为人处事必读的智言慧语2012-01-07 23:53:49 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/471664fe0102dzf0 [查看原文]为人处事必读的智言慧语
 

为人处事学问深，这潭深水，让人畏惧。如何与人交往，该掌握哪方面的知识，此文一一作了回答。要有一颗平常心，要心胸宽广，要会说好听话，同时还要学会八面玲珑等等，如若学会文中所言的观点，就会在商场与职场中取得好成绩，消除许多烦恼。

    为人处事，必须能屈能伸，可方可圆，外表大度圆融，内心见棱见角，二者相辅相成，缺一不可。

　　在人海中，如果我们不想孤立，就要学会如何与人相处。林子大了，什么鸟都有，不要求你喜欢所有的人，但同时世上也没有什么最牛的人。和为贵，就要互相留台阶，互相给面子。

　　平常心看待平常人，摘下你的有色眼镜，你看到的天空才是蓝天。心胸要大些，要求自己严格些；小事清楚些，大事糊涂些。

　　做事不必与俗同，亦不宜与俗异。做事不必令人喜，亦不可令人憎。对事不对人，对事无情，对人要有情；做人第一，做事其次。

　　精神饱满，嘴角上翘。将痛苦、忧愁与失望藏于微笑后面。有人在你面前说某人坏话时，你只微笑。

　　人际互动，应着眼于未来，不念旧恶。原谅别人，是对待自己的最好方式。为你的仇敌而怒火中烧，烧伤的是你自己。做人做事，心胸不可太狭隘。海纳百川，靠一颗宽容的心。

　　方圆做人，八面玲珑；圆满做事，事事顺心。做事不要太绝，凡事都要给自己留条后路。在已获胜的情况下，放对手一马，对手也许会心怀感激，在你不得志时，拉你一把。

　　长相不令人讨厌，如果长得不好，就让自己有才气；如果才气也没有，那就总是微笑。

　　急事，慢慢地说；大事，清楚地说；小事，幽默地说；没把握的事，谨慎地说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说。

　　好听的话谁都爱听，它能给人自豪自尊自信，而赞美正是让人获得心的满足。听到别人的反面意见，背后来的意见，这时要特别注意冷静。与人同行，不要走得太快，不要离得太近，给别人一些进退的空间。

　　碰到不顺心的事，不要脸红心跳。压下去再说，睡完觉处理更好些。话说到底分几分，没有定数。只是劝你莫把话说太绝，以免自打嘴巴。

　　坚持在背后说别人好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里。不听不传不信小道消息。订一条规矩，不背后说人，除非说好话。

　　如果你在表演或者是讲演的时候，如果只要有一个人在听也要用心讲下去，即使没有人喝采也要演，因为这是你成功的道路，是你成功的摇篮，你不要看的人成功，而是要你成功。

　　最好不要跟熟人做生意。可能有人会纳闷，都说熟人多了好做事，你怎么害怕熟人呢？这是实践经验的结晶。

　　做人难，做事难，面对千难万阻，要提升自我。如果事有勉强，应该敢于说“不”；如果是正当利益，则应当仁不让；甚至有时还得来点霸王硬上弓，要有“脸皮厚”的时候，也要有“头皮硬”的时候。

　　对待爱你的人一定要尊重，爱你是有原因的，不要问为什么，接受的同时要用加倍的关爱回报，但是千万不要欺骗人家的感情，哪怕你对人家没兴趣，哪怕人家长得丑一点，这是你用钱买不来的财富。

　　人生不等不靠，没错。天上不会掉馅饼，守株待兔饿死人，但一点不靠也不行，亲戚朋友、同学、老乡，这是一种“人力资源”，谁人没个三灾六难，能靠则靠，靠不上创造条件也要靠。

　　真的英雄，何必气短，善始善终，方为不败。忍能保身，忍能成事，忍是大智，大勇，更是大福。忍是厚，忍是黑，忍小人，忍豪强，忍天下难忍之事，不做性情中人，成常人难成之事。

　　做事情要光明磊落，不要光讨好别人，不要感情用事，有话当面说，不要背后嘀咕。

　　太岁头上动土，老虎嘴里拔牙是万万不可能的。但如果太岁和老虎要你的命的话，你还动不动？拔不拔？

　　对小人一定要忍让，退一步海阔天空，实在不行把属于自己的空间也送给他们。大人需要大度量，不把俗事放在心里，小人鼠肚鸡肠，惹着小人就等与惹了麻烦，天底下顶数小人惹不起。

　　要学会大事化小、小事化了，把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事复杂化。掌握办事效率是一门学问，要控制好节奏。

　　只有想办法去认识更多的人，并使这些人都成为自己的朋友，才是人生真正的应酬方针。遇事要报吃亏态度，对于与自己意见不同或反对自己，有成见和说过自己坏话的人讲团结。

　　做一个有个性的人，给自己一点自信。成功的道路靠自己闯，美好的前途来自于自强自立，不屈服于任何权威，用自我的努力找到属于你的自尊。

　　踏踏实实做人，实实在在办事。任何一个双手插在口袋里的人，都爬不上成功的梯子。给人留下一个实在的形象，给自己的成功增添一份夯实的基础，从实际出发，对自己负责。

　　人生漫长，又短暂，关键的就几步。人性丛林，职场事业，利益多多、诱惑多多。老成不怕多，凡事应多三思，不怕一万，就怕万一。一旦伸错手，入错行，做错事，于名誉，于事业，于形象皆有不救之危。所以，必须“慎”之。

　　发生问题不要埋怨客观，还要多从主观上找原因。埋怨别人不了解自己的人，首先自己就不了解别人。埋怨组织领导不相信自己的人，首先是自己不相信组织领导。

　　不要让别人看出你的天真，如果你不懂，就跑远一些；不要评价别人的容貌，因为他不靠你吃饭；不要评价别人的德行，因为你不比他高尚；不要评价别人的家庭，因为那和你无关；不要评价别人的学问，因为世上最不缺的就是学问。

　　为人处世，交朋待友，对势利纷华，似乎不必太过于苛求，当以“淡”字当头。看淡些，看开些，人生也就豁然开朗，有滋有味了。正如“平平淡淡才是真”。

　　遇事不要急于下结论，即便有了答案也要等等，也许有更好的解决方式，站在不同的角度就有不同答案，要学会换位思维，特别是在遇到麻烦的时候，千万要学会等一等、靠一靠，很多时候不但麻烦化解了，说不准好运也来了。

　　人要面子树要皮。人存在于社会上，要扮演各种各样角色，特别是在互相的交往中，需要一定的尊严来支撑，这是人性的弱点。明白了这点，才能体会到“敬”字的必要性。

　　做人有困惑，做事有困境，面对“山重水复”之关卡，光有坚强的毅志不行，硬闯也不行。解决难题靠的是脑袋，脑袋产生思考，让思考发威，在出人意料之处轻松解决问题。

　　相处时需要包容,相恋时需要真心,争吵时需要沟通,孤独时需要人陪,难过时需要安慰,生气时需要冷静,快乐时需要分享。

　　给别人多一些，要别人少一些；多相信别人一些，少相信自己一些；不要把自己想得那么好，把别人想得那么坏，好象真理都在自己手里。看到别人缺点时，也要看到别人优点，看到自己优点时也要看到缺点。

　　遇到矛盾冷静些，碰到困难坚强些，了解情况全面些，处理问题慎重些，遭到讽刺忍耐些，受到委曲克制些，工作繁忙细致些，待人接物热情些。

　　坚定但不固执，活泼但不轻浮，勇敢但不鲁莽，沉着但不寡断，机警但不多疑，豪放但不粗鲁，老实但不愚昧，忍让但不软弱，谨慎但不胆怯，自信但不自负，自谦但不自卑，自爱但不自骄。

开悟人生的25条经典忠告2012-01-08 00:03:45 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/471664fe0102dzfb [查看原文]开悟人生的25条经典忠告
1、不要轻易剥夺别人的希望,也许是对方唯一的希望。

    2、生气的时候不要作出什幺决定。

    3、有些事情别太斤斤计较，留一条后路给自己，人活一世、草活一年。

    4、小心那些一无所有的人。

    5、学会礼貌而灵活地说"不"。

    6、不要指望生活会是完全公平的。

    7、如果一场战役的失败会为你赢来整场战争的胜利,不要犹豫,果断地放弃。

    8、不要怕说不知道。

    9、每天称赞3个人。

    10、一年至少欣赏一次黎明的到来。

    11、多看别人的眼睛。

    12、经常说"谢谢"。

    13、用你希望别人对待你的方式去对待别人。

    14、结交新朋友,巩固旧朋友。

    15、保守秘密。

    16、及时承认自己的错误。

    17、学会倾听,有时机遇就在倾听时轻轻地敲你的门。

    18、对坏话要充耳不闻。

    19、能够改变世界的绝妙注意往往来自于独立工作的人。

    20、如果你决定站在哪一边,就要有决心和信心。

    21、如果你有一个柠檬,就要想办法把它变成柠檬汁。

    22、洗澡的时候唱唱歌。

    23、永远不要让人看到你醉晕晕的样子。

    24、只能把那些可还可不还的书借给别人。

    25、选择生活伴侣时要慎之又慎,这决定着你90%的幸福。

俞敏洪：但求成长，不求成功2012-01-07 23:54:31 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/471664fe0102dzf1 [查看原文]俞敏洪：但求成长，不求成功
 

要说当今身价最高的教师当属新东方教育集团董事长兼总裁的俞敏洪。当初因为妻子没完没了的唠叨，让俞敏洪作出弃教从商的决定。之后，他创立了新东方。经过十几年的奋斗，从最初的几十个学生到成功在纽交所上市，最终打造成国内最大的民营教育集团。
　　
　　在学生眼中，俞敏洪老师是个和蔼可亲的人，很有亲和力。他的每次演讲，总是充满激情和催人励志。他的教学理念和创业感悟启人深思，让人回味。今次重温俞敏洪经典语录，一定会有所感悟和收获。
　　
　　以下为俞敏洪的经典语录部分整理：
　　
　　1、在家庭教育中，通常会出现两种情况，一种是给孩子太大的压力，给孩子带来焦虑和恐惧，让孩子不再喜欢学习;一种是不给孩子任何挑战的机会，什么都为孩子准备好，让孩子缺乏成就感。最好的教育是根据孩子的实际情况，提供既有挑战性又能让孩子有成就感，带有一定的压力同时又能从压力下解放出来的教育。
　　
　　2、老师一句话能改变孩子一辈子的命运。老师要给孩子梦想，不管碰到什么样落后的孩子，都应该鼓励他，老师可以用纪律约束学生，严格要求学生，但不能侮辱他，把他看得一无是处。在我生命中最喜欢的老师就是能够鼓励我，推动我前行的老师。不管在什么状态上，你都受到鼓励，这样的老师是了不起的。
　　
　　3、一个人应该有朝气蓬勃奋发向上的精神，从绝望中义无反顾寻找希望的精神。当世界上一切都成为如烟往事，惟一能够珍藏心中的是我们在今天的奋斗中所得到的精神启示。我们的心灵将引导我们，使我们能够潇洒地对待成功与失败，并在成功与失败时更奋发地努力，取得最终的辉煌(15年前新东方精神定义)。
　　
　　4、很多人面对未来，总是左思考右打算，就是不敢迈开大步向前走。其实规划好的人生并不多，义无反顾勇敢向前的人常常得到更多，走得也更远。生命的远行不需要太多的准备，上帝给你两条长腿和坚实的脚掌，就是为了让你前行。向哪里走?让心告诉你。考研、出国、工作都会有前途。不同的路不同的风景。
　　
　　5、一个人有偶然之运，有必然之运;用两块钱买彩票中了一百万，这是偶然之运;守株待兔中的农夫得到一只兔子，认为兔子会再来，结果等到天老地荒第二只兔子也没出现;必然之运是通过努力获得更多机会;如果农夫磨刀擦枪努力去打猎，一辈子至少能打几百只兔子。努力创造必然之运比等待偶然之运更加靠谱。
　　
　　6、我们身上有很多老板，我们的思维方式是我们的老板，我们的习惯行为是我们的老板，我们面对一件事情大方或者小气的态度是我们的老板，我们面对困难和挫折之后的心理反应是我们的老板，这些老板一直决定着我们的命运，好的老板让我们成功，坏的老板让我们失败，我们要努力摒弃坏老板，追随好老板。
　　
　　7、如果感到空虚，在家里感到空虚、在单位感到空虚、在马路上走着的时候感到空虚，只要你选择填补空虚的事情是正确的，那就一定不是一件坏事，说明你马上可能会做有意思的事情了。人生的种种绚烂之花，可能不少是开放在空虚之中的。
　　
　　8、一个人把自己看得太高，就会被别人看低;一个人把自己看得低一点，就会被别人看高和尊重。故意抬高自己是一种心虚，故意贬低自己也会矫揉造作。平和的神情、真诚的态度和不在意别人眼中是否贵贱的肚量，是祥和生活的保证。
　　
　　9、有人问我面对公司复杂的人际关系怎么办?我的回答是：在任何地方都是有人际关系的，只要你心里简单，就一切简单，做自己认为对的事情，不要参与到是是非非中去，做自己认为正确的事情，不要做违背自己原则迎合别人的事情。和同事们友好相处，不要在背后议论别人，提到别人多赞扬，就又能做人又能做事。
　　
　　10、有些人头脑中只有问题，没有解决问题的方法和路径，所以问题永远存在，这是抱怨者;有些人能够看到问题，并同时思考出解决问题的方法和路径，这是管理者;有些人在问题出来之前就把问题消灭掉了，这是智慧者;有些人没有问题，却自己创造了一堆问题，这是庸人自扰。我好像更像第四种人，惹下一堆问题。
　　
　　11、大事业往往要从小事情一步步做起来。没有做小事打下牢固基础，大事业难以一步登天。创大业者往往是从小事做起。会做事的人，具备以下三个做事特点：一是愿意从小做起，知道做小事是成大事的必经之路;二是胸中有目标，知道所做小事积累起来最终结果是什么;三是要有一种精神，把事情从量变带向质变。
　　
　　12、曾经很偏激，很愤世，在头破血流后发现偏激和愤世没有带来好的结果，最后发现生活不能只看到问题，而是要提供对于问题的解决方法。有些问题是因为自己的弱点产生的，就需要改变自己，有些问题是外在的，就需要改变世界，改变自己和改变世界都需要坚韧和勇气，会有很多委屈甚至屈辱，但从中会产生希望。
　　
　　13、但求成长，不求成功，让成功成为成长的必然结果，这就是成功最正确的道路。如果我们只向往作为结果的成功，人生必然拔苗助长，最后枯萎而死。一只蝴蝶飞向天空，展示了她所有的美丽，但在美丽的背后，她曾经有过毛毛虫笨拙的爬行，织丝成茧的辛劳，在黑暗之中的等待和化蛹成蝶的痛苦。

　　14、那些不和别人比较，专注于自己世界的人们是幸福的。他们热爱自己的学习，热爱自己的工作，热爱自己的生命。生命的本质在于生命的乐趣，这一乐趣是持久而宁静的，不是转瞬即逝的。因此这一乐趣必须来自心灵而不是来自现实世界对于物质的拥有。和物质的满足相比，心灵的富足是真正快乐的源泉。
　　
　　15、随着年龄增加，发现自己做事情开始左顾右盼前思后想，不再那么雷厉风行了，没有太多把握的事情不做了，错误少了，但创造力也下降了。回想起来，要不是年轻时候冲动，犯错误，勇往直前，真的做不出今天的事情来。现在想来，年轻做事情不怕犯错误，真是好事，所谓四十岁前做事情不犹豫，四十岁后不后悔。
　　
　　16、自信来自于内心，而不是来自于和别人的比较，和别人比较永远不可能带来真正的自信。比较的结果不是产生虚妄的优越感，就是产生强烈的自卑感。这两种感觉和真实的你无关，也和自信无关。自信是一种自我肯定，肯定自己在某些方面能够做得比较出色，而不是在所有方面都比别人好。

人生应该参悟的十句话！2012-01-07 23:27:23 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/471664fe0102dzei [查看原文]人生应该参悟的十句话！

作者：羽雪缘

   第一句：知足者身贫而心富，贪得者身富而心贫。不是常说知足常乐吗？乐什么，就是乐我们的心富，虽没有多少财产，收入也没有在职的高，但我们心无牵挂。人与动物的区别是人有思想，思想富有才是真正的富有。

   第二句：人生只有三天，迷惑的人活在昨天，奢望的人活在明天，只有塌实的人活在今天。昨天已成历史，是过了期的支票，明天还是将来，是不可提取的支票，只有活在今天是最最真实最现
   第三句：人生不必斤斤计较，让自己怒火攻心。语云“生年不过百，常怀千岁忧。百事从心起，一笑解千愁”。如果想到我们都是来去匆匆的过客，只不过是到世间走一遭，还有什么鸡毛蒜皮的小事值得计较呢
   第四句：活得简单不难，只需懂得为自己而活，为美好而生，为幸福而做。需求越小，自由越多；奢华越少，舒适越多。欲望越少，舒心越多。
   第五句：多一分快怡，少一分忧伤；多一分真实，少一分虚伪；多一分悠闲，少一分忙乱。这四多四少很重要，有了它们就活得心情舒畅。老年人完全可以自主地安排好生活，善待自己，这样便会内心富饶。
   第六句：少气多闲，身忙心闲。真正做到这八个字不容易，关键是个“闲”字。老年人安度晚年一定要有闲心，当然干点家务事也好，如果什么事都不做也无聊，但是不要身忙心乱，要身忙心闲。

   第七句：改变一下自己的态度去适应不同的情况，心情轻松舒畅，不要心郁气结，跟自己过不去。人到老年，什么事都看透了，无论如何自己不要跟自己过不去，一定要善待自己莫烦恼。
   第八句：人生一场，别人追屋逐堡，追名逐利。我只要风花雪月，花棚石凳，小坐微醺，歌一曲，茗一杯，自得其乐。住宅舒适方便就行了，何必非要楼上楼下。一首歌，一杯茶，养养花，养养鱼，享受自然之美不是很好吗？自己喜欢的生活就是好生活。
   第九句：因为生活简单，我多了聆听松涛、静观风雨、仰望星空、敞开心扉的机会，灵性俱足。千万不要错过欣赏大自然、享受大自然的机会，一辈子不容易，一定要好好享受生活。
   第十句：心境简单了，就有心思经营生活；生活简单了，就有时间享受人生。我们要学会经营自己的生活，不是天天混日子，也不是天天熬日子，而是天天享受日子，这就需要经营日子。尘世中有太多的喜怒，太多的悲欢，太多的烦恼和痛苦。惟其如此，要活得简单才快乐。

名人名师演讲的视频资料——看后颇有感慨！2012-01-07 13:36:52 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/471664fe0102dzem [查看原文]原文地址：名人名师演讲的视频资料——看后颇有感慨！作者：开心
              引名人名家专题讲座

魏书生谈怎样学会学习

俞敏洪北京大学演讲

俞敏洪励志经典《像树一样活着》

俞敏洪浙江大学演讲《在绝望中寻找希望》

俞敏洪上海交大演讲《在失败和探索中成长》

俞敏洪吉林大学演讲《新东方英语学习与人生规划》  

王金战《学习哪有那么难》系列视频

林格谈学习与习惯系列

 

励志讲座以及短片

Randy Pausch教授的最后一课

You Can Shine（潘婷励志广告）

我有一个梦想

梦想，计划，行动

人生的主要目标

李振声院士对中学生的期望

 

学习方法专题节目

记忆方法讲座系列

养成良好的学习习惯

超强记忆学习法

中国状元学习法（小学篇）

中国状元学习法（初中篇）

《专家谈高考》系列视频

《高考状元谈》系列视频［一］

《高考状元谈》系列视频［二］

怎样预习

 

个人修养专题节目

养成让自己受益终身的好习惯

大中学生心理健康教育讲座

自尊自爱树立正确恋爱观

一生要养成的50个成功习惯

 

其它视频学习资料

震撼人心的演讲！《让世界充满爱》

大学生如何成为五百强需要的人才

CCTV2《商务时间_职业规划》

古代年龄称谓2012-01-07 17:01:21 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/3e4296a50100zk9z [查看原文]襁褓—— 不满周岁    黄口——本指雏鸟，后比喻幼儿，10岁以下。  

总角、孩提——幼年泛称。

垂髫（tiáo）、始龀（chèn）——童年泛称。  

幼学——10岁   束发——15岁左右

弱冠——20岁  

而立之年——30岁  

不惑之年——40岁

知命之年、年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年——50岁

花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年——60岁

古稀、杖国之年、致事之年、致政之年——70岁

杖朝之年——80岁  

耄耋（mào dié）之年——八九十岁的年纪　　

鲐背之年——90岁

期颐（jīyí）之年——100岁

谦辞敬辞大全2012-01-07 16:59:12 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/3e4296a50100zk9u [查看原文]敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际和书信往来中往往要运用到。
“令”字一族。用于对方的亲属或有关系的人。如令尊：尊称对方的父亲；令堂：尊称对方的母亲；令郎：尊称对方的儿子；令爱、令嫒：尊称对方的女儿；令兄：尊称对方的兄长；令弟：尊称对方的弟弟；令侄：尊称对方的侄子；
“拜”字一族。用于自己的行为动作涉及对方。如拜读：指阅读对方的文章；拜辞：指告辞对方；拜访：指访问对方；拜服：指佩服对方；拜贺：指祝贺对方；拜识：指结识对方；拜托：指托对方办事情；拜望：指探望对方。

“奉”字一族。用于自己的动作涉及对方时。如奉达（多用于书信）：告诉，表达；奉复（多用于书信）：回复；奉告：告诉；奉还：归还；奉陪：陪伴；奉劝：劝告；奉送、奉赠：赠送；逢迎：迎接；奉托：拜托。

“惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作。如惠存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）：请保存；惠临：指对方到自己这里来；惠顾（多用于商店对顾客）：来临；惠允：指对方允许自己（做某事）；惠赠：指对方赠誉（财物）。

“恭”字一族。表示恭敬地对待对方。如恭贺：恭敬地祝贺；恭候：恭敬地等候；恭请：恭敬地邀请；恭迎：恭敬地迎接；恭喜：祝贺对方的喜事。

“垂”字一族。用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。如垂爱（都用于书信）：称对方对自己的爱护；垂青：称别人对自己的重视；垂问、垂询：称别人对自己的询问；垂念：称别人对自己的思念。

“贵”字一族。称与对方有关的事物。如贵干：问人要做什么；贵庚：问人年龄；贵姓：问人姓；贵恙：称对方的病；贵子：称对方的儿子（含祝福之意）；贵国：称对方国家；贵校：趁对方学校。

“高”字一族。称别人的事物。如高见：高明的见解；高就：指人离开原来的职位就任较高的职位；高龄：称老人（多指六十岁以上）的年龄；高寿：用于问老人的年龄；高足：称呼别人的学生；高论：称别人的议论。

“大”字一族。尊称对方或称与对方有关的事物。如大伯：除了指伯父外，也可尊称年长的男人；大哥：可尊称与自己年龄相仿的男人；大姐：可尊称女性朋友或熟人；大妈、大娘：尊称年长的妇女；大爷：尊称年长的男子；大人（多用于书信）：称长辈；大驾：称对方；大师傅：尊称和尚；大名：称对方的名字；大庆：称老年人的寿辰；大作：称对方的著作；大札：称对方的书信。

“敬”字一族。用于自己的行动涉及别人。如敬告：告诉；敬贺：祝贺；敬候：等候；敬礼（用于书信结尾）：表示恭敬；敬请：请；敬佩：敬重佩服；敬谢不敏：表示推辞做某件事。

“请”字一族。用于希望对方做某事。如请问：用于请求对方回答问题；请坐：请求对方坐下；请进：请对方进来。

“屈”字一族。如屈驾（多用于邀请人）：委屈大驾；屈就（多用于请人担任职务）：委屈就任；屈居：委屈地处于（较低的地位）；屈尊：降低身份俯就。

“光”字一族。表示光荣，用于对方来临。如光顾（多用于商家欢迎顾客）：称客人来到；光临：称宾客到来。

“俯”字一族。公文书信中用来称对方对自己的行动。如俯察：称对方或上级对自己理解；俯就：用于请对方同意担任职务；俯念：称对方或上级体念；俯允：称对方或上级允许。

“华”字一族。称对方的有关事物。如华诞：称对方生日；华堂：称对方的房屋；华翰：称对方的书信；华宗：称人同姓。

“老”字一族。用来尊称别人，有时特指老年人或。如老伯、老大爷、老太爷：可尊称老年男子；老前辈：尊称同行里年纪较大、资格较老、经验较丰富的人；老兄：尊称男性朋友；老总：尊称中国人民解放军的某些高级领导人（多和姓连用,后也称一些企事业第一把手为老总.) “叨”字一族。如叨光（受到好处，表示感谢）：沾光；叨教（受到指教，表示感谢）：领教；叨扰（受到款待，表示感谢）：打扰。

“雅”字一族。用于趁对方的情意或举动。如雅教：称对方的指教；雅意：称对方的情意或意见；雅正（把自己的诗文书画等送给人时）：指正批评。

“玉”字一族。用于对方身体或行动。如玉体：称对方身体；玉音（多用于书信）：尊称对方的书信、言辞；玉照：称对方的照片；玉成：成全。

“芳”字一族。用于对方或与对方有关的事物。如芳邻：称对方的邻居；芳龄（多用于年轻女子）：称对方的年龄；芳名（多用于年轻女子）：称对方的名字。

“贤”字一族。用于平辈或晚辈。如贤弟：称自己的弟弟或比自己年龄小的男性；贤侄：称侄子。
此外还有鼎力（用于请托或感谢）：大力；足下：称对方；包涵：请人原谅；斧正：请人改文章；留步：（用于主人送客时客人请主人不要送）：止步；笑纳（用于请对方收下礼物）：请接纳收下；府上：称对方房屋；指正（用于请人批评自己的作品或意见）：指出错误，使之改正；赐教：给予指教；久仰（多用于初次见面）：仰慕已久；璧还：归还物品，等等。

谦辞辑录
谦辞，是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞
“家”字一族。用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。如家父、家尊、家严、家君：称父亲；家母、家慈：称母亲；家兄：称兄长；家姐：称姐姐；家叔：称叔叔。
“舍”字一族。用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。如舍弟：称弟弟；舍妹：称妹妹；舍侄：称侄子；舍亲：称亲戚。
“小”字一族。谦称自己或与自己有关的人或事物。如小弟：男性在朋友或熟人之间的谦称自己；小儿：谦称自己的儿子；小女：谦称自己的女儿；小人：地位低的人自称；小生（多见于早期白话）：青年读书人自称；小可（多见于早期白话）：谦称自己；小店：谦称自己的商店。
“老”字一族。用于谦称自己或与自己有关的事物。如老粗：谦称自己没有文化；老朽：老年人谦称自己；老脸：年老人指自己的面子；老身：老年妇女谦称自己。
“敢”字一族。表示冒昧地请求别人。如敢问：用于问对方问题；敢请：用于请求对方做某事；敢烦：用于麻烦对方做某事。
“愚”字一族。用于自称的谦称。如愚兄：向比自己年轻的人称自己；愚见：称自己的见解。也可单独用“愚”谦称自己。
“拙”字一族。用于对别人趁自己的东西。如拙笔：谦称自己的文字或书画；拙著、拙作：谦称自己的文章；拙见：谦称自己的见解。
“敝”字一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。如敝人：谦称自己；敝姓：谦称自己的姓；敝处：谦称自己的房屋、处所；敝校：谦称自己所在的学校。
“鄙”字一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。如鄙人：谦称自己；鄙意：谦称自己的意见；鄙见：谦称自己的见解。
另外还有寒舍：谦称自己的家；犬子：称自己的儿子；笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步；抛砖引玉：谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、
台甫——旧时用于问人的表字大号
台端——旧时称对方
钧谕——书信中称尊长所说的话。还有钧裁、钧安等
贵庚——问人年龄
贵恙——问对方的病况
斧正——请人修改诗文
玉成——成全。例：深望玉成此事
玉体、玉音——指对方身体或言行
违教——指离开某人后未见面（多用于书信）
雅教——称对方对自己的指教
拜教——恭敬地接受教诲
昆玉——对别人弟兄的敬称
潭府——尊称他人的宅第。如潭第多福
惠鉴、钧鉴、雅鉴、台鉴、台览——请您审阅、审查、指教
谨悉——恭敬地知道
谨启——恭敬地陈述
兹有——现在有
顷按、顷奉——刚刚接到
奉箴——接到来信
鉴于——考虑到
本拟——本来打算
业示——已经在
迳与——直接地同
赓即——接着立即
不日——不久，不多天
不时——随时
歉难——因不能满足对方的要求而表示歉意
鼎力——大力
孔殷——十分急切
售罄——卖完
鉴宥——请原谅
不克——不能
瑕疵——微小的弱点
迭函——屡次发信
为荷、是荷——接受你的恩惠（如复函为荷）
稽迟——拖延、不及时
惠纳、笑纳——接受
卓夺——高明的决断
时祉、近祉——现在幸福、近来蛮不错
台安、台祺、台馁——您安好、吉祥、平安
商安、教祺——经商、教书安好
卫冕：指竞赛中保住上次获得的冠军称号
惠赠：敬辞，指对方赠予（财物）
惠允：敬辞，指对方允许自己做某事
家父：谦辞，对别人称自己的父亲
家母：谦辞，对别人称自己的母亲
驾临：敬辞，称对方到来
见教：客套话，指教（我），如“有何见教”
见谅：客套话，表示请人谅解
借光：客套话，用于请别人给自己方便或向人询问
借重：指借用其他人的力量，多用做敬辞
金婚：欧洲风俗称结婚五十周年
金兰：可用做结拜为兄弟姐妹的代称，如“义结金兰”
进见：前去会见，（多指见首长）

进言：向人提意见（尊敬或客气的口气），如“向您进一言”、“大胆进言”

晋见：即进见

觐见：（书）朝见（君主）
垂问：敬辞，表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问
垂爱：（书）敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）

久违：客套话，好久没见
久仰：客套话，仰慕已久（初次见面时说）
问鼎：指谋图夺取政权（中性词）
伉丽：（书）夫妻，如伉丽之情
劳步：敬辞，用于谢别人来访
劳驾：客套话，用于请别人做事或让路
令爱（媛）：敬辞，称对方的女儿
令郎：敬辞，称对方的儿儿子
令亲：敬辞，称对方的亲戚
令堂：敬辞，称对方的母亲
令尊：敬辞，称对方的父亲
留步：客套话，用于主人送客时，客人请主人不要送出去
蒙尘：（书）蒙受灰尘，（指君主因战乱逃亡大外）
名讳：旧时指尊长或所尊敬的人的名字
内眷：指女眷
内人：对别人称自己的妻子
赏脸：客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品
舍间：谦称自己的家，也称“舍下”
舍亲：自己的亲戚
台端：敬辞，旧时称对方，（多用于机关、团体等给个人的函件）

台甫：敬辞，旧时用于问人的表字
台驾：敬辞，旧称对方
台鉴：旧时书信套语，用在开头的称呼之后，表示请对方看信

泰山、泰水：岳父、岳母
托福：客套话，依赖别人的富气使自己幸运
外舅：（书）岳父
代字：女子尚示定亲，如“代字闺中”
当轴：旧时指政府领导者
挡驾：婉辞，谢绝来客访问
丁忧：遭到父母的丧事
鼎力：敬辞，大力（表示请托或感谢时用）
斗胆：形容大胆（多用作谦词）
独夫：残暴无道为人民所憎恨的统治者
方家：“大方之家”的简称，多指精通某种学问、艺术的人

父执：父亲的朋友
付梓：把稿件交付刊印
高堂：（书）指父母
割爱：放弃心爱的东西（婉辞）
割席：指与朋友绝交（典出管宁、华歆）
阁下：敬辞，称对方，多用于外交场合
更衣：婉辞，上厕所
股肱：比喻左右辅助得力的人（书）
光顾：敬辞，商家多用以欢迎顾客
光临：敬辞，称宾客来到
归天、归西：婉辞，人死之称
归省：（书）回家省亲
桂冠：光荣的称号
贵庚：敬辞，问人年龄
贵恙：敬辞，称对方的病
过誉：谦辞，过分称赞
海涵：敬辞，大度包容（多用于请人特别原谅时）
寒舍：谦辞，称自己的家
合卺（jǐn）：成婚
红案：厨工的分工上指做菜的工作
白案：厨工的分工上指蒸饭之类的工作
候光：敬辞，等候光临
候教：敬辞，等候指教
后学：后进的学者或读书人，多用作谦辞
后裔：已经死去的人的子孙
麾下：将帅的部下，也作敬辞，称将帅

惠存：敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款

惠顾：惠临，多用于商店对顾客
惠临：敬辞，指对方到自己这里

班主任适用的十则寓言故事2012-01-07 15:06:55 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/5ccca3dd0102duvt [查看原文]班主任适用的十则寓言故事  

                                             

    一、班主任工作就和交朋友的道理一样

　　先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，要飞到什么地方去呢？为什么要离开这里呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地说：“别白费力气了。如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。”

　　许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。

　　由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。

　　做个好的班主任并不难。可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。

　　不知到老师们是怎样看待你的教育对像的？学生是我们人生中难得的一笔财富，当我们有困难时，只有学生给予的帮助是无私。因此，学生是我们一生中最值得结交的朋友，是这样吧？有此想法再看班主任工作，是很愉快的事情。班主任工作就和交朋友的道理一样。

　　二、做个无忧的班主任

　　有个网友给我讲过一个故事：

　　一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：“尽想好事。”随手轻轻地给了驴一鞭。驴慢悠悠继续前行。

　　见此情景，心羡老农——他太幸福了。

　　“尽想好事”，好事成真当然是幸福的。要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。“尽想好事”这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。呵：）那就做个梦吧：做个无忧班主任。

　　三、班主任不做雕刻家，做个欣赏家

　　过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。”雕塑石头答道：“老兄，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢？锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……我经受的改变是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊！”路边石听了这一席话，既惭愧，又后悔。

　　看完这个故事，千万不要认为我想成为学生的“雕刻家”，对学生又是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……”。事实上，每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要作的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。

　　四、班主任的育人目标

　　一位国王总觉得自己不幸福，就派人四处去找一个感觉幸福的人，然后将他的衬衫带回来。

　　寻找幸福的人碰到人就问：“你幸福吗?”回答总是说：不幸福，我没有钱；不幸福，我没亲人；不幸福，我得不到爱情……就在他们不再抱任何希望时，从对面被阳光照着的山岗上，传来悠扬的歌声，歌声中充满了快乐。他们随着歌声找到了那个“幸福人”，只见他躺在山坡上，沐浴在金色的暖阳下。

　　“你感到幸福吗?”

　　“是的，我感到很幸福。”

　　“你的所有愿望都能实现?你从不为明天发愁吗?”

　　“是的。你看，阳光温暖极了，风儿和煦极了，我肚子又不饿，口又不渴，天是这么蓝，地是这么阔，我躺在这里，除了你们，没有人来打搅我，我有什么不幸福的呢?”

　　“你真是个幸福的人。请将你的衬衫送给我们的国王，国王会重赏你的。”

　　“衬衫是什么东西?我从来没见过。”……

　　每个人都在追寻幸福，每个人对幸福的诠释各有不同。这个故事告诉我们幸福是一种象征，是一种自我感觉，关键是如何把握这种象征和感觉。

　　同样的道理，班主任的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征，追寻学生幸福的感觉。这种象征、感觉是什么？不好意思，清流也不知道。但我知道学生幸福的象征，学生幸福的感觉都写在学生的脸上。这需要“班主任万能定律：呵护那一点点光”

　　五、有一则《井蛙归井》的寓言故事：

　　井里的青蛙向往大海，请求大鳖带它去看海。大鳖平生第一回当向导，非常高兴，便欣然同意。一鳖一蛙离开了井，慢慢前行，来到海边。青蛙见到一望无际的大海，惊叹不已。它“呱呱”大叫，急不可待地扎进大海的怀抱，却被一个浪头打回沙滩，措手不及喝了几口咸水，还被摔得晕头转向。

　　大鳖见状，就叫青蛙趴在自己的背上，带着它游海。一蛙一鳖漂浮在海面上，乐趣无穷，青蛙也逐渐适应了海水，能自己游一会儿了。就这样，它俩玩得很开心。过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。青蛙想了想，对大鳖说：“大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。最要命的是，这里没有我能吃的食物。看来，我还是要回到我的井里去，那里才是我的乐土。”

　　于是，青蛙向大鳖告别，回到了自己的井中，过着平安快乐的生活。

　　原来如此，适合自己的才是最好的，适合自己的教育就是最好的教育。

　　马尔比?D?马布科克说：“最常见同时也是代价最高昂的一个错误，是认为成功有赖于某种天才、某种魔力、某些我们不具备的东西。”其实，成功的要素就掌握在我们自己的手中。

　　成功的教育方法是不容易学不到的，假如容易学得到的话，我想领导们就会不惜一切代价让我们出去学习，专攻“点金之术”，那教育就简单了。故事给我们很好的启示，适合自己的教育就是好的教育，不必太在意与名家的不同。可能你会说：“井底之蛙，见识少，才会这样说。”或许你说得也没错，我们生活的世界真的是很有趣，任何事情都有两面性，“善与恶”、“积极与消极”……等等，就看你看到那一面。我看还是努力把别人的教育方法内化为自己的，不断提高自身的教育能力，使自己的教育行为具有鲜明的个性。适合自己的教育就是最好的教育。

　　六、以积极的态度面对教育难题（PMA黄金定律）

　　拿破仑?希尔曾讲过这样一个故事，对我们每个人都极有启发。

　　塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了——在仙人掌的阴影下也有华氏125度。她没有人可谈天——身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。她非常难过，于是就写信给父母，说要丢开一切国家去。她父亲的回信只有两行，这两行信却永远留在她心中，完全改变了她的生活：

　　两个人从牢中的铁窗望出去。

　　一个看到泥上，一个却看到了星星。

　　塞尔玛一再读这封信，觉得非常惭愧。她决定要在沙漠中找到星星。

　　塞尔马开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，她对他们的纺织、陶器表示兴趣，他们就把最喜欢但舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她。塞尔玛研究那些引人入迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态，又学习了有关土拨鼠的知识。她观看沙漠日落，还寻找海螺壳，这些海螺壳是几万年前的，这沙漠还是海洋时留下来的、……原来难以忍受的环境变成了令人兴奋、留连忘返的奇景。

　　是什么使这位女士内心发生了这么大的转变呢？

　　沙漠没有改变，印第安人也没有改变，但是这位女士的念头改变了，心态改变了。一念之差，使她把原先认为恶劣的情况变为一生中最有意义的冒险。她为发现新世界而兴奋不已，并为些写了一本书，以《快乐的城堡》为书名出版了。

　　同一个学校，班主任的知识水平应该说没有明显的差异，差异很小。但这种很小的差异却往往造成了教育效果的很大差异。积极的教育心态容易使教育成功，消极的教育心态必导致教育失败。在这方面应该说，我们有切实的体会.

　　七、教育行为开始之前一定要换位思考

　　有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。

　　真是一位细心的母亲。

　　“蹲下来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕。学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法学生根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢？难怪很多老师在教育学生之后，没有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没好报”。其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。

　　教育要考虑到学生的可接受性。以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。老师给予学生一分关爱，然起学生一分自信。

　　切记，教育行为开始之前一定要换位思考。

　　八、班主任完美定律

　　有三个这样的孩子：

　　一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。

　　一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”

　　一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎，捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。

　　这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。

　　这个答案不会让你感到意外吗？我们做过类似的傻事吗？ 别的老师我不好说，清流可没少做。曾被我“预言”不成器的学生中，虽没有像“爱因斯坦、罗丹和达尔文”似的著名人物，但也不乏活得滋润、幸福的，事业小有成绩的。我真的担心那些被我“预言”不成器的学生，现在是否真的就不成器了？

　　其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。

　　面对学生应该怎样做呀？再看看下面的故事，我想会有答案。

　　有个孩子对一个问题一直想不通，为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一。而自己想考第一却才考了全班第二十一名？；回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真的做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈听了儿子的话，感觉儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。她望着儿子，没有回答，因为她不知道怎样回答。

　　又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没有说出口。

　　应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话—你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力……以此来搪塞儿子。然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还够辛苦吗？所以，她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。

　　儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。

　　后来，这个孩子再也不担心自己的名次了，也再没有人追问他小学时成绩排第几名，因为他以全校第一名的成绩考入了清华。

　　故事中没提到母亲的答案是什么，给我们留下了个性的想象空间。我想母亲的答案一定很完美！

　　故事没有给我们一个清晰的教育思路，但也能给我们一点启示：班主任无论面对什么样的教育问题，都要有寻求“完美答案”的精神。只要我们这样做了，或许教育效果不一定好，至少不会伤害学生。只要我们这样做了，或许我们不一定会成为好班主任，起码我们不会平庸。

　　清流把这个故事中隐含的思想（尽管现在还不知道，或许一生都无法感悟）叫做：班主任完美定律。

　　九、爱怎样变成伤害

　　有一个湖，叫天鹅湖，湖中有一个小岛，住着一个老渔翁和他的妻子。渔翁摇船捕鱼，妻子养鸡喂鸭，除了买些油盐，他们很少与外界往来。有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来，准备去南方过冬的。老夫妇看到这群远方来客，非常高兴，因为他们在这儿住了这么多年，还没有谁来拜访过。渔翁夫妇拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，渐渐地这群天鹅就和渔翁夫妇成了朋友。它们在岛上不仅敢大摇大摆地走来走去，而且在老渔翁捕鱼时，它们随船而行，嬉戏左右。冬天来了，这群天鹅竟然没有继续往南飞，它们白天在湖上觅食，晚上在小岛上栖息。当湖面封冻，它们无法觅食的时候，老夫妇就敞开他们的茅屋让它们进屋取暖，并且给它们食物。这种关爱一直持续到春天来临，湖面解冻。日复一日，年复一年，每年冬天，老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也从此消失了，不过它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻的时候冻死了。有时候爱得多了也是一种伤害，并且致命。

　　我们工作中有没有因“爱”给学生造成了伤害？

　　总担心学生无法建立班级秩序，我们建立的班规；

　　总担心学生做不好卫生，我们做出的榜样；

　　总担心学生违规，我们的苦口婆心；

　　总担心学生春游出问题，我们放弃了学生寻找春天的渴望

　　……

　　这些“爱”，有的会伤害他们的心灵，有的会使他们心灵碎弱，有的会使他们逃避责任！太细心的“关爱”使他们无法面对现实。

　　学生生活在社会中，就要接受社会的摔打。我希望教育贴近社会，贴近生活，希望他们能成为鲜活的社会人。

　　十、班主任万能定律：呵护那一点点光。

　　这是一个关于孩子和母亲的故事。朋友们！这个故事要用心去读。

　　孩子两岁了，第一次看见一只蚂蚁。也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锻炼他的胆量。可是这个孩子的母亲却柔声地对他说：“儿子，你看它好乖哦!蚂蚁妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢!”于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。它遇见障碍物过不去了，小孩就用小手搭桥让它爬过去，母亲一脸欣喜。

　　后来，孩子上幼儿园了。有一次，他吃完了香蕉随手乱扔香蕉皮。她没有像一些母亲那样视而不见，而是让他捡起来，带着他丢进果皮箱里。然后给他讲了一个故事：有一个小女孩，在妈妈的熏陶下，她总要把垃圾扔进果皮箱里，有一次对面才有果皮箱，她就过马路去丢雪糕纸。妈妈看着她走过去。然而一辆车飞奔过来，小女孩像一只蝴蝶一样飞走了。她妈妈就疯了，每天都在那个地方捡别人丢下的垃圾。当地人感动了，从此不再乱丢垃圾，他们把那些绿色的果皮箱擦得一尘不染，在每一个果皮箱上都贴上小女孩的名字和美丽的相片。从此，那个城市成为一座永远美丽的城市。故事讲完了，孩子的眼眶湿润了。他说：妈妈，我再也不乱扔东西了。

　　孩子上小学了。可是最近他总是迟到。老师找了他的母亲。她没有骂他，或者打他。临睡觉的时候，她对他说：“孩子，告诉妈妈好吗?为什么那么早出去，却还要迟到?”孩子说他发现在河边看日出太美了，所以他每天都去，看着看着就忘了时间。第二天，母亲一早就跟他去河边看了日出。她说：“真是太美了，儿子，你真棒!”这一天，他没有迟到。傍晚，他放学回家时，他的书桌上有一只好看的小手表。下面压着一张纸条：因为日出太美了，所以我们更要珍惜时间和学习，你说是吗?爱你的妈妈。

　　后来，孩子上初中了。有一天，班主任打来电话，说有严重的事件找她去学校。原来，儿子在课堂上偷看一本画册，里面有几张人体画!她的脑袋嗡了一下。和老师交换了意见后，她替儿子要回了那本画册，仿佛什么也没有发生。第二天早晨，儿子在他的枕头上发现了那本画册，上面附着一封信：儿子，生命如花，都是美丽。所以一朵花枯了，很多年后，我们还能忆起；所以一个女人死了，千年后，我们还能怀念她的美丽，比如李清照，还有秋瑾。孩子，从美出发，记住那些让我们感动的细节，比如一片落叶，一件母亲给你织的毛衣，一个曾经为你弯腰系过鞋带的女孩……有一天，你就会以你充满色彩和生命的心香感召世人，就像你小的时候我给你讲的那个飞翔在果皮箱上的小女孩。人们爱她，因为她是天使……

　　这位极聪明伟大的母亲懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的母爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊。

　　让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现孩子“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

　　让我们一起努力！让“呵护那一点点光”永存心中，作为我们教育行为的准则。

父母纠正孩子撒谎坏习惯的策略2012-01-07 11:16:23 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/489438470102due3 [查看原文]父母纠正孩子撒谎坏习惯的策略


　　“如果撒谎，就用剪刀剪去你的舌头！”一个母亲这样教育自己的孩子。以后，孩子似乎乖多了。很多人都认为这是一个不得已的办法。但是，一位教育专家则提出询问：“如果孩子真的撒谎了，你真会剪掉他的舌头吗？”这位母亲理直气壮地说：“哪能呢！你以为我疯了吗？”教育专家反问道：“那么，你是在向孩子撒谎啦？”做家长的用谎言来教导孩子不要撒谎，这真是天大的笑话。但事实上，很多家长正是在不知不觉中教导孩子去撒谎。

　　现象一：小明的父亲是一位领导干部。一天，爸爸正在看录相，外面传来门铃声。爸爸让小明去开门，并教给他说：“爸爸不在家。”小明这样做了。但是，他迷惘地问爸爸：“你明明在家，为什么说不在呢？”爸爸笑笑说：“这部片子非常精彩，我不愿意别人打扰！”一次，两次，小明以为父母撒谎是一种应付的技巧，认为撒谎也不是什么大错误。因此，小明就从父亲那里学会了撒谎。

　　现象二：在日常生活中，家长常常为了诱导孩子做一件事，就轻易许诺，而事后就忘记了。孩子的希望落空了，他发觉父母在欺骗自己，在向自己撒谎。比如，妈妈嘱咐儿子，在奶奶家要听话。如果表现好，就去动物园。结果孩子努力去做，表现得很好。而到了星期天，妈妈有许多家务要做，就把日期推后，而且一推再推，不了了之。孩子因为妈妈的诺言没有实现，感到失望，并因受骗而愤怒。

　　孩子也从中得到了一些经验：

　　（1）为了要达到目的，夸张一点说话、许诺也无妨。

　　（2）父母在对自己撒谎，自己受骗了。

　　（3）父母的言行不一致。

　　（4）父母是会失信的，以后不能完全相信他们的话。

　　（5）撒谎是允许的。

　　策略一：先从父母做起。孩子的行为和思想，受家长的影响很大，他们对父母的崇拜，会下意识地模仿父母的动作，吸收他们的思想，学习他们待人处世的态度。这样，就在潜移默化中不自觉地形成了孩子的人格、个性和品质。所以，要纠正孩子撒谎的习惯，必须先从父母做起。

　　策略二：要提醒家长注意的是，孩子的撒谎，很多时候是无意的，特别是在幼小年龄的孩子中，常有这种情况产生。因为孩子的智力和识别能力发育不完全，所以，不能清楚地分辨哪些是现实，哪些是幻想。这个时期的孩子，脑子里充满了幻想，同时，他们的记忆力薄弱，常会把一件事同另一件事混淆在一起，也常会把脑中幻想的事情，当作曾发生的事实讲出来。如父母不了解情况，误认为这样幼小的年龄就会撒谎，甚至劳神伤气，则大可不必。

　　策略三：要提醒父母注意的是，有时孩子是在环境的压迫下撒谎的。比如，小宁从爸爸口袋里拿了一元钱去买不干胶贴画。爸爸发现钱少了，就问小宁，同时还许愿：“如果是你拿了，说实话，我就不打你。”小宁以为坦白了就可以不挨打了，于是，他承认了。爸爸得知孩子的偷窃行为，气上心头，完全忘记了许下的诺言，打了小宁。父母食言了，孩子下一次遇到同样的情况，不会再被父母欺骗，同时为了不挨打，也不说真话了。如果小宁的爸爸听完了孩子的话，控制自己的情绪，教导孩子偷窃行为是错误的，本不该原谅，但是他能认识错误，以后又能引以为鉴，是可以宽恕的。然后，父子共同磋商补救这次错误的办法。这样处理，父母履行了诺言，既鼓励孩子以后再不要撒谎，同时也可纠正孩子偷窃的行为，又提出补救的措施，可以收到教与导的效果。

 

治班有招——魔鬼是这样炼成的2012-01-06 13:32:06 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/471664fe0102dzcl [查看原文]治班有招——魔鬼是这样炼成的
公告：以下文字，纯属己见，如有雷同，纯属遇巧。

特殊情况，特殊处理。教无定法，实用就妙。

治班有招，魔鬼无道。切勿模仿，笑谈就好。

“天使与魔鬼的结合体”是221班全体学生送给我的光荣称号，我欣然笑纳。道高一尺，魔高一丈，当班主任，我要的就是这感觉！

当班主任的过程，就是一场和学生斗智斗勇的战争，是一场敌众我寡、力量悬殊而且你还必须赢的持久战。因此，大凡班主任，一定都有一些独门秘籍，才能把几十个经历不同性格迥异的孩子治得心服口服。

第一招：必杀之技

我有二招必杀技，让学生闻风丧胆。其实，我也没有那么可怕，是学生日复一日的口耳相传神化了这二招的功力。

秒杀：当第N个学生可怜兮兮地求我“老师，你不要老是用眼光秒杀我们，好不好”时，我才开始重视这个词语，上网一搜，赫然写着：秒杀就是以压倒性优势一招致命，在极短时间比如一秒钟内解决对手。如果班主任不想苦练唐僧的“唠叨神功”的话，我以为秒杀该是必备之极。我一边对学生解释说“秒杀你们算什么，我初三时班主任不在就能秒杀全班呢”，一边在心里琢磨：我的眼睛又小又近视，而且长得又慈眉善目的，怎么这眼光就这样犀利起来了呢。分析结果有二：一是身材高大，我身高一米六五，平常又为了呼吸上头的新鲜空气，不顾周围男士的感受喜穿高跟鞋，身高优势使我的气势鼎盛；二是身份特殊，班主任是班规的代言人，学生犯规，我来执法，心理优势使我的气场十足。

猫步：虽然我很想相信学生，但是在“三鹿”“双汇”那么些 “免检产品”免出问题后，我终于觉得“信任谁就检查谁”是至理名言。人的自觉性尤其是孩子的自觉性是最不可靠的东西，如果你看过《木偶奇遇记》，你就会相信我的话不假。放任学生而以为学生会自觉地规规矩矩，无异于相信企业家身上都流着道德的血液会严把质量关一样——不是自欺欺人，就是玩忽职守。我最重视自习课的纪律，唯一不可以说话的时候就是自习课，一天到晚，校园如此喧闹，总得有静静地阅读思考或者休息的时间吧。自习课时，每回我离开教室时，就丢下一句话：“现在你们进入自习状态，我轻轻地走了，不要让我轻轻地来，如果我轻轻地来，我会走得比猫还轻哦。”我的高跟鞋都是特殊处理了的，走路不发出一点响声，加上我刻意放轻脚步，还真似猫步一般。反复几次后，学生知道自习课不是自由课，是自觉服从纪律主动学习的课，自习课反而成了纪律最好的课。现在想来，班主任真的有必要迈着猫步溜到窗户边看看学生，看看他们是否主动学习，是否知道安排，是否懂得自制——了解真实的学生，是教育的真正开始。

第二招：言出必行

班规切忌多，班规一多，执行必然无力。再说了，学生的成长在于激励，不在于管制。我们的班规只有三条：第一条是自习课不说话，第二条是认真完成作业，第三条是做最好的自己。第三条还属于个人自励范畴，所以真正执行起来的只有两条。每届学生我都搞一个小小的调查，了解真正热爱学习的学生比例。很不幸，不到百分之十。因此认真完成作业绝对不是学生的自觉选择。我自认为我是属于那百分之十行列，成绩好得很，中考700分我考680。可是我的寒暑假作业从来就只做选择题和填空题，而且超前学习之类的事想都没有想过。因此，我不喜欢布置很多作业，但一旦布置了，必然检查；一旦查到未完成，必然惩罚，一旦惩罚，必然彻底到位。这不仅仅是学习的事，也是做人的事。我总以为学习认真负责的人，做其他事也大多认真负责。

有一次，一个学生作业没做，放学后罚抄单词。我先打了一个电话给家长，叫家里别惦念，然后搬个凳子坐在旁边陪着。一是怕晚了不安全，二是甘愿陪着受罚，谁叫我培养不出自觉的学生呢。那个学生看我陪到很晚，羞愧难当，发誓以后完成家庭作业。于是，每次放假布置作业，我总要可怜兮兮地说：“求求大家，完成作业，别惩罚我行吗?我傍晚想见儿子的心情，比你们想见妈妈的心情强烈多了。” 因为我这样晓之以理、动之以情又处之以罚，作业完成情况尚好！不过，言出必行地惩罚学生，有一点很重要，那就是老师自己千万不能生气。老师一生气，不仅把惩罚学生变成了惩罚自己，而且还生生地被学生心理绑架了。

第三招：虚张声势

有言出必行垫底，虚张声势这一招就很有杀伤力了。因为每次都那么较真，活着也太累了点，我还是喜欢生活诗意点，闲适点，最好是羊儿不吃草，也长得很好。那些迟到专业户早读课迟得太到时，我就堵在门口，那么轻描淡写说一句：“你已经超出了我的忍耐范围，明早不要让我在进教室时还看不到你，进去吧。”这话的有效期一般能达到一个星期。

因为工作关系，我出去的时候会比较多，中自习不能按时进教室也是常有的事，但我总是很放心。我不像其他老师从后门偷偷溜走，走时还不背包，制造一个老师还在的假象。我总是对孩子们解释清楚我要到哪儿去，然后拎着包大摇大摆地消失在他们的视线里。不过，我走的时候会在教室里说一声：“我走了，你们乖点，否则，你们懂的！”就是这句“你们懂的”，屡试不爽。其实，我每次回来离教室还有两百米就开始紧张，祈祷他们别吵。因为一旦集体无意识，我能怎么办呢，罪不罚众啊！还好，每回都虚惊一场，自习纪律好得很！

第四招：请君入瓮

    最好的教育是自我教育，最大的动力是基于自我实现需要的内力。优秀是一种自我实现的状态，优秀的孩子都具备自我实现的特质。转化后进生的过程其实也就是帮助他们确立自我实现需要的过程。给后进生一个展示的舞台，变着法夸他，夸张地夸他，夸到他觉得自己是个优秀的孩子了，他就会自觉地按照优秀的标准来行事做人。例如张旺的转变。这孩子的名字没取好，上课老东张西望的，不能安心听课，但真是一个聪明孩子。上《寓言四则》自己另选角度说了一个寓意，先是获得小组的好评，后来在全班交流时又获得大家自发的掌声，这让他欣欣然面有喜色，我再补上一句“不鸣则已，一鸣惊人”更是让他自信满满，性情大变。后来据我观察，他没一节课不抢着答问为小组加分的。后来又轮到他写“班级日记”，写得相当生动，念得也很流畅，让他那帮“难兄难弟”刮目相看，其中一人在日记里说：“张旺表现已经这么好了，看来我也得给力点了。”念“每日故事”时，也不知是有意还是无意，他选择了一个浪子回头的故事，我当然借题发挥：“张旺选择这个故事，一定是这个故事深深地触动了他，也透露出了他内心的真实想法，他想做一个好孩子，我们大家一起看他的行动吧！”张旺不好意思地走下讲台，我拉住他，掏出手机：“把你爸爸的电话告诉我，我打个电话给你爸爸，就说你现在今非昔比，叫他支持你鼓励你看好你！”我当着全班同学的面打了这个电话，羞得张旺脸红，引得其他同学眼红。其实我当时心里的真实想法是：看你以后还好意思不听话！到目前为止，他表现相当好，以后说不准，教育不是一劳永逸的事。

第五招：变幻莫测

儿子六岁多了，这六年来，我深深体味到小孩子的狡猾。初中学生本有天然的反侦察能力，加上和老师斗智斗勇六年，加上集体智慧和师兄师姐的口耳相传，各个老师的套路一般都很熟络。我常见到有些教师，一进教室就开始破坏纪律，上课比自习课还闹。何哉？威信太小，招数太老，除了拿着教鞭把黑板敲得声响宣称要怎么怎么实际上一点都不怎么以外别无他法。我真是替师和生都难过，学生惯于欺软怕硬，教师也就得过且过还美其名曰心态好！呜呼！

学生犯了错误，本来惴惴地等着我惩罚，我偏不，我望着他笑，笑得他心里发麻不知我葫芦里卖什么药；学生集体无意识，坐在教室里静悄悄的等着我降临暴风雨，我偏不，我和风细雨，让他们体会什么叫平静比发怒可怕；学生对着垃圾熟视无睹，以为经过的我又要讲小故事大启发，我偏不，我走过去捡起来丢到垃圾篓里，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行……学生总是说猜不透我下一秒钟会想什么，是变成天使还是魔鬼，我就丢下一句“都让你们猜透了，我还怎么在江湖上混”之后扬长而去，留给他们一个潇洒的背影，然后我自己就在那偷偷地得意地笑！

我这样魔鬼当道，但是221班学生和家长鲜有不喜欢我的，因为我还有一招最狠的。这招没有名字，也没有特定的使用原则。

例如，学生去义务劳动捡拾垃圾却遭别人嘲笑，论理又论不赢，只好找我诉苦，我说：“你们的委屈我感同身受，这样的人，你理都不要理他，你跟他说话都是脏了你的嘴！”

例如，高年级的学生来找我们班的学生麻烦，我穿着高跟鞋从三楼追下去，然后解决问题，然后跟孩子们说：“想欺负你们，也不问问你们班主任是谁！有我在，你们不用怕，但前提条件是你们没有错，你们有错，别怪我见死不救啊！”

例如，评选优秀小组以后要奖励练习本，每次要奖励十几个，又没有收取班费，我就去教导处“偷”练习本，下手特狠，一搬就是100个，“砰砰砰”全盖上学校带“奖”字的公章，和段考总结大会发的奖品一模一样。教导主任看到练习本不翼而飞，唠唠叨叨地觉得奇怪。我也觉得奇怪，我面对他时丝毫没有做贼心虚之感——窃本子不能算偷，窃本子，学生的事，能算偷么！

例如，学生早餐吃馒头，从小学一年级吃到现在，就是美味佳肴也吃腻了，因此早餐名存实亡。我身体力行带头吃馒头，还买了各种酱菜诱惑他们，他们当然上钩。学生们也不意思老让我赔钱赚吆喝，知道我一个早班还买不到一瓶酱菜，于是就各个小组轮着带。每次早餐，我就拿个小勺子一勺一勺分，他们总要说谢谢，人多了应不过来，于是我就说，早餐时间，众爱卿免礼！

……

这一招，如果一定要取个名字，那就叫打心眼里真正喜欢学生吧。

班主任说教技巧2012-01-06 13:30:01 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/471664fe0102dzck [查看原文]原文地址：班主任说教技巧作者：梁恕俭
　　行业口才：介绍各行业的说话技巧。如“教师口才”“军人口才”“干部口才”“大学生口才”“主持人口才”“律师口才”“导游口才”等等，1500-3000字为宜。如《教师妙语化尴尬》《怎样把话说到战士的心坎上》《婚礼主持语怎样出彩》《调解民事纠纷的谈话技巧》《导游语言三巧》等。

班主任说教技巧
梁恕俭

　　每周一节班会课，班主任免不了要批评一些不良现象，说教部分违纪同学。逆耳之言，如何让学生听得进、记得牢，笔者在十多年的教学实践中揣摩了点体会，就教于方家。

　　一、欲抑先扬，美中不足谈遗憾。

　　人都有追求完美的先天欲望。欲抑先扬的手法就是指出其优点，先把学生捧得高高的，然后“啪叽”一松手，让学生在跌落的反差中体会遗憾。有一位班长，学习成绩优异，道德品质良好，管理才能出众，美中不足的就是有点恃才自傲。我在教完《杨修之死》这篇课文后找他谈话：你怎么看杨修这个人？他是怎么死的？懂事的班长好像明白了我的谈话意图，低头不语。这时我语重心长地说道：××啊，我教了这么多年的学，从来未遇到过像你这么有才华的学生。你如此聪明，又这么好学，肯定前途无量。但你却有一个致命的缺点，和杨修一样……千里之堤，毁于蚁穴啊！我可不想让我最欣赏的学生有半点瑕疵啊……事后证明，这次“话疗”效果显著。

　　二、旧话新谈，换种方式效果好。

班 训
敬竞净静意不同，×班班训记心中。
自尊自爱敬为先，自立自强竞成龙。
干净添美入仙室，安静凝志出神功。
师长尽心我尽力，不领风骚亦英雄。

　　班会课上，尊敬师长，勤奋学习，讲究卫生，保持安静……这些老生常谈枯燥乏味但又不得不谈，怎么办呢？新学期初，我在教室后面的黑板上，用楷体写下4个大大的美术字：敬、竞、净、静。然后给出首联，让学生续诗——这种“新瓶装老酒”的说教模式不仅使常规教育深入扎实，出奇致胜；无形中还培养了学生的文学爱好。

　　三、恩威并用，苦口婆心多劝导。

　　严是爱，松是害，恩威并用显手腕。一个好班主任，必须处处显威严，等学生犯了错误再疾声厉色搞批评为时已晚。多用肢体语言，苦口婆心在先，防患于未然，方显管理才干。这就要求师生关系融洽还不能融合，更不能没大没小。调皮的学生无记性，需要掐破耳朵来嘱咐。比如，学生说脏话，我根据不同的场合和学生常用下列语句来劝导：不要说脏话；记住祸从口出；听你刚才的话，好像没刷牙；力的作用是相互的，骂人就等于骂自己；良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒；小处不可随便；不许污染空气……

　　四、刚柔相济，把握火候击七寸。

　　一把钥匙开一把锁，对待不同性格的学生要因人而异。嗓门粗大，说话像钢炮，学生不买帐；莺声燕语，吴腔呢喃，更压不住阵脚。乐音的动听在于它的抑扬顿挫，同理，师者的口语要求刚柔相济。一般说来，班主任批评学生往往先是暴风骤雨，然后和颜悦色；用行话讲就是“先捶扁，再揉圆”。当然也可以上来拉家常，套口实，引“蛇”出洞，待抓住学生的错误把柄再直击七寸，这时稍加“刚”性就有震撼效果。

　　五、创设情境，感同身受吐共鸣。

　　耳听为虚，眼见为实。一百次口头叮咛不如一次现身说法。我曾开过一次“为父母减负”的主题班会，内容无非要求学生体贴父母，回家多做家务，给父母减轻负担。这些话由班主任来说，学生会嫌聒噪。我准备好材料，并请几位家长录音，然后找三五位同学像节目一样编排。那节班会课，我退到了幕后，效果却出奇得好。学生们先是读感恩的文章，再谈父母的辛劳，群情激昂时播放家长的心声，收场时，主持人请我来寄语。我只讲透了一句话——不养儿不知报娘恩——就让学生铭刻在心，还惹得几位女生潸然泪下。其实，这也是一种无声胜有声。

　　六、随机应变，正话反说是奇招。

　　在学生眼里，班主任是亲不得，恨不得，更惹不得。管理与被管理的双方，一处就是3年，再优秀的班主任也会让学生产生“审美疲劳”。这就要求师者要“善变”，而且要机智灵活。“××同学打扫卫生的效率真高，别人半小时才能完成的任务，他3分钟就干完了。这是一种什么精神呢？这是公而忘私、大干快上的奉献精神；这是一室不屑扫而志在平天下的远大精神；难得啊！”当然，一味地讽刺并不好，适度的幽默学生乐于接受。一位同学偏科严重，英语很棒，而语文不及格，我当场吟诵了一首打油诗来“取笑”她：“语文英语别天壤，厚此薄彼不应当。谁认月儿国外亮，便是数典忘祖腔。”

　　七、指桑骂槐，旁敲侧击促警醒。

　　班会课上，忌讳指名道姓批评学生；大众场合，适于旁敲侧击。比如，指责考场作弊，就可笼统地说，要想人不知，除非己莫为，我这儿收到好多同学举报，我也亲眼侦察到几位同学的丑行，鉴于这是件很丢人的事，我先替你保密，希望你自重。或者给作弊上纲上线，让学生认识到作弊十分羞耻。甚至可以用骂盗贼的口吻，来痛斥作弊。这样自然会达到目的。如果抓住现行就公开处理，容易导致学生破罐子破摔。师生一旦撕破脸面，就无法进行后续管理。“一言兴邦，一言丧国。”就是如此。

　　八、欲擒故纵，寓教于乐弄玄虚。

　　偶尔弄点玄虚，往往会歪打正着，让学生乖乖就范。有一次开校会宣讲了《对违纪学生的处罚规定》，事后又让各班在班会课上学习。我知道同学们对这种学习不感兴趣，况且我班又不存在“处罚规定”的现象。于是我拉出一副要认真学习的架式，又突然宣布“课后自学，完了。”乐得同学们掌声四起。等到下班会课时，我故作玄虚地对同学们说，如果学校检查咱班的制度学习情况，同学们怎么说，学生一楞，我又加重语气问，“学没学？”这时个别同学会意了，大声回应“学了”，我又问“学没学？”这时几乎全体同学都笑着说“学——了——”。我微微一笑，幽幽地说，有兴趣的同学不妨看看，里面有一个病句，两个错别字。这时，同学们笑嘻嘻地蜂涌而上……当然，一般同学是轻易找不出病句和错别字的，但是，找的过程中，我的目的已经达到，而且是在同学们的愉悦中完成的。事后，我又为同学们补了几分钟的语文课，让他们知道，我不骗人。

　　九、振聋发聩，高声断喝迷途人。

　　教学有法，但无定法。当班主任有时需要王熙凤式的“粉面含春威不露”，有时也需要张翼德的“单骑喝退百万军”。对一些知错犯错，屡教不改的学生有时要突破常规，或引箭待发或惊雷乍起。有一年，一个初三男生迷上了网络游戏，学习成绩一落千丈，几次说教均无悔改。又一次查知后，我酝酿好情绪，琢磨好措词，怒冲冲地跨进教室，一脚把课桌踢翻，揪着该生的衣领撵他滚蛋。学生一看，平时温文尔雅的班主任真发火了，吓得大气也不敢喘。我则扯着嗓门，暴跳如雷。发狠谁敢再去，打断谁的狗腿！想不到，这次怒火很管用，直至毕业也无人敢犯。

　　十、微言大义，春风化雨自觉者。

　　任何技巧，用惯了就不灵。完美的教育应该是“润物细无声”。毕竟行为出格的学生总是少数，对于大多数学生来说，班主任要综合运用心理学、教育学、语言学等知识，因材施教，因势利导。有时，一句巧妙的话语会开启智慧的门扉；一段精彩的演讲能改变学生的灵魂；一次真诚的座谈会化解许多误会。沟通是如此重要，语言是如此奇妙，管理又必不可少，用心去做班主任工作，真好！

当年高考零分考生:零分是我一辈子的痛2012-01-06 13:20:13 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/3e4429380102dyr1 [查看原文]　　这个小孩胆子真大。

　　别人参加高考，挥汗如雨，冥思苦想，他却在高考试卷上四处乱写“我的名字叫徐孟南，我的考号是×××……”他以考零分为骄傲，“考满分不是本事，能每道题都答，但最后得零分，这才牛。”

　　他不是疯子，年少轻狂的他只是要以此对抗教育制度。高考前，他就写了长篇小说，讲述自己的教育理念。

　　3年了，他最终后悔了。近日，饱受打工之苦的徐孟南接受羊城晚报记者采访时不停说自己真傻。

　　事前蓄谋的高考零分计划

　　是一个帖子，让羊城晚报记者注意到这个3年前的高考零分考生。

　　今年7月初，22岁的徐孟南在天涯论坛看到一个帖子说，今年上海一考生故意高考交白卷考零分，借此复制韩寒的成功，目的是促进教育改革。徐孟南马上回应，抨击这种行为不妥。没想到后来调查发现，此人考零分，是因为已经被体育学院提前录取了。

　　这让徐孟南很狼狈，他愈发不能原谅自己。这个来自安徽蒙城的男孩，祖辈世代务农，他是村里最有希望考上大学的孩子。高中第一年，他很努力，成绩能排中上等。“我儿子要是好好学，起码能考上个二本，可惜啊。”徐父提起这个儿子，最多的还是叹息。

　　高二开始，喜欢写作的徐孟南接触了大量批评教育制度的课外书籍，“我发觉现在的高考体制有太多弊病”。成绩下滑后老师对他冷落了，这更让他受不了，“老师不关心你心里想什么，他们只在乎成绩好的学生。”身边一些同学严重偏科，无缘理想大学，“我觉得教育制度迫切需要改革！”

　　徐孟南构想出一个自创的教育理念———“三人行”教育体制。这种教育模式取自“三人行必有我师”，核心是因材施教，根据每个人的兴趣爱好、特长来教育，考大学过程中，文化课得分只占一部分，“让大家上大学无痛苦”。

　　“从高二开始，徐孟南每天晚上都会看课外书看到很晚，然后上网写东西。高二下学期开始，徐孟南开始写作中篇小说《三人行教育》和70万字长篇纪实小说《高中三年读了啥》，介绍他的教育理念。高三时，同学们紧张备考，徐孟南却想着创作。

　　持续熬夜，两部小说终于写出来了，徐孟南满心欢喜将小说寄给心仪的出版社，“没有一家出版社理我，我也向韩寒求助过，但他也不理我。”徐孟南觉得自己就是“安徽的韩寒”，韩寒都不理他，他很无奈。

　　徐孟南开始寻找精神支持。

　　“文革”时期高考“白卷英雄”张铁生、2006年高考零分生蒋多多成了徐孟南的偶像，他开始萌生了高考考零分，借此成名，表达对现行教育制度的不满，“他们都不理我，我只有求助于高考了。我在生活中是草根，说话没人听，好的建议也传达不出去，所以我想利用非平庸的高考发出自己的声音，进而获得一种话语权。也许只有这样，才能引起足够的重视。”

　　徐孟南瞒住了身边所有人，包括他爸妈、好友。

　　2008年高考考场上，几乎所有考生都为高考成绩在奋力拼搏，徐孟南却是一个例外，场场考试，他都故意违规，在试卷上四处写上“我的名字叫徐孟南，我的考号是×××，我是蒙城二中的……”有时还在神圣的高考试卷上阐述自己设想的“三人行”教育理念。

　　徐孟南的目标只有一个：想方设法考零分。

　　繁重打工逐步消磨了梦想

　　高考成绩揭晓了，徐孟南让所有人惊讶。

　　面对同学、亲友的疑惑、叹息，徐孟南没有一丝后悔，他主动向安徽、上海的媒体报料，引来几家媒体的报道，看到自己名字被写进新闻报道里，徐孟南竟然十分激动，他在日记中写道：“我心跳加快，我成名了，我言中了！会有出版商肯出版我的小说了！父母不会再说我写的东西没用了！别人不会再误解我了！我成功了！”

　　不过，媒体报道只是昙花一现，两天过后，再也没有媒体理他，而且媒体大多负面的，批评他的幼稚。让他引以为豪的“三人行”教育理念，更是无人问津。

　　7月的喧嚣过后，同学奔赴各地上大学，徐孟南只能跟着父亲到上海打工，在一间灯箱制作公司负责组装灯箱，“我有自知之明，不敢去找那些对学历有高要求的公司。”

　　一下子从象牙塔变成一位农民工，整天简单的劳作，让徐孟南十分失望，他开始反思自己的冲动，思考自己的未来。

　　一个月后，不堪重负的徐孟南，悄悄从上海回到合肥，向媒体诉苦，希望寻求帮助，他想上大学。“我错了。如果想要实现自己的教育理想，应当考上大学，等有了话语权后，再去宣传。”

　　高考录取已过，没有哪所大学愿意接受他，连民办大学也不愿意。朴实的老农———徐孟南爸爸急得直跳脚，“你这样抵抗教育制度是违法的，不要再惹是生非了！”徐孟南听从了父亲，乖乖回到上海继续打工，从灯箱厂换到一家卫浴生产厂家，待了一年多，又跳槽到一家电脑供应商干了半年，最后到了江苏淮安的亲戚家工厂，帮忙管理。

　　繁重的打工生活，让徐孟南彻底放弃了上大学的想法，但他一直觉得现在教育有问题，亟需改革。每当夜幕降临，工友们都出去休闲了，徐孟南静静待在自己的铺上，默默编写着自己的纪实小说《高考0分生》。没有电脑，只好拿出手机一个字、一个字地写，再发到网上。

　　经过两年的努力，这个20万字的小说终于完成了。他把这本小说连载到自己的博客里，今年初推到新浪读书频道。

　　“要先去适应，再去改变！”

　　三年的时光，让徐孟南对当年的选择有了更清醒的认识。他渐渐地感悟到：“促进教育改革的道路最好是：先去适应它，然后去驾驭它，最后去改变它！”

　　三年前有记者采访徐孟南的班主任王老师，她对徐孟南不满教育制度、自创新教育理念的行为感到很可笑：“一个孩子，可能连教育制度是什么都不清楚，怎么可能提出什么新的教育理念？！现在高考制度正在不断完善，大型的选拔人才肯定还是需要这种考试。”

　　如今徐孟南也开始明白了老师的话，“再给我一次机会，我会选择好好考试上大学。”对徐孟南来讲，每次与高中同学联系，对他都是一种折磨：那些读高二时成绩远不如他的同学，已经考上本科，端坐大学教室，接受高等教育，而自己却做着最没技术含量的简单工作，每日累死累活。

　　“不能让人再做我这种傻事了！”今年5月，这位22岁的小伙子独自踏上了“劝学路”———随身携带一个自制木箱，里面放着4000多份宣传单，呼吁大家千万要好好参加高考，使劲考出好成绩。

　　住三十块一晚的简陋旅馆，吃最便宜的饭盒，徐孟南怀揣了打工挣来的一点积蓄，先后到南京、合肥、郑州等地，到当地普通高中宣传。在校门口，他手持接近一人高的劝告广告，发劝告传单，并与学生们交流沟通，再假扮学生身份混进校园教室发劝告传单，途中还遭遇过不少保安的驱逐……“虽然很累，但我一直坚持着，我不想别人再做蠢事。”

　　本来还打算去广州宣传，但由于时间不够，徐孟南打消了这个计划，但网上的宣传他一直坚持着，除了不断地写博客，在各大论坛上发帖劝告，“悔悟劝学”之行一直坚持到2011年高考的前一天。

　　迄今，徐孟南并没有发现今年高考有零分考生，这让他很欣慰。他说，明年高考，他还会四处宣传，杜绝“零分考生”。

　　同桌韦国强：

　　他就是太有自己的想法了

　　韦国强是徐孟南高中同桌，现在读大三，他告诉记者：“徐孟南虽然有点内向，挺文静的，但很有自己的想法。”据他回忆，徐孟南在高中不爱做作业，但是很喜欢看书，“他看很多课外书，然后就跑到网吧整晚地写东西。别人都是在网吧打游戏，但是他从不玩游戏，都是在写东西或者看资料。”韦国强觉得，徐就是太有自己的想法了，跟一般的学生很不一样。

　　上了大学之后韦国强和徐孟南的联系渐渐少了，但韦国强记得有一次和他打电话聊天，徐孟南问韦国强在学什么专业，“我回答他是网络工程，他流露出一种羡慕的口气，说他也想学这方面，感觉在大学里学习氛围好很多。他现在也在自学网络方面的技术。”

　　不过，韦国强觉得，徐孟南太理想化。他前不久还想靠写小说赚钱买房子。他很难接受买书号自费出书。他很不现实。

　　尹安学、叶婷

 

     转帖于:金羊网-羊城晚报