生命记忆（5）

2007.1.4


在肖川老师的文章－《情感教育之所以必要》中提到：



情感教育之所以成为可能，就在于“谁言寸草心，报得三春晖”“床前小儿女，人间第一情”这些美好情愫流淌在我们的血脉之中，这也是千百年来人类文明积淀的重要成果。在我们的心中潜存着一些人类永恒的情感，诸如感激、同情、敬畏、羞耻、亲情、友谊和爱恋，这都是需要教育去开启、唤醒和提升的。进而如何在孩子们的心中培植***全感、信任感、自豪感、崇高感、神圣感、责任感，这就更需要文明认真研究的问题。



今天我给学生讲了这样一个故事：



小男孩与苹果树

有一个小男孩每天都来大树这里玩,他很喜欢这大树,寂寞了,就和大树聊天,大树让小孩爬上自己的树梢,看远处的风景,饿了,就吃大树上的苹果,困了,在大树的树荫下睡觉。



时间一天天的过去,小男孩慢慢张大了,他很少去找大树玩了。



一天,小男孩又来到了大树这里,大树高兴的说:来和我玩呀.小男孩说:我不再是小孩了,我不会幼稚的和树玩耍了.我想要买玩具,我需要钱.大树说:对不起了,我没有钱,不过你可以把我身上的苹果全部摘掉,把它们卖了,你就有钱了。



小男孩高兴起来,于是他把树上的苹果都摘掉就离开了。但是自那以后,小男孩没有再回来,大树很伤心。



一天,小男孩回来了,大树兴奋的说:来和我玩呀。小男孩说:我没有时间玩了,我要养家糊口,我需要自己的房子。你能帮我么?



对不起呀,我没有房子给你,不过你可以锯掉我的枝干造你的房子,大树说。



于是小男孩锯掉了大树所有的枝干,高兴的离开了.但是小男孩没有再回来看望大树。



大树再一次伤心了,自己一个人.终于一个夏天的某天,小男孩回来了。大树变的高兴起来,说:来和我一起玩吧。



小男孩说:我现在很失落,我不再年轻了.我想去远航,这样我才能感到轻松,我想要一艘船,你有么?



用我的驱干造你的船吧,你可以去远航,去寻找你的快乐。大树说。



小男孩锯掉了大树的躯干,只生下一个树根,造了一艘船.从此小男孩又消失了,很长很长的一段时间,大树都希望看到小男孩,只希望看看他。



最后,小男孩终于回来了,但是已经是很多年之后了.小男孩成了小老头,大树也快要死去了,因为没有了枝叶,没有了树干.大树对小男孩说:我亲爱的孩子,我已经没有什么东西可给你了。已经没有苹果给你吃了。



小男孩说:我已经没有牙齿去咬了。




也没有枝干让你去爬了。



我也爬不动了。



我实在没有什么可给你的了,你看,只有这要死去的树根了。大树哽咽的说。



我也不需要什么东西了,我只想找个能歇脚的地方,这么长时间的奔波,我太累了。



那坐我的身上吧,你看这树根是歇脚的最好的地方,来,快来,坐在上面吧。



小男孩坐在了上面。大树幸福的笑了,噙着幸福的眼泪。



故事就是这样，这是我们自己的故事。大树就是我们的父母。我们幼年的时候，喜欢靠在爸爸妈妈的身边，和他们玩。等到长大了，我们就离开了。每当回来看他们的时候，不是需要向他们索要什么，就是我们四处碰壁来找寻***慰。可是，我们的父母总是在家里等着我们，把他们所能给予我们的东西都给我们，不能给予的也给了我们,他们只想看到我们生活的幸福。也许你觉得故事中的小男孩对待大树太残忍，可是大家想过没有，那不正是我们对待父母的方式么？



珍惜我们的父母，不要等到无法表达了，才意识到错过那么多爱他们的机会。





我告诉学生，我因为自己过生日要回家看望并感谢养育自己的父母而耽误了处理作业，希望得到他们的理解。父母是这个世界上最爱自己的人。只是他们表达爱的方式不同。无论我们将来是贫穷或富裕，我们送给父母最好的礼物就是幸福、快乐的自己。无论我们将来走到哪里都不要忘了问候父母。走到哪里都不会让父母担忧，都会成为父母的骄傲和自豪。我想这是我们对于父母最好的回报。

[SIZE=3]家教学习笔记
 
 
1.学校教育固然将很多平庸的人变成了有所贡献的人，但同时却也将更多的有杰出才能者变成了平庸的者。家庭是一种高级者的教育单位，每一个幸福的家庭都是一个无与伦比的最高学府，而学校，即使是世界上最好的学校也不过是一个极普通的蹩脚模仿。
 
2.母亲成为教育家不过是恢复她们的这种社会*****能。
3.教育是在每一件琐碎事上，在你的每一举动上，每一眼色上，每一句话上。这一切都可以教育你的孩子。连你怎样工作，怎样休息，你怎样和朋友说话，怎样和不睦的人谈话，你在健康的时候怎样，在病中是怎样的，在悲伤的时候怎样，在欢欣的时候是怎样的-这一切你的孩子是都会注意的，他们是要在这一切事情上模仿你的。你应该经常地和你的孩子在一起，他应该在一切事情上都感觉到你在他旁边，在这一点上永远不怀疑。
4.当孩子刚能自己管自己的时候就让他干力所能及的家务活。这不只是为自己而且也是要为别人。要用人的眼光来看待人……
5.如果说自己没有时间教育孩子，那就是说他自己没有时间做人。因为自己的做人正是教育孩子的教科书。[/SIZE]

       在诵读经典中提升教师品行

★     陶继新


     教育的原点是“人”——教师和学生。教师的品行决定了教师的发展，某种意义上说，也影响了学生的发展。教师的品性需要“修剪”和培养，而诵读经典无疑是最好的提升教师品行的最佳途径。

 每一个教师都希望自己幸福。但是幸福是什么？有的人并没有真正理解。我认为，所谓幸福，就是久存于生命个体心中的那份具有高尚情结的快乐。也就是说，真正的幸福来自心灵，除了快乐之外，还要长久和高尚。如果快乐只在一时一地，稍纵即逝，不能称其为幸福；她应当是长久甚至是一生的感受。同样，如果没有高尚的思想，也不能称其为幸福。有了对幸福的定位，修身就成为必需的事了，因为只有不断地修身，才能真正成为高尚的人。

人格高尚并不是遥不可及的，作为教师，如果深爱学生，与学生心灵相系，这样，就有了高尚的起点。在曲阜师范做教师的时候，我与学生的关系非常融洽，与他们在一起，感到很愉悦，身体也很健康，可是一放假，学生一走，我就有一种失魂落魄的感觉，心里的不快往往导致身体生病。所以，每个假期，我几乎都要大病一场。在那3年多的时间里，我学了很多东西，特别是对教学有了一个比较深刻的认识。所以，后来做了编辑、记者，甚至被人们称为专家学者的时候，我就有了一定的底气。

不过，对于学生，当时更多的是热爱，感觉与学生在一起特别快乐，学习到更多的东西特别充实，教学时激扬文字特别惬意。但是，我并没有感觉那是在为学生营造一生的幸福；而且对于知识传播的关注，超过了提升学生的思想品格。现在我认为，教师不但是智慧的传递者，也是精神生命的锻造者，甚至后者比前者更为重要。所以，教师有一种特殊的历史担当，那就是为学生一生的幸福奠基。

可是，当今社会浮躁之气盛行，*****利之心漫卷，本应宁静、儒雅的校园也被其浸染。于是，读书与老师们渐行渐远，甚至被认为是可有可无的事情。我认为，这是教育的一大悲哀。如果连老师都不读书了，其他人就更可想而知。而那些只在教材与教参上下工夫的教师，只能是鹦鹉学舌，没有自己的思想与话语，这样的教师不管其如何兢兢业业，都不会在教学中达到游刃有余的境界。学生不欢迎，教师自己也会感到心力交瘁。疏离书卷的结果还不仅于此，它还会使教师的心灵长期处于浮躁甚至忧怨之中，而且教师的这种不良情绪会在不知不觉间波及到学生，影响其一生的心理状态。况且，好书大多流泻着一种高尚思想的要义，会在潜移默化中提升教师的人格。教师不读好书，就少了感受大家思想品格的机会，对于外界不良风气的侵袭就会无力回击甚至很快接受。更加可怕的是，教师还会将这种思想在无意之间渗透到学生的思想深处。一个经常不接受高尚思想洗礼的学生，未来的思想人格就会发生裂变，这比心理出现问题更加可怕。

如何解决这些问题呢？关键是让教师从读书中体会到益处。生命成长是需要提醒的，教师长期不读书的原因固然很多，而没有足够的提醒无疑是问题之一。我主张教师为自己做一个生命成长规划书，即通过读书不断地提升自己生命品位的实施方案。学校则要为教师创造一个读书的良好氛围，开始的时候，甚至可以实行一些强制性的措施。因为没有从读书中感受到乐趣和益处的教师是不会主动读书的。经过一段逼其读书的过程，教师就会从读书中慢慢地感受到此前没有想到的好处；再长一点时间，就会形成习惯；再往后，还会从读书中感受到精神的快乐，这就是我经常所说的进入了审美境界，读起书来乐此不疲。

兴趣固然重要，但是如果仅有兴趣，就可能在遇到挫折的时候败下阵来。超越兴趣的是责任。鲁迅先生之所以弃医从文，就是责任使然。我发现，不只是这些教师，大凡有责任感的教师即使一时教不好课，最终也会成为一个优秀的老师。当然，读书是绕不过的一个坎。如果没有对经典文本的阅读乃至背诵，就不可能在教育教学之路上快速、可持续地发展。而一个没有发展的教师，就会不可避免地产生职业倦怠感。我所采访的这些老师，有的还比较年轻，但是，他们所读之书的品位之高与数量之多，是很多年长的教师无法企及的。孔子说：“后生可畏，焉知来者之不知今也。”一个不断读好书的人，其发展速度是惊人的。他们的成*****背后，都是文化在起着作用。

我希望青年教师要厚积薄发，为自己的未来多作“文化储蓄”。人们常常到银行存款，可是，教师更需要存的是“文化款”。一时出名的老师，如果对于所获得的名利沾沾自喜，而没有足够的文化底蕴的话，大多是昙花一现。青年教师有一个巨大的资本，就是年龄优势，所以，要沉下心来，博览群书，甚至多背诵一些经典。若干年甚至十几年几十年后，就有了大鹏展翅高飞的足够力量，一飞而直冲九天，越飞越高，永远地翱翔于太空。此之谓厚积薄发也。

第56号教室的奇迹：让孩子变得爱学习
当一名教师倾其所有精力、美德与创造力，他能为学生做什么？如果认识了美国的传奇教师雷夫 艾斯奎斯，或许便有了答案。在美国的众多名师中，很难有人如雷夫 艾斯奎斯一般给人以震撼与惊叹——他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国，而且还被拍成纪录片，他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一，但他仍然坚守在他的56号教室，证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹……


http://book.qq.com/s/book/0/17/17784/

肖川教授讲座：教师的幸福人生与专业成长

肖川教授讲座：教师的幸福人生与专业成长
肖川教授收集的幸福图片

幸福是母亲的关怀；幸福是温馨的礼物；幸福是婴儿的笑脸；幸福是沉甸甸的麦穗；幸福是平静的馨香；幸福是收到的康乃馨；幸福是神秘的巧克力；幸福是绿色的生活；幸福是林间的小路；幸福是远离尘嚣的净土；幸福是自由的跳跃；幸福是轻柔的抚摸；幸福是置身事外的***闲；幸福是不经意之间的感动；幸福是重温听潮的时刻；幸福是手中的希望；幸福是开满鲜花的原野；幸福是知识的启航；幸福是一生的信仰；幸福是更多的时间；幸福是拥有美妙的梦；幸福是充足的食物；幸福是丰富的宴飨；幸福是腰里的银钱响当当；幸福是寄托在纸上的希望；幸福是用心地倾听；幸福是自己的感觉；幸福是搏击险滩；幸福是勇于攀登；幸福是独立的梦想；幸福是下一步的欲望；幸福是朋友的关怀；幸福是永远拿不到的一手好牌；其实，幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在……
肖川教授感悟的幸福思想

1、心中有盼头,手中有事做,身边有亲友,家中有积蓄.2、快乐是一种美德,微笑是一种力量,优秀是一种习惯,成*****是一种心态,清白是温柔的枕头,幸福是柠檬的香味.3、有心的地方就有发现,有发现的地方就有尝试,有尝试的地方就有爱,有爱的地方就有美,有美的地方有自由,有自由的地方就有快乐!4、关注生命,尊重生命,珍爱生命,欣赏生命,成全生命,敬畏生命.5、我们个人的生活有两个评价的尺度：一个是社会伦理道德的尺度，即所谓“善与不善”；另一个是个人自我的评价尺度，即所谓“好与不好”。6、人生就是一项自己的工程,我们今天做事的态度,就决定了明天幸福的指数.7、教师脸上的微笑有多少,学生心中的阳光就有多少.8、没有人能够阻止你更多的爱自己,爱自己的最好方法就是使自己变得更加完美.9、接受现实,悦纳自我,心存感激,追求卓越.10、幸福取决于我们的心态，生命的苦乐等全在于我们自己看，你的思想就是你的生活。 11、不断给自己积极的心理暗示，境由心生。生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。
肖川教授诠释的寓言故事

故事一：木匠的故事 一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉他的雇主承包商他不想再盖房子了，想去与他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。他们的生活也能过得去。承包商看到他的好工人要走感到非常惋惜，便问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了，随着时间的推移，显而易见的是他的心已不在工作上，不仅手艺退步，而且还偷工减料。以这种方式结束他所热衷的事业令人感到遗憾。木匠完工后，雇主来看房子。他把前门的钥匙交给木匠。“房子归你了，”他说，“这是我送给你的礼物。”木匠感到很震惊！太丢人了！要是他知道他是在为自己建房子，他做事的方式就会完全不同了。我们也是一样。  我们每天都在书写我们的人生，往往并没有竭尽全力。那么我们也会吃惊地发现我们将不得不住在我们自己建的房子里。如果我们可以重来，情形就会大不相同。但我们无法回头。  你就是那个木匠。 每天你钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙。有人说：“人生是一项自己做的工程”。你今天做事的态度和所做的选择，筑成你明天要住的“房子”。要用心建哟！ 这个故事的寓意：人生就是一项自己做事的态度。 故事二：青蛙的故事   从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛。比赛的终点是一个非常高的铁塔的塔顶。一大群青蛙围着铁塔看比赛，围观者为他们加油。   比赛开始了！老实说，这群青蛙没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶，他们都在议论，“这太难了！！它们肯定到不了塔顶！它们决不可能成*****的，塔太高了！”听到这些，一只接一只青蛙开始泄气了，除了那几只情绪高涨的青蛙还在往上爬。群蛙继续喊着说：“这太难了，没有谁能爬上顶的！”越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛，唯有一只青蛙却还在越爬越高，一点没有放弃的意思。  最后，其他所有的青蛙都退出了比赛，除了有一只青蛙，它费了很大劲，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。  很自然，其它所有的青蛙都想知道“胜利者”是怎么成*****的？有一只青蛙还跑上去问了那只“胜利者”，你哪来那么大的力气跑完全程？结果发现这只青蛙是个聋子。 这个故事的寓意是：永远不要听信那些习惯于消极悲观看问题的人，因为他们只会粉碎你内心对美好事物的梦想与希望。而且总是要记住，你听到的那些消极的话语都会影响你的行为。所以，我们总是要保持积极、乐观的心态！而且，当有人告诉你的梦想不可能成真时，你要学会变成“聋子”，对此充耳不闻！要总是想着：我一定能做到！ 故事三：喝盐水的故事   有一位印度大师，身边有一个总是报怨的弟子。有一天，派弟子去买盐，弟子回来后大师吩咐这个不快乐的弟子把买回来的盐放在一杯水中，并让他喝了一口。大师问：味道如何？弟子咧着嘴说：苦！ 大师又吩咐弟子把这些盐放进湖泊里，并让弟子再尝尝湖水。弟子就尝了尝。大师又问：现在味道如何？弟子答：很新鲜！“你尝到咸味了吗？”弟子说：没有！ 这时大师对弟子说：生命中的痛苦就像一把盐不多也不少，我们在生活中遇到的痛苦就这么多。但是，我们体验到所受的痛苦取决于你放在多大的背景中。一个是我们遇到的痛苦，一个是体验到的痛苦，这个取决于你的胸怀。所以，当你处于痛苦时应开阔你的胸怀，不要做一只“杯子”，而要做一个“湖泊。”
肖川教授朗诵的优美诗歌

有一首诗《我感恩》在西方广为流传，读了这首诗，你会发现，生活中一切的不如意，其实都有积极的一面。"有每夜与我抢被子的伴侣，因为那表示他（她）不是和别人在一起；有只会看电视而不洗碗的青少年，因为那表示他（她）乖乖在家而不是流离在外；我缴税，因为那表示我有工作；衣服越来越紧，那表示我们吃的很好；有阴影陪我劳动，那表示我在明亮的阳光下；有待修理的草地、待修理的窗户和待修理的排水沟，那表示我有个家；能找到最远的那个停车位，因为那表示我还能走路，且还有幸能有辆车；有巨额的电费帐单，因为那表示我冷气吹得爽；教堂礼拜时我身后有五音不全的女士，因为那表示我还听得到；有一堆衣服要洗烫，因为那表示我有衣服穿；一天结束时感到疲劳和肌肉酸痛，因为那表示我有个拼命工作的能力；一大早被闹钟吵醒，那表示我还活着；最后，感恩过量的电子邮件，因为那表示有很多朋友在惦记和想着我。"当你觉得人生很糟，那就再看一遍吧！这首诗就是告诉我们怎样用积极的心态来看待世界，即使我们看的不得其实也有积极的一面。 "不断给自己积极的心理暗示，静由心生，"生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。"

是倦怠还是幸福

―――――读《从倦怠走向幸福》

打开08年3月的<教育文学>杂志的20页,一个熟悉的身影映入我的眼帘--黎志新(沁心荷)。我们的相识始于06年的山东泰***读书论坛。我曾经写过一篇《与你相遇是一种美丽》。文中这样写到：

与她的初次联系是在“读者论坛的成长读书栏目”，很喜欢看她的文章。而且巧合的是我们都是开平人。她是在广东的开平市，我是在唐山的开平区。06年夏天我们在山东一起参加了读书论坛活动。那天，我正和两个朋友吃饭。孙明霞老师来叫我，告诉我又来了一位网友，而且说是我想不到的网友。尽管我一再问她，她仍然是三缄其口，于是就有了沁心荷和我之间的尴尬。沁心荷是知道孙老师去叫我的，而我不知道站在对面的是她。见面时，她说我们都是开平人。而我没有很快想到广东的开平，一时愣在那里。直到孙老师说出“沁心荷”三个字来，我才恍然大悟。因为我真的不敢奢想在山东遇到她。对我来说，真的是一次惊喜。而对于沁心荷来说，她拥抱大打折扣。这也一直成为我们之间的一个笑谈。那天我们坐在酒店的大厅里，似乎有着聊不完的话题。

她也为我回了一篇《携手同行追梦人》：

……

很难相信这你穿行在网络中，“不出户，知天下”，网文的风景不仅美丽了你的眼睛，也美丽着众多网友的眼睛，你的博客你的文章你的转帖……如美丽的秋阳，温暖着每一个阅读她的人。而我，是那个远远的欣赏者，在远方，我也能感受到那温暖的力量！

携行同行追梦人，幸福而快乐！

因为我们在教育在线的“教师随笔”和“新父母与幼儿教育”栏目中都有自己的文章，所以我们更多的联系是在论坛里相互回帖，相互鼓励。

突然有一天，我看到了她在兄弟学校做的报告－《从倦怠走向幸福》。我立即复制粘贴打印下来。今天这篇文章又一次出现在我的眼前，出现在《教育文学》杂志上。对于我来说，就像是第一次阅读它那样认真地读完了这篇文章。之后我问了自己一个问题：是感觉到倦怠多一些还是幸福多一些？

“我如老黄牛一般埋头干活，每册书每篇文的边边角角写满了批注；每本教参上都留下了我备课的印记，但是苦过累过之后，结下的果酸酸又涩涩，我倦容满面心力交悴地备着课教着书。”

这也许是很多教师认可的工作状态，好像不这样就是不认真工作。我想这也是每个教师工作的一个必经阶段。但如果每年如此，不说教学的效率如何，单说教师的身体也会承受不了。

路在何方？且看沁心荷的回答：

回过头看着自己歪歪斜斜的脚印，我感慨万千：自我救赎之路只有一条——改变心态，享受教育；享受教育，读书、思考、写作！当我们换个角度看待我们的工作，我们就不会觉得我们处于“奉献”的位置，我们和学生是互相依存的关系，他们成就了我们，我们也成就了他们。这样想着的时候，我们心空的乌云就会散去，换来满天的彩霞！我们就能过一种幸福完整的教育生活。

沁心荷从倦怠走向了幸福。回顾其中的酸甜苦辣，我想重要的一点是她对自己的永不满足，对于未来希望的渴求，对于学生和自己孩子的深切而浓浓的爱。而这一切在很多老师的心里也是曾经是有过存在的历史的，只是很少有人去用行动去实践它，结果是幸福之树只是萌芽而没有开花结果，以至于最终失去了让幸之树继续萌芽的勇气和力量。最终又回到了日复一日的倦怠状态。

改变心态，享受教育；享受教育，读书、思考、写作！短短的十几个字，却凝聚了沁心荷多少的汗水与心血。经常看到她发帖子的时间是凌晨，经常看到她热情给每一个光临的朋友回帖，经常看到网友对她的赞誉，经常看到她买的数目――为自己、为孩子、为学生。因为对书的挚爱，让她改变的对教育的态度――由痛苦到享受，因为对书的热爱，她把学生引向了书的海洋――《羊皮卷》，不仅要读，而且要背，因为对书的痴迷，让她走进一个又一个的教育大家、一线教师，自己享受着阅读的快乐，在享受着成长的喜悦，在潜移默化中影响着一个有又一个追梦者千斤的方向和速度，因为对书的钟情，她的小女儿也成了一个小小书虫，在书中尽情的吮吸着营养。小小年纪，竟然能够背诵《老子》。沁心荷已经影响了多少人，恐怕很难统计，但是我想这个人群是越来越庞大的，因为沁心荷的精彩和魅力是毋庸置疑的，正如一个博客的主人在引用她这篇文章时所用的标题－青年教师的楷模（向她学习）。

我最欣赏沁心荷的一点――――我转变心态，努力地寻找“劣势”中存在的“优势”因素，努力地把“劣势”了转为“优势”！我想这也是改变做事态度的出发点与原动力。

想象我们自己年龄，想象我们自己的家务事，想象我们自己的性格……似乎我们可以为自己的懒惰找到十几个甚至几百个理由。而恰恰沁心荷敢于正视这个问题。从心态到行动进行了调整和改变。我想学会面对现实、积极应对各种情况，这才是对我们的能力和智慧的挑战，这才是对我们毅力和人生态度的挑战。在做中去不断完善自己、丰富自己、提高自己我想是沁心荷成*****的信条之一。可见，自信在一个人成长过程中起着重要的作用。没有自信也就失去了更多走向成*****的机会，没有自信，自身的潜能也可能被埋没了。

选择了倦怠，人生就会波澜不惊，当然也会失去很多的精彩，与此同时却多了一份无奈与疲惫。选择了幸福，人生就会多一份快乐，当然这需要也许十倍百倍的辛勤付出，与此同时却让我们的人生价值达到更高的高度。

我想更多的是在倦怠与幸福之间徘徊。偶尔的倦怠会让自己回味起幸福的感觉从哪里来的。偶尔的幸福却会让自己鼓起风帆，拓宽幸福的领域，幸福从此熙熙攘攘！

 

倦怠？幸福！似乎有一种感受却分不清二者。但愿我们都能在倦怠的重压下挺住，去感受自己的幸福。

从假期开始和朋友一起背诵《论语》，感觉自己的记忆力超出自己的想象。走进《论语》，真的是手不释卷，这是值得看一辈子的书，每天把它放在包里，有时间就拿出来欣赏一下，回味一下！
正如陶继新老师所说：

教育的原点是“人”——教师和学生。教师的品行决定了教师的发展，某种意义上说，也影响了学生的发展。教师的品性需要“修剪”和培养，而诵读经典无疑是最好的提升教师品行的最佳途径。

教师不但是智慧的传递者，也是精神生命的锻造者，甚至后者比前者更为重要。所以，教师有一种特殊的历史担当，那就是为学生一生的幸福奠基。

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋阳[/U]发表的内容：[/B]

[SIZE=3]教师不但是智慧的传递者，也是精神生命的锻造者，甚至后者比前者更为重要。所以，教师有一种特殊的历史担当，那就是为学生一生的幸福奠基。[/SIZE]
...[/QUOTE]
为学生的一生幸福奠基，似乎太沉重了！我们更应该为自己一生的幸福奠基，这不是自私！

秋阳老师您真厉害！我佩服您！以后虚心向您学习！

谢谢您！其实这里的其他老师才是最优秀的，信手拈来都是精彩的文章！一起向他们学习吧！

和网友偶尔聊起背诵经典，不约而同地想到《论语》，于是开始背。没有想到背得速度很快。前三部分几乎是三天拿下。原因就是自己以前曾经看过很多次，只是没有下过决心要背，另外就是放假，心很静。我还把自己的感想随手写在了书边的空白处。

这是我第二次真正走进《论语》。 这本书真的是一本囊括人生智慧的大家之书。每次走进其中，都会一遍遍地审视自己走过的路，回忆自己的点点滴滴。作为母亲、教师、女儿、朋友的种种角色，自己到底做得如何呢？
 
曾子曰：「吾日三省吾身—为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？」  
子曰：「君子食无求饱，居无求***，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可谓好学也已。」  
子曰：「君子不重，则不威；学则不固。主忠信。无友不如己者。过，则勿惮改。」  
 
这是我最喜欢的三句话，只要有时间就会思考其中的含义，领略它的博大精深。
 
因为喜欢，甚至在月考监考的时候，我冒着危险在纸上背写了30段《论语》的内容。这样的结果，让我对自己的记忆力有了更大的自信。读书就是为了自己心静，去想想自己的人生之路该走向何处。