谢谢你们的爱
    坐在办公室里，倚望窗外瘦小的桂花树，享受桂花那悠悠绵长的香味。或许我是桂花飘香的时节出生，或许我是桂花飘香的时节走进大学校门，也或许是桂花飘香的时节我走进婚姻的殿堂，我队桂花有一种深入骨髓的情感。当学校发动老师种树时，我毫不犹豫地种了这棵桂花树，在我精心的照料下，它开出了沁人心脾的桂花。
       “何老师。”一个胆怯的声音传来。
        我回头一看，只见睿双手背着后面，探着头，眼睛急切地望着我。
      “什么事？进来吧。”我起身，拉开板凳，迎接她的到来。
        “你出来吧。”她用手示意我出去。她遇到什么难事？不能在办公室说，非要我到外面，看来事情很严重。
       我快步走到她面前，“怎么了？”我急切地问。
       她扑哧一下笑了，这孩子让我担忧，自己还好意思笑，虽然没事就是最好的事，我心里也乖嗲起她来。
      “何老师，你喝吧。”睿把一袋真果粒塞到我手里，脸上带着浅浅的微笑。
      “谢谢你的好意。”我推了过去，睿是住校生，带到学校的饮料有限，给我一袋，她就少了一袋。我要喝买起来很方便。
      “我还有很多。”睿推过来，一溜烟跑了。真果粒包装上温暖的红色，就像一朵朵盛开的玫瑰，有像一张张纯真的笑脸。
      睿为什么送我真果粒？哦，原来今天是我的生日。今天刚刚起床，就收到来自学生、朋友门的祝福。有何德何能得到这么多人的关心和祝福，谢谢你们给我的爱。
     
   

[QUOTE][B]下面引用由[@君子兰]发表的内容：[/B]

在这样的时刻，老师一句肯定的话有可能改变玲的一生，家长不懂教育，幸亏遇到了您这样的好老师。[/QUOTE]
谢谢您的关注，学生家长素质差别大，农村的家长几乎不懂教育，他们教育基本靠打骂。

                生命影像
      儿子喜欢阅读，只要是他喜欢的书，总要想方设法读完，甚至读完一遍还要读一遍。对于儿子喜欢阅读这点我很欣慰，可就不知道他究竟学到了什么。这段时间，儿子又重读《平凡的世界》。这是一本改变我人生观、世界观的书，我从书中真切地体会到劳动创造价值，劳动改变人生；这本书让我明白精神高于物质。所以在儿子读小学时，我每天晚上就给他读这本书。读了一段时间后，他就迷上这本书，常常自个儿看起来。初一时，他又看了一遍，现在又看。我相信没看一次都有新的收获，儿子究竟收获了什么，对我来说是一个亟待发现的谜。
       想到飓风大姐的理念，人在读书的过程中会不自觉地找到自己的影像，儿子的影像是谁？
       “儿子，你这么喜欢《平凡的世界》，你希望自己像谁那样活？”我装着不经意的样子问道。
       “谁都不希望。”儿子回答。
      “为什么？”儿子一向有自己的主张，他可能只想做自己吧，我如是想。
       “他们都活得好苦，”儿子看到我不解的表情说：“这是一部悲剧小说。”
        儿子出身在21世纪，一出生就享受现代文明成果，没有缺过衣，没有饿过肚子，甚至很多东西他还没有需要，我们就为他准备好了。而《平凡的世界》描写的是上个世纪，贫困落后的农村生活，加之作者路遥先生对贫困有深刻的体会，所以小说中对此的描绘更是入木三分，让没有吃过苦、受过累的儿子感受到生活的艰辛。所以他不会像小说中的人那样生活。
      “妈妈，你呢？”儿子问。
     “你认为呢？”这个问题我从来没有想过，儿子冷不丁一问，打得我措手不及。幸好反应快，把皮球踢给了他。
       “田润叶，还是田晓霞？”儿子问。
       小说中那么多女性，儿子挑出润叶和晓霞与我对照，看来他真了解我，也把握住小说中人物形象。
       “在现实中，妈妈更多像润叶。顾虑太多，肩上背负的责任太多，时时感到身不由己的苦衷，在年轻时不能主宰自己命运的苦闷这些境况都和润叶一样。所以我在生活中像润叶那样活。”
       “可是，你并不想这样，你渴望晓霞那样的生活。”儿子说。
       “不可否认，我不喜欢现实中的自己，我渴望晓霞那样的生活，渴望那种无拘无束的生活，渴望她那种敢爱敢恨的勇气，渴望她那样的朝气蓬勃……”
       作为一介弱女子，我有什么办法改变自己的人生？只有踏踏实实地过好每一天，不辜负有生命的每个日子，不耽误每个学生的青春时光，让他们快乐成长。

            教师，点燃火把的火苗
      一元一次方程是初一重要的内容，它为数学打开一扇便利的们，而解一元一次方程更是数学学习的基础。今天学习用去分母解一元一次方程。这部分内容枯燥，今天藺在交流本中希望老师教学不要古板，因此用常规的办法上肯定不行，怎么办？我苦苦思索。
      走到教室，我给孩子们出四道解方程的题，只有第四道题才出现分数。这道题，用前面的方法能做出来，但是分数的计算是农村学生的软肋，他们能大胆尝试，但未必有把握。果然孩子们做好后，相互询问答案，但各不相同，谁也不能理直气壮地说自己是正确的，于是都把目光投向我。
      “怎么？没有信心了？”孩子们难为情地摇摇头。
      “何老师，你直接说这个题怎么做吧。”心急的富显得急不可待。
      “直接告诉你，可以啊！”福高兴地点点头，其他同学脸上也露出笑容。“可是这不是我的一贯作风。”我接着说。
      “切，何老师把我们当羊肉涮。”江接口道。
“我从来没有把你们当成羊肉涮过，在我心中你们可是智慧的化身，你们一定能自足主解决这个题。当然要做到这点先观察这个题与前面的题有什么区别。”我问道。
       “分母不为一。”“系数不是整数。”孩子们回答。
      “是啊，分母不为一，该怎么办？”
   孩子们陷入思考。
     “如果老师的手无缘无故肿大，你们猜一猜，老师该怎么办？”
     “到医院看。”“吃药治疗。”“去掉肿块。”孩子们兴趣来了，叽叽喳喳地说道，似乎在抱怨我侮辱了他们的智力。
      “对啊，如果出现肿块，我们要给它去掉，那么有分母该怎么办？”
    “去分母。”
   “真聪明，老师也这么想的。”我看看孩子们脸上的笑靥继续说：“那我们直接把分母擦掉。”我一边说，一边拿起黑板擦，似乎马上擦掉分母。
     “不行。”有孩子离开反对。
    “老师的话，你也敢不听？！”我乖嗲地说。
     “老师，直接去分母的话，算不出方程正确的解，我刚刚算过。”对数学特敢兴趣的富又发表意见。
      “此言不假，你学到数学的精髓————没有计算就没有发言权。”富高兴地坐下，其他同学一边羡慕地望着富，一边不自觉地拿起笔。
     “那该怎么去分母，依据是？”
     “方程两边先同乘分母的最小公倍数。”睿说道。
       “这样行吗？依据是什么？”我又问道。
       “行，根据等式的性质二。”梅站起来，蛮有把握地说。其他同学也纷纷赞同。
     “我说你们能自主解决，你们还不行。这个事情你们千万不能告诉校长，否则他会让我下岗。”见同学们大笑，我继续说：“我知道你们喜欢我这个老师，我也非常喜欢你们，希望你们越来越聪明。怎么才能聪明呢？那就是做思维的体操，你们开始吧。”
       听了我的话，孩子们微笑着尝试。祥和在教室里涌动，我抑不住内心的愉悦，笑眯眯地看着他们。很快富站起身，几步走到我身边，把练习本递给我。
       “好小子，厉害。”我给富翘起了大拇指，富羞涩地笑了。
       “同学们，富现在成为你们的小老师，你们加油，一定会涌现更多的小老师。”
      孩子们的兴趣更大了，都在默默地竞争着，很快他们就自主解决掉去分母这个难关。
       记得有人说：每个人心中都有一个沉睡的巨人，如果这样，教师就是那个用智慧唤醒巨人的人；有人说：学生是急待点燃的火把，如果这样，教师就是点燃火把的火苗。我愿意做唤醒巨人的人，更愿意做点燃火把的火苗。
      

             平等离我们有多远
    儿子不喜欢吃水果，但是对玫瑰香柑情有独钟。为了他能吃到新鲜的玫瑰香柑我早早来到市场。由于时间尚早，市场上人很少，大多是做生意的。我四处寻找，终于找到一个卖玫瑰香柑的摊位。金黄的玫瑰香柑整整齐齐排在摊位上，上面的光泽闪闪发亮，让人一看就馋涎欲滴。
      “怎么卖？”说话间，我抬头看摊主。一个五十岁的中年人，头上带一顶简洁的帽子，给人清清爽爽的感觉，肯定在农村属于人中龙凤。
       “三元。”
      “有少没有？”不知从何时起，我也学会了讨价还价。
      “没得少，今天有名日眼的人（四川话，意思有名气的人）在我这儿买五十斤都是这个价钱。”摊主一板一眼地说，自豪感从眼里流露出来。
       “每个人都有名字，哪个没名啊？”摊主的话，把我都乐了。
      “那不同，人生下来就分成三六九等，我就是下等人。”摊主一副看透世事的乐观样。
      “人人生而平等，哪有三六九等？”我反驳道。
       “什么平等，我这么大年纪算看透了，人和人是不平等的。就如我们，卖东西的人就要低一等。”
      “你说哪里话，市场是公平交易，你卖三元一斤，我少一份钱都拿不走。”
       买好玫瑰香柑，我回到学校，人人生而平等吗？如果是这样为何社会上有那么多不公平现象，如果说不是，也有些违心。我该怎样对学生进行平等教育？
       课堂上，我和孩子们讨论了平等的重要性后，我问道：“你觉得生活中平等吗？”
       “不平等，不平等。”孩子们一致回答。
       “举例说说。”或许他们平常没有思考过这个问题，竟然出现冷场现象。
      “不平等，”我正想鼓励孩子们思考时，蔺站起来说：“比如吃饭，我们学生要排队，而老师却不排队。”
       蔺的话刚说完，其他孩子立刻鼓掌，看来说到孩子们的心坎上了。
      说起这个问题，我刚刚工作时，就和学生一样排队打饭，结果学生背后骂我一条筋，更有甚者有同学有意打翻我的碗。于是我开始战战兢兢插队打饭，学生竟然主动让道。时间久了，不排队吃饭就形成了习惯。我能这样告诉学生吗？不能，这完全是为自己开拓。
      “孩子们，这确实是不平等现象，这种现象完全可以避免，如果学校设立教工食堂的话，如果这样你们更加认为师生不平等，在加上我校实际情况无法单独成立教工食堂，于是支持老师不排队打饭。但是一般情况，老师在你们下课前都把饭打好了，完全不影响你们吃饭的进度。”我解释道。孩子们释然。
      “还有吗？”我问道。
    “没有了。”
    虽然孩子们最终赞成我的观点，其实我知道这只是牵强附会，排队究竟离我们多远？

谢谢好友的鼓励

       路到尽头，该拐弯了
      我是一位教了十多年的数学教师，对初中数学自信的恨，没想到居然栽在一个几何证明题上。话说上周五，劳累了一周的我，回家没有一秒钟的休息时间。凌乱不堪的家里需要我收拾，脏兮兮的地板需要我去拖。老公呢？悠闲自在，准备去学习108号文件（我们这边把打麻将称为学习108号文件，因为麻将有108个成员）。我心里的鬼火乱串，想到儿子在家，就强压着心里的怒火。
        “妈妈，你看这道数学题怎么做？”儿子在书房里叫我。
        或许儿子继承了我的逻辑思维，儿子的数学不需要我操心，他都做不到的题应该有所难度。再说我一贯都视儿子的话为圣旨，听到他的叫喊，我立刻放下手中的活，跑到他面前。
       “在等边三角形ABC中，点E是BC边上任意一点，作角AEF，使它等于60度。”我一边读题，一边让儿子看图。“你读到这儿想到了什么？”
       “这两个角相等。”儿子指着图形说。
       “太正确了。与三角形的外角交与点E，你有想到什么？”我又问道
       “这些角都相等。”儿子回答。
      “很好。求证 AE=EF，你想干什么？”
       “构建全等三角形。”
       “非常好，那就把BC延长吧。”儿子快乐地领命。
       “妈妈，还是证明不出来，要少一个角。”
       “那好办，延长BC到G,使CG=BG，就会出现相等的角。”
      “妈妈，还是不行，有相等的角，又没有相等的边。”儿子又有问题，我只好坐下来，认真思考这个题。果然如儿子所说，这两种办法都却一个条件。我百思不得其解，其实这条路走到尽头就改拐弯了，可是我仍然勇往直前，一直走不到尽头。
       无独有偶，今天在班里的饮水机中接水，发现水桶里没水了。我拿下空水桶，打开新水桶，使劲一抱，放在饮水机上，打开水杯接水。按了很久，出水口还是没出一滴水，怎么回事？
       “何老师，饮水机里面的阀门断了。”学生提醒我。
        我去下水桶，果然阀门断在里面，这可怎么办？
        “何老师，我来。”班长及时出击。
       只见他把断了的阀门安在水桶里，然后放在饮水机上，事情圆满解决。
        “同学们，刚才的事情大家都看见了，按照常规的办法安上水桶，行不通。路走到尽头改怎么办？”我顿了顿说：“改拐弯了。”
      是啊，人们常常说理想在于坚持，我却认为路走到尽头，还看不见希望，那我们就改拐弯了。就像我们不会让一个五音不全的人坚持成为歌唱家一样，拐个弯，或许能换得一片晴空。