[QUOTE][B]下面引用由[U]烈火中永生[/U]发表的内容：[/B]

 
看来大家都辛苦呀.问候天上老师.[/QUOTE]
 
永生老师，谢谢你的问候！

[EM04][QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

看来大家都是半斤八两啊，怎么全是好戏连台，我们班的学生昨天也是上演了打架的闹剧，气愤的不行。现在的孩子呀，有时候真的让我们不知怎么爱他们才好！[/QUOTE]
快乐师姐，面对这群顽皮的孩子，有的时候真的会让我们心力交瘁，但风雨会过去的！我们会快乐的！

[B][SIZE=5]          把爱心贴上墙[/SIZE][/B]
[SIZE=3][B]    [/B]中午詹载爷爷跟我通了口气，说孩子已经回家，准备下午来学校上课。听后，我心里是欢迎的，但我告诉家长，孩子开学不到半个月，已经三次旷课。来学校之前，必须让孩子对自己的行为有个反思，写一份保证书，下午当着全班同学念一下。詹载的爷爷问我能不能换个方式，孩子不喜欢写保证书。我没有正面回答，我只说孩子写保证是对自己行为的必要反思，在班上念保证书是给全班同学一个交代。他爷爷听了，也没回应什么。詹载的前两次旷课，我都是私下找他谈话的，每次谈话他也都保证下次不再犯，可总不能做到。我如果再以这样温柔的办法来教育他，他肯定又是不痛不痒的，班上的其他同学可能也效仿着他的旷课行为。[/SIZE]
[SIZE=3]    下午詹载果然坐在教室里，上课过程也始终不敢抬头正眼看我。近下课，我留了几分钟，示意让他来讲台上做个保证，他忸怩地走上来。我问他保证书呢？他说没写，可见詹载仍坚守着他的固执。我提示他没写就用嘴巴说吧！他望着大家，嘴是紧闭。好几分钟过去了，铃声响起了，他仍沉默着。我说：“你既然回到这个班级体，大家都想听听你的真心话，难道你一句也没有吗？难道你真的当这个班级是菜市场想来就来，想走就走吗？”他开始低着头，双脚有点颤抖。我低声地在他耳边问了一句：“你是不是七年[FACE=Times New Roman]8[/SIZE]班的一成员？”他小声地说：“是！”“既然是，那你应该怎么做？”我说完了这句，他终于开口说；“我向大家保证，我再也不旷课了，并愿意接受班级班规的惩罚！”由于声音小得不及蚊声，我叫他重复一遍，他张开嗓门向军人宣誓般地把话再说了一遍。[/FACE]
[SIZE=3]   [B] [/B]台下[FACE=Times New Roman]61[/SIZE]双眼睛共同见证着詹载保证的这一刻，但愿他们的心也能有所感悟。我让詹载回到座位，开始我的一下步计划，我说：“虽然已经下课了，但是作为七年[FACE=Times New Roman]8[/FACE]班的每个成员，我们都应该尽力去帮助班上有困难的同学。詹载已经出现了旷课，我想这是我们每个人都不愿意看的。刚才也听了他的保证了，大家对他有没信心呢？”“有！”全班异口同声地回答。此时詹载低头抿着嘴，脸庞似有红霞飞过。我接说：“大家对詹载都有信心，那很好。我对詹载也很有信心，相信詹载对自己更有信心。我建议大家都用信纸写一句想对詹载说的话，贴在后面的墙上。这方墙是充满爱的墙，是属于詹载心灵寄托的墙。当詹载想旷课时，想想墙上那一字一句，想想那字句背后所跳动着的关爱之心，他一定能战胜自己的。我的这个建议，大家愿意接受吗？”“愿意！”声音比先前更响亮，更有气势。詹载听了，居然脸上绽放着害羞的笑容。[FACE=Times New Roman] [/FACE]“好，那就让我们真心去做，注意是带有颜色的信纸来写自己的话，就像是大家都对詹载寄托着一份五色斑斓的期望。”我这样说着，心里却被猴子们的回答打动着。[/FACE]
[SIZE=3]   [B] [/B]晚自习前，当我确定墙壁的位置，贴上自己的那张写有：“詹载，人不是战胜自己，就被自己打败！”的小纸片后，就有[FACE=Times New Roman]40[/SIZE]多位的同学也跟着我，把爱心贴上墙，要知道从我提出这个建议，到落实还不到半天的时间啊！猴子们的这份真心，我想一定能让詹载有所体悟。[/FACE]
[SIZE=3]    要改变詹载的旷课行为，我清醒地知道，不能仅靠这样的一个爱心活动。它应该是个漫长的过程，分散在学习生活中对他关心帮助的点点滴滴。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

          把爱心贴上墙
    中午詹载爷爷跟我通了口气，说孩子已经回家，准备下午来学校上课。听后，我心里是欢迎的，但我告诉家长，孩子开学不到半个月，已经三次旷课。来学校之前，必须让孩子...[/QUOTE]
以后我们会经常地遇到类似事件,天上老师开了个好头呀.

   这方墙是充满爱的墙，是属于詹载心灵寄托的墙。当詹载想旷课时，想想墙上那一字一句，想想那字句背后所跳动着的关爱之心，他一定能战胜自己的。我的这个建议，大家愿意接受吗？”

  “愿意！”
   声音比先前更响亮，更有气势。
   詹载听了，居然脸上绽放着害羞的笑容。

   一个活生生的教育场景摆在了我们面前,爱心不仅仅上了墙,而且进入了每个孩子的心.尤其是詹载.
   这样的方式很好,刘老师真是不简单.

真的不简单，以后可能要借用。谢谢俊洄。

[QUOTE][B]下面引用由[U]烈火中永生[/U]发表的内容：[/B]

 
以后我们会经常地遇到类似事件,天上老师开了个好头呀.[/QUOTE]
 
永生老师，你可别这么说。你们那的学生，肯定不会像我班的詹载，而且遇上了也有比我这高明的办法。我只是利用了班集的力量来限制了他，让他感受同学的关爱，也带上了个诚信紧箍咒。

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

   这方墙是充满爱的墙，是属于詹载心灵寄托的墙。当詹载想旷课时，想想墙上那一字一句，想想那字句背后所跳动着的关爱之心，他一定能战胜自己的。我的这个建议，大家愿意接受吗？”

  “愿意！”
 ...[/QUOTE]
 
网叶老师，别夸我，我还想听听你的处理方法啊！

[QUOTE][B]下面引用由[U]月影[/U]发表的内容：[/B]

真的不简单，以后可能要借用。谢谢俊洄。[/QUOTE]
 
 
 
月影姐，要多多指教我啊！

[B][SIZE=5]              与谁为友？[/SIZE][/B]
[SIZE=3][B]    [/B]学生选择与谁为友，这是老师无法控制的。他们不像草原上的绵羊，由牧人驱赶着方向，他们是有独立思想的人。正因为学生个性上是独立的，才使班主任的工作多了些复杂色彩，班主任也只能逐步引导！[/SIZE]
[SIZE=3]    晚上学校开国庆晚会，段长打电话叫我把班上的廖发和张超叫到保卫科，我一头雾水地带着他们去保卫科，那里已经有三个学生拿着笔在写经过。一看那场面，便知我班的两位兄弟，定是参与了。段长拿出纸张，叫他俩把所发生的事情，参与人员如实写下。我站在一旁看着这两人，发现自己把他们想得太完美了，印象与现实是有差距的。印象中的廖发是个连父母亲名字、电话号码都写不清楚的憨学生，怎么可能去做坏事呢？成绩虽不理想，可一个月来，他的表现还是不错的。而那张超，胖墩墩的可爱样，平时犯点小错经我提醒，总是笑眯眯地看着我，让我也不由得跟着笑起来，他能做出什么事情来呢？段长严厉地说：“把你们知道的事情都写出来，我们是清楚地掌握了事实，你们是毫无秘密可言。”几个学生便俯身唰唰地写着，我望着廖发，他努着嘴，手有点发抖，但一行又一行的字在笔下产生。近半张[FACE=Times New Roman]16[/SIZE]开的纸写好了，他拿给我看。字歪歪扭扭，说夸张点不像地球人所写的。他所写的内容，我一点都看不懂：[FACE=Times New Roman] [/FACE]“我那天，他们就林生炼，我叫一起，我们开去[FACE=Times New Roman]……[/FACE]。”我让他重新写，把每句话都说清楚，他只能照做，我也明白我的要求，他无法做到。我又看看张超，他把过程写了出来，主要内容是前天他的一个小学同学的姐姐在五中被打，于是叫他一起去，他也跟着去。他在一旁只是看热闹，没有参与。张超都一起去了，真的没参与吗？我暂时收起了自己的猜想。[/FACE]
[SIZE=3]    其他班的几个家长，陆续来到学校。我没有把家长请到学校，一是目前二人本质不坏；二是此事的真相未弄清楚；三是请家长也不能从根本上解决问题。就如[FACE=Times New Roman]14[/SIZE]班的一个家长，开学不到一个月，今晚已是第二次被请到学校来了。父亲一见孩子去打架，就吼着要儿子对着墙壁打[FACE=Times New Roman]10[/FACE]下，否则不放过他。那孩子一动不动地站着，家长一生气，便把他重重地往地上一推，那孩子“扑通”一声坐在地上，上半身往后仰，所幸孩子的头部没有碰到什么重物。我和旁边的几个老师都在劝着家长别再动手，家长不甘心，仍旧把他拉起，握着孩子的手，往墙壁重重地打了一下，那孩子是痛得号啕大哭。此情此景，谁能不痛心呢？正在气头上的家长，我想心痛得不知是孩子的几百倍。虽然当时的口中骂着：“我不打死你才怪，反正我有两个，就当你没生。”[/FACE]
[SIZE=3]   经过一番了解，得知我班的两位兄弟只是跟着去，站在一旁看别人打架，但是有助威之嫌疑，段长叫我自己处理。我把他们叫出保卫科，站在有清风吹过的操场边。他俩静静地站着，像两尊雕塑，一言不发。只有我问的时候，他们才敢回答。他们已知自己的失误，我更多的是告诉他们要慎重交友，不要被利用了。他们都诚恳地说日后会注意的。时间已晚，我让他们先回去。[/SIZE]
[SIZE=3]    廖发与张超已陷入了交友迷惘境地，如何正确引导，尚无有效的对策，[COLOR=#f73809][B]恳请兄弟姐妹们多加指导，在下先行谢过。[/B][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=#f73809][SIZE=3][B] [/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]

俊洄的爱心墙很值得借鉴哦.
廖发与张超的交友迷茫我觉得他们已经有所体会了,但是再犯的可能性也有,毕竟孩子的选择能力不是一两天就可以形成了,相信俊涸会有更好的办法.

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

俊洄的爱心墙很值得借鉴哦.
廖发与张超的交友迷茫我觉得他们已经有所体会了,但是再犯的可能性也有,毕竟孩子的选择能力不是一两天就可以形成了,相信俊涸会有更好的办法.[/QUOTE]
谢谢顺杰的鼓励
我目前没有想出更好的办法，张超小学就认识那伙人了，平时放学也常在一起。这是我无法改变的。我想我能做的是从思想上给他们敲警钟！~
国庆放假，我让全班同学搜集关于如何交友的资料，或者写一篇个人心得。不知道有没效果~！