别样的班会  心灵的广场
     
     
     早上坐在椅子上，向窗外望去，今天好像是要下雪的天气，灰蒙蒙的，犹如我的心情一样。月考考下来，班里成绩不是很好；流动红旗也流动不到班里来；还有上周严厉惩罚了两个孩子，让他们两个不写作业的家伙坐到一起，并且在最后一排，两周不能挑换座位，同时还带着讽刺的语气说给他们两个一个奖励，就是两周内免写英语作业。你说，怎让我能平静的坐下看风景，听鸟儿的歌声呢？
     苏霍姆林斯基说：“让每一个学生在学校里抬起头来走路。教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”下午是班会课，我想给他们一个异样的交代，让他们重新回到温暖的大家庭中，让他们在其他孩子心里还是以前那个很开爱的小男子汉，于是我准备给他们写一封信表达老师对他们的关爱，并反思自己的教育方法也有不对的地方，给他们道歉，让他们原谅老师那样粗暴的行为，感谢他们让老师反思自己，让自己进步。想了一会儿，我开始写起来。写完后，我觉得如果让孩子们能在一个更安静和好奇的环境下听我述说这一番话可能效果会更好，于是我录下了我写给孩子的信。
     班会课上开始了，我坐在板凳上，没有站起来，于是大家都看着我等我发言。我轻轻的说：“孩子们，对不起，老师今天嗓子很疼，早上我把要说的话都录到录音机里了，我们大家一起来听听好吗？”于是我们听我的声音从录音机里传出来：
     我是一个快乐的人，所以我也想把大家带快乐。我是一个爱读书学习的人，所以我也希望班里的同学能跟我一样，认真读书，多学知识。班里许多孩子都很认真刻苦，但也有一小部分人脑子里总是想着玩，我该如何帮助他们克服这个毛病呢？
     孩子们，在老师的心里你们每一个都是很聪明的，每一个经过自己的努力都可以取得好成绩。我相信你们每一个人都可以做到。不知道你们是否相信自己？
     上周，老师发火了，因为有两个同学总是不交作业，同时交了作业也没有好好写，于是我发火了。我没有从心里看不起这两个孩子，也没有故意要让这两个孩子难堪。我只是想用这种方式让这两个孩子醒醒脑子，让他们知道老师管他们是希望他们能够奋起直追，赶上其他同学。我希望尽快看到他们认真听讲，认真完成老师布置的每一项家庭作业。那天放学回家，我心里很难受，觉得这样做不太好，怕他们俩接受不了，毕竟他俩都是很不错的孩子。孙永建热爱班集体，是班里的劳动委员，劳动时任劳任怨，他的举动曾让我感动。安坤海为全班同学打印歌词也让我感动。晚上我睡在床上，但就是睡不着，我希望给他俩谈谈。我拿起手机拨了孙永建家里的电话，但是手机里说这个号已停机，我心里充满了惆怅。我希望他能真正理解老师的一片苦心。不说这件事了，我相信他俩会用行动来证明自己也是很棒的孩子。
     记得老师小时候，家也在农村，生活环境不是很好，家里很穷。每天看着爸爸妈妈那么辛苦的劳动，但是却挣不了多少钱。于是我决定要好好学习考上大学，让爸爸妈妈过上好日子。那时我学习特别刻苦，不断的读书，学习，认真的完成家庭作业。我不舍得玩，我觉得时间过得飞快。记得放学之后，别的孩子都在操场上玩的不亦乐乎，而我快快的回家背我的英语单词，我把比人玩的时间都拿来学习了。读高中的时候，我的学习不好了，我害怕自己考不上大学，于是每天晚上都要比别人晚睡一两个小时，背书背到宿舍的灯都关了的时候，我还要拿着历史书到厕所走廊的外面站着背。我的数学也考不好，我很着急，老师也很生气。于是我买了一本数学方面的习题集，我把这本书上的每一道题都认真的做了一遍，不会的就问同学和老师，直到学会了我才放心。经过无数次的，无数次的努力，我终于考上了大学。我希望你们也要向老师这样，虽然天生不是很聪明，但是通过后天的努力也能取得成功。
     月清考过，英语考的不好，发卷的时候我不念大家那可怜的分数，主要是想尊重大家，但是我也希望大家也尊重一下我，把英语学好，大家都考得好好的，等领导念我的分数时我也不会把头埋得低低的。大家一起努力吧，让我们都昂起头，挺起胸膛做人。
     最近班里有一些不好的现象。第一点是早上同学们来得很早，但是没有人带领大家读书，希望从下周开始谁先到班里，交完作业就带领大家读书。记住早上三件事：“一掏，二交，三读书”。一是先掏作业本和要早读的书；二是交作业本给各科小组长；三是坐下开始读书。第二点是卫生打扫不好，希望打扫卫生的同学早一点来，赶在上早读开始时就完成，回班早读。这一周，石莹莹让我感动，她认真的做卫生，把教室打扫得干干净净，希望每一个人都向她学习，把自己的职责做好，同时尽量做到最好，希望班里有更多像石莹莹一样热爱劳动，尽职尽责的好孩子，为班级争光。第三点是跑操时大家把膀子都舒展开来，脚踏起来，像军人跑步那样严格要求自己，要把口号喊起来，真正展示五（2）班的风采。每一个人都是班干部，都有带头的责任。加油吧，孩子们，快乐的锻炼自己的身体，让自己健康的投入学习！
     其他同学身上也有一些小毛病，但我发现大家都在慢慢变好。我会等待大家，我会伴着大家一起学习，一起生活，一起进步，一起成长，一起哭泣，一起快乐！
     苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育，同时读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。”于是听完之后，我让孩子们写出自己的看法，写出自己的感受和就近的目标。于是孩子们饱含着热泪，写下了他们最真实的感受：
     孙永建的感受：在本次的班会里，我听到了荷老师给我们的公开信。当老师念到对我和另外一位同学的做法时，我明白了老师并不是想让我难堪，只是想让我进步；让我知道老师不是想让我伤心；让我知道，学习，只要努力就一定会成功。
     荷老师，放心吧！我不会生你的气，并且我会努力的，相信我，我一定会加油的，一定会做到的。在下个月里，我决定要好好学习，英语要考到70分以上，数学70分以上，语文80分以上，我也不给自己定得太高，我相信，我只要一点一点的努力，我会成功的。
     安坤海的感受：我听完这段话之后，我无法形容我此时的心情，听完后老师向我俩掬了一个躬。此时我要给老师说一声：“老师，是我错了！”荷老师，我再也不会让你失望了，在以后的学习中我会更加努力的。老师，你对我的任何行动都是对的，老师，我永远忘不了今天你发至内心对我的爱。
     老师，我爱你！（画了一个红红的心和一张笑脸）
     我很高兴看到两个孩子有这样的认识，并且我相信我的这次关注和爱护会在这两个孩子的心灵上会留下不可磨灭的印象，让他们的心灵受到不小的震撼，让他们从内心重新点燃希望的火种。
     张东方的感受：你像一盏路灯，像一盏明亮的蜡烛，照耀着我们那分支较多且崎岖不平的“山路”。
     今天，我们班主任荷老师因嗓子疼将她事先要说的话录在录音机里，一句句深情而带着对我们担忧的话，在教室里回荡。从录音机里发出的话语，传进了我们的体内，更震撼了全班同学的心灵，我们心灵深处的那颗小苗，终于绕过重重障碍，破土而出。。。。。。
     我们头一回听见老师的心声------深沉，并不是老师的性格，但是我们哪里会想到老师的性格竟然改变了，快乐只是一种掩饰，是对我们心灵的一种安慰，但是快乐的背后是担忧和悲伤。。。。。。。
     笔墨在这里止住了，学习，是学生的本职，我们在震撼的同时应当努力了。。。。。。。
     张花的感受：听了老师写给我们的信，我以前不知道老师对我们的希望，老师是多么盼望我们能好好学习，快乐的成长。可我们呢，一次一次辜负老师，一开始放录音时，我还有点想笑的感觉，觉得老师以前都是有什么话都直接给我们说，可这次却拿着录音机。可是到了最后，泪珠在我的眼眶里打转，我想哭，可我又怕同学们笑话我，我没有想到老师对我们这么好，让我不可思议。在我的记忆力，从来没有这样一位老师对我们这么好，在荷老师刚带上我们起，荷老师一直对我说：“加油，努力。”在作业本上也写：“加油，努力”。我想我们真的有一点过分了。老师对我们这么好，我们却一次又一次的让老师失望。在这里我要向和老师说一下，上次AB卷上的题，全对的那次，是我问我的爸爸，爸爸给我说的，并不是我抄的答案。荷老师你辛苦了，你做的这么好，我们还给你找麻烦，还向我们班的同学道歉。在这里向你说一声：“对不起！荷老师，请原谅我们的顽皮。”
     快到期末考试了，在最后关头，我一定要好好学习，进入班级前10名。我在心里想学习要好一点，但是有时就是管不住自己。在班上，我也想为班级体做一些事情，可不可以让我办一次黑板报。我下定决心，我一定要进入前10名。
     可以看出通过开这次班会，不仅是两位当事人受到了教育，其他孩子的心灵也受到了不小的震撼。我相信在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。这次我采用质朴感人的语言，娓娓讲述自己的经历，同时运用这种独特而巧妙的办法化解了和受罚同学的怨恨，让孩子们在这种和谐温馨的气氛中受到教育，让他们在思考写作的过程中剖析自己的内心，从而让他们的心灵向着太阳花开放的方向奔跑，更加阳光的成长！
     

红太狼变成了美羊羊

新疆哈密石油第二学校    何玉霞     839009

     在那个有着和谐阳光的早上，我早早来到学校，来到教室。教室里一片嘈杂，有好几个同学都非常生气，说是有人在他们的凳子下面写了骂他们的话。我心里想怎么会有这种事呢？我在刚接这个班的时候就告诉大家：“我们是一家人，所有同学都应该像兄弟姐妹一样相互关心，相互帮助，要相亲相爱，要像真正的一家人。”最近豆包们表现不错，我觉得小豆包们还是很懂事的。不知为何，今天居然发生这样的事情，真是让人难以接受。我没有说话，但是我已经猜到了是那些人的所为。因为她们三个昨天在教室里办板报，回去得最晚，应该是她们，还有就是其中的一个女孩被其他豆包称为：“小魔女”。
     据说这“小魔女”收拾起男生来那是有一套的，不是狠狠的骂一顿，就是来一个夺命掐，要么就是来个疯狂魔女掌。许多男孩都怕她三分。她的脾气我也是见识过的。如果有时候你把她批评了，她不高兴，她会翻翻白眼，摔东西，嘴上还不知道在嘟囔着什么呢？许多老师都不太喜欢她这一点。但她除了这个脾气不好外，其他都很好，人长得漂亮，古灵精怪，学习好，字写得好，作业漂亮，会办板报，，而且还是语文课代表，有管理能力，正义感强。
     这样一个好孩子，就因为脾气不好，而让好多的同学不喜欢她，在评优选先时总是没有她的份，她也有些失望，但是也没有办法。我准备要帮她改掉这个坏毛病，但不能硬来，她是不吃这一套的，那就只有感化了。
     我先找她谈心，说出她身上的优点，同时指出她的这个小缺点，她当时答应要改。我鼓励了她几句让她回班了，我说希望看见她真正改掉这个小毛病。结果第二天，我去班上上课，刚下楼梯，看见班里的小鹏往楼上跑，我说：“你跑什么，在楼梯上跑很危险的。”他喘着粗气说：“她，来追着打我。”我一看，小魔女正拿着一根棍子在下面追，看见我了，赶快跑回班里去了。上课铃响了，我也不好说什么？于是开始上课。
     坐在办公室里，看着外面垂柳依依，多美的景色呀。于是开始阅作业，阅到小魔女的作业时，看着漂亮的字迹真的无法和她本人刚刚的行为联系起来。于是我在她的本子上写下来这样的一段话：“孩子，你是我见到了最美的女孩，你身上有许多的美丽，美丽的外表，美丽的字迹，美丽的成绩，美丽的文章，美丽的心田，但是你打人时的那种行为就不够美丽，它让你看起来不那么的美丽了，所有老师都很喜欢你，你也是语文老师的好助手，也是我的好助手，我希望你可以得到更多人的喜欢，让同学们给你投上赞成的一票。只要你愿意，你就可以做到，甚至做得更好。我希望你可以改掉这个毛病，你相信自己吗？在不久的时间里，你会得到同学们的信任，得到大家认同，成为和班长一样优秀的女生！”放下笔，舒了一口气，希望我的文字可以让小魔女有些感动吧。
     过了一些光景，小魔女的表现有了一些进步，但是她还是说话的时候不会顾及到一些同学的感情。在管理方面，还是比较粗暴，但是有了很大的进步，于是在每次阅作业的时候，我都会给她写上一段话，要么是表扬她有进步，要么是给她讲一讲应该如何去批评那些不好的现象，同时又让同学们可以接受这些批评。看得出来，她有些改变了，在队伍里批评同学的时候，可以做到小声了，而不是像以前那样大吼一声。每次见到她的时候，我都会夸上她一句，她笑起来的模样真是很好看。
     在她的周记中，我们也可以看到她的转变。
           上一周学校举办了第三届田径运动会。我也报名了，参加了一项比赛----60米跑。我获得了第二名，领了一个本子和一只中性笔。第一名是五（3）班的。她只比我快半只脚，决赛中也是这样。我怎么就超不过她呢？下一届运动会，我争取拿第一。从这里面我们可以看出她是一个积极进取的孩子，在她的骨子里有一种不服输的精神。
     何老师，别把那件事情在家长会上说。这里提到的是“那件事”就是文章刚开始的那段描述。他们在他们不喜欢的人的凳子下面写了那些骂人的话。我没有说话，希望她们好好反思一下自己，结果在那天下课时间，她们来到我的办公室道歉并说明了事情的缘由。我找来那些受伤的同学，他们相互都表示了真诚的道歉，要化干戈为玉帛。她不想让父母知道，她是一个有自尊心的孩子。
我想对妈妈说。。。。。。
     妈妈的微笑是世界上最和煦的春风，妈妈的皱纹是服饰有限的刻痕，妈妈的泪水和汗水是世界上最珍贵的钻石，妈妈的画像是最伟大母爱的象征。正如一首歌里唱的：“世上只有妈妈好。。。。。。。”
     我真正体会到这一点是在甲流感传染病时期。老师为了防止我们得甲流感冒传染病，让我们戴口罩，连上课都要带。有一次我忘了带口罩，正好我们班还有一个人没有戴口罩。我和那个同学去打电话，我打的时候，妈妈说：“我马上给你送过去。”妈妈果然马上送过来了，也无怨无悔，真是世上只有妈妈好。
     我正想面对妈妈大声得喊出我的心声：“妈妈，我爱你！”妈妈，你是首永远写不完的诗，你是支永远唱不完的歌，你是一只蜡烛，照亮别人，燃烧自己。你是一只小船，把我带到书的彼岸，这深似海洋的母爱，我一生报答不完。
妈妈的回信：
     宝贝，你出色的表现是妈妈的骄傲，无论你做出怎样的事情，妈妈总会想，什么是对的，什么是错的之后再给你开导，对的让你做出选择，错的给你纠正，让你做到最好。
还有，你是一个出色的女孩，在小老师喜欢你，你也乐于助人，但就是脾气太燥，有时连妈妈都接受不了，更不用说同学们了，把你的坏脾气尽量改掉，做个妈妈的好女儿，同学们的好伙伴，老师的好学生。
     写给妈妈的信里，可以看出她是一个感情很浓烈的孩子，她对妈妈的爱是很难用语言完全表达的。我看着这封信的时候，也为之感动。
             何老师，我爸爸妈妈感情不合了，该怎么办呢？我爸爸，经常说妈妈这不是，那不是。即使是爸爸错了，他也说是对的。对的是对的，错的也是对的，他们俩快要离婚了，该怎么办呢？我也觉得爸爸很讨厌，很烦人。我当时也不知道给她如何出主意，我给她写了这样一段话：“孩子，你是爸爸妈妈的心肝宝贝。爸爸妈妈一定最喜欢听你的话了，你把爸爸妈妈都召集起来开一个家庭会议，让爸爸说出妈妈的优点和缺点，再让妈妈说出爸爸的优点缺点，然后你在教他们如何改正缺点，并随时监督他们，如果谁错了，就批评谁。这样你的爸爸妈妈可能会接受你的意见。加油，老师相信你可以做到。”那天我很快把周记本发了下去，希望她可以快快的看到，赶紧去解决问题。结果在下一周的周记中我看到了这样一句话：“哎，爸爸妈妈真奇怪，又和好了。”看着这句话，我由衷的感到高兴，我不希望孩子们由于家庭的原因活得不快乐，孩子快乐的成长是我送给孩子们的真心祝福。经过许多事，在那个月的班级评星中，小魔女被大家评为“作业星”，但是其中还有同学不愿意选她，说她不团结同学，比较霸道。我于是把奖状送到她的手里，对她说：“这样，你给同学们保证一下，再不骂脏话和再不打人了，好吗？”她走上讲台，腼腆的做了保证，拿着奖状笑着回到了座位。
现在，小魔女不再是小魔女，变得很温柔了。我给她取了一个好听的名字叫“美羊羊”。
     苏霍姆林斯基说：“其实，在每一个孩子心中最隐密的一角，都有一根独特的弦，拨动她就会发出奇特的音响，要是孩子的心同我讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”教师要善于拨动孩子的心弦，把握住最佳的教育时机。并根据孩子的性格脾气、思想基础、错误轻重，选择合适的教育方法，或重锤猛击使之幡然醒悟，或潜移默化使之迷途知返。

涂改后的色彩
新疆哈密石油第二学校  何玉霞  839009（13201069276）

     上午放学时，许多同学给我说，班级后面展示台上的星级同学的照片被写上了脏话。我说被写了，多少人被写了？他们说有三个人被写了。我说都写了些什么呀？他们很气愤地说：“写的是‘王八蛋’”。我有些吃惊，我不知道是谁这个样子，会做出这样不道德的事情。
     下午来到教室，我们开始练习弟子规，练完之后，要准备上下一节课了。突然老师走进来说她要去开会让我给她看着，我说好的，于是我们有利用了一点时间来练习，练习了两遍之后，我让孩子们上自习课。于是同学们上自习课，大家都安静的做着数学题。
     我走到后面的牌子前认真的看了一下。的确，他们三个同学的照片上果然写着那三个字。我从同学那里借来了橡皮，擦了一擦，但是不太好擦，于是我蘸了一点水；再用橡皮擦了一下，有些效果；但是照片上留下了一块白白的地方，看上去不太好看。于是我拿起钢笔，我心里想：利用上面留下的王字，给他们加几个字吧。对于查裕同学，她刻苦认真的劲头让我想到了王者风范，于是我写下了“王者风范”；王泽龙同学，我写了“王子”，因为王泽龙同学长的比较英俊，像一个王子。杨文丽的照片上是她穿着公主裙照的，很漂亮，我给添上了“王宫里的公主”。我没有说话，也没有责备那名乱写字的同学，因为我想如果那个同学看到了我的举动，他一定会后悔自己做了这样一件蠢事。它不仅给自己的脸抹了黑，而且如果让别人发现，别人也不会很喜欢他，所以我不想把这个人揪出来，我希望他能自我反思自己的行为，改掉自己的毛病，做一个好孩子！
    我悄悄的涂改了那些脏话，我想涂改过的不仅仅是那些脏话。如果那个同学注意到了我的举动，我想我涂改的可能也有这个孩子的心灵。我希望犯错孩子的心灵也得到重新涂改和擦洗。让他好好涂改自己心灵上的一些污点，我想涂改后的心灵仍然是有色彩的，而且这种色彩也是很绚丽的！

一生最美的生日

          今天和往常一样到教室上课，同学们给了我一个大惊喜。
     刚开门进教室，看见孩子们每人手里都拿着气球，开始唱生日歌。每一个孩子都唱得很大声，脸上带着微笑，然后张东方同学代表大家给我朗诵了一首诗，诗的内容是什么，我不清楚，应该是很抒情的那种，因为当时我还没有从意识中找回自己。他朗读的非常投入，包含温情，接着有同学把大把大把的彩纸撒到我头上，再看黑板上面大大的写着：“祝Abby生日快乐！”桌上新添了一盆兰花，绿绿的叶子给冬日的教室增添了一抹绿意。有同学给我送了生日蛋糕，用精美的盒子装起来，让人看见了就有想吃的欲望。班长代表全班同学给我送来一份大大的贺卡，上面写着温馨的语言：“亲爱的Abby，感谢你使我们永远拥有最清新的早晨，在我们犹豫的时候，你坚定我们的信念。我们感谢你真诚的友情，我们让你操心了。你是一位慈爱伟大的老师！Happy birthday to you ! 五（2）班全体同学敬上。”然后里面还有三张纸，纸上整齐的写着每一个孩子送给我的话，他们写着不想让我操心了，他们将要好好学习，有的祝我越来越年轻，有的祝我百事可乐，万事如意。。。。。。。
    真是一个让我感动的生日，我一生最美的生日，感谢孩子们！我不知道如何用语言来表达我的感受，我唯一能做的事就是好好的工作，把他们带好，让他们在学校里快乐健康的成长。在他们长大后，对童年的生活也有值得回忆的东西存在，也曾有一些东西震撼过他们的心灵，也曾有一些人让他们感动过，也曾有一些事情让他们深刻铭记。

雪花飘起来，心情暖起来

     早上一起床，看见下雪了，纷纷扬扬的还下着呢，而且地上好像已经铺了好厚的一层，于是我想：“哦，今天要早点到校，下雪了，大家都要一起扫雪呀。”于是我没来得及吃饭就来到学校。学校里面已经有好多老师都干起来了。雪下的很厚，走起路来容易滑，于是我小心的走着。我没有太多注意老师的劳动场景。我紧紧盯着我们班的卫生区那片地方，我希望可以看到孩子们扫雪的身影，我没有看见，我有些失望，我心里想：“平时不是说了，下雪就是命令，停雪就是信号吗？怎么孩子没有听进去吗？”
     我加紧了脚步，又看了一下，哦，好像有一个黑影在移动，从身体特征上来和劳动的状态来看，他应该是班里的劳动委员，他总是为班里的卫生操心，而且总是自己亲力亲为地带领大家干。我赶快到班里，看着班里只有田丽红和查裕两个同学，我心里想：“哦，孩子们都是走路来的学校，可能是由于下雪吧，他们如果迟到了我也不会责怪他们的。”田丽红说：“阿贝，我们也要去扫雪吗？”我想了一下，于是说：“不用了，张花同学还没有来，你们帮她把教室和走廊的卫生做一下，好吗？”她俩是很好的孩子，她们都拿起扫把开始干起来，于是我拿了一把扫把就去了卫生区。啊，我看见一大片黑压压的人在我们的卫生区里扫着，我为我当时的猜疑感到不安，是我错怪孩子们了，他们比我来的还早，而且每一个都干得很起劲，虽然他们干的没有大人那样有条理，但是他们这种热爱班集体，热爱劳动的精神让我感动。
     看着孩子们用他们的小铲子铲雪，我觉得这样速度有些慢，而且卫生区有很长的一大片，于是我拿着我班的铲子和学校殷海龙老师换了一下。我和孩子们就开始干起来了，我负责把所有的雪进行第一次铲掉，其他同学进行第二次的清扫，我们都干得很起劲。安坤海同学干的很好，他真的很像一个小男子汉，不断的吆喝大家加油干；金旭同学没有戴手套，他把自己的帽子拿下来当成手套，我看见了叫他不要用帽子，如果没有带的话，可以不干，回教室读书，他说不用；师卫东，袁梦超，王永吉，李诚逸，李海龙，刘泽江，殷宝龙，，徐子琪，张建伟等同学他们都干得很认真，很快我们就干完了，但是雪还是不停的下着。于是我让孩子们回班里上早读，我和年级组长交流了一下也回班里了，这时下课铃已经响了。
     我回到教室，看见班里还有些同学。于是我说：“女孩们，你们今天很享受哦，我和男士们给你们一个优待，没让你们扫雪，你们可要好好的感谢一下班里的男子汉哦。”大部分女生都说是的，应该好好感谢一下男生们，他们今天的确表现得不错。
     是呀，班里的小男子汉们真的很棒，而且班里的同学大部分很团结，他们总是知道如何为班级争光，不为班级抹黑，他们很多人很早就来了，没有人偷懒，或是不想干，看见这些可爱的孩子们，我的心也暖和起来。在冬日的这个下雪天，孩子们用他们的行动感动着我，他们可爱的脸上满是下雪的喜悦和劳动后的快乐。只有一个孩子，来得比较迟，而且没有带工具，我希望他能改正自己的不足，加入我们的集体里感受集体的力量和温暖。
     我要求男孩子帮助女孩子干，希望给男孩子的心里种下这样的种子：男孩应该是勤劳大度的，应该保护和照顾女孩，让他们在成长的过程中真正感受男人应该具有的优秀品质和他们所肩负的社会责任。
     

十大感动人物　　　　蔬菜当奖品


　　在雪花纷飞的今天，岁末的钟声已经敲响。为了回顾过去的一年和欢庆新一年的到来，学校安排各班组织庆新年活动。在１２月３１日这天，各班教室里都是热闹非凡，五（２）班的教室里更是五彩缤纷，孩子们都迫不及待的想展示一下他们每个人身上特有的才能。在一首《新年好》的歌曲后开始了他们的表演节目环节。有的同学演起了小品，幽默逼真的表演让大家捧腹大笑；有的同学唱起来了那久违的歌曲《乡间的小路》，好像把我们带到了那片纯朴的青草坡；有的同学唱起了《水调歌头。明月几时有》，让我们又回到了古代的那种情怀；有的同学跳起来现代舞，把大家又拉到了现代，感受着那一股股震撼心灵的激情节奏；有的同学朗诵着优美的诗歌，那优美的旋律带着大家进入原始森林去感受那份难得的静谧和清新的泥土气息；有的同学演起来了故事，演的惟妙惟肖，把大家带入了一个神秘的堡垒去感受小甲虫的故事。。。。。。。
　　接着就是大家要进行弟子规情景剧表演了，在三秒钟的时间里，全部同学都站的端端正正的，于是在主持人的一声：“午读课开始了，让我们男女生来比赛比赛吧！”的呼声响起，拉开了男女生的对抗赛。他们读得很有激情，很豪迈，谁都不让谁。他们时而低婉的读起唐诗，时而活泼的唱起《春晓》，时而高亢的背起弟子规，时而又激烈的对起唐诗宋词来。。。。。。哦，赛得是不亦悦乎。
　　终于到了颁发班级十大感动人物的激动时刻了，班主任老师宣布了班级十大感动人物的名单，于是他们都齐刷刷的站到了前一排，学校领导给他们颁发了奖状。然后大家都有些奇怪：“老师不是说要给我们一份惊喜的奖品吗？在哪里呢？”哦，是真的，班主任拿出了一个袋子，她从袋子里取出来一些蔬菜，让领导给每一个孩子颁发一个。有的同学得到了一根茄子，有的得到了一个红辣椒，有的得到了一把生菜，有的得到了一颗萝卜，有的得到了两根黄瓜。。。。。。总之每一个孩子手里都拿着自己的奖品，但是每样奖品都不一样。大家觉得奇怪，就问老师：“Ａbby,为什么要把蔬菜当奖品呢？”于是老师拿过孩子手里的一根黄瓜说：“孩子们，你们在今年的一年时间里为其他同学奉献了许多，做了很多的好事，感动了大家，所以我们选你们当十大感动人物。今天老师给你们发蔬菜，希望你们能把这些蔬菜带回家，让爸爸妈妈把它做成菜，看看今天由自己的劳动挣来的菜是不是比平时的香呢，同时也让爸爸妈妈感受一下我们做儿女的一片孝心，以后要用更多的劳动让父母和那些关心我们的人感受自己的爱，让父母少为自己操心，尽量把自己的事情做得很好，做一个与众不同的好孩子。”老师的话刚一说完，教室里立刻响起了热烈的掌声。。。。。。

      今天，老师也做错题了
     
     今天我把学生的素质报告册拿到德育处去盖公章，写这次评语我写的很认真，每一句话都是从心里发出的，写出了学生的优点和缺点，并加以鼓励表扬；同时也写出了他们的缺点，并鼓励一定要改正。我相信这种以鼓励为主的评语可以给学生极大鼓舞，让他们树立自信，不断认识自己，肯定自己。我以为我的评语是有亮点的，我高兴地到了德育处。德育处主任李主任在。我说要盖章子，他说好，盖吧。我说听说你要检查一下评语的质量好坏。他说是的，要检查一下。于是他从我的手中拿走了那一榻报告册，开始翻看。他说这样，我读几个同学的评语，你说出你写的都是谁。我说好的，试一试吧。
     于是他随便取了一份念了起来：“ 虽然你平时默默无闻，却看得出你样样要强，打扫卫生时，你把地打扫得干干净净；学习时，你总是专心致志，勤学苦练，绝不放过一个疑难问题；同学在学习上有困难时，你总能及时伸出温暖的手，愿你亲手培育的花儿更美丽。”我想了一下，猜了一下。我猜的是王泽龙，但是我猜错了。他是闫玉晨的。王泽龙的评语我却是这样写的：“你是一个守纪的孩子，你聪明，普通话标准优美，以后在学习方面再大胆主动一些。这一学期，老师看见了你的进步，希望你要坚持不懈的保持这种良好的学习状态，成功最终是属于你的！”我有些不好意思。他说没关系，本来这个要求就是蛮高的。我说没关系再试试，于是他又取了一本念了起来。当我听到“你总是默默无闻的学习，在班上你也很少发言，不管是懂还是不懂，你都不问老师，老师相信你能再大胆一下。”我在脑海中搜索了一下，我认为这个特点最像班里的黄思瑶同学，但是我又错了，这个被评的同学是马力丹。是呀，在班里黄思瑶和马丽丹两个小女孩真的是很想呀，猜错了好像还是情有可原。回到办公室我把马力丹的评语拿出来看了一下，差距也是很大的，我有些自责。
     从我给他们写的评语中能看出他们的区别还是很大的，每个孩子都有自己独特的东西，而我却没有准确的去了解，去把握，去分析。作为一个班主任，应该好好了解孩子的特点，了解孩子的学习生活动态，但是我却把这些孩子的特点张冠李戴了，我还是不太了解孩子各自的特点的。记得上次周婷婷的手骨折了，我把她送到医院做手术，填信息时，大夫问我孩子的族别，我很干脆利落的说：“汉族”，但是她爸爸却说是“蒙族”，因为她的妈妈是蒙古族的，所以给孩子也报了“蒙族”。我当时的感觉就是觉得自己工作做得不够好，连孩子的基本信息都没搞清楚。虽然我才带了这个班一学期，看起来这些疏忽都可以原谅，但是我感觉不能原谅自己。了解学生的情况是做好班主任工作的前提，只有真正了解了每个孩子才能因材施教，才能流畅的和孩子交流，才能真正走进孩子们的心里去。

  欢迎何玉霞老师。
  欢迎您写出更多更美的教育现场故事。

      淘气包王鹏宇的改变
     
           
     班里的王鹏宇同学，整体是一个很好的孩子，长得也很帅气，我非常喜欢他。我认为他是一个有上进心的孩子，劳动积极，但是班里的同学都不喜欢他，于是我布置了周记作业，瞧瞧我们班的人之（二）：王鹏宇， 让大家好好重新审视一下这个独特的孩子。
     周记收上来一看，哦，全班有99%的同学都写着他比较讨厌，而且身上有一大堆毛病，如：打人，骂人，上课不认真，说话。。。。。。。；也几乎99%的同学都指出了他的优点：热爱集体，给班里捐了许多的东西，同时劳动时认真积极，有一股男子汉的气概。我看了周记之后，觉得同学们还写得不是很具体，应该写得更具体一下，同时感受应该写的更真切一些，为什么他要打自己，为什么他要骂自己，为什么他上课老是要说话。。。。。。于是周记发了下去重新写。
     第二天，周记收上来了。上课时，王鹏宇和赵莹为了一件小事又大吵了一架。于是我心里想：“得让王鹏宇这个孩子从心里自觉感受自己的缺点，并心甘情愿的去改正。”于是下午放学后，我把他请到我的办公室，他一路上总是问我什么事把他叫到办公室。我拿来了凳子，让他坐在我身边，我说：“王鹏宇，你是一个不错的，非常有特点的孩子，也是一个乐于助人的孩子，你愿意帮老师一个忙吗？”他说：“可以。”我说：“你可以帮我阅这次的周记吗？”他说：“好。”于是我递给他一支红笔，他开始一本一本认真的看了起来，看得很认真，而且还不时的用笔写着评语，对里面的段落也进行了勾画，而且他的评语也很逗，写着：“好兄弟，我会改的。”“感谢你，对不起”“我是很逗的”“谢谢，我会加油的。”“我会加油，对不起，做一个好朋友？谢谢。”而且他还认真的改正了同学们在作文中出现的错别字。
     改完之后，已经是7点了，我本来是打算是要好好和他谈一谈，但是天色已晚，于是我说：“孩子，今天太晚了，我看了同学们写得你的文章，你有什么想法？”他说：“我身上有许多缺点。”我说：“不是的，孩子，你不是有许多缺点，你只有一个缺点就是爱打人，骂人，或许有时你打人并不是故意的，或许你仅是为了玩一下，或许只是招呼一下，别人都适应不了，就觉得你很讨厌。”他说：“是的，我有时仅是想玩一下。”于是我接着说：“真的，你身上除了一个缺点之外，你身上有许多优点！老师希望你把这个缺点改掉，成为同学们喜欢的小男子汉，好吗？”他说：“好的。”我松了一口气说：“好了，不谈了，晚上回去把自己的感受写下来吧，好吗？”他说：“好的，我会好好反思的。”于是我们牵着手走在回家的路上，雪映衬下的天空在黑夜中有了一些亮色。
     

班里的十大感动人物


     班里有许多好孩子无时无刻地感动着我们，所以为了让更多的同学可以做出更多的让人感动的事情来。我在班里掀起了评五（2）班十大感动人物得的热潮，我让每个学生写一篇让自己感动的人的文章，然后我们初步选出了15个人，然后在班里进行选举，并且你一定要说出原因，你为什么要选出这位同学，经过大家的认真评选，选出了五（2）班的十大感动人物：
孙永建：一个任劳任怨的劳动委员，每一件事都要躬亲，让班里的卫生搞得很好！得           到的流动红旗有他的一份功劳。
师卫东：运动赛场的健将，以火箭一样的速度为班级争光，默默无闻的奋斗着，从不   向任何人表功。
李海龙：五年来，坚持为大家开门，锁门。每天都来的很早，晚上走的很晚，默默无闻的工作，学习进步大。
王越嶙：进步很大，具有超常的自控能力，不再打人骂人，让学生更加的喜欢他，也变得大胆了许多。
周婷婷：面对困难，表现出超常的毅力，疼得受不了了，还是坚持不掉一滴泪，一个意志坚强的女孩。
李诚逸：一个踏踏实实的小男孩，班里的学习委员，对学习的执着让人感动，团结同学，乐于助人。
王永吉：踏实肯干的中队长，处理事情时极为细心，干事麻利，尤其收钱的时候表现出超好的工作能力，学习也很棒。
梁睿琰：泼辣，有干劲的女孩，是班里的班长，老师的小助手，带领大家一直往前冲，学习也不赖，而且有一股不服输的精神。
石莹莹：家庭不太富裕，内秀，但是她却落落大方，为了困难的孩子，献出自己的爱心，捐款50元。
赵国庆：为了每一个同学的身体健康，每天坚持为班里打消毒水，年复一年，日复一日，从不叫累，学习进步大。

李海龙感言：     我被评为十大感动人物，我很高兴，也很兴奋，感谢大家对我的支持，我才有今天的我，谢谢大家！     老师给我们发了蔬菜当奖品，我获得了一个茄子，老师让我回家和爸爸妈妈一起炒着吃，因为以前发的都是用品，只能自己用，蔬菜可以和爸爸妈妈一起吃，我很感谢Abby!
梁睿琰感言：    元旦那天，我凭着我的实力获得了“十大感动人物”的荣誉称号，最意外而又兴奋的是我们的Abby老师竟然将新鲜的蔬菜作为奖品奖给我们，让我们把蔬菜带回家和爸爸妈妈一起炒着吃。      那天，我无比高兴，我决定以后一定要为大家服务，继续当好班长这个职位。其实，我在班里也没有做什么让大家感动的事，我只不过是尽到我的责任。而且在班里，我对同学们都比较严格，至于“感动”，我觉得还没有达到。      我认为这次获奖，很意外，也让我很感动，希望我继续被评为“十大感动人物”！我会加油的，老师和同学们，为我加油吧！

一张废卡里的真、善、美


     来到班集体，班级里闹哄哄的，我问怎么了？几个同学七嘴八舌的说，班里的李克奇同学捡到了一张饭卡，而且不还给别人，也不交到学校德育处。我走过去问他：“你的卡是捡到的吗？”他说：“我不是在学校捡的。”我有些生气，说：“无论在哪里捡到东西，都应该还给别人，因为这个东西不是你的，你知道吗？”大家也说是的。在压力之下，他哭了，但还是不想把卡交出来，还说：“不行，我爸说了他还要用的。”我有些生气说：“不行，现在就拿出来给我先保管着，等会再处理。”
     上课铃响了，我把孩子们送到音乐教室门口。我向音乐老师为刘克奇请了假。于是我拉着他的手来到办公室。
     我问他什么时候捡到的，他说前几天。我说你为什么不还？他说他家的一个阿姨说拿着这张卡可以去银行取钱。还说他爸爸说这张卡可以拿去吃饭，不让还。我当时头都快炸掉了。心想：怎么会有这样的家长，如此教育孩子。我也有些不相信，于是拿起电话说要给他爸爸打电话，我真的很想打，想听听家长的话，听听他的建议，但是我突然觉得这样不对，而且我可能也得不到我要的效果。于是我转过头看着孩子。
     拿起那张卡，指着上面的照片说，你看，卡上的这个人长的像你吗？
     不像。
   像你爸爸妈妈吗？
   不像。
        是呀，如果你拿着这张卡去吃饭的话，就会被别人发现，警察就会把你抓起来，很可怕的，你害怕吗？
        害怕。
        所以这张卡对你来说就是一张废卡，不能用的，对你也没有好处，对你们家的任何人都没有好处。如果你爸爸拿去用的话也一样会被抓起来，但是对于它的主人来说还是很重要的，因为没有这张卡，她就不能去吃饭，不能到商店买东西了。
        孩子的眉眼有了一些舒展，说：“老师，我不要这张卡了。”
        于是看着有了一些效果，我继续细细道来： 孩子，听我说好吗？假如你们家你爸爸丢了2万块钱，你爸会怎样？
   我爸肯定会很生气难过。
   那你妈呢？
   我妈肯定会哭得很伤心。
   那你呢？
   我也会很难过。
   那你弟弟呢？
   他也会很伤心，和我妈妈一样哭的很伤心。
   那是。如果有一天你们知道了那个捡了钱的人，你会怎样？
   我会让他还我们的钱。
   如果他的确是捡了，但是他又不还，你会怎样呢？
   我会很生气，而且我想把他打死。
   是呀，现在你捡了别人的卡，如果他知道是你捡到了又不还给他，他会怎样？
   他不说话了。
   我说他肯定也会很生气的，是吧。
   孩子不说话，但我知道他已经得到了教育，但是我希望他可以受到更大的震动。
        最后我说：“好的，我们把这张卡还了吧。我现在就来联系这个阿姨，让她来，让你亲自交还给她好吗？”
        孩子说：“好的。”
            我们开始寻找这个阿姨。孩子听别人说她应该是小南门守门的阿姨，于是我从查号台那里找到了小南门门岗房的电话，打了过去，说明了来由，但是那里的人说他们那里没有这个人，我和孩子都有些失望。怎么办？
     我想了想，告诉孩子我们可以到饭卡中心去查询，于是我们打电话去饭卡中心，中心的人帮我们查了，并且给了我一个电话，我们都高兴极了，赶紧打了过去，但是这个电话也不对。怎么办呢？
     我停留了一下，准备把卡交到德育处算了，但是我想我一定要让孩子受到来着失主的表扬，因为这个孩子他太需要这样的表扬了，学习比较差的他从来没有受到过老师的表扬，同学也看不起他。他对学习失去了兴趣，他不爱学习，不爱写作业，也不爱班集体，不爱搞劳动。
     看着这张卡上的名字，我想如果她家的电话是用她的名字登记的那不就可以找到吗？我抱着试试看的态度打到查号台，报上了这个名字，太好了，从那边传来了电话号码。于是我迫不及待的打了过去，通了，但不是阿姨本人，是她的女儿。我向她说明了来意。她说表示感谢，同时他让我把卡交给学校的另一个老师，让他带回去。我请求她说是否可以让她的妈妈亲自来学校一趟，好让孩子亲自把卡交给她，让她好好表扬一下这个孩子。她同意了，觉得这样做虽然麻烦一点，但是很值得。我把这个情况告诉了孩子，孩子脸上露出了久违的笑容。我的心里也充满了喜悦。
            下午放学走到回家的路上，饭卡中心的工作人员打来电话说，早上给我的电话不对，因为那个阿姨在两个月前饭卡就丢失了，不到两天时间她挂了失，而且还补办了一张新卡。我有些吃惊，那就是说这张饭卡本身就是一张废卡了，但是我还是坚持要完成下面的工作，我必须让孩子得到这次表扬，让孩子找回自信，找到做人的准则，找回心灵深处的真、善、美。
            第二天早上，阿姨果然来了，在学校门口，我带着孩子来到阿姨身边，孩子亲自把卡交到了阿姨手里。阿姨拿着卡，笑了笑，摸着孩子的头说：“谢谢你，孩子，你真是一个好孩子，真的很感谢你！”孩子没有说话，但是看得出来他高兴极了。
            我要谢谢阿姨，她没有说出实情还是不辞辛劳的来了，让孩子受到一次深刻的教育；也要感谢孩子，一个本性善良的孩子，一个美丽的孩子。
     康德说过：一个人可以没有知识，但不能没有道德，人之所以为人，就是因为人有道德。而美呢，我想那是一种纯粹主观的概念，美的标准因人而异。但我想，美应该是更高的层次，一个人只有拥有真与善，他才能被称作美。什么最美？无私奉献最美！助人为乐最美！拾金不昧也是最美！在教育的过程中，只要我们让孩子们用真、用善、用美去表达对世界的爱，对生命的爱，我相信我们的教育将会更加美丽，我们的生命将会更加灿烂。
     
       

 康德说过：一个人可以没有知识，但不能没有道德，人之所以为人，就是因为人有道德。而美呢，我想那是一种纯粹主观的概念，美的标准因人而异。但我想，美应该是更高的层次，一个人只有拥有真与善，他才能被称作美。什么最美？无私奉献最美！助人为乐最美！拾金不昧也是最美！在教育的过程中，只要我们让孩子们用真、用善、用美去表达对世界的爱，对生命的爱，我相信我们的教育将会更加美丽，我们的生命将会更加灿烂。