[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
   看完上面的文字，我的心痛了，我的泪在眼眶里打转。总有许多事情须要我们面对，总有许多问题终将成为过去。是的，你有痛，这痛也给你坚强，“爱我所写，爱我所教，爱我所生，爱我所爱”，能这样痛着又深...[/QUOTE]
其实很多时候我们都依靠不了别人的帮助，有些路，必定是要自己去走的。因为有你的陪伴，时常会让我觉得很幸福！
 
谢谢你！我最知心的朋友！

[COLOR=#3333cc][SIZE=3][COLOR=#0000ff]2009年7月10日  第三部曲：纪念我们的十八岁（二）

[/COLOR]                [/SIZE][SIZE=3][COLOR=#ff00ff]鹰是从高处起飞的
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[COLOR=#0000ff]我发现自己练就了一种功夫了。什么功夫呢？那就是情绪再糟糕，班级管理再令我不满意，我都能带着很稳定的情绪进入我的语文课堂，而且，照旧可以任由性情挥洒，找到教书的快乐！我真是有些佩服自己了。也许别人可以不认定自己，但我不能糟蹋我的课堂。而且，我不是对自己的学生说过吗？当所有人都不看好你时，你也一定要看好你自己！

如今，我不求领导会怎样看我，亦不管周围的老师会有怎样一些风言风语的议论，我坦然地经营着我的课堂，只想着让我的课堂既美丽一些又实效一点。要迎战高考了，高考面前，学生的前途输不起。我得打一场实效战！

语文的备考，是一件很需经营的事。简单地困于题海战术，不去提高学生的阅读写作能力，是很难获取高分的。而阅读写作能力的提升，又需建立在让学生爱读爱写的基础上。前两天备课组发了一本《超级阅读周计划》的书，十五周的阅读计划，每周五天，每天的阅读文章涉及有如下几大板块：清幽一缕品古诗、唇齿生香读美文、大快朵颐听故事、作文素材巧积累、含英咀华赏名段。我准备好好用用这本书，在阅读写作这两块上好好琢磨琢磨。

自己班上的学生好招架，理科班的那些男孩子们很多对语文不感兴趣，每布置周记，胡乱敷衍一下，字迹也极潦草。这次如果我要每周布置一次练笔，一定得保证质量，如果不能保证质量，还不如放弃，免得既废掉高三宝贵的课时，又徒费精力。怎样对付他们呢？我先是利用两个早读向他们下了一个挑战书，谁能在两个早读背完《中国古代文化经典》的《〈论语〉十则》和《〈老子〉五章》，有奖。在十四个同学挑战过关后，我就买了十四个漂亮的本子送给了他们，既作为奖品，又作为周记练笔的本子。在每个本子的扉页上，我写下了一句相同的话：“愿美丽的语文伴着你，实现心中的大学梦。”十四个人啊，已经快占据了三分之一的江山了。看着他们拿着漂亮本子的欣喜样子，我为自己的策划高兴。

昨晚，我开始了第二步，布置具体的内容。我先是讲到一个特级教师在提语文复习迎考建议时，说高考语文复习的第一步，是打心理战。一是忌应付心理，二是忌浮躁心理，三是忌自卑心理。学生挺乖巧的，他们猜测到了我这样说的用意。这把火一点燃，下一步就好说了。接着我给他们算了一下7、8月份的晚读次数，一共有6次，要求每次晚读交一次作业，而这个作业的质量将决定你选修课的学分，作业内容上要求“少而精”，形式上要求字迹整洁漂亮。所有该做的工作已经做后，我开始进入正题，即布置具体内容。作业内容分三块：一是周记练笔，二是百字评论，三是精彩摘抄。周记练笔的内容每周布置题目，万一不命题，自己写随笔。百字评论和精彩摘抄文章的来源就是《超级阅读周计划》一书。在我这漂亮本子相赠、特级教师教导、选修学分强调的三相联合下，希望这高三的语文复习有个良好的起步。应试的这场仗是需要打的，语文的味道也是需要品尝的。

《超级阅读周计划》周一的阅读文章选了一篇《班公湖边的鹰》。读完这篇文章，我的心被震撼了。如下语句深深打动了我的心：“它们苦苦地飞翔，苦苦地寻觅故乡飘远的音乐……在狂风大雪和如血的夕阳中，它们获取了飞翔的自由和欢乐；它们在寻找中变得更加消瘦，思念与日俱增，爱变成了没有尽头的苦旅。”鹰，因为对天空的向往与爱慕，因为对自由和未来的追求与热情，它们注定要走过一段苦旅，付出漫长的艰辛的努力。鹰是从高处起飞的，所以，要让那矫健的雄姿翱翔于蓝天，必定要拥有一种对困难绝不屈服的精神！

我在这样的文字中找寻着一种精神的支撑力。我知道，我必须做一种自我拯救，谁都依靠不了。是的，“没有人能够给你出主意，没有人能够帮助你。只有一个唯一的办法，请你走向内心。”我必须以绝对忠实于我内心的态度去认真对待我记下的这些文字。我知道，如今自己的生存是处于一种艰难中，但，正如一位诗人说的：“真正的勇敢不是为某件事壮烈地死去，而是为某件事卑贱地活着。”日子还是要继续的，我将一只脚留在梦想的世界，另一只脚跨在现实的土壤里，谦卑而不屈地活着，而且力争活得更好！




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[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
月影，谢谢你的关心！
 
今天读了初荷的一篇文章《被学生伤害，乃教师的宿命 》，突然间化解了很多的东西。
 
摘录初荷文章中的一段话，以此自励：
 
“在这里，我必须声明的是：我们不...[/QUOTE]
这段话真好！

来看明镜。今天一直在你的帖子里寻宝了。
认真看你对语文教学的认识，很以为然，很受启发，也很为你心累。怎么暑假还上课呢？

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

 
这段话真好！[/QUOTE]
是的，初荷的文章越写越有深度，带给人很多思考。

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

来看明镜。今天一直在你的帖子里寻宝了。
认真看你对语文教学的认识，很以为然，很受启发，也很为你心累。怎么暑假还上课呢？[/QUOTE]
教了这么多年，感觉自己提升好慢，不知是悟性差了，还是方向未对，路未走好。
 
走向高三了，从３号晚上开始补课了。这是高中老师必须面对的。

[COLOR=#3300ff][SIZE=3]2009年7月１１日  第三部曲：纪念我们的十八岁（三）

　　　　　　　[COLOR=#ff00cc]否定自己是为了更好地提升
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[SIZE=3]马上就要上选修课《中国文化经典研读》了，偶一天翻阅配发的同步辅导，见到“语文剪剪风”中有一个资料——《人生必修的10条经典佛理》，真是开启了我近段怎么也跳不出人生烦恼的污浊的灵魂，很多东西一下子变明朗了。

带给我启示的第一条：“我们不能改变周围的世界，我们就只好改变自己，用慈悲心和智慧心来面对这一切。”对啊，面对工作中种种的不如意，我惟有选择改变自己，而且是彻底的改变，这种改变，就是一种否定，一种重新再来的勇气。我所需要的，便是一颗慈悲心，一颗智慧心。有了这两心，我想，我没有什么不能面对的。

实际上，如果我们醉躺在自己已有的功劳簿中，洋洋自得，那只会固步自封，不可能有所进的。相反，弃掉自以为很不错的成绩，查找种种问题，从中有所反思，也许，会更好地推动我们的成长。

反思自己高二一年来的班主任工作，做如下否定吧。

一、重了文化建设，轻了制度管理
经典佛理一是“人之所以痛苦，在于追求错误的东西”，我玩味着这句话，想着自己的班级管理。记得高一时初荷就给我提过建议，你刚去一个新学校，应该考虑注重班级的常规管理，要看重每周一次的流动红旗的评比，这点是领导评价你工作的依据。而我这人，似乎不太清楚自己应该做事的方向，一切理想主义的按照自己的想法去开展工作。我没有太强烈的心去夺取这个流动红旗，骨子里的自己，虽然有追求，但似乎有些与世无争，不太争强好胜。

所以，一年的班级管理，我非常注重班级的文化建设，也比较看重与学生的心灵交流，班级文化氛围是很浓厚的，读书角的评比我们夺得了年级第一名，而且后面一直在好好经营，营造了书香班级的浓厚氛围。文体活动方面学生也很优秀，鹿山之春文艺汇演，学生表演的《向汶川致敬》夺得了一等奖，赢得了很好的反响，那是学生才艺的一次大展示。我也给学生进行青春期心理健康教育，引导他们树立健康的心理，正确的价值观。

可是，在班级常规管理这一栏内，我没有太过争强好胜地带领学生去获得一个什么名次，高二第一期，年级评出了四个优秀班级，而0７１３是排名第五，而且由于班级出了一个安全事故，因而，与优秀班级无缘。评不评上优秀班级我似乎并不看重，我知道自己尽力就好了。而且，正是因为我不太看重它，所以我一直是一种比较平和的心态来抓班级管理。记得王晓春老师说过，他从不花太多的精力去争第一，保个中间就行，这样会节省很多精力去进行教育科研。但，我的状况能与王老师相比吗？我怎能理想主义地脱离这个现实社会呢？没有一个优秀的班级管理，领导不会给你作出一个中肯的评价，于是一些潜规则出现了，你的班级并不太优秀的话，相应配套的科任老师领导就会打折扣，安排学生时也就会有倾斜，这在一个追求升学率的重点中学，是要吃很多亏的。我怎么早不明白这个道理呢？

所以，如今我得出一个结论，我是重了文化建设而轻了制度管理的。你何必那么清高地说自己根本不在乎那些表面的评比的东西呢？班主任工作林林总总，纷繁复杂，也无外乎有三大块工作：班风建设，班级日常管理，问题学生诊疗。失去了“班级日常管理”这三分之一的江山，你能说你的班级管理是成功的吗？高二带0713的一年，我最感成功的便是营造了良好的班风，学生在0713读书是很快乐，很幸福的。班级日常管理，我也用心地去做了一些事情，一批干部的积极性调动起来，他们参与着班级管理，分担了许多班级管理的日常事务工作，让我在很多方面异常轻松，其他学生也能够积极配合。但是，我感觉最为欠缺的便是班级日常管理的制度建设还不行，没有通过班级班规的制定让学生形成规则意识，导致在有些事情上违纪了的学生抱无所谓的态度，制约其错误行为的举措不够。是班级班规根本没有制定吗？不是，是班规极不完善，而且根据实际情况做相应的调整不够，同时坚持贯彻地也并不到位。

再者，面对这一“班级日常管理”，有“管什么”、“谁来管”和“怎么管”几大问题。在“谁来管”上我做得相当好，班级大大小小的事，基本上都安排了相应的干部，职责很明确。但在“管什么”上我考虑欠周。班主任日常管理大大小小的事情涉及到有四十多项，我没有明确什么是重点，很多精力受到不必要的牵扯，如果我聪明地意识到班级日常管理评比的重要性，我就应该注重每周流动红旗的评比，将这方面涉及到的工作重点抓，落到实处，同时以此带动落实其他工作，我完全是可以这样去规划的。另外，在“怎么管”上，我对“管理需要智慧”这一点体悟还不够，管理有时是需要准备多种方案的，管理也是需要探究原因，分类解决的。

这样总结下来，我觉得自己实在是不够“聪明”，不够“圆滑”。经典佛理二说：“与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。”对，我现在在反思自己，深挖自己痛苦的根源，找准自己的弊端所在，然后对症下药，好活得更痛快而不是更痛苦些。经典佛理三说：“你希望掌握永恒，那你必须控制现在。”别说什么自己有多大的梦想多大的追求，你应该做的是，实实在在潜心下来，把现在的班级带好，确确实实带好，做出让领导满意的成绩，“现在”都控制不了，还何谈未来？感谢近段遭遇到的一系列打击，给我上了如此生动的一课，我会用心铭记的。

二、重了尖子生的培养，轻了问题生的诊疗
在《班主任之友》杂志第一期发表的《且行且思且歌》一文被《福建教育》杂志转载过，《福建教育》杂志写了这样一段引言：“成长的过程总是有苦有甜，有温馨有浪漫，有酸涩无奈，有梦幻有现实，看着谌志惠老师的成长故事，我们感动与她对于班主任工作那份执着的爱，感动于她不断否定自我的那份勇气与智慧，感动于她对于自我以及学生生命的那份深度的人文关怀。”当时拿到杂志后并没有仔细揣摩这段话，现在读来，特别有感受。“感动于她对于自我以及学生生命的那份深度的人文关怀”，对学生，我真的具有这样一种深度的人文关怀吗？我莫不是注重了以分数为本的应试教育，而轻了以人为本的人文关怀吗？经历了近段的这番挫折后，我为重点中学如此煞费苦心地追求升学率而感到深深的痛苦。虽然我一直努力劈开一块世外桃源，为学生经营着一处爱的港湾，可是，我又怎能拗过这强大的追求应试成绩的现实啊！所以，我亦会狠命地跟着学校的步履，去让学生跟那要命的分数较量，去让学生服从学校制定的那些你亦不太喜欢的管理制度。

高一一年，有男生打过架，这是出现的最大的事。高二两个学期，发生的两件惊人的事，全部是在女孩子身上。高二第一期，是一个女孩子因为她喜欢的一个男孩子不再和她好了，同时家庭又出现了一些问题，所以，在一个晚读的课间，她用刀子割自己的手腕，差点弄出了人命。第二期，也就是前不久发生的芳事件，在我看来还相当听话的一个女孩，竟在会考完毕产生了不想读书的念头后，和她在社会上交往的一个男孩子于晚四后没有归寝，跑到了男孩子家中，差点造成失踪，导致家长责难学校，要学校为他们找人。现在回过头来想，对于这些事情的发生，我究竟做过怎样的研究，做过哪些前期后期的工作，我的工作究竟在哪些方面还存在着很大的漏洞。当自己真的冷静下来后，也不再怨天尤人，亦开始以一种平和的心态去看待世事。经典佛理五：“不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。”如今的自己，亦不会责怪怨恨任何人，我所需要的是整理行装，让一切从头再来。

细数过来，我知道自己这一年过于注重尖子生的培养，太想让所带班级出成绩，而忽略了对那些问题生的诊疗。看一下自己所写的班主任日记，真正又带有多少研究的性质呢？如果真与艾岚的比较起来，自己这些文字的分量，真是太浅太浅。我没有加强对这些问题生的追踪调查，细心探讨其问题发生的根源所在，缺少对其心理的分析，缺少对其家庭的研究，导致许多问题就这样瞬间发生，而自己竟是措手不及。而发生之后，自己也欠缺对其做一个全面深刻地反思，没有弄清一些事情发生的根源所在，缺少对这些问题生的生命关注，缺少一份研究者的心态，以致自己的班级管理水平没有大的长劲，而离班主任的专业化老是那么远。

在对自己做这样一种全面的否定时，我不仅看到了自己工作中存在的一些问题，也见到了自己性格中存在的一些弱点。认识到自我的弱点并不是坏事，如果能让自己扬长避短，那将是好事一件。经典佛理九：“同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心，你为什么要充满着烦恼呢？”如此的一番自我反思，应该让自己摆脱了一些不该有的痛苦和烦恼。记得读过一篇小故事《成功与一小截树枝》，说有一种鸟，它能够飞行几万里，飞越太平洋，而它需要的只是一小截树枝。正如这只小鸟一样，人，亦是要盯着自己的目标，才能飞越万里达到我们的目的地，但如果所负行囊太重，那会让自己无法飞行。所以，适时地解放自己，放下一些不该背有的包袱，会更好地上路的。经典佛理三：“如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心你放不下。”是的，我应该放下那些不该存在心里的东西，解放自己，只有让自己更轻松更快乐一些，我才能有更进一步提升。

最后用经典佛理七来收束全文吧：“世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但非我所属。”我需要某种程度的自我否定，但用不着抛弃那一切我已有的宝贵的精神财富。我以清醒的眼光更清醒地看透了这人世的纷争扰攘，但无论如何，我亦记住了：一个人，无论遇到多大的打击与挫折，只要精神不倒，一切都可以继续！我会继续的，因为我的精神还在！谨以此记下这一段失败的旅程！

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[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

2009年7月9日 第三部曲：纪念我们的十八岁（一）
                           
             笑我痴狂笑我傻

又登上高三了！

2003...[/QUOTE]
明镜姐,过去就是一道门,关住后,转身间,继续前进就是自己的生活!
看着你那份坚定,如苏轼的诗词一般洒脱,我高兴,我喝彩,因为明镜姐的生命姿态是那样的顽强
谁都会有疏忽之时,因为即使是伟人也是一个平凡人.我们都没有格调去笑谁与谁.
加油,明镜姐[EM14]

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

2009年7月10日  第三部曲：纪念我们的十八岁（二）

                鹰是从高处起飞的

我发现自己练就了一种功夫了。什么功夫呢？那就是情绪再糟糕，班级管理再令我不满...[/QUOTE]
明镜姐,高三开始了,如果说它是一段征程,我想它是与众不同的
于学生而言,是青春门槛的一次人生跨越,可升,可退,可屈,可伸
于明镜姐而言,是对自己厚重才华的勃发,也将记忆在自己点滴汗水中
看了你的备课计划,我坚信明镜姐在明年的高考,会用辉煌点燃答案的~

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

2009年7月１１日  第三部曲：纪念我们的十八岁（三）

　　　　　　　否定自己是为了更好地提升

马上就要上选修课《中国文化经典研读》了，偶一天翻阅配发的同步辅导，见到“语文剪剪风”中...[/QUOTE]
明镜姐善于反思自己,让我佩服哦!
不过,每个人管理班级应该是各有千秋
你用提升学生文化修养的方式,来实现班级的管理,我觉得也是一种很不错的方法哦~
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

2009年7月１１日  第三部曲：纪念我们的十八岁（三）

　　　　　　　否定自己是为了更好地提升

马上就要上选修课《中国文化经典研读》了，偶一天翻阅配发的同步辅导，见到“语文剪剪风”中...[/QUOTE]
[COLOR=#3300ff][SIZE=3]：“我们不能改变周围的世界，我们就只好改变自己，用慈悲心和智慧心来面对这一切。”对啊，面对工作中种种的不如意，我惟有选择改变自己，而且是彻底的改变，这种改变，就是一种否定，一种重新再来的勇气。我所需要的，便是一颗慈悲心，一颗智慧心。有了这两心，我想，我没有什么不能面对的。 [/SIZE][/COLOR]
我也很喜欢这段话，生活中真的有太多无奈，慈悲心、智慧心，有了这两心，还愁什么呢！

同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心，你为什么要充满着烦恼呢？”
世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但非我所属。”
这些佛理说的真是妙！细想来，确实如此。