[ALIGN=center][COLOR=#0909f7][SIZE=3][B]由女儿做题想到的[/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=center][COLOR=#0909f7][SIZE=3][B][/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN]
[COLOR=#0909f7][SIZE=3][B]    寒假第一天，我这不太称职的妈妈决定履行诺言好好陪陪宝贝女儿，早上起来精心给女儿打扮了一番，还梳上了两条小辫子，秀气的女儿更平添了几分可爱，吃过早饭，我开始给女儿讲故事，不时逗得她咯咯地笑，我自己也忍不住陪女儿笑，那一刻好幸福。[/B][/SIZE][/COLOR]
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3][B]    一会儿，小家伙开始歪着小脑袋提议：“妈妈，我想做口算题。”一边说一边急着找自己心爱的口算习题册（这是女儿到学习用品商店亲自挑选的，还常向小朋友炫耀）我连连说：“好，你自己做。”这小家伙开始还挺像那么回事，一会就开始叨叨开了“妈妈，这道题怎么做呀？”“自己想想，妈妈相信你一定能做出来。”一会又说：“妈妈，手有点疼。”“我看宝宝一定能坚持。”一会似乎找不出理由来了，干脆左望望右瞧瞧，干脆偷气懒来。我看在眼里，默不作声，一会儿得想办法教育教育孩子。[FACE=Times New Roman]10[/SIZE][/COLOR]多分钟过去了，这宝贝总算把这页口算题做完了，一判[FACE=Times New Roman]32[/FACE]道题还错了[FACE=Times New Roman]1[/FACE]道，呵小家伙嘴开始撅起来，“妈妈这次不算，再来做一次可以吗？”“好，不过做之前妈妈先问你，这次你做的快吗？好吗？”女儿用力的摇了摇头，“再做有信心做得又快又好吗？”当然有！”“好，那妈妈要给你进行一次计时考试，看你做的快不快，好不好？可以吗？”“好好，妈妈，我一定能够最棒！”“准备好了预备开始！”随着我的一声令下，女儿开始了第二遍答题，呵这小家伙这回玩真格的了，一声不吭，不停地算着写着，呵呵同样是[FACE=Times New Roman]32[/FACE]道题只用了[FACE=Times New Roman]5[/FACE]分[FACE=Times New Roman]12[/FACE]秒，一判全部正确，我表扬了女儿还郑重地在这页的右下角记下了，得分[FACE=Times New Roman]100[/FACE]，用时[FACE=Times New Roman]5[/FACE]分[FACE=Times New Roman]12[/FACE]秒，然后回到上一页，在[FACE=Times New Roman]97[/FACE]分后面记上了用时[FACE=Times New Roman]11[/FACE]分[FACE=Times New Roman]45[/FACE]秒，于是拍着女儿的肩膀“凡凡真棒，快了一半多而且还全部正确，妈妈祝贺你，但你知道这次为什么又快又好吗？”“妈妈因为我用心了，我心里想着一定要又快又好，所以真的又快又好了，妈妈我真开心，以后还要计时。”“好！好！”[/B][/FACE]
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3][B]   其实透过女儿做题，也让我想起了我们这些成人，其实在工作和生活中也常常会像我女儿第一遍做题一样，常常想依赖别人，或者找找借口，时常地偷懒，一天如此，两天如此，时间长了就真的懒惰了，今天该做的事拖到明天去做，明天又给自己找个借口拖到后天，到最后根本不做。让时间白白的流过，这样的人生应该是多么空虚无味，倒最后又能给自己留下点什么呢，恐怕只有一样“悔恨”！就像古诗中说得那样“少壮不努力，老大徒伤悲”！而换个角度去思考，在工作和生活中我们何不像女儿第二次做题那样，去给自己施加一定的压力、给自己一个奋斗的目标呢，然后全力去努力搏击，这样你也会硕果累累，当你回首往事时也会满脸灿烂的！其实每一件微乎其微的小事后面都有很多的哲理，只要我们用心思考并把这种思考落实到自己的行动中，都会收获无限。朋友请记住时间不等人，别让它从你的身边悄悄溜过，莫让美好年华虚度，让我们一起来做个跟时间赛跑的人吧，积极努力成就自己的梦想，实现自己的人生价值吧！[/B][/SIZE][/COLOR]
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3][B]            （写于2007年1月30日）[/B][/SIZE][/COLOR]

[ALIGN=center][B][COLOR=#e61a6b][SIZE=5]让快乐伴随自己[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][COLOR=#e61a6b][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/B] [/ALIGN][ALIGN=center][B][COLOR=#e61a6b][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][ALIGN=left][B][COLOR=#e61a6b][SIZE=4]    一个人如果经常生活在痛苦中，他就会越来越痛苦，同时他身边的人也会随之而痛苦。因为人在接触的过程中是会相互感染，当你把快乐带给别人时，本来痛苦的他可能因你的快乐而忘记痛苦，找到快乐的踪迹；而当你把痛苦带给别人时，你可能会给对方带来负面的影响，可能会使人家的好心情因你的痛苦而荡然无存！那么既然痛苦既苦了自己又在伤害他人，我们何不忘了痛苦，做个快乐之人呢？[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][ALIGN=left][B][COLOR=#e61a6b][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/B] [/ALIGN][ALIGN=left][B][COLOR=#e61a6b][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][ALIGN=left][B][COLOR=#e61a6b][SIZE=4]    快乐的魅力其实真的是无穷的，因为有快乐你会变得自信、因为有快乐你会变得开朗、因为有快乐你会富有活力、因为有快乐你会拥有激情，因为有快乐你会变得年轻，因为有快乐你会无比的幸福，因为有快乐你会善待生活，因为有快乐你会学会容忍，因为有快乐你会厚爱自己和他人，因为有快乐[FACE=Times New Roman]…….[/SIZE][/COLOR]其实让自己快乐起来很简单，在这里我想引用李宜华老师的主题贴释放心情中的[FACE=Times New Roman]”[/FACE]快乐的[FACE=Times New Roman]10[/FACE]种理由中的一句话“快乐并不昂贵，有时候它只需要几分钟的幻想，几句交谈或者一阵笑声”既然可以如此轻松，我们何不一试？[/FACE][/B][/ALIGN][ALIGN=left][B][COLOR=#e61a6b][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/B] [/ALIGN][ALIGN=left][B][COLOR=#e61a6b][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][ALIGN=left][B][COLOR=#e61a6b][SIZE=4]    说实在的，不久前的自己也曾经是一个与痛苦的相伴的人，那时的我是多么忧伤、多么的寂寞、多么的空虚，但现在我选择了与快乐为伴，当找到这个新的伴侣时，我又开始自信，我又开始微笑，我又开始充实，朋友们，请不要与快乐擦肩而过，让快乐伴随自己吧，因为你快乐自己的同时也在快乐他人！[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][ALIGN=left][B][COLOR=#e61a6b][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/B] [/ALIGN][ALIGN=left][B][COLOR=#e61a6b][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/B] [/ALIGN][ALIGN=left][B][COLOR=#e61a6b][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][ALIGN=left][B][COLOR=#e61a6b][SIZE=4]             （写于2007年2月14日）[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN]

[B][COLOR=#347624][SIZE=4]             [/COLOR][SIZE=5]遗憾背后的精彩[/SIZE][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#347624][SIZE=5][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#347624][SIZE=4]   那是一次漫长而有意义的科学实践活动，虽然它没能以美好的结局存在我的记忆中，但却留给了我深深地感动。[/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#347624][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#347624][SIZE=4]   我清楚的记得那是[FACE=Times New Roman]2006[/COLOR]年的春天，我在教学三年级科学“凤仙花”一单元时，为了使孩子真正深入地研究凤仙花的生长，我决定带领孩子亲自进行科学实践活动。研究凤仙花从播种到开花、结果的全过程，而这一过程要经历漫长的三个多月的时间，这对于刚刚接触科学活动半年多的孩子来说无疑是一个不小的挑战！但我觉得活动虽然存在一定难度但对培养学生长期进行实践、观察以及真实的进行记录会有不小的帮助。为了进行好这次科学活动，我在开学初就发动学生从家中带来花种，并精心地用纸包好把它放在我的办公桌抽屉里（我们师生没有局限在凤仙花这一种花上，而是选择了三四种常见的花，希望在种植后能对比观察，更多的了解植物生长方面的知识。）记得那是[FACE=Times New Roman]3[/FACE]月底的一天天气很暖和，我们进行完“种植凤仙花”的科学认识活动后，还有[FACE=Times New Roman]10[/FACE]多分钟时间，孩子于是饶有兴致地提议“老师今天天气好，咱们去种花吧！”“可时间太短，我怕耽误你们下节课学习”“老师我们可以分工合作，另外下课少休息会。老师你就答应我们吧。”本来打算专门用一节课组织学生种植，但我被孩子的热情所感动，同时也觉得在理论上学习后马上带领孩子亲自实践对孩子是消化吸收所学知识很有帮助。于是我们迅速开始行动，孩子们自由结成三个小组，在活动中有的孩子负责到仪器室去取小锹然后挖土，有的负责拿盆打水等下种后浇水，有的同学自告奋勇负责下种，各个小组分片在小花坛中开始用书中学到的方法播种，并各自作了不同的标记。等忙后离下节课上课只有几分钟，但我看到的孩子们一脸的兴奋。过了不到一个星期又是三年级科学课，我一踏进教室，有的孩子就抑制不住兴奋，告诉我他们小组种的花已经长出了小芽芽，还详细地描述了花芽的样子，我对孩子这种积极实践、认真观察的态度给予了高度的赞扬，同时答应孩子们进行完教学活动就带领他们去观察。在观察中，我发现有的小组成员情绪很低落，我知道他们是因为本小组种的花种还没有发芽而不开心。我首先***慰孩子，然后又顺势问“那你想过可能是什么原因吗？”“老师可能我们种得太深了。”“还有没有其他可能吗？”“老师我们小组管理得不够到位，有时忘了给花浇水了”“你们分析得很好，遇到情况了要善于思考，然后努力改进，如果是种深了，可能会出来晚一点，不用着急，即使是出不来我们还可以重种，如果是对花的管理不到位那以后要注意改进。”孩子们用力地点了点头，回到教室花种出来的小组还认真进行了记录。过了一、两天，正值课间有学生跑来，兴奋地告诉我“老师我们的花种也长出了小芽芽，老师你快跟我们看看去。”我又一次感受到了孩子的欣喜。以后这些花苗的生长一直牵着孩子们的心，孩子们总是欣喜地向我介绍他们的花芽生长情况，让我欣赏他们的观察记录，正是由于孩子们真正参与了科学实践活动，也给我们的科学课带来了精彩。课上孩子们不再光局限于书本上的活动，而把这次实践的成果随时地引到课堂中，把自己的发现、自己的感受、自己的经验毫无保留地展示在老师和同学面前。很多的时候我深深地被孩子们这种参与的热情所感动，心中也默默地对自己说一定要多组织学生开展这样的活动，让孩子更多的感受到活动带来的快乐。历经一个多月的时间，孩子们种植的花苗已经长到了十多厘米，我们此次活动也进行到了中期，可是一件意外的事情发生了，那天又该上三年级科学课，可踏进教室我发现孩子们情绪不对劲，我刚要开口问怎么回事，一个小男生腾地站起来告诉我“老师我们种的花苗让四年级的同学给弄死了”“是啊，他们凭什么弄死我们的花苗，让他们赔”孩子们情绪特别的激动，我当时很理解孩子的心情，毕竟孩子们付出了那么多，为了稳定孩子的情绪我向学生保证自己一定彻查此事，给大家一个说法。上过课后，我马上到四年级调查了此事，原来是四年级学生在整理校园环境时，错把花苗拔掉了，他们并不知道是三年级弟弟妹妹们亲手种下的。又轮到三年级科学课了，我把四年级拔掉花苗的同学领到三年级教室，他们郑重地和所有的孩子道了歉，然后我又***慰孩子们“我们的活动虽然发生了一点点意外，但老师知道大家是好样的，老师为你们的精彩而感动，以后我们虽然不能全班亲自实践观察了，但大家可以把在自己家中或者邻居家中观察到的介绍给大家，老师相信你们一定不会放弃，同样会做得很好。”[/SIZE][/FACE][/B][B][COLOR=#347624][SIZE=4]后来我们真的是在一部分学生的亲自介绍中结束了这次活动，虽然没有实现人人参与，多少留下了一点点的遗憾，但透过这次活动让我感受更多的是精彩！孩子们在活动中已经越来越成熟、学会了思考、学会了合作、学会了坚持。 [/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#347624][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#347624][SIZE=4]  由此也让我想到我们的工作，很多的时候也可能会有这样或者那样的挫折或者意外发生，也可能留有遗憾，但我们一定要不失精彩！ [/COLOR][SIZE=4]   [/SIZE][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#347624][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#347624][SIZE=4]         （写于2007年2月13日[COLOR=#1bb11b]）[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/B]

[B][COLOR=#f73809][SIZE=4]          科学教师请自信地给自己一个正确的定位（原创）[/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#f73809] [/COLOR][/B]
[COLOR=#f73809][SIZE=4][B]   科学学科在很多人眼里是一个可有可无的学科，一直以来不能受到很好的重视。其实这种现象本身对于我们所有从事科学教学工作的老师来说是不公平的，同样对于孩子来说也是很遗憾的。因为在科学活动中，孩子的探究能力、自主能力、与他人合作及交流能力等等才都会得到最大程度地发展，孩子也能真正体会到其中的快乐。但纵观全国科学教育教学活动开展之现状，其实前景并不乐观，还存在着种种舆论上的压力和实际教学工作开展的困难。[/B][/SIZE][/COLOR]
[B][COLOR=#f73809][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/B]
[COLOR=#f73809][SIZE=4][B]   作一个“科学”人，其实真的很难，存在着诸多的压力也面临着祝福多的困难，那么我们是不是就应该消沉下去呢？低调地对待自己所从事的工作呢？我觉得恰恰相反，我们更应该挺直脊梁，努力搏击，从而赢得别人的肯定。因此作为科学教师首先我们要自信地给自己一个定位，我是科学教师，我正在从事教改前沿最新兴的工作，多骄傲啊！其实我本人就一直感受着这种骄傲和工作带来的喜悦，我是一个普通的乡村教师，今天之所以敢来这里当版主，就源于对这份工作的喜爱，我记得在我们唐山开平组织的骨干教师培训活动中第一份作业就是“21世纪我心目中的好老师”调查问卷，当时在我设计的一项调查中，请学生选择自己喜爱的学科，有85%以上的孩子选择了自然科学，亲爱的同行当你看到这个数字你是不是会有和我一样的欣喜，其实孩子们心目中好喜欢我们的这门学科，在调查你最喜欢的学科教师时，有80%以上的孩子选择了自然科学教师，注明理由时孩子们写下了他们最朴实的理由：因为科学老师带领我们进行活动时特别开心，特别快乐，自己还很有成就感。尤其是学习很差一直不被重视的孩子，在我们的课堂上都成了活跃者。看着这些，难道你还抱怨我们所教的学科不好吗？我记得在我们学校，每次我去学习或者开会，耽误了科学活动课，孩子们都追着班主任问我什么时候回来，每次活动孩子们抢着带材料唯恐落在别人后面，其实我们的学科很有魅力，也很能体现自己的创造力，让我们积极努力吧，一起给自己一个正确的定位，我们是一群骄傲的科学人！[/B][/SIZE][/COLOR]
[B][COLOR=#f73809][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/B]
[B][COLOR=#f73809][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/B]
[B][COLOR=#f73809][SIZE=4]           （写于2007年2月10日）[/SIZE][/COLOR][/B]

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

 
 
很多道理其实我们自己懂，只是没有去用，或者说没有去遵照执行，当孩子的行动再次教育我们的时候，我们才发现，自己又懒惰了一回……快乐能够从孩子练习计算能力的事情上，反思到成年人也不依赖别人，对...[/QUOTE]
谢谢师傅一早来就看我的破烂！要不是我的河南师傅汉风唐韵一直鼓励我，我都不敢拿出来给大家看！我在班主任之友潜水了一年多，才敢发帖的，一发贴就受到了您的鼓励，真的好幸运好感动！再次谢谢师傅！快搬一半多了，哈哈我要不断写新的了，不能也不感更不好意思偷懒！哈哈[IMG=0,absMiddle,20,20]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/UBBicon/em04.GIF[/IMG][IMG=0,absMiddle,20,20]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/UBBicon/em04.GIF[/IMG][IMG=0,absMiddle,20,20]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/UBBicon/em15.GIF[/IMG][IMG=0,absMiddle,20,20]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/UBBicon/em15.GIF[/IMG]

[QUOTE][B]下面引用由[U]艾岚[/U]发表的内容：[/B]

 
由此可以看出一个人的可塑性很强呢。你有一个好老爸！[/QUOTE]
欢迎艾岚老师的到来！请多多指点我这个新人！

[COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]       “制定班规粗细”之我见
[/B][/SIZE][/COLOR][B][SIZE=3][COLOR=#0909f7]    关于班规制定的粗细，快乐有一点不成熟的看法，虽然大家的讨论已经结束，但我还是忍不住说出来，对与否请大家多指点！谢谢！我的看法主要有三：
[/SIZE][COLOR=#f709f7][/COLOR][/COLOR][/B]
[B][SIZE=3][COLOR=#f709f7]一、粗线条管理要不失人性化[/SIZE][/COLOR][COLOR=#0909f7][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/B][B][COLOR=#0909f7][SIZE=3]
    我个人认为制定班规可以适当粗线条，很多时候或者很多方面不宜过细，特别是针对年龄比较大的孩子，因为大孩子逆反心理很重，当你过细反而会让孩子很反感，不惜“以身试法”这反倒让我们很难办，有时甚至推行不下去！会让我们徒生许多的烦恼！孩子表现怎么样，其实和班主任在孩子心目中的地位有很大关系，并不完全靠你制定的班规有多细，有多好，而班主任在学生心目中的地位靠的又是什么，我个人觉得是我们的人格魅力！我是大队辅导员出身，平时特别喜欢和孩子交流，其实孩子最服什么样的老师？最服对自身严格，说到做到，知道体谅孩子会换位思考的老师。你的制定的班规再严格，你的形象在学生心目中打折扣，也是徒劳！所以我们要不断加强自身修养，适当实行宽泛化人性化的管理。宽泛一点真的未必是坏事，给孩子多一点自由的空间，给孩子留一亩三分地，发生情况了让孩子自行想办法解决，不一定比我们实行什么严格的班规来解决效果差，当然这也不是绝对，只代表我个人的看法。也许是性格原因吧，我更喜欢粗线条管理，多一点自由，有一点人性化！但如果我们带的班的孩子年龄比较小，这时制定班规也可比较细，因为这时孩子因为年龄计较小，自我约束能力较差，一切习惯还有待于进一步培养，这时老师就可以适当细，但一定要换位思考，采取民主的方式，切莫强行执行！这样才为上策！
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[COLOR=#0909f7][B][COLOR=#f709f7]二、细要避免眉毛胡子一起上[/SIZE][/B][/COLOR][/COLOR]
[SIZE=3][COLOR=#0909f7][B] [/B][/SIZE]
[/COLOR][SIZE=3][COLOR=#0909f7][B]    在日常工作中，我也经常发现有的老师制定的班规太过详细，有点眉毛胡子一起上的感觉！我先不做评论，只讲生活上的一件小事，过去某校的一位新领导上任，马上出台新政策，可谓面面俱到，不怕大家笑话，足足有100条之多，大家猜散会了老师除了抱怨，还说什么，“呵！老校长在时开会只有一句，同志们好好干，一切按老制度，但是还有一句制度是死的，人是活的，大家有什么困难，有什么特殊情况尽管找我，我能解决多少是多少！结果我们干得特好，没有一个人掉外，学校一片秩序井然！现在他新校长一连气说这么多，对不起我一句没听进去，倒是耳朵有点痛，至于违不违反，那可保不准，要看校长人怎么样！”所以透过这个小例子，我也觉得细也未必就全好，有时太细让人感觉有点烦，接受不了。老师的苦心反遭驴肝肺，很不划算！当然也不绝对，好的一面也不少，但坏的一面也会起很大副作用，让我们的工作陷入窘地。先谈好的，体现师者智慧的，别人我不清楚，但前年高金英老师的《没有音乐照样跳舞》倒是看了很多遍，我觉得高妈妈为何如此优秀，就在于她的独到，在很多不为大家注意的细节之处下了*****夫，比如带学生出行坐座位有规定、学生在饭堂吃饭有规定、学生消费也有规定，但都不是自己强行制定的，都有议案然后通过学生全体讨论通过的，这就是细处的魅力，真的值得我们新班主任借鉴。同样不切实际或者不符合学生心理的细又会制约我们工作的有效开展.举个简单例子，某某老师在班规中规定学生第一次不完成作业怎么样，第二次怎么样，第三次怎么样都有明文规定，很细很花*****夫，但效果未必好，如果要是我，我反过来定作业坚持一个月独立完成且非常清楚、工整、正确的怎么奖励，坚持两个月的怎么奖励，全年的怎么怎么奖励？哈哈这样学生的积极性未必就差，惩罚不可少，但奖励更更重要，因为有鼓励才有士气！还有的方面学生很敏感，我们就真的不必去定，若果你老是细到处处怎么怎么罚，哈哈学生抵触情绪会很浓，你爱怎么罚怎么罚，我做我的，那样不是坏了。所以班规制定一定要慎重，千万别眉毛胡子一起上，这是大忌。 [/B][/SIZE][/COLOR][SIZE=3][COLOR=#0909f7][B]
[COLOR=#f709f7]三、粗细与否重看过程、实效[/SIZE]
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[COLOR=#0909f7][B]    粗也好，细也罢，重要的不是形式，是过程！是实效！不要让班规流于形式，执行过程中一定要实，才最关键，否则一切都是徒劳。用句老百姓的俗语”雷声大雨点小”哈哈慢慢地连毛毛雨都不下了，还有班规的制定不是一成不变的，效果好的坚持，效果欠佳的或取消或者改动。孩子是不是按你班规来做，孩子是不是服从班规，这才是最重要的，详尽有详尽的长处，简约有简约的优势，不要一锤子肯定哪种，也不可以一票否定哪种，要尝试才知，要不断迸发智慧的火花，不断修订完善！总之真正实行才最重要的，效果好不好才是我们最关心的。[/B][/COLOR]
[/COLOR][COLOR=#0909f7][SIZE=3][B] 以上三点是快乐的一点思索，语无伦次，想到什么就写了什么，还请大家多多赐教，快乐定当洗耳恭听！再次谢谢！
[/B][/SIZE][/COLOR]

[SIZE=5]         绵绵细雨绵绵情

[/SIZE][SIZE=4]    一下午我都在暗自庆幸，老天爷总算眷顾小女子，居然没有下雨，（天气预报报的是有小到中雨，可是出门太匆忙，我居然没有带任何雨具）总算让我免受淋湿的苦难，可是这种庆幸还是没有维持到头，临近下班，雨还是撒落下来，大有没完没了之势。这下我可愁坏了，怎么走啊，离家这么远非淋湿不可。同办公室的两位李姐关切地对我说：“曹儿，穿上我们的羽绒服回去吧，你的身体刚好，最怕着凉！”“不用了，大姐，等一会停了我再走！”“要不，你就打车回去吧，这天你可要多注意，腰椎最怕着凉了”“不用了，我没事的。”说真的我也打算打车回去，可是外面下着雨，学校门口真的不好打车。”这时陈老师从外边走进来，“曹儿，带雨衣了吗？”“没有，早上我忘了。”“穿上我的走吧，我近。”“那哪行呀，陈老师真的不用了。”（陈老师已经将近50了，又体弱多病，我说什么也不会穿的）“你等着，我去给你找件来！”“不用了，不用了，我自己去找”于是我匆匆奔向楼梯口，准备找家近的学生帮忙回家取一件。这时我原来教的学生正从楼上下来，看见我纷纷关切地问“老师，你带雨衣了，怎么走”“我忘带了，正想去借一件。”“老师，你穿我的走吧”“老师，穿我的”“那怎么行，你们几个离家也很远，我去找家近的同学回家帮我取件。”“老师您别上去了，我们给你去找”不一会，原来我们六三班班长莹莹（由于生病，我不带他们了，改教一年级）箭步冲下来，没顾得打招呼就冒雨向家奔去，我不停地喊“莹莹，别去了，浇湿了！”“老师没事，我马上回来”不一会，莹莹一手打着伞，一手拿着雨披向我走来，她前面的刘海上的水珠还在不停地滴落，脸上也满是水珠。那一刻我的眼圈红红的，“傻丫头，不让你去拿，还去，看都淋湿了！”“老师没事，你身体刚好，路上可要小心点”“不用担心我，我没事的。”

      一路上雨还在不停地下着，我的心就像这细雨般柔柔而又暖暖，真是细雨有情人有意，绵绵细雨绵绵情。感谢你们，我的同事，谢谢你们，我的孩子，这美丽温馨的时刻会永远留在我的记忆深处，成为我思绪海洋中最绚烂的一朵浪花！
             河北省唐山市郑庄子小学       曹建英 [/SIZE]

[SIZE=5]感动

[/SIZE][SIZE=4]   2008年5月12日下午14时28分，在四川省汶川县发生了7.8级强烈大地震（已重新修订为8.0级），无数同胞在这次强烈的大地震中不幸遇难，举国上下一片悲痛。在特大自然灾害面前，全国人民在党中央的领导下，万众一心，众志成城，中华儿女表现出空前团结，在为灾区人民的捐款活动中，作为班主任老师的我也深深地被孩子们那份浓浓的爱心与深情所感动，忍不住把孩子们的出色表现写进我的随笔中。
     2008年5月15日上午，也就是在大地震发生后的第三天，学校召开紧急会议号召全校师生为灾区人民捐款，作为曾经同样饱受地震洗礼的唐山人来说，说真的我们更是心潮起伏，久久不能平静，灾难无情人有情，我们要伸出热情的援助之手，尽自己最大的努力为灾区人民奉献自己的一份爱心。因此那天的第一节语文课我上得很特别，我没有讲一句书本的知识，而是紧紧围绕灾区的情况向每一位孩子进行了真实而又生动地描述，孩子们哭了，我也流泪了，最后我用自己的亲身经历，讲述了自己出生后在经历唐山地震后怎样得到救助，自己怎样坚强地活下来了，如今如灾区有很多的孩子像唐山大地震时老师的情形一样，正在需要得到救助，也许我们没有能力亲自来帮助他们，我们还太小，但我们可以奉献自己的一份爱心，把自己省下的零用钱拿出来，把自己的压岁钱拿出来，老师希望咱们都是最棒的孩子，老师替灾区人民谢谢你们！
    下午的捐款活动是在异常严肃的氛围下进行的，每一个孩子都非常郑重地走到讲桌前，把一张张或1元或5元或10元的人民币交到我的手上，表情异常的凝重，那一刻我深深地感受到孩子们长大了，当轮到班长刘达的时候，孩子捧着一大把钱走来了，一角的、两角的、五角的、一元的，或是纸币或是硬币，最大面值才一元，我捧在手里一张张一枚枚专注地数着，整整24元，我忍不住问“孩子，这些钱是爸爸妈妈给的吗？”“不是，老师这是我今年一点点攒起来的，我把它都捐给灾区！”“好孩子，老师替灾区人民谢谢你，也让我们全班同学把最热烈的掌声送给刘达！”那一刻我的心中不仅仅是感动更是骄傲！当轮到小张洁的时候，孩子急得哭了，“老师，我的钱找不到了”“没事，孩子别着急，慢慢找，实在找不到了，老师帮你交”后来在我们的捐款即将结束时，张洁终于找到了那张被揉皱了的5元钱，脸上依然挂着豆大的汗珠，嘴里还不住地说：“谢天谢地，总算找到了，老师我还想告诉你，我批评我爸爸了，　大地震那么厉害，他居然不捐款，我说他不对，我要让我们老师好好教育教育你！”“孩子，你可以好好跟爸爸谈谈，做爸爸的工作，相信你爸爸一定会被你感动的。老师可没有权力教育你爸爸。”小家伙总算重重地点点头。这样的感动还太多太多，让我很难说清，总之在浓浓的爱的包围下，孩子们的真诚、善良、爱心让我感动，那一次我们全班32个孩子共捐款208元，在全校排名第一，也许对于城区的孩子来说208似乎太少了，可是作为一所普通的农村小学，孩子们把每一元零花钱都看得很重，一元钱可以买他们一两样心爱的东西，但孩子们没有任何犹豫拿出来了毅然地献给了灾区，因为他们心中装满了爱。
     灾难无情人，人有情，在爱中我相信我们坚强的同胞会挺过去，重新建起自己美丽的家园，我们真诚为他们祝福，我们在高声为他们祈祷！[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]