[P][ALIGN=center]2015.04.29之今日书摘[/ALIGN][/P][P]演讲与口才2015.10成人版[/P][P]1. 人都是自私的，他们总是先去爱自己最亲近的家人，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。先有了对家人的爱，才会有恻隐心，才会有同情心，才会去爱别人，才会变得善良。如果一个人对家人都不爱了，你是不能指望他去爱别人的，更不用提善良了。爱是一切善良和美德的基石，而家却是承载爱的地方。家能给你什么？它给你最重要的就是爱，而这份爱会让你变得善良，拥有美德。（家为百善之源   文桃）[/P][P]别以为新时代什么都是好的，古时候对于孝道的推崇，固然有一些弊端存在，但绝大部分还是好的，需要继续推崇下去，有爱的人生才有未来。[/P][P] [/P][P]2. 行走在生活的忙碌中，让快乐主宰生活，让伤害、烦恼无处下嘴，苍蝇不叮无缝的蛋，苍蝇也叮不上奔跑的鸡蛋，让自己奔跑的速读加快，累趴下所有的苍蝇。为快乐活着，为速读活着。（延参法师）[/P][P]其实，我只认同快乐，并不喜欢速度，只是，有时候，为了摆脱苍蝇的困扰，我必须逼着自己快一点，再快一点。[/P][P] [/P][P]3. 你骂我，我在这里，你不骂我，我也在这里。世界如果有公道，海就不应该有风暴。（李嘉诚）[/P][P]你骂或者不骂，我都在这里，但是你可以不一样。[/P][P] [/P][P]4. 对于非议，就是一定要迈过这个坑，不要总盯着不放。人生就是一万米长跑，不是一百米，你要跑完全程。如果有人非议你，那你就跑得快一点儿，这样，那些声音就会在你的身后，你就听不见了。（黄永玉）[/P][P]掉在坑里的人最容易爬不起来的原因是他们太在意周遭的环境压迫了，逗逗身上的灰尘，你其实还是你。[/P][P] [/P][P]5. 我能禁得住多大诋毁，就能禁得住多大赞美。我永远也回不到那个时间里面，回到我16岁刚刚拍《还珠格格》的时候，也回不到大家对我误解的那个时间，好的不好的，认可或者误解、非议、诋毁，开心不开心，我总觉得这可能就是一种经历。我现在来看，在我的人生里面，我都把它当成是好的。所以我很怀念。（范冰冰）[/P][P]你能禁得住多大赞美，也需要禁得住多大诋毁。存在即是合理，哪怕是那些看似不合理甚至压根就不合理的存在，我们都必须承认它，面对它，至于能否打败，是另外一回事了。[/P][P] [/P][P]6. 人无完人，每个人的皮袍下都有自己的“小”。只要无关原则，不损害他人的时候，我们都应该看淡一些，宽容一些，不能当众说出来，让人难堪。要心存仁厚，话语有德，才能受人尊敬。（莫把别人心里的“小”榨出来赵琪）[/P][P]私心谁人没有，但是不能损害他人。在原则允许的范围内，做一个善人不吃亏，至少，不会受到自己良心的谴责。当然，那些毫无良心可言的人除外。只是，这个世界有真正完全摒弃良心的人的存在吗？[/P][P] [/P][P]7. 人都是有自尊心的，对方曾经伤害过你，拒绝过你，如果不是到了最危急的时刻，他会冒着被你羞辱的危险，放下自尊和颜面来求你吗？对方已经到了这样的境地，你已经是他的最后一颗救命稻草，你还忍心去伤害他吗？我们应该向希伯特学习，用自己的宽容和善良，善待对方。这样，你才能赢得对方由衷的敬意。世事无常，谁都可能身处逆境，遭遇困难，也都有可能时来运转，逆袭成功。当你得势时，请宽容一些，大度一些，善待那些处于困境中的人，这会为你赢得更多的人脉。（逆袭时，善待他人  竹园清风）[/P][P]敬意可以无所谓，人脉也并非全部，但拥有一颗善良的心，其实也是对自身的一种莫大的善待，仁者无敌。[/P][P] [/P][P]8. 在我们身边，有很多人，我们对他们产生敬意或心生好感，不是因为他们做出了什么惊天动地的大事，恰恰是一些不起眼儿的小事、小细节触动和温暖着我们的心田。我们愿意和这些人打交道、交朋友，正是对他们在处理和对待这些小事上的风格和境界予以认同。和这样的人走得近了，我们可以学到很多做人做事、待人接物的道理和智慧，让自己也成为一个受人欢迎和信任的人。（小细节，暖人心  高小宝）[/P][P]切莫小看小细节，细节决定成败。[/P][P] [/P][P]9. 试走新航线充满了未知的挑战和危险，如果不是完全的信赖和支持，是不会轻易做出这个决定的。信赖不一定非要拍手欢呼，但坚定的跟随则一定是出于信赖。当别人都站着观望鼓掌时，那些收拾行囊，坚定地站到你身边的人才是真正信赖你的人。（真正信赖你的人  张君燕）[/P][P]再甜美的欢乐颂都比不过一根伸出来的手指头。[/P][P] [/P][P]班主任2015.04[/P][P]10. 有些行为准则不是自然形成进而固化下来，而是由班主任设计出来的。比如，有的班主任给自己的班取名“雄鹰”，对鹰的性格特征进行演绎，写出一整套符合雄鹰风格的班级行为准则。班主任设计的行为准则体系，一般来说不会存在价值取向问题，但却存在能否坚持实行下去的问题。坚持，是塑造和培养风格的关键。一个班级风格鲜明，一定是因为这个班坚持了某些行为准则（尤其是不成文的那些）；有的班虽然写出了成套的班训、班风材料，甚至制作了班徽、班旗之类标识，但别人并不认为改班有什么独特的风格，那一定是改班没有坚持关键的行为准则（尤其是不成为的那些）。没有坚持，就没有久而久之的塑造，也就没有自己的风格。（塑造班级风格关键在坚持  安宁君）[/P][P]世上最难也是最易之事，唯有坚持二字。坚持之，则难者亦易矣，不坚持，则易者亦难矣！[/P][P] [/P][P]11. 当我们制造了许多智力发达、少年老成的小大人时，反过来却不得不花大量精力在中学阶段甚至大学阶段对学生进行起码的文明教育，包括进行“便后冲水”“人走关灯”“洗完手关水龙头”这样的修身教育。（一位优秀班主任的世纪背影与教育之爱李伟等）[/P][P]制造和教育是不同的。[/P][P] [/P][P]12．“你不是已经努力了吗？”一句非常简单的话语中其实包含着“我相信你行的”“我在等着你”“你一直在加油”“你很棒，老师很喜欢你”等正面信息。说到底，这样一句话，是立足教育的过程。如果我们只关注结果，就会对学生向上的表现视若无睹，因为，我们只看到预设的目标而不及其余。当学生的每一天在我们眼中都是“未完成”状态时，何来欣赏和肯定？只有看到学生的成长，发自内心地为学生的点滴进步喝彩，学生才会不断发掘潜能，带给我们一个又一个惊喜。（你不是已经努力了吗？  张晓华）[/P][P]这句话同样具备两面性，需要在合宜的情境下使用。[/P][P] [/P][P]13. 是不是你们都不喜欢学习呢？倒也不是，只是不喜欢这么累。可是，现在不累，将来哪有甜呢？甜？你觉得人生哪个阶段甜？（不过是为了一块方糖   宋叶静）[/P][P]什么时候才能尝到甜？不是将来，就在付出的当下。（作者）[/P][P] [/P][P] [/P]

[TABLE=transparent,0,0,512.0p,left,transparent,1,none] [tr]  [TD]  [P]书名[/P]  [/td]  [TD]  [P]出版社[/P]  [/td]  [TD]  [P]作者[/P]  [/td]  [TD]  [P]字数[/P]  [/td]  [TD]  [P]推荐度[/P]  [/td]  [TD]  [P]读后感[/P]  [/td]  [TD]  [P]评价[/P]  [/td]  [TD]  [P]用时[/P]  [/td] [/tr] [tr]  [TD]  [P]父母是孩子的镜子[/P]  [/td]  [TD]  [P]中信出版社[/P]  [/td]  [TD]  [P]许家华[/P]  [/td]  [TD]  [P]13.7[/P]  [/td]  [TD]  [P]四星[/P]  [/td]  [TD]  [P]虽然自己语文和数学都不太好，搞不懂到底父母是孩子的镜子还是孩子是父母的镜子这是否属于逆反命题范畴，但就教育工作者的角度来说，每一个问题学生的背后都有一个问题家庭这一观点是确切成立的！[/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P]2[/P]  [/td] [/tr] [tr]  [TD]  [P]情感的天空[/P]  [/td]  [TD]  [P]团结出版社[/P]  [/td]  [TD]  [P]徐建利[/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P]四星[/P]  [/td]  [TD]  [P]非常优质的文笔，文心上品，行在路，感在心，难怪敢于取名《情感的天空》。[/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P]2[/P]  [/td] [/tr] [tr]  [TD]  [P]教出好孩子的68个好方法[/P]  [/td]  [TD]  [P]北京工业大学出版社[/P]  [/td]  [TD]  [P]成墨初编著[/P]  [/td]  [TD]  [P]17[/P]  [/td]  [TD]  [P]三星半[/P]  [/td]  [TD]  [P]不知道是不是自己这方面的书读太多了，总觉得这些内容大多都知道，但知道归知道，做不到还是白搭[/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P]1.5[/P]  [/td] [/tr] [tr]  [TD]  [P]世上没有懒孩子——让孩子主动学习的101个策略[/P]  [/td]  [TD]  [P]中国画报出版社[/P]  [/td]  [TD]  [P]胡锋[/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P]四星[/P]  [/td]  [TD]  [P]根据自己孩子的亲身案例说明确实不错，部分案例对我有可借鉴性！[/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P]2[/P]  [/td] [/tr] [tr]  [TD]  [P]五天教出坚强、独立、不叛逆的好孩子[/P]  [/td]  [TD]  [P]长江文艺出版社[/P]  [/td]  [TD]  [P]凯文莱曼著 黄婷 程丽萍译[/P]  [/td]  [TD]  [P]22[/P]  [/td]  [TD]  [P]四星半[/P]  [/td]  [TD]  [P]五天显然是不足够的，但如果周一到周五呢，我们当然可以享受周末[/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P]3[/P]  [/td] [/tr] [tr]  [TD]  [P]柏鸿有画说[/P]  [/td]  [TD]  [P]杭州出版社[/P]  [/td]  [TD]  [P]俞柏鸿[/P]  [/td]  [TD]  [P]18.3[/P]  [/td]  [TD]  [P]三星半[/P]  [/td]  [TD]  [P]一般是漫画，一半是评论，谈不上针砭时弊，或许是新闻已经过去式久矣的关系。[/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P]2[/P]  [/td] [/tr] [tr]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td] [/tr] [tr]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td] [/tr] [tr]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td]  [TD]  [P] [/P]  [/td] [/tr][/TABLE][P][ALIGN=center]2015.04的阅读书目[/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=center]2015.04.30之今日书摘（班主任之友2015.04）[/ALIGN][/P][P]班主任之友2015.04中学版[/P][P]1.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]在我这里，只有一种惩罚：如果孩子在活动中捣乱，那么他就得退出这个活动。如果我们正在打棒球，你却在球场上发脾气，那你就不能打棒球了。如果我们正在上科学实验课，你没有按规定使用材料，那你就得到教室后面去，只能看着大家做实验。我们面临的挑战是，如何让课程变得有趣，以致不能上课本身对孩子就是一种惩罚。（雷夫）[/P][P]对于不爱上学的孩子来说，不能上课不是惩罚，而是奖励，所以乐此不疲。面临挑战，何去何从？狭路相逢勇者胜！[/P][P] [/P][P]2.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]减甜式惩罚与加苦式惩罚差别很大。我们先说说对于学生的差别。在减甜式惩罚中，学生的主要感觉应该是遗憾，我失去了一些快乐，只能看着别人快乐，但我若改正错误，就能得到快乐，改正错误是通往快乐之道。而在加苦式的惩罚中，学生的感觉主要是雪上加霜，苦上加苦，失去的不是快乐，而是另一种痛苦。我见过很多学生被赶出教室后欢天喜地，为什么？因为坐在教室里对于他是更大的痛苦，他乐得用一个小痛苦（被赶出教室丢面子）换来一个快乐（离开了可恶的学习）。这种学生如果改正了错误，他能得到什么？往好了说，只能减轻一点痛苦，往坏了说，得到的反而是更大的痛苦。（减甜式惩罚——读万玮《向美国教育》之一  王晓春）[/P][P]仔细想想，还真就这样一回事，被赶出了没面子却可以更快乐，可这是何等样的教育悲哀啊？[/P][P] [/P][P]3.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]一个人的影响力不在于他去主动影响别人，而在于别人受他的吸引，只要他把自己的事情做好，只要他真正展现出他的价值。这是一种以我为主的精神，这是一种舍我其谁的气势。作为教育工作者，我们也强调以学生为本，但在具体实践中往往会走偏为对学生的迎合。考虑学生的需求当然没有错，可是，如果自己的内心没有信念，没有价值判断，这种迎合短期来看可能有效，长期来说却风险巨大。（与自己相处 万玮）[/P][P]繁重的各方压力让教师直不起腰，但倘若失却了自己的脊梁骨，又何来一名教育者的正胸怀？[/P][P] [/P][P]4.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]现实生活中，我们经常看到老师对学生发火的情景，美其名曰是教育学生，看上去是学生犯了错误，其实是老师有问题。是老师教育学生的手段出现了问题，但凡有好的教育方法，就不会对学生发火，之所以对学生发火，是因为老师对学生的教育束手无策。我们常说“有情绪，缺能量；没情绪，有能量”，就是这个道理。（我信息，让沟通更有效  张玲波）[/P][P]话糙理不糙，说白了还真就是如此，我经常对学生发火，原因不仅仅是气急败坏，更多是源于教育无效，我还经常美其名曰：恨铁不成钢！简直恬不知耻。[/P][P] [/P][P]5.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]遇到类似的情况，可以先答应学生的要求，作为缓兵之计，等学生情绪稳定了，再联合领导和家长共同解决。激将法有时管用，有时却把班主任和学生都害了，所以要慎用，少用，或者不用。真诚地希望班主任不会遇到这样的事情，如果遇到了，就要首先本着尊重生命的原则。教育很重要，但与生命比起来，生命更重要。当学生以生命作为筹码，我们就得尊重生命。（当学生以生命做筹码吴宾）[/P][P]确实如此，都伤不起！没什么好说的，只想改变其中两组名词的先后次序。[/P][P] [/P][P]6.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]在这次矛盾中，我是一个袖手旁观者，也正因为如此，才有了她们的成长和发展。每一朵花开，都有自己的孕育过程，任何过多的认为干预，哪怕是保护，也很可能是一种伤害！（做一个袖手旁观者陈金凯）[/P][P]爱和自由！[/P][P] [/P][P]7.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]不要让需要你的人觉得你太好，而是要让他觉得这个世界很美好！此可以为所有教育者戒：爱，是不可以被安排的。（爱是不可以被安排的  张鹏飞）[/P][P]点燃每一个心中的美好。[/P][P] [/P][P]8.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]我并不是主张孩子们都去玩游戏，而是主张创造一种尊重和理解的教育方式。如何让孩子对学习有兴趣，有责任心，才是我们家长应该关注的。给孩子适度的游戏时间是不会冲击到孩子的学习的，相反，当孩子心顺气平时，学习会更集中精力。从这一角度出发，对于游戏，我认为与其禁而止之，不如疏而导之。（这些比游戏更洪水猛兽  王岗）[/P][P]游戏不是洪水猛兽，比游戏更洪水猛兽的是我们的观点、思路和面对游戏的束手无策。（作者） [/P][P] [/P][P]班主任之友2015.04小学版[/P][P]9.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]演的本质是一种改变，一个人的改变可能带来整个系统的改变，因为我们是系统的一份子。两个人长期关系紧张，互相不给好脸色看，如果让其中一人做一次演员，在双方的关系中呈现出完全不同的一种态度，持续时间不用很长，只需一周。另一人一定也会改变态度。最终双方冰释前嫌，言归于好。（与自己相处  万玮）[/P][P]每个人都在扮演自己在这个社会，这个家庭的一个角色，可以演好人，也可以扮坏人，导演是我们自己，但剧情发展由着扮演走。[/P][P] [/P][P]10.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]教育的秘诀就是爱自己。爱学习，爱梦想，爱生活，爱身边的每一个人，爱自己的缺点，爱自己的身体。让自己成为孩子的榜样，让他们和我们一样，珍爱生命，珍爱自己。（与自己相处  万玮）[/P][P]爱是包容！[/P][P] [/P][P]11.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]我总是让最差的学生，看起来最没有指望的思想迟钝的学生有机会思考一下他还不明白的东西。孩子们从来都没有对学习失去兴趣。我通过激发孩子们的自豪感、荣誉感和自尊心，做到使他们能努力去独立工作。（苏霍姆林斯基）[/P][P]每个人都应该享受属于他自己的独一份教育。[/P][P] [/P][P]12.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]教育不能解决所有的问题，教师的力量也是非常有限的。所以，归根结底，问题学生的彻底转变，不单是自身主体意识的觉醒，也有赖于孩子家庭环境的改善。但显然，这已经远远超出了教师的工作职责和能力。（用勇气和规则助推孩子的成长孙大武）[/P][P]不神话，更能引领出神一般的教育！[/P]

[P][ALIGN=center]今日书摘之《好爸爸要和孩子做的100件事》[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]北京理工大学出版社  张永年李洁编著[/ALIGN][/P][P]1.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]在捉迷藏的过程中，孩子必须考虑躲在哪里是最安全的，他会站在对方的立场上看问题，他必须揣测别人的所思所想，这样一来，孩子的揣测能力以及心理素质就能得到锻炼。在孩子被找到之前，他还要控制自己，包括动作、声音以及呼吸，保持平静而不被发现。如果孩子没有被发现，他还能从中体验到一种巨大的成就感。不要小看了简单的游戏，它对孩子的成长是非常有利的。[/P][P]一岁多就开始跟开心玩捉迷藏游戏，事实证明，开心玩得还不错。[/P][P] [/P][P]2.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]献爱心应该是一种自愿性行为，献与否和献多少，都应该根据自身的经济能力而定。所谓献爱心，献出的应该是自己的那份爱心，这种爱心是不能通过其他任何方式转嫁的。将这些道理讲给孩子，让他自己决定自己献爱心的行为，这样才会使孩子逐渐形成健全的人格，让献爱心的意义真正作用在孩子身上。[/P][P]有爱比献更重要些，所以，我惭愧因害怕被骗而阻止开心同情乞丐。[/P][P] [/P][P]3.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]做志愿者纯粹是为社会献爱心，爸爸们一定要帮助孩子在心中树立这样的意识以及社会责任感，让孩子主动关心别人，这才能让孩子在今后的生活中，不仅更有学识，而且更容易成为一个品德高尚的人，只有这样的人才是社会所需要的人。[/P][P]不是要让自己成为社会需要的人，而是要让自己成为一个能给自己带来幸福的人，这种幸福必须是由内而外的爱引发和点燃的。[/P][P] [/P][P]4.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]读书是一种主动性行为，可以灵活支配，而看电视就不同了，观众是被动接受者，对于屏幕上的一切，只能“逆来顺受”。爸爸们将读书和看电视放在一起比较一下，读书的优势就会立马显现出来。为了孩子的未来，爸爸们一定要处理好读书与看电视的关系。[/P][P]不同意，读书和看电视其实都可以是一种主动性行为，关键看我们如何引导，看电视等同于洪水猛兽的观点是极端的，也是错误的。[/P][P] [/P][P]5.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]爸爸们的眼睛不要盯着别人孩子的成绩看，主动给孩子创在一个良好的后方学习环境才是最重要的，孩子知道如何去学习。不要剥夺孩子玩的权利，让孩子在快乐中学习。不仅要对孩子的教育做减法，爸爸们也要从心态上做一些减法。[/P][P]最最喜欢最后一句，愿意为之努力奋斗。[/P][P] [/P][P]6.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]不要用成年人的眼光看待孩子的目标，即使渺小，孩子一样能够在实现的过程中体会到实现目标后的喜悦，他会用自己的双脚逐渐走向成熟，这也是促使孩子继续奋斗的动力所在。今后无论遇到怎么样的困难和挫折，孩子都能坚忍不拔地朝着既定的目标走下去，鉴定地去追逐自己的梦想。在孩子设定目标后，爸爸们不要急于求成，只要他每天都在为实现自己的目标而努力就可以了。孩子的认知水平不高，很难形成自己的鲜明意向，爸爸只要重视量的积累就可以了。[/P][P]不冒进，不苛求，多关注，多鼓励！[/P][P] [/P][P]7.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]做任何事情，无论成功与失败，爸爸都要和孩子一起反思，反思事情的每一个细节和来龙去脉，这对孩子的健康成长是很有必要的，因为过程比结果更重要，它是掌握在孩子手中的，最能对孩子产生促进意义。[/P][P]过程比结果重要，每个家长和老师都应该引起对过程的重视，用形成性评价取代终结性评价。[/P][P] [/P][P]8.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]爸爸在管理自己情绪的同时，也要时刻关注孩子的情绪，并且教孩子学会管理自己的情绪。每个孩子都是一个独立的个体，他们也有情绪的存在。不要认为孩子出现不良情绪就是错误的，这是他们内心思想活动的反映。爸爸认同孩子情绪的存在，为孩子营造一个安全、平和的情绪氛围，时刻鼓励孩子，让他们学会面对家庭生活，还要让他们自由地表达出自己的情绪，给他们发泄的空间。[/P][P]自由地表达，也要合理地表达，这是我们作为成人需要帮助孩子培养的能力之一。[/P][P] [/P][P]9.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]孩子在困难面前，心态会发生变化，如果承受不住，那教育也就起不到作用。先给孩子鼓劲，不论结果如何，让孩子从中得到他们自己的认识，积累经验教训。爸爸要做好充分的思想准备，也要起到示范作用，因为孩子会模仿父母的行为。[/P][P]当父母或者祖辈意见不一致的时候，就是孩子的可乘之机。[/P][P] [/P][P]10.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]和孩子商量不等于迁就孩子，更不是要求爸爸们完全听取孩子的意见，双方通过对话、沟通以及相互了解的方式，达成彼此都能接受的方案，让事情按着双方都满意的方向发展，家长专政和孩子专政都是得不偿失的做法。[/P][P]隔代宠的溺爱，就是从家长专政走向孩子专政的契机。[/P][P] [/P][P]11.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]当孩子通过自己的力量战胜困难的时候，爸爸要记得及时夸奖他，在他得到认可时，还要告诉他不要骄傲，用心吸收养分。如果孩子虽然很努力，可依然失败了，那就告诉孩子不要灰心，找出失败的原因，然后去改正。[/P][P]成功和失败都需要反思小结。[/P][P] [/P][P]12.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]在孩子的朋友面前，不要过分娇宠或者是冷淡孩子，尽量不要在他们面前评价孩子，要做到褒贬得当，维护孩子的自尊。爸爸的一言一行都在孩子的眼中，不要让自己的嘴巴毁掉自己在孩子心目中的形象。[/P][P]公平公正的男子汉形象，启发一个健全的人生！[/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2015.05.01之今日书摘[/ALIGN][/P][P]演讲与口才2015.09成人版[/P][P]1.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]功是功，过是过，曾经的功劳再大，不能成为你违反规则的理由，更不能成为你免于处罚的理由。规则就像高压线，谁触犯了，就必须受惩罚。因而，面对规则，没有任何例外的情况，不管对方曾经有过怎样的贡献或者功劳，我们都要把话说绝，不留一丝余地。这既是告诉对方规则绝不能违反，没有任何条件和情面好讲，也是在警示他人，不要因为任何理由而违反规则。所谓法不容情，规则面前也容不下任何情面。我们平时说话可以留有余地，但在规则面前，我们必须把话说绝，不给规则开任何小口子。唯有这样，规则才能不被违反，不被忽视。（规则面前，把话说绝  兰伟）[/P][P]法治社会和人治社会最大的区别，就是法不容情，因为口子一开，情将不容法。[/P][P] [/P][P]2.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]眼睛再雪亮，看到的也不过是表象，而事情的来龙去脉远比你看到的东西更曲折，更深入。所以，为人处世不要完全以眼之所见为凭，然后根据所谓的正常逻辑推断人家怎样怎样。应该设身处地，多想想，人家为什么会这么做。（眼见亦不足为凭  姜宏业）[/P][P]眼见未必为实，耳听未必为虚，具体问题具体分析，将心比心更解真情。[/P][P] [/P][P]3.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]好处谁都想要，你去争取抢，往往会暴露自己自私、贪婪的一面；大度一些，把好处让给别人，看似吃亏，其实你得到的是别人的信任和支持，这才是最宝贵的。（好处面前，先让别人来  文桃）[/P][P]舍得舍得，先舍后得，舍了先机，后有厚得。[/P][P] [/P][P]4. 职场上没有宠物猫，给鱼（高新和职务）吃的时候，也一定不要忘记逮老鼠（干好自己应干的工作）。（有鱼吃也要逮老鼠   赖学香）[/P][P]没鱼吃的时候就更要抓紧逮老鼠了。[/P][P] [/P][P]青年文摘2015.10[/P][P]5.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]老舍在《二马》里写道：“英国普通人以为一个人爱花爱狗爱儿女便是好丈夫。”我年轻时，觉得这不过是个人趣味，后来才意识到：这三种事物都要大花心血鞠育的，小狗要遛弯剪毛教大小便，养花是剪枝浇水捉虫搬盆，小孩就更不用说了，陪小孩玩一下午，比打一次仗还累。一个人在小狗身上培养了耐心，侍弄花草时腰酸腿疼过，被小孩的眼泪鼻涕弄一身仍能笑嘻嘻，于是学会了照料怜惜弱小者，知道每一朵小幸福的背后都是无限付出。这样的他，再来应付爱情里的小枝小桠，自然得心应手。（爱的锻炼- 叶倾城）[/P][P]细节可以看出无限未来。[/P][P] [/P][P]6. 海藏不住，也圈不住。对待海最大的办法，就是让每个人自己去寻找到和它相处的方式。每片海，沉浮着不同的景致，也翻滚着各自的危险。生活也是、人的欲望也是。以前以为节制或者自我用逻辑框住，甚至掩耳盗铃地掩藏住，是最好的方法，然而，无论如何，它终究永远在那躁动起伏。我期许自己要活得更真实也更诚实，要更接受甚至喜欢自己身上起伏的每部分，才能更喜欢这世界。我希望自己懂得处理、欣赏各种欲求，各种人性的丑陋与美妙，找到和它们相处的最好方式。我也希望自己能把这一路看到的风景，最终能全部用审美的笔触表达出来。我一定要找到和每片海相处的距离，找到审美它们的最好方式。（海是藏不住的蔡崇达）[/P][P]适度即最美。[/P][P] [/P][P]7. 不要以为自己的背景里有点看起来像光环的东西，就以为自己在这个世界很重要；不要以为自己比别人拥有更多的资源和更多一点的钱，就可以看不起这个看不上那个。这世界谁都不比谁高明多少，不信你试试早晨出门没有鸡蛋灌饼，半夜到机场厕所都没人打扫。他们的工作可能在你忙碌的生活里不起眼，但正因为他们的默默，才成就了你我安稳从容的生活。城市的每个角落里，都充满着匆匆忙忙的人；城市的每一秒时光里，都充满着为自生活而打拼的人。他们可能正在干洗店里低着头为你熨烫衣服，可能正瘫在地铁的一个角落里耷拉着头补觉，可能正为赶不上飞机心急火燎，可能正在为某一刻做错的事哭泣。他们散落在城市的每个地方，正在为自己的生活和未来默默的打拼。在奋斗的路上，每个人的灵魂与信念都是平等的，而每一份工作的背后，都是一颗正在努力的心。他们可能此刻很卑微，很不起眼，甚至被人颐指气使，但别忘了，千万个你我的奋斗之路，都曾从这里走过。这城市的每个角落，都有人正在奋斗。别哭，你并不孤单。（世界的每个角落里，都有正在奋斗的人   特立独行的猫）[/P][P]你我皆凡人，都在人世间。[/P][P] [/P][P]8. 为什么越是呵护有加，却越容易失手；为什么越是想考好，却越容易发挥失常？有位心理学家曾做过这样一个实验：在给小小的缝衣针穿线的时候，越是集中注意力，越是瞄准目标，线却越是难以进入那小小的针眼。也就是说目的性越强，越不容易成功。这种现象在心理上称为“目的颤抖”，俗称“穿针心理”。由此可见，在人的心理世界中，心态扮演着极其重要的角色。在平和积极的心态下，他的潜能会得到最大限度的发挥，一个人会变得从容镇定，思维灵活，做事也就得心应手；而在紧张慌乱的心态下，他的潜能就会始终处于睡眠状态中，一个人会变得精力分散，思维迟钝，动作失调，平时可以轻松完成的事反而搞砸了（请别目的颤抖  陈洪娟）[/P][P]有心栽花花未必开，反倒是无心插柳柳能成荫。[/P][P] [/P][P]9. 《论语》上记载说，有一天孔子让弟子颜渊、子路谈谈各自想要做个什么样的人，谈完后，子路便问孔子有何想法，孔子只简单地回答了三条：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”孔子的话似乎答非所问，实际上却提出了一个几乎是完人的要求和标准。试想一个人能让老一辈对你感到欣慰而放心，朋辈对你信任而依赖，年轻一代对你景慕怀念，而不是前辈失望、同辈怀疑、晚辈不齿，这岂不是作为社会人的一个高标准的形象？孔子这三条标准全都是以“别人眼中和心中的你是何种人”来做评判依据的，这也告诉人们：你是什么样的人，要从别人的眼中和心中来找寻答案。（从别人心中找寻你献廷）[/P][P]你其实是一个周遭人群印象的合集，但你还是你，你就是你。[/P][P] [/P][P]读者2015.10校园版[/P][P]10. 如果你越来越冷漠，你以为你成长了，其实没有。长大应该是变温柔，对全世界都温柔。成熟，是对很多事物都能放下，都能慈悲，愿以善眼望世界。抱最大希望，尽最大努力，做最坏打算，持最好心态。记住应该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受成事实的。太阳总是新的，每天都是美好的日子。（麦洛洛）[/P][P]你若想要，每天都是你剩下日子的头一天，是最美好且最重要的一天。[/P][P] [/P][P]11.[SIZE=12pt] [/SIZE]别老是害怕那些更有资历的人，别害怕被嘲笑拼命往上爬姿势难看，别害怕被指指点点闲言碎语，正因为这一刻，你在年轻，手无寸铁，世界既然敞开了大门，那就往里走，去闯一闯。永远有人在你之后年轻，所以别担心。（永远有人在你之后年轻  嘉倩）[/P][P]古往今来，你我皆是历史长河中的一粟，我们的前头有人，后头有人，身边也有人。请不要嘲笑自己的奋进，哪怕眼下这奋进看上去还有些卑微。[/P]

[P][ALIGN=center]2015.05.04之今日书摘[/ALIGN][/P][P]青年文摘2015.10[/P][P]1.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]生活中不难碰上那些拥有了“知识”、“常识”、“见识”，尤其是“胆识”的人，但不少往往都有高傲甚至目空一切的毛病，他们失去了“赏识”他人的能力。结果不难判断，那些不会、不能、不愿赏识他人的人，往往也就开始固步自封、夜郎自大，久而久之，他们也不再被他人赏识。一个自以为是，一个脱离甚至看不起普通人的人，即便拥有了知识与常识而且“有胆有识”，别人都再也无法同他有任何“共识”。你说，这样的人能走多远呢？（人，要有五识  杨恒均）[/P][P]老师也是人，五识同样需要，且更具深度意义，当得一场大德育。[/P][P] [/P][P]2.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]《倚天屠龙记》里，张无忌离开冰火岛前，谢逊曾逼迫他背下许多武功要诀，还说：“虽然你现在不懂，但先记着，将来总会懂的。”许多东西未必需要喜欢，阅读游历，其实也不为都记下来，只是留个印象，在心里生根。日后触景生情，总会懂的。（谁没年少气盛过  张佳玮）[/P][P]儿时背古诗，背三字经和弟子规，其实也就这么一回事，总要结合万里路之后，万卷书才能发挥其应有的作用。[/P][P] [/P][P]3.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]自由不是免费，而是一种自我掌控，包括对免费的诱惑的抵抗和对信息适时的屏蔽；承担，则是愿意安静下来，专注于自己喜爱的东西，带着责任感去完成这件事情。（免费的东西最贵  公子小白）[/P][P]Free=自由=免费，那是英语的一词多义，亲是中国人，别想多了，更别想茬了。[/P][P] [/P][P]4.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]佛说“三千大千世界”，可算大极了。书的境地呢，“现在界”还加上“过去界”，也带上“未来界”，实在可以算是包罗万象，贯通三界。而我们却可以足不出户，在这里随意阅历，随时拜师求教。是谁说读书人目光短浅，不通人情，不关心世事呢！这里可得到丰富的经历，可认识各时各地、各种各样的人。经常在书里“串门儿”，至少也可以脱去几分愚昧，多长几个心眼儿吧？我们是朝生暮死的虫豸(还不是孙大圣毫毛变成的虫儿)，钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。这个“乐”和“追求享受”该不是一回事吧？（读书好比串门儿  杨绛）[/P][P]多读一本好书，多串一次好门，好朋友更应多多串门。[/P][P] [/P][P]科普童话新课堂2015.04[/P][P]5.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]我一直在呼唤创造一个对中国的历史和现实有批判力和解释力的理论，我很想做到这一点，但是很难。实际上我对自己非常不满意，因为我知道，我学到这个份上再跳一下就能到一个更高的境界，但是跳不上去。而这个谁也怪不了，我觉得自己已经够努力了，这是我的时代的限制，使得我在知识结构和精神境界上存在着重大的根本性的缺陷——这种力不从心的痛苦是别人很难体会的。所以，我对自己非常不满意，因为和我心目中的标准有一个差距。（我不懂当下的青年 钱理群）[/P][P]不懂不强求懂，但可以对自己不满意，然后致力于更小的差距，哪怕始终达不到，这也是推动进步的力量。[/P][P] [/P][P]6.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]龙应台曾在香港大学演讲中说台湾的可爱在于它不假装伟大，在接触了新竹中学的老师们以后，我想说：老师承认不足才是强大的开始。和新竹中学的老师们说到专业，他们坦然说之前同样怕别人来听课评课，怕被指出了自己的不专业，但是，教师也需要专业的学习和发展，课改让他们认识到教师应该观念开放、谦逊、承认不足，这才是强大的开始。（台湾教育二三事  王锡文）[/P][P]好巧，我今天刚刚承认了不足，但我依然没有开始强大，原因很简单，因为我经常承认不足，但我却吝啬于行动，于是只能继续弱小下去，直到，迈开步子。[/P][P] [/P][P]7. 我们要用同理心与孩子沟通和倾听，但是不可动摇事先说好要坚守的规矩。如果孩子口头欺骗或偷偷破坏规则，即使它只是一个小游戏或课外活动，也要慎重对待——短期来说，家长需要立刻跟孩子进行一次强有力的谈话，严重时甚至需要进行适度处罚。尽管这可能引发孩子的歇斯底里，但这也是一种发泄方式。从长期看，反省一下你自身是否给到孩子一些信息，让他认为你非常看重输赢结果。比如，你是不是习惯在孩子回来后问的第一个问题就是：你赢了吗？你得了第几名？（好胜的小孩最缺爱  计雯）[/P][P]为什么小孩好胜，其实是大人好胜的传递和延伸罢了。[/P][P] [/P][P]8.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]总之，心态决定一切，而良好的心态是心理健康的重要标志。无论遇到什么困难，无论处于何种境地，你都在对自己充满信心。其实，所有的压力都是暂时的，就像肩膀上的担子，承载不懂的时候就放一放，有什么大不了的呢？（冲出压力包围圈  黄书包）[/P][P]没有什么是真正放不下的！[/P]

[P][ALIGN=center]2015.05.09之今日书摘[/ALIGN][/P][P]福建教育2015.17[/P][P]1.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]能爱学生，才能真的注意学生，才能得学生的信仰；得了学生的信仰，就是为学生所爱。那时真如父子兄弟一家人，没有说不通的事；感化于是乎可言。但这样的爱是须有大力量、大气度的。正如母亲抚育子女一般，无论怎样琐碎，都要不辞劳苦地去做，无论怎样哭闹，都要能够原谅，这样，才有坚韧的爱；教育者也要能够如此任劳任怨才行！（教育的信仰  朱自清）[/P][P]爱学生，为学生所爱，相亲相爱在一起的路上，磕磕碰碰是免不了的，嘴巴和牙齿都有打架的时候，但倘若经常打架的话，总不免伤了彼此。父母任劳任怨，教师需要更多倍的任劳任怨，一方面是对于那么多学生家庭、一方面是对于社会大众，还有对自己家人。[/P][P] [/P][P]2.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]从此我不再希求幸福，我自己便是幸福。凡是我遇见的我都喜欢，一切都被接受，一切对我都是可爱的。从这时候起我使我自己自由而不受限制，我走到我所愿去的地方，我完全而绝对地主持着我自己。温和地，怀着不可抗拒的意志，从束缚着我的桎梏下解放我自己。（美国诗人惠特曼）[/P][P]存在即合理，认同即幸福。[/P][P] [/P][P]3.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]众所周知，学生由于家庭环境、性格、兴趣等因素的不同，存在着个体差异，他们对事物的认知和接受能力也不尽相同。面对不同的学生，教师要站在学生的角度，让不同层次的学生在现有基础上有所提高和发展。如今的课堂上，依然有不少教师用成人的规则来规范学生的生活，用成人思考问题的方式来束缚学生的天性，其教育效果可想而知。真正的教育，应像王守仁说的那样“因人而施之，教也，各成其才矣，而同归于善。”教师要站在学生喜欢的学习环境和学习氛围，真正落实以生为本的原则，还学生自主学习的时间和空间。（请站在学生的角度思考龚俊波）[/P][P]不跟别人比，跟自己比，这是纵向的成长，让成人和儿童各有所归，是成长的真谛。[/P][P] [/P][P]教师博览2015.05文摘版[/P][P] [/P][P]4. 你的家庭背景决定了你能接触到的资源的多少，也决定了你的眼界和见识。个人努力和家庭环境是两个互补的因素，父母的社会资本、文化资本、经济资本越多，你需要付出的努力就会相应减少。（寒门式努力：何处见彩虹？   诸葛亚寒 杨雨晨）[/P][P]看来，事实证明，并不是努力就一定成功，但是不努力却连希望都没有了。[/P][P] [/P][P]5.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]每个人内心里都盛着一样的东西，有愤怒、有悲伤、有欢喜。之所以看起来不一样，是因为像盖房子，砌起这一堵墙那一堵墙，安上不同的门窗。其实，你把它们全拆了以后就会发现，房子里面的人和东西都是一样的。所有的人其实是一个人。（吴秀波）[/P][P]人本生而不同之，因为世界上连相同的树叶都找不到，但其实又生而同之，就像每一只蚂蚁看上去都差不多。[/P][P] [/P][P]教师博览2015.05原创版[/P][P] [/P][P]6.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]哲学家说：哲学更重要的任务是改变世界，而非解释世界。教育也是如此。教育是为了让人生变得更美好。求知，非求记，乃是为了优化生命、改善生命的存在状态。体验生命的丰富、博大和厚重，让心灵世界、知识世界和现实世界多元合一，可谓教育优化生命的春华秋实。（教育是为了优化生命  熊纪涛）[/P][P]能量。[/P][P] [/P][P]7.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]禅宗经典说：天上有月亮，我们用手一指，聪明的人去看月亮，不聪明的人去看手指。在教育中，知识就是那根手指，智慧和生活就是那个月亮。学习知识，是为了增益生活和提升智慧。教师应让那些正看和想看手指的学生，转头去看月亮。（教育是为了优化生命  熊纪涛）[/P][P]可惜高考制度不知道。[/P][P] [/P][P]8.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]诚如佛洛依德所言，任何一种教育，都具有规范性，因而其指引方向也就建立在哲学选择之上。作为教师想在自己的教育教学中，面对眼花缭乱的世界、铺天盖地的信息是不可能缄口不言，保持中立的，是需要有自己的明确主张的。否则，就是对教育，对学生，乃至是对我们自己的不负责。（教育的价值  费尔南多萨瓦特尔）[/P][P]教学生找到我，发展我！[/P][P] [/P][P]9.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]当课堂上，你有100个充足理由发火时，我们能不能控制住自己不发火？当上课发火成为你处理矛盾、处理问题、处理关系的一种选项时，我们是否想过还有另一种选择——也许是高明的办法？（课堂里那些常见的小事儿  陈忠）[/P][P]因为立竿见影，所以宁可简单粗暴，但其实，教育应该等得起。[/P][P] [/P][P]10.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]人生天地间，必然要遭逢一些人的。不必去懂那个恶心的人，也不必让那个使你痛心的人懂你。懂不懂是一回事，愿不愿意懂是另一回事。（别去问值不值得  马德）[/P][P]可惜教师不可以。[/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2015.05.09今日书摘之《中华家教》2015.05[/ALIGN][/P][P]会刊267[/P][P]1.早在80年前，有位教育家就提醒我们，对孩子的批评教育要在密室里进行，也就是要关起门来，你跟孩子两个人悄悄地说，还要替他保密。最重要的是，我们要学会使用发言权杖沟通法则，其实就是倾听，你认认真真地听他说，找机会与他闲聊，聊跟学习无关的事情，闲聊是最没有提防意识的，不经意当中是会把他的隐私暴露出来的。（省下培训班的钱，带孩子去看世界   凌宗伟）[/P][P]从小使用发言权杖，应该是不错的规则培养。[/P][P]印第安人的发言权杖：印第安人有个传统，大家在议事的时候，会有一个权杖，这个权杖代表发言权，只有得到这个权杖的人，才能取得发言权。而获得权杖的唯一方式，就是重复对方的话，并阐述你对这些话的理解，当对方认同你理解了自己的话并表示同意时，你才有发言权。（省下培训班的钱，带孩子去看世界   凌宗伟）[/P][P]嗯，比古印度还是哪个国家的吹响金喇叭议事方法有效得多。[/P][P] [/P][P]2. 老人教育孩子，就是特别疼爱孩子，他们也很想把孩子教育成人，也希望看着自己的完备能够出人头地。但是，当教育遇上爱的时候，往往就会出现偏差。也就是说，教育是理性的，爱却是感性的，老人爱孩子的程度，已经远远超出了教育的力度。当然，老人对孩子的教育是建立在爱孩子的基础之上的，所以，教育会给老人对孩子的爱让路，这就是隔代教育存在的弊端。（如何破解隔代教育的弊端  刘平易）[/P][P]父母当是黏合剂。[/P][P] [/P][P]3. 家长面对自己犯错时的态度和面对孩子犯错时的态度，对孩子的影响很深。如果家长在自己或孩子出错时，表现出情绪失控而指责对方，孩子就会以为自己的错误是因为自己的能力不足，进而否定自己，变得不敢挑战和尝试。家长要让孩子明白，犯错是人生的一部分，每个人都是从不同的错误中走过来的，只要从中吸取教训，不犯同样的过错，把错误转化成自己的老师，就是一种进步。同时，父母要注意孩子做错事，不能帮孩子收拾残局，而是让他为自己的错误行为负责。（孩子自我否定爸妈怎样帮忙  张海波）[/P][P]犯错有什么大不了的，但是犯了错要有所担当，从中获得经验和教训。[/P][P] [/P][P]4. 孩子对于成功的狭义定义往往是受家长的影响。家长要有正确理解并传递给孩子：成功是把一件事情尽心尽力地完成，而不是把别人打败。事情的完成本身就是对自己的奖励，不一定需要外在的肯定。（孩子自我否定爸妈怎样帮忙  张海波）[/P][P]尽心尽力的完成就是成功，我们自己也需要知道并且践行之。[/P][P] [/P][P]5. 父母要厘清是自己的问题还是孩子的问题。一个焦虑的妈妈就会有一个焦虑的孩子，想要让父母开心是每个孩子的需求和渴望，他们做的许多事情都在迎合家长，但他们不知道自己的小身体究竟能承受多大的重担。考上省重点是家长的期待，不是孩子的期待，考上重点大学是家长给予孩子的梦想，但未必就是孩子的梦想，划清彼此的界限，对父母对孩子都有利。这样，孩子才能获得轻松自在的人生，家长也能清理好自己的问题，轻松面对孩子。（孩子厌学怎么办  尹航）[/P][P]很多时候，很多事情，都是家长需要孩子做的，比如说，你给我好好吃饭，你给我好好学习。打着为了孩子好的名义。[/P][P] [/P][P]6. 生活中许多孩子最大的敌人就是别人家的孩子，因为比较往往能带给孩子极大压力。这一点，即便我有深刻的认知，依旧会在下意识状态下犯这样的错误。而且最重要的是，不管我们在言语表达上多么注意措辞遮掩，我们内心的真实想法都将如实被孩子感受到。（做不完美但善觉察的父母  多多妈妈）[/P][P]觉察爱比培养爱重要，培养的是家长需要的爱，而觉察到的才是孩子真正需要的爱。[/P][P] [/P][P]7. 做父母的当然希望孩子能永远做对的事，往对的方向走。但是，孩子毕竟是孩子，有时也会开开小差，千个道理、万个道理，不如他自己去试一试。他会在错误中增长体验，增长见识，学会自省，真正明白其中的对错。我相信，孩子在自己的错误中成长，比在别人道理中成长，更生动，也更有意义吧。（儿子，你不必永远正确吴明星）[/P][P]但孩子，你也别总是错误，倒不是我怕自己对你失望，我害怕你自己对自己失望。[/P][P] [/P][P]8. 我更喜欢对片名做另外一种解读：在这场孩子们由崩溃抗拒到在锻炼中成长的体验之旅中，父母们幡然警醒：正是自己生活中对孩子的过度呵护，令一株幼苗失去了经历风雨茁壮成长的机会！为此，所有的家长该集体对孩子们说一声：宝贝，对不起。（宝贝，对不起  马迎辉）[/P][P]还多说什么呢？去看看这本电影吧！[/P][P] [/P][P]会刊268[/P][P]9. 为了与孩子同步，就要先把自己放空，回归天真，融入孩子的想象中、创意中，同一个视角、同一个语境，跟着孩子的思维进入她神奇的世界——共鸣，共鸣是前提。然后，跃升为高手，在孩子脑洞大开的时候，四两拨千斤地鼓励一下，话不多，但言之有物，完美地构建孩子的创造力——塑造，塑造是目的。接下来，推进！推进是创造的灵魂。（你知道，我懂你  高瓦）[/P][P]鼓励是个脑力活。好，真棒！这种万金油一样的赞美没有给孩子实质性的指导，它们就像一阵温柔的风吹过孩子的耳朵，挥一挥衣袖，没带走一片云彩。（同上）[/P][P] [/P][P]10. 在孩子的心里有一台录像机，它会把父母的一言一行都记录在里面，这些信息会成为孩子成长的重要元素。如果家庭是和谐的，父母关系是和睦的，孩子就会记录下积极的正能量成长元素；如果家庭是动荡的，夫妻关系是不和的，孩子就会记录下消极的负能量成长元素。（重续父与子的情感联络  刘平易）[/P][P]谨言慎行，不仅仅为了心灵的录像机，更为了所有人的明天。[/P][P] [/P][P]11. 家长采取针锋相对的态度，可能会在一时一事上起点作用，但不可能从根本上解决问题。因为孩子的任性，是家长迁就放任给引发出来的，有的则是家长跟孩子较劲给激发出来的。家长跟任性的孩子较劲，很可能由于暗示的作用，使孩子更加任性。（任性的孩子最痛苦  赵忠心）[/P][P]孩子为什么会任性，因为有人遂了他前期的性子，又碎了他后期的性子，两种性子的矛盾，让孩子很苦恼。[/P][P] [/P][P]12. 学龄前的孩子对脏话很着迷，往往是因为周围人的反应让他妈觉得很过瘾，他妈能通过脏话引起别人的注意，所以当孩子第一次或第二次说脏话时，不必太在意；但是，当家长多次解释和劝告，孩子仍然故意说一些粗话脏话，就应该立即采用一些措施来制止孩子的这种行为。（如何纠正孩子说脏话  艾米）[/P][P]岂止又岂止是学龄前孩子如此，小学生甚至初中生，也是由于脏话更能引起周围人的注意才故意这样说话的。[/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2015.05.10之今日书摘[/ALIGN][/P][P]人民教育2015.09[/P][P]1.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]社会全方位的监督、家长维权意识的迅速提高、自媒体对负面消息的偏好、教育体制本身的固有缺陷、社会与家长对教育的高期望值、教育话语权的缺失等因素共同造成了今天教师声望的极速下降。（谁来挽救教师声誉  石益平）[/P][P]言简意赅，道出了为人师的不易。[/P][P] [/P][P]2.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]教育上的负面新闻不断就意味着近两千万的教师都是道德卑下的吗？尽管很多人都知道这个推断是不合乎逻辑的，但教师的声誉低落已经给我们的工作带来很多困扰：新生入学时，家长们虽然还不了解新老师，但能看得出他们会悄悄戴上一副有色眼镜，察言观色地揣测着老师微笑的背后究竟会有什么样的潜规则。（谁来挽救教师声誉  石益平）[/P][P]畸形的社会观强加到教育身上时候，我们分明看见，无奈和无助的教师眼中那饱含的眼泪在晶莹。[/P][P] [/P][P]3.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]一项跨越三个省、共计1154份的中小学教师的问卷调查显示，绝大多数教师每周工作时间都在54小时以上。这与我校的情况十分吻合，而且我们还要完成各种考核，达到各种指标，做教师非常不易。这种不易还表现在对学生错误的惩戒上，今天的教师普遍都不敢批评、惩戒学生了，因为对批评、惩戒尺度的裁判权不在教育内部，也不由懂教育的人说了算，曾经8分钱的邮票和现在的一个免费又见就能让一所学校、一个教师焦头烂额，轻则道歉、检查、赔偿，重则记过、砸掉饭碗，一道道红线不仅圈住了老师的手脚，更重要的是禁锢了老师们的思想，让他们不敢有所作为。这些教师行业独特的无奈，我们一定要利用各种场合说出来，为教育争得更多的话语权，为教师争取更多的理解。（谁来挽救教师声誉  石益平）[/P][P]以前我敢带着学生外出游玩，现在，不敢了，我害怕我的学生给我打伞。[/P][P] [/P][P]4.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]教师自己一定要明白，学生之间存在差异是极其正常的现象，因此要学会宽容，学会等待，恨铁不成钢的心态是要不得的，要多些再多些耐心，等待花开。（谁来挽救教师声誉  石益平）[/P][P]不要好心办坏事。[/P][P] [/P][P]班主任之友2015.05中学版[/P][P]5.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]这个时候，人没有了，再讲理就不合理了。通常社会、法院都会偏向弱势群体。而且，老师本身就代表学校，家长难道真的因为你个人就相信你？家长默认你是代表学校的，才敢把孩子交给你。不出事没人细追究，一旦出了事，写什么保证其实都是没用的。这就是现实。（制衡之下的自由  代佳琦）[/P][P]很无奈，但很真实，因为这就是现实，好心办坏事不是没有，其实体罚本身也是如此。[/P][P] [/P][P]6.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]双方把自己该做的做到位，出事的概率就会大大减少。毕竟我们的目的不是为了争到底是谁的责任，而是要保证孩子的安全。（制衡之下的自由  代佳琦）[/P][P]我们经常说国外的孩子如何自由，其实，他们的自由是建立在规范之上的，只是我们的规范尚不明确，自然可以被扯皮了。[/P][P] [/P][P]7.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]我们的教育与生产流水线的最大区别就是灵动。它需要作为学校教育实践者的班主任能够在班级教育的实施中释放自己独特的教育情怀，给予来自不同家庭背景的孩子以平等的发展机会。（和而不同方为上  张岩）[/P][P]在规范之上灵动地舞。[/P][P] [/P][P]8.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]一位负责的班主任也许只是愿意埋头做事，无怨无悔，而一位专业的班主任却还要善于在正确的时间、正确的地点、找准对象，高效率地、做正确的事。（若要幸福，做好自己  樊晓薇）[/P][P]我们需要认认真真，就怕认认真真做错事，因此，教育需要智慧。[/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]15.05.12之今日书摘[/ALIGN][/P][P]班主任2015.05[/P][P]1.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]在人们的印象中，许多走上犯罪道路的孩子都是家长不管不问、放任自流的孩子，家长与老师更是很少联系，其实不然。犯罪未成年人在上学的时候，老师和家长之间沟通的比例明显高于普通学生，但是这种“家校联系”并没有在孩子教育中发挥出应有的积极作用。由此，我们就要反思这种家校联系究竟在哪里出了问题。（请为家庭教育留出空间  关颖）[/P][P]事实证明，问题学生走上犯罪道路的几率偏大些，但就孩子的上学情况而言，教师绝大多数的精力其实也是放在问题学生身上的，为什么多付出的爱达不到应有甚至一半的效果呢？我们还需要从家校联系的有效性着手考虑。[/P][P] [/P][P]2. 站在有利于孩子成长的角度来考虑，学校和家庭相互呼应是最佳选择。老师和家长之间的合作，通常是老师的支配力更强、主动权更多。当老师对学生提要求时，也要为家庭教育留出空间。让家长充分发挥家庭教育的优势而不仅仅充当老师的帮手，是老师的大度，更是建立亲师之间伙伴关系的必要前提。（请为家庭教育留出空间  关颖）[/P][P]是合作伙伴不是上下级关系，是相互信任帮助不是相互推诿的敌对关系，目标其实是一致的，所以行动上也应该保持一致才对。[/P][P] [/P][P]3.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]在现实中另一方面的问题是，学校对家长过多的要求强化了家长对孩子的事过多包办、替代的习惯，不利于孩子自主性、独立性的培养，这也是学校教育的一大失误。（请为家庭教育留出空间  关颖）[/P][P]环环相扣如此紧密的其中很重要的一个原因就是，家长和老师都认为孩子的教育伤不起，错不起。但实际上，教育其实是慢的错得起。[/P][P] [/P][P]4.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]学生表现出来的问题其实是其内在成长需要的一种表达和呼唤。在学生身上出现的现象是其内心状态的外化，是需要的吐露。那些不够成熟和比较脆弱的学生个体在自尊需要受挫的时候，自我防卫反应特别强烈，会以变形的方式来满足需要。这种自我防卫会掩盖他们真实的内在需要，往往会引起人们的误读。（在“文雅与野性”的文明中建构强韧的自我李伟）[/P][P]当我们认为问题学生在哗众取宠的时候，不妨再多思考一下，他们为什么需要哗众才能取宠，我们如何才能更好地合理宠爱他们。[/P][P] [/P][P]5.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]你可以一辈子都不登山，但你心中一定要有座山，它使你总往上爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头都能看到自己的希望。（玉兰留香岁月无痕 孔维佳）[/P][P]有信仰的人通常生活得更伟大，当然，前提必须是信仰是正能量。[/P][P] [/P][P]演讲与口才2015.11成人版[/P][P]6.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]有什么样的心态，就有什么样的人际关系，就有什么样的生活质量。（金正昆）[/P][P]换言之，你想要什么样的生活质量，得先有什么样的心态。[/P][P] [/P][P]7.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]为什么公司越来越好，而一些老员工却被淘汰了呢？就是因为他们跟不上公司发展的脚步，摆不正自己的心态和位置。总是抱着老观念，阻碍公司的发展，被淘汰也是必然的。（老资格为何被淘汰竹园清风）[/P][P]屈指一数，自己也快到老资格的界限了，我会被淘汰吗？警醒一下！[/P][P] [/P][P]8.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]我一直觉得，所有的人，都在两条线内游荡，一条是底线，这底线叫法律；一条是高线，高线叫道德。所有的人都在法律和道德之间游荡，好的人离上线比较近，差的人接近底线，最差的人逾越底线。（崔永元）[/P][P]遇到逾越底线的人，唯有用法律来制裁他，当然，得在法律制度健全的前提下。[/P][P] [/P][P]读者2015.05原创[/P][P]9.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]永远要记得，被命运打趴下的时候，我们还是要爬起来，拍拍身上的土，说：“来，咱们三局两胜。”（网友八月长安就是二熊）[/P][P]跌倒了能爬起来就不算是失败。[/P][P] [/P][P]10.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]教师不应是春蚕，不应是蜡烛，不应是园丁，教师应该是向导，引领孩子们走出蒙昧的沙漠，领略这世界的美，并鼓励他们独自继续前行。教师不一定是一面旗帜，但最好是一扇窗；不必是道德楷模，但必须有底线。不是每个教师都得去贫困山区支教，献血募捐冲在最前，至少，在地动山摇的刹那，不拔腿就跑；在火光冲天的会场，让学生先走。（一棵树、一朵云、一个灵魂  路明）[/P][P]教师是平凡中的伟大，伟大中的平凡，说穿了，良心人一枚。[/P][P] [/P][P]11.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]我妈怕我沉迷于网络，把网线藏了起来。我找了一个假期也没找到，开学后发现网线居然在我书包里。[/P][P]最危险的地方也说最安全的地方，很冷的教育笑话。[/P][P] [/P][P]12.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]努力这样的褒义词，最好留给别人去评价，而不是自己来标榜。就像别人说你好帅，那才是真的帅，自己说我好帅，那是不要脸。可为什么很多人还是忍不住要说呀？一是看得见的成绩拿不出来，所以只好拿无形的努力来充数，二是知道自己的努力肉眼无法识别，不喊出来就会被忽略。（为什么你的努力一文不值  燕子坞主人）[/P][P]通常情况下，教师的努力属于后一种，要滞后很多年才会显现，甚至压根就考量不出来。[/P][P] [/P][P] [/P]