到紫南的家园去看了看，没有看到紫南说什么，紫南很坚强，上进！
我相信坚强上进的人一定会幸福！

　　非常高兴有紫南这样的朋友！

　　中考总复习对增强学生迎考信心，促进学生系统建构知识，提高综合解题能力非常有帮助，因此，中考复习迎考工作至关重要，必须做好。第二次承担毕业班教学，教学过程中也在不断思考应如何做好复习工作，结合复习措施及近几天的思考，写下自己的一些思考。
　　1、双基巩固要扎实。基础知识与基本技能要通过认真训练，全面系统，重在落实。
　　2、强化综合题解题能力。综合解题能力的培养与提高需要一个过程，在教学过程中应尽早安排综合题的训练，与第一轮复习交叉进行，又应避免冲淡双基复习。
　　3、教师可以认真归纳总结，利用几何画板软件将学生必须掌握及容易犯错的知识技能进行整理，然后与学生交流，直观形象地让学生印象深刻。
　　4、讲解试卷可利用数码相机进行拍照，在电脑中放大进行点评，可提高速度与针对性，也能给学生以激励。
　　5、综合题甚至是压轴题的讲解宜少而精，关注技能、思路、方法，深入剖析，并能够配置一定的同步训练，让学生有具体的体验。
　　6、基础题要重视，教师应设置配套练习（主要是重点、易错、创新题）进行训练，强化基础得分，关注学生对基础知识、基本技能的理解与掌握。
　　7、坚持每周一考，注重规范训练，关注学生心理历程，关注学生进步。
　　8、专题复习中注重创新题，关注中考命题走势，热点及重点难点。
　　9、认真分析近几年本市中考题，分析试题结构，得出今年命题趋势，并落实到具体复习中。
　　10、查漏补缺，心理指导，磨尖治拐，信心激励，教师都应重视。
　　最后的阶段，尽量合理利用，讲究效率，提高针对性，争取在中考中取得优异成绩。

[QUOTE][b]下面引用由[u]艾岚[/u]发表的内容：[/b]

黄老师也带毕业班了，备战中考，可是很忙哦，我这学期也挺忙的。为的就是中考。[/QUOTE]
　　是啊，刚带完了一届学生，学校安排我接初三年级的教学，这不，又忙乎了！

　　今天听省教研员谈数学教育教学，谈中考命题思路，三个小时的报告，让我受益匪浅。
　　当一个数学教师，必须要求自己精心备好每一节课，设计好每一个问题，精选习题，认真钻研，让学生学到真正的数学，促进学生的长远发展。中考备考，复习课教学，通过讲座，都让我有了更加进一步的思考，道路更加明确，前途也更加光明。我欣喜于教研员讲座的主题：让教师的教育教学更加充满阳光，更加充满活力，我们需要的正是这样的心态，这样的信念。
　　第一次听省教研员的讲座，以后要多学习。没有理论的实践是干涸的，就像鱼儿没有水。

　　有感于中考研讨会
　　多场讲座之前，主持人总是会等等，等更多的教师来听报告，没有考勤，结果是每场报告都要晚十分钟，甚至是二十分钟。主持人想来也是好心，希望有更多的教师能够听到完整的报告，可是从另一个角度讲，这样做对准时或者提前参加的教师其实也是一种不礼貌，他们接下来也可能成为被等待的一员；其次这对主讲人也是一种不礼貌，人家准备准时开始讲，所以早早到，时间宝贵，规矩重要。定好规矩，不容许破坏，凡事预则立，不预则废，会风关乎战斗力，关乎公共形象。
　　规矩不是等出来的，越等就越没有了规矩，这类似于学校有些部门的会议，会议开始时间一再拖延，最终的结果是没有了规矩，怎么样都行。

　　昨天接到领导电话，能够代表学校参加市教学基本技能大赛，感到很高兴。
　　拿到文件学习后，知道大赛包括说课、课件还有“三字”比赛，我会认真准备，珍惜机会锻炼自己。对于我来说，有这样的机会也不容易。　
　　成绩的好坏关乎学校荣誉，我要做好代表。

[QUOTE][b]下面引用由[u]艾岚[/u]发表的内容：[/b]

预祝你成功！加油！[/QUOTE]
感谢艾岚关注！加油！

　　最近因为比赛的事情真的算是比较忙，为了尽自己最大的努力，在有限的时间内就进行了长时间的练习，希望能够找到一种比较好的状态。为了写好钢笔字与毛笔字，自己买来纸墨练习，白天晚上不辞辛劳；为了做好课件，不惜凌晨两三点睡觉，就是要让课件保持原生态，属于自己的独立思考与创作，走过这段历程，在我的心里其他的其实已经不很重要，此时我的内心只知道自己为此努力了，尽力了。
　　负荷着比较大的压力，我却走得比较轻松，或许是已经有不少的时间我缺乏一个明确的目标，缺乏一种具体的压力，缺乏一种让自己不断成长的考验，所以真正的懈怠了，能够有机会去做些事情，不仅是成长与考验，更是一种很好的磨砺。走路，关键是自己要有方向要有严格的要求，要能够处理好生活中的各种关系，使自己处在一种比较好的状态，有精力有能力去做些有意义的事情。
　　参加比赛的作品已经上交学校，心里感受到了一种轻松，真的很好，再一次感受到了自己的提高、成熟。为了后面的比赛，我要加紧时间准备，让自己的储备更加丰富一些。
　　培优班的工作又一次在我的脑海里强烈地跳跃。培优班的工作我做不来多少工作，目前我真的是没有做多少事，真正有意义的，更多的还只是在尽心做好自己的教学，与学生进行有效的交流，在学校组建培优班的体制下，我这个班主任并没有能很好地进入角色，班级是一个团队，一个集体，一个集体就应有属于自己的荣誉感，可是我问自己，现在这个团队有这种觉悟这种精神吗？这几天在整理培优班学生的成绩，力争通过分析得出一些对后期工作有意义的结论，制定一些行之有力的措施，在不增加学生负荷的情况下能够提高学习效率，突破弱点，解决疑点，真正提高学习思考力。
　　领导最近没有给我什么具体的指示，我一个人左冲右突的动作肯定不敢过大，只能作一些适当的努力，其实我能努力的空间我自己并不认为大。一是平时我认为找学生谈话都很难有机会，因为我希望学生有更多的时间去调整自己去思考，我不希望有过多的耳提面命，真正的好学生应该是善于在课堂上聆听老师教诲的，否则充其量也只能到中等水平。二是培优班学生实际上是各班成绩优异的学生，我打的仗必须要有准备有水平，真正能达到比较好的效果，要对学生能够起到一定的激励作用。三是我这个班主任角色可能只是一个简单的管理者，一般来说，如果有意义，还在于我比较有责任心，我会去认真关注学生的学习情况，做好各任课教师之间的协调，根据学生的需求确定一些比较合理的措施，能够做学生的思想工作，稳定思想，激励前行。四是可以为领导分担一些工作，一定程度上可以加强自己对优生的理解与把握，提高自己的思想教育与班级管理水平。
　　对于自己这段时间的工作，我对自己的评价不错，进入了比较好的状态，在工作上也花了很多时间，课余时间我基本上是花在学习上的，应该还是会有收获，因为天道酬勤。