[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

 
 
 
谢谢李老师提醒，我们马上就去征集啊，也请李老师出手啊！你有什么好的选题，一起发上来啊。选中有奖啊！
奖什么？奖你也写一篇文章来讨论，呵呵——窃笑中……[/QUOTE]
 
上边的帖子让郑老师见笑了。
 
我真有两个疑团想请教老师们，
 
1、影响学生学习的因素有哪些？为什么？怎么解决？
 
2、“学生综合素质”解读！

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

 
你的班规很细致，但这么多的条款。一个班这么也有几十人，班干部的负担是不是重了一些。
不知你在实际的操作中是否感到顺手？[/QUOTE]
谢谢老师的鼓励与提醒！我是这样想的，班规越细，越好操作，你说呢？我班就全是学生干部操作，老师只是指挥、组织、辅助与协调，还有批评、鼓励与表彰哦。班干部的负担好像不重，因为主要是小组长负责检查记载，而一个小组最多八个人；班干部主要是监督提醒。每周组长自己安排总结，每月成绩统计并上墙，全班总结。实际操作起来似乎很顺手呢。

    [SIZE=3]                                      [COLOR=#3300ff]    王立文

    绰号也叫外号，古已有之，并非新生事物。起绰号是一种很正常的社会现象，一般在一个团体里每个成员取个绰号，是他最鲜明、亲切的写照。如NBA中大牌球星都会有绰号。历史上许多名人也都有一个有趣的绰号，而绰号也使历史名人更富个性化特征。如诗仙——李白，杂交水稻之父——袁隆平，小巨人——姚明等。在校园里学生喜欢给老师取绰号，对于这种现象我们很有必要分析其中的心理原因，再做处理。

    一、学生给老师取的绰号之间能反应师生之间的关系。有的反应的是师生间融洽的关系。有个老师叫王军对学生很好，学生有什么合理的要求是尽量的满足，有什么心里话都愿意跟他讲，学生很愿意很他相处。学生们亲切的叫他“军哥哥”。有的老师对学生很严厉，一天到晚在学生的面前扳着脸。处理违纪的学生采用变相体罚等方法，学生在他的面前总是胆战心惊。学生在背后都叫他“希特勒”。从一个学生给老师取的绰号就能看出师生之间的关系如何，通常学生对于自己喜欢、崇拜的老师取的绰号是善意的，表明师生间的关系是融洽。。而对自己比较反感的老师取的绰号是恶意的，表明师生间的关系很紧张。

    二、老师的绰号是其自身特征的反应。学生给老师取绰号时往往都有一定的依据，如老师的外貌、爱好、性格等方面来取的。有根据老师的身高取绰号的，有个男老师个子只有一米六左右，学生给他取的绰号是“矮子”。有根据老师的性格取绰号的，有个女老师对学生很凶，做事没有细心。学生给她取的绰号是“母老虎”。 老师的一举一动都能会引起学生的注意，学生会对老师最突出的一个方面取绰号。有个老师讲课时口语特别多，喜欢说“这个”。学生在一节课上作了个统计，一节课“这个”的次数居然多达近百次。学生私下叫他为“这个老师”。

    对于学生给老师取绰号的问题很多老师一般会很愤怒，采取的手段一般很极端、简单、粗暴。广州从化太平中学一班主任老师知晓自己被学生起花名“茶煲”后，一怒之下先让40余名学生自掌嘴巴，打到她喊“停止”为止，其后这些学生又被该老师几乎逐个扇了耳光。校方承认老师打人肯定不对，并承诺会依法按程序处理此事。很显然上面这位老师的处理方式是值得商榷的，那么作为老师应该怎样处理学生给老师取绰号的问题呢？

    一、老师要对绰号正确的看待。学生给老师取绰号说明学生是关注老师的，是想和老师正常交往的。是学生们的心声，我们要有一颗包容的心。俗话说：“宰相肚里能撑船”，我们老师有没有这样的气量，能不能在“肚里撑船”。我们有个老师学生给他取了个绰号“老板”。在一次老师评教活动中有个学生写到：“我们的班主任我们叫他老板，我想他一定很有钱，他穿的鞋一定是高档的。”这位老师并没有找这个学生兴师问罪，而是在班上说：“谁说我有很多钱，我要是有很多钱了一定会多修几所希望学校，让贫困地区的孩子能和大家一样住在宽敞、明亮的教师里上课。”学生们听了这位老师的话不仅感到叫老师绰号是不对的，另外也被老师的爱心所感动了，起到了“一石二鸟”的效果。

    二、分析学生给老师取绰号的原因，改正自身存在的问题。学生给老师取绰号一定有其深层的原因，我们老师应该找到这些原因，并加以改正。如：有个女班主任学生给她取的绰号是“剑南春” 意味“见男春”，如果这个老师能从这个绰号看到自身的问题：和男学生走的过近，对男生关心的过多。关心男生是应该，但要注意关心每一个学生，让自己的爱洒在在每个学生的心头。要注意是不是冷落了女生，这样女生心理就会平衡了，也就没有学生叫她“剑南春”。

    三、主动承认自身的问题或缺陷，教育学生要尊重老师。“金无足赤，人无完人”，老师也是人，也会有缺点。在学生给老师取了贬义的绰号时，教师可以开诚布公地谈谈自己的感受，对学生加以引导。如：学生给老师取了“矮子”的绰号，老师可以直接讲身高这不是我能决定的，历史上很多名人个子也不高，如拿破伦是我很崇拜的军事家、政治家，曾经占领过西欧和中欧的大部分领土，使法国资产阶级革命的思想得到了更为广阔的传播，在位前期是法国人民的骄傲，然而这位巨人的身高只有169cm。邓小平同志也曾说过“浓缩就是精华”，我想没有人会怀疑这些人的才能吧！老师矮一点没有什么啊，但人矮并不意味着我的人格矮、志向矮。

    总之在处理学生给老师取绰号的问题上，老师切记不要简单粗暴。应多想点子，最好能有“润物无声”的效果。做好了不仅可以化解师生间的矛盾，还可增进师生间的了解，有效的教育学生。

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为了方便大家查看此帖，我将该帖置顶了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

                                              王立文

    绰号也叫外号，古已有之，并非新生事物。起绰号是一种很正常的社会现象，一般在一个团体里...[/QUOTE]
立文的这篇文章有很大进步啊，条理清楚，分析有据，观点鲜明而深刻。比手机的文章写的好很多。

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

                                              王立文

    绰号也叫外号，古已有之，并非新生事物。起绰号是一种很正常的社会现象，一般在一个团体里...[/QUOTE]
王老师真是个写文章的高人啊!!

[QUOTE][B]下面引用由[U]彩云[/U]发表的内容：[/B]

高老师好！看了你在24楼发表的《班规执行为何如此之难?》，觉得你是一个善于总结与反思的好老师，佩服。看了《282班一日常规管理细则》，觉得你考虑得很周到，规定得也较细，不过我看到的全是处罚：义务劳动，...[/QUOTE]
 
谢谢彩云老师关注,班规确实需要我们在执行的过程中去完善.这个学期我们班制定的班规,奖惩条款都有,但是一个学期下来,我也觉得有些地方并不如意,下个学期我会引导他们再修改一下.
这期我们班规中存在的问题是对值日班长的职责与约束不够,奖惩分值不合理,计算方法不科学.

谢李兄和顺杰的肯定，我有点飘飘然了，呵呵。
希望多提批评性的建议。

[B][FACE=Times New Roman][/FACE][/B][B]              [SIZE=3][COLOR=#e86c9e]外号之高雅与低俗[/SIZE][/COLOR][/B][B][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#e86c9e][SIZE=3] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][FACE=Times New Roman][COLOR=#e86c9e][SIZE=3]                                    水草
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  [SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/B]一大早，博就满面怒色地来到了我的办公室，还没等我问，他就连珠炮似地说到：“老师，我跟您说件事，我实在是忍无可忍了，我们宿舍的人经常给我起外号，因为我长的胖，他们喊我“胖胖”，[FACE=Times New Roman] [/FACE]开始我听着不舒服，可时间长了，就慢慢习惯了，也没和他们计较。可昨天晚上，他们又给我起了两个新外号：“黄河猪”和“大头博”，老师您听听，这不是侮辱人吗？当时我就想揍他们，可是您总是千叮万嘱不让我们打架，我就忍住了。老师，您说这事该怎么办？”
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     博是一个胖胖的男孩，脑袋长的比较大，性格开朗，挺招人喜欢的，可这帮淘气的孩子竟给他起了一大堆外号，难道长的胖也是博的过错吗？
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[SIZE=3][/SIZE][SIZE=3] [B]一、坦然面对[/B][B][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/B][B]真诚相处
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[SIZE=3][/SIZE][SIZE=3][B] [/B]首先我先安慰博，告诉他人生就像调味瓶，酸甜苦辣各种滋味都要品尝，都会遇到这样或那样的烦恼，要用一种豁达的心态去面对，不要把这些烦恼太过放于心上，他们只是寻开心，或许并没有什么恶意，比如“胖胖”就是一个很可爱的称呼，说明他们从内心是喜欢你的，另外两个外号不太雅，惹你你生气了，因为你性格比较开朗，他们喜欢和你开玩笑，当时没有顾及你的感受，你可以把自己的想法真诚地告诉他们，或者也可以对他们说：“拜托！给我起个帅气点的、可爱点的、好听点的外号好不好？”这样即表明了自己的态度，也不和同学把关系搞僵，又能避免那些你不喜欢的外号，事情不就可以解决了吗？
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[SIZE=3][/SIZE][SIZE=3]  [B]二、雅之有趣[/B][B][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/B][B]俗则伤人
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[SIZE=3][/SIZE][SIZE=3][B] [/B]然后我又和他们宿舍的几个男孩子谈这件事情，告诉他们“外号”这种现象自古就有，有些外号含有褒义色彩，人们人乐意接受；有些外号则含有贬义色彩，人们不愿接受的。比如唐代诗人李白被称之为“诗仙”，杜甫被称为“诗圣”，王维被称之为“诗佛”等，这是一种至高无上的荣誉；还有水浒人物“智多星”吴用，是赞其足智多谋，“黑旋风”李逵，是赞其勇猛无敌；还有现代的“体操王子”李宁，“中国飞人”刘翔等，它们之所以广被世人流传，就在于它们是褒义的，并且能恰到好处地反映出他们的特长及优势，这些都是“雅号”，即“高雅的外号”，可有些外号就给本人带来了许多痛苦和烦恼，我教过的学生中，有一个男孩皮肤比较黑，别人叫他“二黑”，还有一个男孩大脑反应不是那么灵敏，别人叫他“星期五”，还有你们叫博“黄河猪”，这些都是些不雅的称呼，只能称之为“低俗的外号”了。
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[SIZE=3]  [B]三、己所不欲[/B][B][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/B][B]勿施于人[/B][/FACE]
 [SIZE=3][/SIZE][SIZE=3][B]  [/B]我接着对他们讲：“其实起外号也是一种文化，能反映一个人的才智、学识和修养，我的意见是最好不要给别人起外号，如果起外号，也要征得本人同意才能去称呼他，如果他个人觉得你这个外号起的好，他喜欢，你们叫也无妨；如果他本人不同意，并且非常生气，这就证明你起的外号已伤害了别人，你要向他道歉，并且不要再去喊这个外号，这是对别人的尊重，也是我们要恪守的‘起外号’的道德底线，所有的事情都要有一个度，我们不能把个人的所谓快乐建立到别人的痛苦之上，同时也要学会换位思考，古语说的好，‘己所不欲，勿施于人’，想一想，如果那个被你们取笑的同学是你，你又会怎么想？”
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 [SIZE=3]  “如果你有起外号的特长，想展示自己的聪明才智，就不妨多想一些‘高雅的外号’，而少想一些‘低俗的外号’，这样大家的生活会多一些阳光和情趣，少一些乌云和是非。大家意下如何？”[FACE=Times New Roman] [/SIZE]他们点头表示赞许，意识到了自己的无心之举对别人造成的伤害，事后又向博道歉，事情逐渐平息下来。
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 [SIZE=3][FACE=Times New Roman]      [/SIZE]常言道：“堵不如疏”，对于“外号”问题也是同样的道理。我们不可能强行去封锁他们的思维，堵住他们的嘴巴，他们当着你的面不去喊，已是给足老师面子了，可背后你管的住吗？因此，要给学生讲清道理，晓之以情、动之以理，注重正面引导，当他们确实对“起外号”有了正确的认识后，事情才能从根本上得以解决。[/FACE]

直接把作业贴到论坛了，请大家多提宝贵意见啊！谢谢！

祝贺半月谈朋友们在《班主任》发表文章！
今天读2009年第一期《班主任》，看目录，在《我该怎么办》栏目发现了熟悉的名字“王莉”（看云卷云舒的网名），仔细一看，还有郑光启、徐大雄(网开一叶）、李云、高飞、钟杰（艾岚)和郑学志等老师的大名。《班主任》杂志的一个栏目同时刊登了半月谈老师这么多内容，足见我们半月谈的实力了。
祝贺朋友们！