[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

学习了。[/QUOTE]
李老师,要常来指导哦.

祝贺半月谈讨论稿整理成功！光启老师辛苦了！朋友们都辛苦了！随后再来仔细学习。

光启辛苦了，很遗憾没有时间参加。

[ALIGN=center][SIZE=3][B]让手机安静进校园[/B]
[/ALIGN][/SIZE][ALIGN=center][SIZE=3]马彩云
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[SIZE=3]    小楠（化名）因自幼父母离婚，爸爸和继母对她在各方面都不予过问，她从小由奶奶抚养长大，对于这样一个农村家庭来说，自是十分艰难。可她在这种情况下，竟硬是逼着爷爷奶奶给她买了个手机。家访时小楠奶奶说起这事老泪纵横，我不禁心焦起来，目前班里一半同学拥有手机，有的上课偷 偷看视频发短信玩游戏等，思考着如何解决手机带来的新问题。
    怎么办？虽然学生使用手机成为必然，但绝对不能提倡，这样会让更多的同学竟相攀比。禁止使用？不行，这是不负责责任的做法，不能因为自己没有准备好应对的措施就不让新事物进门，这等同于回噎废食。根本的是解决手机背后的问题，再想办法引导他们正确使用手机。
    一、      透过现象本质——关注心理健康
    手机进入校园后的新问题，只是暴露了德育上的老问题。手机本身无利弊对错，只是问题借其表现了出来，即使没有手机，也会在其他媒介上体现。所以要透过现象看本质，要从心理上进行引导，形成正确的舆论和班风，这样就不会出现所谓的手机问题了。
    小楠为了显示自己不比别人差，不顾自己的家庭实际，在手机上与人攀比，实际上是没有形成正确的价值观。我们以“什么时候有面子”为主题开了一节班会，大家致认为评上技术能手，优秀学生上台领奖时最有面子。“拿着手机故意在那吆喝显摆是不是有面子？”我把问题抛向学生。“那种人最让人看不起了，让人恶心。”学生们纷纷说。
    很多学生通过后机看黄段子，暴露了青春期性教育缺失的问题，其实没有手机也会通过其他方式自己来“补”上这一课。针对此进行了一系列的“我想知道我自己”的讲座，男女生分开进行，学生表现出极大的兴趣，取得了很好的效果。
    二、      制订手机公约——文明使用手机
    我在班里进行了问卷调查，目的是为了形成正确的导向，从调查的结果来看，同学们对手机的使用都能正确认识，只是缺少自我控制力，所以需要外在的压力予以强制。我把问题交给学生，一起商量制订手机公约，并集体签字通过。
    附手机公约。
    1．      早中晚饭后至上课前及晚自习下课后开机，和家长约定好与自己联系的时间。上课关机，若上课开机，第一次代保管十天，第二次二十天，第三次一学期，并扣考核分1分。
    2．      选择恰当的使用场所。图书馆、教室不得使用。
    3．      多和爸爸妈妈联系，不要在其他人或事上浪费电话费。
    公约实行以来，效果很好。开始有个别同学手机忘了关，就主动送到我那。我会当面把电池取下给他，以防有学生说老师用了他的手机或看了他的短信，然后记准日子及时交还。代管两个同学的手机以后，到现在没再发现上课开机现象。公约里的第2、3两条，只是向学生表明一种态度，一种导向，功夫还是下在平时，关注他们的心理，让他们具备自律意识，以健康的心态使用手机。
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我老公是高三班主任，学校不允许学生使用手机，要和家里联系宿舍有电话，但还是有学生偷偷摸摸带手机来。

[ALIGN=center][COLOR=#1111ee][B]学生带手机只为满足虚荣心[/B][B][/B][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=center][B][COLOR=#1111ee][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee][/FACE][/COLOR][/B][/ALIGN]
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[SIZE=3][COLOR=#1111ee][FACE=Times New Roman]2007[/SIZE]年，有一次，是我上课。我在黑板上板书的时候，学生小莹（化名）拿出手机向周围的人炫耀，同桌副班长小威提醒了她一下。她还不乐意了，小声嘀咕：“你有吗，副班长有什么了不起的，你告诉老师啊！我就是要拿出来，气死你。”说完又拿出来，还高举了一下，生怕全班同学不知道她有手机。[/COLOR][/FACE]
 
[COLOR=#1111ee][SIZE=3]这时我刚好写完板书，转过身来看到了这一幕，不由地楞了一下。因为据我了解，小莹家里的经济条件并不好，学校给她减免了住宿费，我还帮她申请了营养餐，家里不可能给她配手机，那手机又是哪里来的呢？又联想到学生向我反映过她的一些情况：说她虚荣心很强的，经常炫耀自己带了很多零用钱，说父母带她去杭州玩啊等等。可大家都知道她的家庭情况：母亲患了间歇性精神病，父亲由于出过意外，伤失了部分劳动能力，她的衣服和零用钱都是她姑妈资助的。现在看来学生反映的情况应该是真实的，小莹的虚荣心很强，那她把手机带到教室里来，并向同学炫耀可能也是她的虚荣心在作怪。人穷不可怕，如果加上虚荣心就变得可怕了，说不定将来会出什么乱子呢？[/COLOR][/SIZE]
 
[COLOR=#1111ee][SIZE=3]想到这里，我对小莹说：“班规不是规定不能带手机进教室吗，你怎么忘了？手机先放我这里，下课后我们再谈一下。”[/COLOR][/SIZE]
 
[SIZE=3][COLOR=#1111ee]下课后，她跟我来到办公室，我问她：“手机是谁的？”她看了看我，低下了头，不敢说。我又问：“你把手机带到教室里来做什么？你家离学校不到[FACE=Times New Roman]300[/SIZE]米，有带手机的需要吗？”就在这时，小莹的父亲来到了办公室。原来他发现自己放在床头的手机不见了，来问问是不是小莹拿的，我就把手机还给了小莹的父亲。[/COLOR][/FACE]
 
[COLOR=#1111ee][SIZE=3]上课了，我就让小莹先去上课。她父亲又向我反映了一些情况：“小莹经常偷家里的钱，也不知道她用什么。每次都不承认，我们也没办法了，希望郑老师帮助我管一下。”原来她是偷家里的钱来满足自己的虚荣心，不管自己的子女多么不好，家长在内心深处总是认为自己的孩子是最好的。所以我不好对他父亲直说，只是委婉地说她虚荣心太强，希望家长帮助她改掉这个毛病。[/COLOR][/SIZE]
 
[COLOR=#1111ee][SIZE=3]小莹的父亲走后，我就一直在思考如何对小莹进行教育。小莹带手机和偷家里的钱在同学面前炫耀，都是为了维护她那敏感、脆弱而又畸形的自尊。对于这样的学生，一般是比较内向、心胸也比较狭隘，如果在教育过程中稍不注意，说不定就会触犯她的哪根神经，使她产生抵触心理，那对教育的效果就大打折扣了。[/COLOR][/SIZE]
 
[SIZE=3][COLOR=#1111ee]希特勒是最善于宣传的，他曾经说过：“最好的宣传时间是晚上[FACE=Times New Roman]7[/SIZE]点到[FACE=Times New Roman]9[/FACE]点，因为这个时候是大脑最松懈的时候，容易接受别人的观点。”我想做学生的思想工作也不例外，晚上刚好没课，正好找小莹聊聊。[/COLOR][/FACE]
 
[SIZE=3][COLOR=#1111ee]我跟她聊了一些自己的情况：在我读高中的时候，班里正流行配带[FACE=Times New Roman]CALL[/SIZE]机，可我家里穷，连我的学费都要靠姐姐的帮助。我的表哥当时已经没有读书了，但也没有工作，他跟家里大吵大闹，要一个[FACE=Times New Roman]CALL[/FACE]机，姑妈没办法给他买了一个。当我父母和我说起这事的时候，我跟父母说，你们放心，我决不会像表哥那样；只要我考上大学，参加工作了，我要用自己挣的钱买一个。在我读大三的时候，班里流行起了手机，第一个学期，三分之一的同学有了手机；过了一个学期，五分之四的同学有了手机，我是班里七个没有手机的学生之一。因为我觉得还没有必要买手机，再说父母每时每刻在我的生活费而操心，我忍心为了自己的虚荣心而花父母的血汗钱来买一个手机吗？毕业参加工作了，第一年，我还是没有买手机，因为我上大学欠下了一些钱，父母又在帮助我还钱，我忍心为自己买一个手机吗？第二年，我才为自己买了一个手机。在我们村里，和我同龄的有三十几个，其中考上大学的有八个，但在城里买房子我是第一个。所以我现在每次回到村里，总会被一些长辈称赞，成为村里小孩子学习的榜样。人穷不要紧，关键是要志不穷，到现在我还记着我母亲说过的话：人穷不过三代，人富也不过三代。我们应该通过自己的努力来赢得别人的尊重，靠构造一些虚幻的情景来得到别人真正的尊重是不可能的。[/COLOR][/FACE]
 
[COLOR=#1111ee][SIZE=3]当时小莹对我的说法很是赞同，表示以后一定改掉这个毛病，也不会再带手机到学校里来了。现在小莹再也没有带手机到学校，在生活上也简朴多了。不过那时小莹回到家后，她父亲把她暴打了一顿，所以我分不清小莹的变化到底是我的话在起作用还是她父亲的一顿暴打在起作用，我还是希望我的作用大一些。[/COLOR][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee] [/SIZE][/FACE][/COLOR]
 
[COLOR=#1111ee][SIZE=3]反思：在这件事情上我觉得自己有两个地方没有对学生讲透彻：[/COLOR][/SIZE]
 
[COLOR=#1111ee][SIZE=3]一、真正富有者不需要炫耀，因为他的富有有目共睹；而炫耀者恰巧是因为没有，所以才极力用炫耀来遮掩自己的贫困。”把这个道理讲给小莹听，那么小莹就不会极力用虚假的富有来掩饰贫困了。[/COLOR][/SIZE]
 
[COLOR=#1111ee][SIZE=3]第二、我用自己的故事给学生讲，这样确实有好处，一是亲切，二是可信。但是还有一点没有讲透：真正的贫困不可怕，敢于显示贫困恰好是人心理成熟的标志。可怕的是身在贫困中，却遮掩贫困，这样的害处是给自己不主动改变贫困寻找接口，用虚荣麻醉了自己，结果反而让自己没有上进的力量。我用自己的成功，已经让孩子体会到了这一点，但如果在讲话的时候把这个地方再讲透彻一点，对小莹的影响肯定会更深刻。这就需要我们做教师的提炼题材了，也是锻炼我们老师平时做思想工作的时候，有没有做到点子上。[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#1111ee][SIZE=3]一个成功的老师做思想工作，不仅仅要善于让学生接受你的思想，还要给人豁然开朗的感觉，有点化的感觉，那么，你的谈话学生印象就深刻了。所以，不要动辄就把孩子喊来做思想工作，做思想工作之前，我们也要备备课。不然，盲目地去和孩子说，有什么作用呢？[/COLOR][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee] [/SIZE][/FACE][/COLOR]

<学生带手机>的会议记录已经发上来了,请大家尽快把作业发上来,谢谢!!

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑光启[/U]发表的内容：[/B]

学生带手机只为满足虚荣心
 
2007年，有一次，是我上课。我在黑板上板书的时候，学生小莹（化名）拿出手机向周围的人炫耀，同桌副班长小威提醒了她一下。她还不乐意了，小声嘀咕：“你有吗，副班长有什么...[/QUOTE]
手机的使用的确是个问题

[B]            [size=3] 手机背后的故事 [/B]    

    初一新生入学没几天，便有学生向我反映，涛带手机了。我听后不由一怔，涛给我的印象是一个听话的孩子啊，他为什么带手机呢？     

    或许是因为他父母都在北京打工，他一个人在我们学校上学的原因吧！父母不放心他，为了方便联系，才给他留了一部手机。我询问了涛后，证实我的猜想是正确的。尽管学校有规定，不允许学生带手机，但我没有去阻止涛，不是我无视学校制度，而是我不忍心，那样对一个仅十几岁且初次远离父母的孩子来说，似乎太残忍了。我便和涛约定，不要把手机带到教室，可以放在宿舍，和父母联系时使用。涛表示同意。     

    对涛这种特殊情况的孩子，我自然多了些关注，每每在师生交流日记上，我发现他总是写的很伤感，多了些他这个年龄不该有的忧郁。他曾写道：“我就像一个没人要的孩子，平时还好，有老师和同学，可周末是我最痛苦的日子，我有时要去我表姐那儿，她也是租的房子，晚上没电，我一个人在房间里很害怕；有时我不得不回我乡下的奶奶家，可我从小和父母在北京，奶奶对我来说很陌生，一天也说不了几句话，我很痛苦，晚上我忍不住偷偷的哭。可是我在北京上学没法考高中、上大学，我没有北京户口啊！我只能回老家上学，为了考大学，我得咬着牙忍着，这苦日子何时才能熬到头？”其他同学也常和我说，涛一给父母打电话就哭，晚上在宿舍也常常哭，别人劝说也不管用。涛尽管有手机，尽管可以和爸妈联系，可手机取代不了父母亲情啊！     

    本来就性格内向的涛，变得愈加不爱说话，学习成绩也呈下降趋势。我看在眼里，急在心里，经常和涛谈心，但从根本上解决不了问题，涛的情绪越来越糟，到学期末，他竟然产生了要退学的念头。这可怎么办呢？在这期间，我也曾几次和他的父母联系，交流涛的情况，开始家长认为是刚住校的缘故，孩子免不了想家，适应一段时间就好了，拜托我多照顾涛，我自然是答应的，我也希望涛能尽快适应新地生活，不再想家，可这只是我们的一厢情愿，随着时间的推移，情况非但没有好转，反而越来越糟，无奈我只好又给他远在北京的父母发了短信，以下是短信内容：“尊敬的家长您好：我现在不是以一个老师的身份，而是一个孩子母亲的身份在和您交流。您或许还不知道，涛到现在还经常在宿舍里偷偷地哭，情绪越来越低落，我看着都心疼啊！涛是个好孩子啊，学习很刻苦，成绩也不错，可现在他的成绩在下降，甚至都有退学的念头了，因为他需要的是一个温暖的家，而不愿做一个没人要的孩子啊！在北京是可以多赚钱，可是你们就这一个孩子，我们做父母的都不是在过着孩子的日子吗？如果孩子不成才，我们挣再多的钱又有什么用？再说在家乡也可以挣钱养家啊！请你们一定慎重考虑一下，利用寒假处理好这件事情，起码你们要有一人留下来陪孩子。如果可以的话，请你们来学校，我们好好谈谈。”这次涛的妈妈马上给我回了短信，或许她也意识到了事情的严重性，两天后和涛的爸爸来到了学校，我详细地和他们谈了涛的情况，表明了我的态度及担忧，他们表示一定想办法解决，不行就不去北京了。     

    寒假开学后，涛脸上有了笑容，从涛的笑容我读懂了其中的故事，涛的父母果然回来了，在我们城市做些生意。涛的后顾之忧解决了，性格也开朗了许多，学习成绩一路攀升，到初二已稳居班内前5名，上次考了全年级第6名。涛从此也再没有带手机，因为他已不需要。    
     
    或许每一部手机背后都有一个故事，无奈的故事、伤感的故事、荒唐的故事、感人的故事……让我们走进这些孩子，想办法去了解这些故事吧 ，当故事有了圆满的结局，手机的问题也就得到了妥善解决。[/size]

先占住位置

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

先占住位置[/QUOTE]
 
师傅反对这样做的呀,呵呵,反正有顺杰在前面打头阵了.我也占一个看看.