪。这个阶段学生的学习压力大，每天的学习任务比较重，刚刚过去的清明节，我就听到学生说，作业真多，反正一句话就是做不完的那种，我不能很好地想象出到底有多少作业，因为那是一位成绩好的学生说的。学生即将面临中考，在此时情绪上有波动也正常。
　　二是家庭气氛紧张。中考前夕，一般来说，家庭气氛相对比较紧张，因为大家的注意力都集中到了中考上，都期盼着孩子能够考出一个比较理想的成绩。从饮食到出行到娱乐放松都围着孩子转，一切显得不同寻常，以此显示家长对孩子的关心帮助。其实不然，家长如果像平时一样，孩子的状态与心态就不会受到明显影响，家长越是刻意去做些事，越容易使孩子的状态有起伏。习惯最重要，在这个阶段家长最需要做的是引导疏通孩子的心理，减轻孩子的思想包袱。
　　三是学生间的竞争激烈。孩子们此时都在想中考我要取得一个理想成绩，随着中考的脚步声渐响，学生间的情感冲突会更加剧烈，容易出现问题。学生之间互相比较，谁都不服输，于是时间一个比一个抓得紧，在胸怀上也没有以前大度。越是这样，越难以取得好成绩。
　　四是老师给学生施加了压力。有些老师在给学生施加压力方面也有自己的方法，希望学生在自己的学科上取得好成绩，往往作业超量，占用学生时间多，尤其是课间不按时下课。还有老师找学生个别谈话，这种谈话会给学生造成很大的压力，有些学生甚至一进办公室就害怕。我从不轻易把学生叫进办公室，问问题例外。
　　五是客观升学压力大。到现在，一般来说，学生都明白，对于中考一分意味着什么。不间断的测验，语文、数学、英语、物理、化学，一科接一科，你说学生不烦不燥才怪呢！每次测验还要把分数大概排一排，让学生知道自己大概的位置。面对中考一分可能是三万元钱，谁又能不紧张？
　　六是同学间关系复杂化。考前两个月，有些不读书的学生已经基本放弃，班级内部就明显地分化成了几个部分，还有彻底放弃的，在最后的时间里给班级容易造成一些不稳定因素，最后还可能有些同学站不稳脚跟，在学习上走下坡路的。少数学生可能在这样的情况下变得无所适从。
　　七是复习课教学的趣味性不足。不能否认，复习课的味道不是很好，尽管我努力调和，但是肯定还是存在很多不如人意的方面。
　　我深知，做一名优秀的受学生欢迎的教师不容易，为了做好一个教师，我一直在努力！
　　今天是非常写，想把自己的想法都写出来，看心里是否会舒畅一些，情绪是不是能够得到较好的调整。
　　

　　来到论坛，写下很多的心里话，留下了我行走的足迹，包括我的生活点滴。一直为取一个适当的“名”思考，好“名”可以给我以激励，想到我另一篇帖子叫《教育心雨》，而现在想来更应该是心语、心音，最终都是为了守望幸福的生活，所以更名为《聆听心语，守望幸福》。既要表达心声，更要追求幸福，表达我的美好愿望！

曾看过一篇文章，说批评是一只牛蝇，很有道理啊！
　　关于表扬与批评如何进行，作为一个年轻的班主任有太多的困惑，怎样把握好度，往往是这个“度”字让人好是难堪。
说的是，理论上的东西老师们多少都懂得，关键是在具体操作中“度”的把握，这是最难的，这个“度”而且是学不来的，它是要自己在实际操作中自己去琢磨去悟的。

[QUOTE][b]下面引用由[u]sdfzsxhrh[/u]发表的内容：[/b]

　　闷！是我的教学方式使学生在课堂上沉闷吗？我这样质问自己。
　　两个班的班主任都是中年女教师，应该说她们对于学生的要求是严格的，两个班的落后面都比较大，学生在她们面前自然是服服贴贴，规规矩矩。我曾...[/QUOTE]

呵,写本身就是一种释放啊.

[QUOTE][b]下面引用由[u]墨梅[/u]发表的内容：[/b]

曾看过一篇文章，说批评是一只牛蝇，很有道理啊！
　　关于表扬与批评如何进行，作为一个年轻的班主任有太多的困惑，怎样把握好度，往往是这个“度”字让人好是难堪。
说的是，理论上的东西老师们多少都懂得，...[/QUOTE]
    批评也是爱，而且是必须的爱，只是批评不应伤孩子的自尊心，要讲究方式。是啊，“度”最难把握！

[QUOTE][b]下面引用由[u]杜林[/u]发表的内容：[/b]


呵,写本身就是一种释放啊.[/QUOTE]
　　的确，写是一种很好的释放，也可以记下行走的心情。谢谢杜老师关心！

　　研讨会，就是听报告，所以老师们关心的是报告的内容与质量。今年的研讨会倒是比以前略有进步，至少安排地更加充实些，内容嘛要看老师们的反应。
　　上午八点四十开始，至十二点，分两场，第一场基本上是全到了，三百来人，偌大一个阶梯教室坐满了，黑压压的一处，第一场结束，中途休息十分钟，第二场开始时就走了百来人，空出了很多的座位。上午第一场讲座的主题是《2008年中考命题趋势与复习策略》，内容充实，语言可行，老师们应该说听得还比较认真，效果还可以，第二场讲的是《变式练习》，讲座的内容倒也是老师们应该关注的，可是主讲人的讲法蜻蜓点水，倒确实让人没有这个劲。下午讲座是一个中心组老师与一个年轻老师，第一个报告的主题是《整合复习资源，讲究备考策略》，从资料讲到策略，但都没有显出特色之处，没有个性化的东西，听后没有切身的体会；第二个报告的主题是《打一场有准备之战》，主讲人从课程标准讲起，结合对近几年市中考试题的分析比较，展示具体的题型与题目进行了比较详尽的讲解，对2008年中考数学命题作出了自己的预测，看点较好，在较短的时间内把作者精心研究得出的结论与大家进行了交流，相对来说比较成功，结合中考备考紧密，易于为老师所接受，尽管老师只有一百多人，但是因为自觉留下来学习的人都是想取真经的人，所以纪律倒是非常的好，讲座的效果也自然好。听了一天的报告，累是比较累，也比较认真地做了笔记，看看还是有意义的，可以看出作者在准备专题发言时的脉络，为自己对专题知识的系统认识提供了参照。所以，总的说来，收获还可以，既放松了心情，整理了思绪，又开阔了交流，与不少老朋友见了面。
　　两年参加研讨会，还有一些感触。
　　一、纪律还是散了点，市里专门组织进行中考研讨，学校也为此埋了单，市组织部门按理应该组织好全体老师参加研讨，要求有一定的组织纪律性，不能想来就来，想走就走，来也没来应该有反馈。每次都是到下午人都很少，尤其是讲座没有听的价值时，人散得更快。
　　二、研讨会缺乏严明的纪律，接打手机的有，说话的有，睡觉的有，个别人甚至声音极大，严重干扰了研讨会的正常纪律。
　　三、老师的文明程度不高。大会主持人要求老师们将喝完了水的杯子自己带到外面，放在垃圾桶里，省得清洁麻烦，但我看到的是桌子上到处都是用完了的纸杯。我和陈老师是把用完的杯子带出来了，我还笑着说：还是我们老实啊！
　　四、主讲人多，讲得不透，结合中考备考还是不够紧密。讲就要讲得实在，讲出自己的特色，或者是把自己花了不少精力研究的成果与大家交流，否则就没有什么讲头，也没有听头。老师，尤其是很多教龄比较长的教师，要想吸引他们的兴趣，就必须有独到的本领，否则还不如让老教师来讲。
　　工作还是要做实，方式方法要有创新。期待明天会有更多的精彩！
　　

　　读大学时黄昏每每漫步于校园，想来真的是一种享受，一种修身养性的绝好方式，清心，明路。当思绪芜杂，林荫小路是最好的安慰。自从走上工作岗位，散步的习惯被改变，置身在琐碎的工作中不能自拔，迷茫从此生成。
　　散步悠闲，我心悠然。非常想念那时清静的心，可以随时捧起一本书，看得是那样投入；非常想念那时信念的坚，非得拿到奖学金，否则誓不罢休的气概。今和妻走在喧闹的城市，内心那个宁静的夜晚浮上心头，清风拂面，晚风清凉，吹散了些许心中的云雾。
　　散步，依旧是那样的美好，我还是喜欢散步，喜欢散步的心情。

感受到了你们紧张的心情。注意休息啊。

[QUOTE][b]下面引用由[u]月影[/u]发表的内容：[/b]

感受到了你们紧张的心情。注意休息啊。[/QUOTE]
  　紧张是一种情绪，一种未调整好的情绪，一种太在意的情绪，一种放不下的情绪。
　　成长的路上岂能没有风雨？走路，从容。
　　谢谢月影关心！

我们明天就要开研讨会，希望能有一个好收获。
昨天上课时不知什么原因在黑板上写字的那一瞬间，突然感觉黑白倾斜了，我赶紧不在讲话，也不敢动，生怕自己倒在讲台上，我不想做学生们“可怜”的老师，我只想给他们一个健康向上，充满活力的老师。可到底被细心的学生发现了异常，我笑着说，我是在思考给大家讲更清晰。今天我将给我的朋友，心里也轻松了许多。

[QUOTE][b]下面引用由[u]紫南[/u]发表的内容：[/b]

我们明天就要开研讨会，希望能有一个好收获。
昨天上课时不知什么原因在黑板上写字的那一瞬间，突然感觉黑白倾斜了，我赶紧不在讲话，也不敢动，生怕自己倒在讲台上，我不想做学生们“可怜”的老师，我只想给他们...[/QUOTE]
    紫南，一定先把身体搞好，身体永远是第一位的，作为朋友，我很关心你，为你祝福！
　　身体好了才能更好地工作，才能幸福地生活！