来得太晚，只能反思了！

 轻松愉快的一堂课[P]                                                                                                     四川  何秀芬
      在新网师，学习理解数学后，我不再满足自己过去对数学不求甚解的肤浅理解。对于新知识，我喜欢追根求源，了解其来龙去脉，理清其内涵与外延。今天进行命题的教学，书上对命题是这样定义的：像这样判断一件事情的语句叫命题。究竟什么是命题？我在网上搜索：命题是判断一件事情的陈述句，由此看来先让学生了解句子的分类。
         “上课！”当我走近教室，江声音宏亮地喊。师生问好后，我疑惑地问：“怎么江是值日？”按照安排该清值日。没待学生回答，我又问：“刚才这句话是什么句子？”
        “责备句。”豪反映很快，他以为我在责备江。
       “清记不住值日，江帮助她。”很多孩子回答第一个问题。
        “是责备句吗？”我故意吧语气词拖长。
         “是疑问句。”  “对啊，是疑问句。”我接着说：“你们看，江是多好的孩子啊！”
        江的脸上笑成一朵灿烂的花，其他孩子都为江高兴。
        “江是多好的孩子啊！这是什么句子？”
        “感叹句。”孩子们异口同声地说。
        “这节课是啥子课？”豪有点疑惑，又有点好奇，还有点兴奋。
       “这句课是数学课。你们说这句话是什么句子？”
        “陈述句。”
       “把眼睛闭上。”
      有的孩子乖乖地闭上眼睛，有的孩子好奇地望着我，有的孩子看看自己闭上眼睛的同桌，也迅速地闭上眼睛。
        “这是什么句子？”我的话刚说完，孩子们就笑着回答：“陈述句。”
        “不对。”我毫不迟疑地否定了答案。在孩子们疑惑的目光中我写下祈使句三个字。
         “祈使句？什么祈使句？”孩子们就像嘴里含了一颗枣一样，说话一字一顿。
         “Let's  go。就是祈使句，它又叫命令句。”
          紧接着，我举几个命题的句子，告诉他们是命题，让他们总结命题的概念。
        “命题是陈述句。”
        “观察得很仔细，是不是所有的陈述句都是命题？”
         “不是，要判断一件事情的才是。”
        “综上所述，命题是指……”
        “判断一件事情的陈述句。”
         在欢快的气氛中，孩子们不知不觉地掌握了新知识，当下课铃声响起时，孩子们发出时间过得好快的感慨。[/P][P]
[/P][P]      这是我上半年进行命题教学的一个片段，这样设计的原因是学生不能准确判断哪些语句是命题，哪些不是命题，特别是像“画一条线段AB，使它等于5”这类祈使句。所以我强调命题是陈述句。现在想想，这有点舍本求利，没有抓住关键，命题的关键是判断一件事情，判没有判断一件事情决定是否是命题，所以我把教学调整如下。[/P][P]       “同学们，在生活中，我们常常对身边的食物做出判断。比如某同学突然给你一个棒棒糖，你就开始想：是不是有求于我，先贿赂我，然后让我帮他。如果这个同学平常就喜欢和人分享，那么我开心地接过棒棒糖；如果这个同学平常非常吝啬，吃个东西都偷偷摸摸的话，我们接棒棒糖的时候就有点谨慎。”学生大笑。[/P][P]      设计意图：通过生活中是否接受同学棒棒糖这件小事入手，说明判断无处不在，激发学生学习兴趣，唤起他们的好奇心和求知欲。[/P][P]        在黑板上画两条好像平行有似乎不怎么平行的直线，让孩子们根据经验判断它们是否平行？学生会给出两种判断——a//b   a不平行b，我写在黑板上。[/P][P]     “上面两句话对直线的位置关系做出判断没有？”[/P][P]     “做出了判断。”学生不难回答。[/P][P]      ”你们举个做出判断的例子。“[/P][P]       设计意图：从生活实际到数学知识，让学生明白数学中有很多判断，而且为学生示范出数学模型。让学生举例，激发学生的思维，让老师及时了解学生对判断的了解程度。[/P][P]      ”我们来看看下列句子。“出示PPT [/P][P]       1 直角都相等  2过点A做直线L,使L//AB   3  若a=b，则2a=2b  4电视机是电器   5若a的绝对值等于5，求a的值。  6 这两条直线平行吗？[/P][P]       ”这些语句中，哪些做出了判断，哪些没有做出判断，说出你的原因。“[/P][P]       ”做出判断的句子是什么句式？“[/P][P]       一般地，对一件事做出判断的句子叫命题。[/P][P]      “判断下列句子是否是命题。”出示PPT。[/P][P]      ”判断一个句子的是否是命题的关键是什么？——是否做出了判断，当然也可以先从句式上排除，排除掉疑问句/感叹句和祈使句，在剩下的陈述句中找。如果熟练了，直接判断。[/P][P]        设计意图：引导学生思考，让他们自主构建命题的概念，在通过判断，巩固学生的知识结构，起到深化知识理解的作用，同时培养学生归纳总结作用。[/P][P]      ”杨玉环是中国古代四大美女之一，如果她生在近代，会是美女吗？“[/P][P]      ”不是，她太胖了。“学生大笑。[/P][P]      ”在唐朝以胖为美的年代，杨玉环被誉为美女。近代以骨感为美的时代，她就不再是美女了。对同一个人的判断相差万里，说明判断是在一定条件下，得出的结论。“[/P][P]      ”命题是对一件事情做出判断的句子，它是判断，所以也是由条件推出结论。内错角相等，两直线平行。这个命题的条件和结论分别是什么？“[/P][P]     ”找出下列命题的条件和结论。“[/P][P]     ”命题的条件是命题存在的前提，叫题设。所以命题由题设和结论构成。“先举例，再让学生找。[/P][P][/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

厉害啊，好友的数学课也可以上得那么具有人文气息，真好！[/QUOTE][/P][P]谢谢好友的鼓励
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人，犹如一部长途跋涉的汽车，要想旅途精彩纷呈，必须清楚到什么地方去，做好行程规划，并随时准确定位。点火，挂档，松手刹，踩油门，握住方向盘……开始一定缓慢，但随着油门的加大，不断地加档，汽车一定会飞速奔跑起来的。当燃料不足的时候，一定要去加油站；当遇到障碍的时候，一定要踩刹车并想方设法闯过去。 ——向着目标前进，一定能够到达！（刘沛华语）

[QUOTE][B]下面引用由[@scjyxpczhxf]发表的内容：[/B]

人，犹如一部长途跋涉的汽车，要想旅途精彩纷呈，必须清楚到什么地方去，做好行程规划，并随时准确定位。点火，挂档，松手刹，踩油门，握住方向盘……开始一定缓慢，但随着油门的加大，不断地加档，汽车一定会飞速奔...[/QUOTE]
这句话太经典了，是我不经意就看到了未来，还是坚持吧，希望会越来越快！

[P][QUOTE][B]下面引用由[@王书朋]发表的内容：[/B]

这句话太经典了，是我不经意就看到了未来，还是坚持吧，希望会越来越快！[/QUOTE] [/P][P]王老师，这是山东刘沛华老师说的，真是太经典了。
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