【经典案例故事】一杯救命的牛奶
以前有一天，一个贫穷的小男孩为了攒学费正挨家挨户地推销商品。他饥饿难当，却只有一角钱。他只得讨口饭吃。当一位美丽的年轻女子打开房门的时候，这个孩子没有要饭吃，只乞求一口水。年轻女子看到他饥饿的样子，就倒了一大杯牛奶给他。男孩喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”年轻女子微笑着回答：“一分钱也不用付，我妈妈教导我，施以爱心，不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”此刻，男孩浑身是劲儿，仿佛看到上帝在向他点头。
数年之后，那位女子得了一种罕见的重病，当地医生束手无策，后来将她转到大城市医治。当年的小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德•凯利医生，他也参加了医治方案的制定。当看到病历上所写的病人的来历时，他马上起身直奔病房。一眼就认出这是当年那位恩人。他决心竭尽所能来治好恩人。
经过艰苦的努力，手术成功了。凯利医生要求将医药费通知单送到他手里，在通知单上，他签了字。
当医药费通知单送到病人手中时，她不敢看。因为她确信，这次会花掉她的全部家当。最后，她还是鼓足勇气，打开了通知单，上面的小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：“医药费，一杯牛奶。霍华德•凯利医生”。
（摘自林华民《世界经典教育案例启示录》275～276）
【心灵感悟】要培养知恩图报的品德
年轻女子的“施以爱心，不图回报”，让人感动；霍华德•凯利医生的“滴水之恩，涌泉相报”，让人感动。知恩图报是种美德，是种品质，是种修养，是维系人与人之间关系的润滑剂。一颗感恩的心，就是一颗和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它更是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界！是人生获得价值的基点、支点。知恩图报使人的心境更平静，让人世更温馨，让世界更美好。
每个人在生活中，多多少少都得到过别人的帮助，接受过他人的恩惠，可我们是不是都用心记住这些，并因此多了一份感恩之心呢？其实，如果我们能怀着感恩之心面对生活，那么即使处在最困厄的环境里，我们也能看到生命的绿洲，从而怀着更多更大的希望面对未来。感恩之心还是一颗美好的种子，假如我们不光懂得收藏，还懂得适时播种，那么我们就能给他人带去爱和希望，并因此挽救他们，或是改变他们的内心世界。
而今，知恩图报在某些人心中越来越受到冷落，社会上又产生了许多不和谐音。有人失足落水了，见义勇为者跳水救助，被救者上岸后悄然离开，救人者的钱包却被人偷走；有人被抢劫，见义勇为者与歹徒搏斗，受伤了，被救助者取回钱包，悄然离去。连证人都不愿做，让英雄流血又流泪。教育工作者要把知恩图报的鲜花栽进青少年的心田。
我们要让学生懂得并非报大恩大德的大举动才称得上报恩，也不是“投我以木桃，报之以琼瑶”的物质回报，对父母的点滴孝行、对老师的细微帮助、对他人的看似微不足道的关心，都是报恩的表现。报恩重在感情，重在精神，重在诚恳真挚的态度。我们可以利用每个年度的《感动中国》人物作为教材给青少年补上要感恩、报恩的课。

【经典案例故事】苏霍姆林斯基教育学生要爱自己的妈妈
在苏霍姆林斯基担任校长的巴甫雷什中学，一进大门的正面墙壁上，挂着这样一幅大标语：“要爱你们的妈妈！”
穿着整齐的一年级新生以踏进校门就看见这幅大标语。
有人问苏霍姆林斯基，为什么不写“爱祖国”、“爱人民”之类的标语？苏霍姆林斯基回答说：“对于7岁的孩子，不能讲这么抽象的概念，而且，如果一个孩子连他的妈妈都不爱，他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗？爱自己的妈妈，这容易懂，容易做，而且为日后进行爱祖国的教育打下基础。”
【心灵感悟】从引导孩子爱自己的妈妈开始教育起航
“如果一个孩子连他的妈妈都不爱，他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗？”苏霍姆林斯基这句话说的多么浅显易懂，而又富于哲理啊！
要培养学生关心他人的情感，要教育孩子对一切有生命的美好的事物的怜悯心，要让孩子同情弱者，要培养孩子为别人创造快乐的情感，更要培养孩子对祖国真挚深厚的情感……而这一切都是以母爱为源头的，所以我们说，从引导孩子爱自己的妈妈开始教育起航。
母亲爱孩子是本性，孩子爱母亲也应该是本性。但是在现实生活中，我们教师会发现，有些孩子并不爱自己的母亲，更甚者对自己的母亲有怨恨之意。他们感受不到母亲对自己的爱，理所当然享受母亲为自己所做的一切，认为这是家长的抚养义务，更有甚者认为母亲所做的一切都是在限制自己，约束自己。诚然，后者与我们当下一些母亲教育孩子的方式有一定关系，但是之所以会出现这种现象，更多的是孩子的感恩教育缺失有关。因此，我们引导孩子爱自己的母亲，应该注意：
首先，让学生感受母爱的力量，学会感恩。母亲对孩子的爱蕴藏在生活的点滴之中，我们要引导孩子带着一双观察的眼睛，去发现，去体会；要引导孩子带着时光机去回忆成长路上，母亲关怀自己的一幕幕场景，感受母爱的力量。
一位住在五楼的年轻母亲下班后买菜回家，当她刚刚走到自家楼下的时候，三岁的小儿子爬到阳台边的水泥护栏上，冲她直喊：“妈妈回来啦，妈妈回来啦。”她正满心欢愉地回应时，却见儿子不慎从护栏上跌落下来。说时迟那时快，这位年轻的母亲甩掉手中的皮包和菜篮子，闪电般地冲过去，在旁人的惊叫声中，居然将儿子准确地接在怀里，在一个踉跄后稳稳地站住了。后来，当地的电视台知道了，便策划了一个节目，照样从那个阳台上丢下形状、大小、轻重完全与她的儿子一样的重物，让她从先前的起跑点冲过去接。可是做了百十遍都失败了，她怎么也接不到这个重物。电视台又请来全市的百米短跑冠军，重物同样未能接住。
电视台的人由此得出结论：是这位母亲的母爱本能，使她在儿子坠落的第一时间里起跑并在奔跑中充分激发出她的潜能，使她的起跑质量和奔跑速度都胜过了短跑冠军。
其次，引导孩子爱自己的母亲，从小事做起。爱母亲，不是口号，不是点缀，不能哗众取宠，不能做表面文章，而应该变为实实在在扎扎实实的行动，比如为母亲洗洗脚，帮母亲分担一些家务，给下班回家的母亲倒一杯水，自己外出的时候记得给母亲一个电话，母亲生日的时候或者母亲节的时候给母亲一张贺卡等等。
孩子从爱自己的母亲开始起航，他们会信心百倍地前进，他们会勇敢地战胜狂风巨浪，走向无限光明的未来。青少年时期种下的爱母亲的种子，日后会长成爱祖国爱人民的参天大树！
【相关链接】握住母亲的脚
日本一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学生提了这样一个问题：“你抱过你妈妈的脚吗？”年轻大学生被主考官的提问弄楞了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这个时候，请你再来一次。不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。”青年红着脸走了。他闹不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按照主考官的要求抱抱母亲的脚。
青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠给人做佣人供他读完大学。青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲，但他压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时是一种什么样的滋味。
青年回到家里，母亲还没归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。
母亲很晚才归来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。徒然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久也不肯松开……已显衰老的母亲的脚，浓缩了母亲一生一世的沧桑，镌刻着母亲抚育儿子的艰辛。母亲的脚曾站立成一棵大树，为儿女遮风挡雨，可同时又被岁月剥蚀，风化成炭……那晚，他终于理解了母亲。
第二天，青年如约去了那家公司，心情沉重地对主考官说：“你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己。”主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧。”

【经典案例故事】长春两千人集体编造了一个美丽的谎言
2006年3月23日中午，在吉林省长春市一个胡同内，一名身患绝症的8岁盲童在众人搀扶下走下汽车。小女孩高兴地喊着：“我从北京回来了，我到天安门看升旗了。”
望着小女孩那幸福的神情，周围的人无不感到辛酸，因为他们知道，小女孩去的“北京”，实际上是长春。为了圆上小女孩的梦想，上千人组织起来，用爱心精心地编织了一个美丽的“谎言”，导演了一出现实版的《幸福时光》。
2005年10月，7岁的小欣月摔倒在了学校的操场上，髓母细胞瘤给这个天真的孩子判处了“死刑”。3个月前，小欣月失明了。她最大的梦想就是能站在北京天安门前看升旗仪式，听国歌响起。但她身体状况不好，医生建议不要去。
为了不让欣月失望，父亲编造出善意的谎言，决定在长春找一个有国歌响起的地方，到时就告诉她，那里就是北京天安门。
消息传出后，2000多名来自各地的好心人都愿意帮助欣月圆她的北京梦。
一个300万人口的城市，因为一个小女孩到天安门看升旗的心愿而行动起来。越来越多的人主动要求参与，有的出主意，有的捐献钱和轮椅等物品，有的要扮演各种角色，有的要提供场地。共青团长春市委发出号召，要求全市青年志愿者代表参与到为小欣月圆梦的队伍中来。
3月20日，就在无数热心的人在为小欣月的“天安门”升旗梦构思和忙碌的时候，小欣月的病情又加重了。时间紧迫，大家决定立刻行动起来。
时间定在了3月22日，升旗地点临时选定在长春市公共关系学院。通过报社的热线，上千名志愿者聚集到了一起。为了让所有环节都天衣无缝，大家对乘车路线、交通工具、时间、到“北京”后还去哪些景点都进行了精心谋划。同时进行了明确分工，有的做报站员，有的做导游，有的当观众。长春市雷锋车队派出了3辆出租车，长春普济医院派出一辆“120”救护车全程跟随。
升旗仪式圆满成功
22日13时，汽车驶进了长春市公共关系学院的操场上，2000多人在这里翘首企盼。一场特殊的升旗仪式即将在这里举行。
小欣月在众人的搀扶下走下了公交车。想到马上就可以“看”升旗了，小欣月马上精神起来。
13时30分，升旗仪式正式开始。仪仗队的正步声响起来了，随后，庄严的国歌在全场高昂地奏响。小欣月大声地对爸爸说：“爸，我真到北京了，天安门！”
看到小欣月幸福的笑脸，许多人眼里涌出了泪水。
庄严的国歌声奏响的时候,小欣月屏吸静听，生怕漏掉了每个微不足道的细节，而这时孩子本来略显苍白的脸瞬间红润了起来,。听着雄壮的国歌,小欣月试图举起右手,对着国旗表达一个少先队员应有的礼节,但是由于手上无力,她没能表达自己的心愿,但是小欣月没有气馁,继续用尽全力向伸起自己的右手,一次、两次……最终没有成功，她只能将手举到了额头处。欣月的从容让爸爸流下眼泪，他一边擦着眼泪，一边将女儿的右手举到了头顶，看到这一情景现场的所有人无不动容，大家都在不约而同的抹起了眼泪。
随后，在所有人的陪同之下，小欣月在“天安门广场”转了一大圈。为了营造天安门广场的气氛，所有志愿者都用自己的方言在形容着虚幻的天安门广场“天安门广场真大呀！”、“国旗是不是每天都换新的？”、“华表，看华表就在那边。”
在整个过程中，当地旅行社的刘菲小姐扮演着导游，不停地向小欣月讲解着天安门广场的诸般名胜：“这是天安门、这是人民英雄纪念碑……”
升旗仪式结束了，在场的2000多好心的市民几乎同时流下了辛酸而幸福的眼泪，因为这次的“天安门”一行终于成功了。
(根据《城市晚报》等媒体报道改写)
【心灵感悟】真情是最美的诗篇
长春两千人集体编造了一个美丽的谎言，圆了一个身患绝症的盲童到北京天安门参加升旗仪式的梦。然而整个升旗仪式都没有离开长春，所有的环节都是虚拟的，但却可以看出人们一颗颗感天动地的真情，真可以说惊天地泣鬼神。
如此多的社会力量伸出了援手，如此多的新闻媒体关注报道了这件事，两千人含着泪带着情参与活动，只是为了7岁的孩子的一个甜美的梦，这让我们看到了这个充满了温暖和爱心的社会处处洒满了阳光。小欣月。一个只有七岁的孩子，在失去光明的时候，心中的愿望竟然是到首都北京去参加神圣的升旗仪式，这样的爱国真情让人动容。
真情是最美的诗篇！
严冬因为真情而变得温暖如春，人间因为真情而变得暖流涌动。如果我们希望生活得更好更幸福，那么就必须求助于一种更伟大的力量——真情。真情可以让地狱成为天堂，我们都在渴望着我们生存的环境更加美丽，如果大家都用真情去浇灌这个世界，那么，地球就是一个天堂。真情是一种让你的人生更快乐的法则。有了真情，才能胸襟开阔，才能真正做到待人热情、友善、乐于助人，才能在人际交往中永远立于不败之地。
教育要培养真情。苏霍姆林斯基告诉我们：“情感－这是道德信念、原则和精神的力量核心和血肉；没有情感，道德就会变成干燥无味的空话，只能培养伪君子。”我们要把青少年培养成情感丰富富有真情、亲情的人。要告诉青少年：当你心中只有真诚之念，当你交往的都是高尚之友，当你听到的都是善良之举时，真善美就会变成你的一部分。到那时，任何假丑恶都逃不过你的眼睛。现在，像小欣月这样需要帮助的人还很多，而给他们温暖，给他们帮助，是每个社会成员的责任。
应该看到这样一种令人痛心的现象－有的青少年已经把升旗仪式当成一种可有可无的形式，认为那是在浪费时间；国歌奏响时还嘻戏打闹……面对小欣月对国旗的一往情深，这些同学难道不脸红吗？希望这个美丽的“谎言”，可以让人们对国家、对国旗、对国歌，多一些尊敬，多一些热爱。

【经典案例故事】每天抽出一小时
一位名叫富兰克林•费尔德的人曾精辟地说过这么一句话，“成功与失败的分水岭可以用这么五个字来表达——‘我没有时间’。”
在当今这个生活节奏紧凑的年代里，人们似乎每天都有充裕的时间去做完想做的事，所以许多念头就此打消了。但世界上仍有许多人用坚定的意志，坚持每天至少挤出一小时的时间来发展自己的个人爱好。事实上我注意到，往往是越忙碌的人，他越能挤出这一小时。
当今世界上最大的化学公司——杜邦公司的总裁格劳福特•格林瓦特，每天挤出一小时来研究蜂鸟（一种世界上最小的鸟），用专门的设备给蜂鸟拍照。权威人士把他写的关于蜂鸟的书称做自然历史丛书中的杰出作品。
休格•布莱克进入美国议会前，并未受过高等教育。他从百忙中每天挤出一小时到国会图书馆去博览群书，包括政治、历史、哲学、诗歌等方面的书。数年如一日，就是在议会工作最忙的日子也从未间断过。后来他成了美国最高法院的法官，这时他已是最高法院中知识最渊博的人士之一。他的博学多才使美国人民受益非浅。
要挤出这一小时并不容易，需要有恒心和决心。关键还在于如何设法得到这一个小时，并且有效地利用它。我的朋友威尔福莱特•康，前半生奋斗了40年，成了全世界布业的巨头之一。尽管事务十分忙碌，他仍渴望有自己的兴趣爱好。他说：“过去我很想画画，但从未学过油画，我曾不敢相信自己花了的力气会有很大的收获。可我最后还是决定了，无论作多大的牺牲，每天一定要抽出一小时来画画。” 威尔福莱特•康所牺牲的只能是睡眠了。为了保证这一小时不受干扰，唯一的办法是每天清晨5点前就起床，一直画到吃早饭。他说：“其实那并不算苦。一旦我决定每天在这一小时里学画，每天清晨这个时候，渴望和追求就会把我唤醒，怎么也不想再睡了。”他把顶楼改为画室，几年来从不放过早晨的这一小时。后来时间给他的报酬是惊人的。他的油画大量地在画展上出现了，他还举办了多次个人画展。其中有几百幅画以高价被买走了。他把用这一小时作画所得的全部收入变为奖学金，专供给那些搞艺术的优秀学生……
每个人的脑子都有能力去创造和想象，为自己寻找到机会。一位名叫尼古拉•格里斯多费罗斯的希腊籍电梯维修工对现代科学很感兴趣，他每天下班后到晚饭前，总要花一小时攻读物理学方面的书籍。随着知识的积累增多，一个念头跃入他脑海。1948年他提出了建立一种新型粒子加速器的计划。这种加速器比当时其他类型的加速器造价便宜而且更强有力。他把计划递交给美国原子能委员会作实验，又再经改造，这台加速器为美国节省了7000万美元。格里斯多费罗斯得到了1万美元的奖励，还被聘请到加州大学放射实验室工作。
富兰克林•罗斯福在战争最艰难的年代里，时常强迫自己挤出一小时来集邮，借以摆脱周围的一切。他时常到一栋房子，把自己关在里面，摆弄着各色邮票。来的时候，他脸色阴沉，心情忧郁，疲惫不堪。等到离开时，精神状态完全变了，变好了，似乎整个世界变得明亮了。对这位总统来说，这点时间的独自清静换来了新的精神面貌。
亨利•索罗说：“我从没找到过这么一个伙伴，他能像这一小时那样长期地陪伴着我。”每天花一小时来干你想干的任何事，这有助于挖掘出你身上的潜在能力，因为这种能力若不去挖掘，它很容易消失。抓住这点时间，就能使你的心灵变得更美，生活更有情趣，生命更有意义。不信你就试试，看看结果会如何。
【心灵感悟】要认识一小时时间的意义
这是美国作家奥斯卡•契斯盖尔的作品。他从一个独特的角度，以大量确凿的事实，深刻地而又令人信服地论述了时间的意义，给人们指出切实可行的利用时间的方法——仅仅是每天抽出一小时而已。“每天花一小时来干你想干的任何事，这有助于挖掘出你身上的潜在能力，因为这种能力若不去挖掘，它很容易消失。抓住这点时间，就能使你的心灵变得更美，生活更有情趣，生命更有意义。不信你就试试，看看结果会如何。”此文结尾的这段话很值得深思。

第三篇  德育智慧与艺术
教师虽然很平凡，但平凡的教师在教书育人中需要智慧与艺术。这种智慧与艺术只能源于对教育思想的更新、对社会现实的认识、对学生现状的正视、对学生心理的把握、对学生情感需求的理解、对教育规律的顺应、对教育规则的遵守。
教育是心灵的艺术。人的心灵是一个极其宽广、复杂、多变的世界。面对几十个性格各异、不断变化发展的孩子，怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们的那片沃土，播下适宜他们成长的那粒种子，这是至关重要的。这里没有可以照搬照抄的妙法，需要班主任运用智慧与艺术去观察、思考、实践、创造……
请注意，现在我们所缺乏的不是做好班主任的热情，也不是做好班主任工作的信念和决心，而是做好班主任工作的智慧与艺术。
【经典案例故事】数学老师给三流学生出的一流数学题
在一所三流学校，那里的老师和学生都很自卑、灰心丧气。尽管每次班会课上班主任老师都鼓励同学们振作精神，立志一搏，然而学生还是一天比一天消沉。
有一天，高二（1）班班主任请假，数学老师临时给他们班上班会课。数学老师跨上讲台，二话没说就要同学们做数学题。
第一道题：“有一艘船，你第一个登船，8岁的同学第二个登船，9岁的同学第三个登船，10岁的同学第四个登船，以此类推，请问第一个登船的同学几岁？”这也太低估高中生的水平了，全班同学明显地夹杂着得意、轻蔑的语调高喊：“7岁！”数学老师伸出一根手指使劲地摇着，然后指遍全班每一名同学：“你忘了是你第一个登船，你几岁，第一个登船的就几岁！”
“第二道题：一辆客车上坐了10名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；接下来的一站下了1名上了2名；下一站又上了2名；再下一站下了4名上了2名；再下一站上了3名；下一站又下了5名上了2名，现在请问……”数学老师的话还没说完，全班同学异口同声地抢答：“车上还有8名乘客！”老师微笑着摇了摇头：“我问的是：这辆车一共停靠了几站？”全班同学都傻了。
数学老师告诉同学们，其实他出这两道题并非考察学生的数学能力，而是要透过这两道数学题来教给学生人生的道理。他对全班同学说：“这两道题的数学答案对我们来说并不重要，重要的是它们带给我们的人生启示。从启发我们思考的角度来说，第一道题的答案是：有时自己也很重要。第二道题的答案是：如果你不知道目的，就永远不可能得出正确答案！”
接下来，数学老师结合自己的成长经历，与同学们一起分析了班级现状，教给同学们走出消沉、重振精神的方法，引导他们确立自己的学习奋斗目标。此次班会课以后，全班同学的精神面貌慢慢有了喜人的变化。他们永远忘不了数学老师出的两道数学题和那节班会课。
【心灵感悟】教育需要智慧
这位数学老师很巧妙地采用智力竟答题，用的还是为青少年喜闻乐见的脑筋急转弯的题目，生动而含蓄地对学生进行了教育，巧妙地引导学生走出自卑，走出情绪低谷。其教育智慧值得借鉴。
教育需要智慧。智慧具有神奇的魅力。“知识，只能让人看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子。智慧，却能让人从一块石头里看到风景，从一粒沙子里发现灵魂。”（2005年第1期《人民教育》理论室新年寄语）在教育工作中，教师尤其需要智慧。因为教师从事的是教育、培养人的事业，而学生是千差万别的，从来没有一个“教育公式”能用来解决所有学生的教育问题。班主任在工作中必须因学生制宜，因班级制宜，只有这样，才能打造一个优秀的班级。那么，教育智慧从哪里来呢？我认为，这种智慧只能源于教师对教育思想的更新，对社会现实的认识，对学生现状的正视，对学生心理的把握，对学生情感需求的理解，对教育规律的顺应，对教育规则的遵守。具备丰富的知识不等于有教育智慧，掌握多种技能也不等于有教育智慧。真正有教育智慧的教师是专心致志于教育事业，拥有丰厚文化底蕴且勤于学习，善于开展教育教学研究，勇于反思、不断创新的人。
古今中外的教育家无不充满教育智慧，他们的经典教育案例是我们学习的优秀资源。我们要善于从中汲取丰富的营养，不断提升自己的教育智慧。
请注意，现在我们所缺乏的不是做好班主任的热情，也不是做好班主任工作的信念和决心，而是做好班主任工作的智慧。

【经典案例故事】“抚摩”出来的画家
有一位著名的画家，在讲述他的成功经历时，谈到了这样一件事：
他读小学时并不擅长画画，没有信心，也不喜欢。有一次上美术课，老师要求大家当堂画一幅画。画完了以后，老师说：“大家现在把自己的作品摊开放在桌子上，然后闭上眼睛休息一会儿，我来欣赏每个人的作品。如果我摸了一下你的头，就说明你画得很棒。”那一次他的头被老师轻轻地摸了摸，他激动不已，从此对画画充满了信心，他绘画的天赋得到了淋漓尽致的发挥。
他成名之后才知道，那堂课上，老师抚摩了全班所有同学的头。
【心灵感悟】教育需要艺术
教育需要智慧，但更离不开艺术。教育决不是只要解决问题就行，有时还得讲究方式、方法。
其实，教育的艺术并不神秘。有时是老师的一个眼神、一次微笑、一回抚摩、一句话……老师的这些动作、神态和语言，极有可能在孩子们的心中掀起巨澜，会给他们以无穷的力量与信心，或许就为他们开辟出一条光辉的人生之路。这个小故事讲的是一位美术老师激励学生的艺术。受到激励的学生获得了画画的信心，其绘画天赋得到了淋漓尽致的发挥，成长为一位著名的画家。
以下几个例子都反映出了教育者的教育艺术：
（1）教育者帮助受教育者树立正确的价值观。
里根总统11岁时踢球不小心打碎了邻家的玻璃，父亲借钱给他赔付邻居，并叫他一年后还钱，于是里根便艰苦地打工挣钱，还给父亲。
里根的父亲，拥有了正确的价值观，才得以表现出令人钦佩的教育艺术。他不在乎要赔付给邻居的金钱，而在乎儿子在这次错误中所能受到的教育。
（2）教育者帮助受教育者确立坚定的信念。
有一位老师，在给临毕业的学生们上最后一节课时，把学生们带到实验室，让他们做最后一次实验——“水的三种形态”。老师对孩子们说道：“人生也有三种形态，当你对生活持0℃以下的态度时，你的人生便是结冻的冰；当你对生活持平常态度的话，人生便是水，虽可流动，但却无法超过湖河的局限；如果你对生活持100℃的激情，你就是水蒸气，能够不受限制，积极生活。”
这位老师的教诲，无疑有助于学生们树立崇高的人生信念，从而去追求乐观、积极而向上的生活。
（3）教育者帮助受教育者确立积极的人生目标。
美国著名女演员托马斯在成名后，回忆父亲当年教育她要像一匹良种马，目不斜视，一心向目标冲刺，不理会旁人的言论。父亲的话是要告诉托马斯，人生的目标必须专一，这样不懈追求才能获得成功。
为了教育同一个学生，解决同一个教育问题，可以有好多种方法。哪一种方法最为简单而有效，是班主任教师要经常琢磨的。而教育的艺术往往就蕴含在这种方法之中。

【经典案例故事】任小艾和一个主动打队礼的小姑娘
20世纪80年代，任小艾老师曾经在北京市第119中学任教。那时有这样一句顺口溜：“119中门朝北，不出流氓出土匪。” 10年以后学校门口却挂上了一块“北京市文明单位”的牌子。119中校长对来宾介绍这块牌子时总要说：“这先要从任小艾那个班的一个女同学说起呀。”
这是怎么回事呢？原来那时候，任老师教刚入学两个星期的一个班。有一天，她在楼道里看到了一个女同学，戴着红领巾，见了任老师打了个队礼，然后立正站好，还说了一句“老师好”。任老师当时特激动，在119中这样的学校，能对老师讲文明礼貌，还真是不多见，如果大家都能这样做该有多好啊！于是任老师就想了一个办法，到商店买了一个同学们最喜欢的文具，然后又到政教主任那里借了一张奖状。政教主任说，奖状我这多着呢，给你一张。任老师就用毛笔写了一个“文明礼貌标兵”，盖了政教处的章。第二天早晨，任老师一手拿奖状一手拿奖品，进了班级。她说：“同学们，我对大家不熟悉，才教了两个星期。但是昨天一个同学的表现给了我极其深刻的印象，她见了老师以后打队礼，还说了一声‘老师好’，这个同学多讲文明礼貌，多有修养。说明小学老师教育的好，说明家长教育的好，我要亲自给她的小学班主任和家长写一封感谢信，感谢他们教育出了这么好的孩子。同时，今天，我还要在这里给她颁奖，祝贺她成为我们班的第一个文明礼貌标兵。她是谁呢？她就是我们班某某同学。请你到前面来领奖。”
这是一个极其普通的女孩子。她一听，站起来整了整衣服。后来她说：“我没想到，对我那么一个举动，任老师能给我那么高的荣誉，要知道我早就叫您了。”这孩子是在表扬声中长大成人的，越鼓励越来劲呀，她走到前面双手接奖，还对任老师鞠了一个90度的躬，说：“谢谢老师！”任老师又抓住这个教育时机，说她真不愧是文明礼貌标兵呀！
后来科任老师就说：“任小艾，你们班的学生跟别的班的学生不一样，连拿卷子都用双手拿。”第二天晨检，任老师站在教室门口，所有的同学进班个个都是打着队礼说：“老师好。”有的孩子忘了行礼了，又走回来说：“老师，刚才我忘了行礼了，老师好。”科任老师说：“任小艾，你们班的学生今天怎么了？见了我8回行了8回礼。你回去跟他们说，挺累的，不用老举手了，就叫一声‘老师好’，我就知足了。”
【心灵感悟】要善于抓住典型开展教育
在这则案例中，任小艾老师为了引导学生改变不文明的行为，建设好新的班集体，她从细节入手，敏感地抓住一位女生主动给老师打队礼的小事，大做文章，一方面在班级里大力表扬，另一方面还颁发了“文明礼貌标兵”的奖状，并且，还要给这位女生的小学班主任和家长写感谢信。任老师抓住这个典型，树立这个典型，放大她的优点，于是，文明礼貌在新班里蔚然成风。
这则案例启示我们班主任在工作中要善于抓住典型开展教育，这是传统的教育方法，也是常用常新的方法。夸美纽斯说：“只用一种命令和教训所施行的教育，而不以范例来证实，则教育所具有的力量非常薄弱，什么是好的，什么是坏的，任何语言的解释，都不能像周围人们的行为所给予的概念来得明确。”苏霍姆林斯基说：“儿童的心灵是敏感的。它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那么，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。”他还说：“从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好东西。”
抓住学生的典型开展教育，往往能产生以点带面、事半功倍的效果。这就要求我们班主任善于发现学生中好的典型和不好的典型，深入了解和分析这种典型的特点，采取有针对性的教育措施。
【相关链接】任小艾简介
任小艾，女，1958年出生于北京，汉族，中共党员。1976年高中毕业后留校（北京市第119中学）工作，担任语文教师兼班主任。在中学任教17年，有15年班主任工作经验。工作期间，先后就读于北京教育学院中文系（本科）、北京师范大学教育科学研究所德育原理专业（研究生），曾应邀赴日本、法国、瑞士、香港等地讲学、作学术考察。先后获得过“北京市五四奖章”“北京市三八红旗手”“北京市儿童少年先进工作者”“北京市劳动模范”“全国模范班主任”“全国科技教育十大杰出青年”“全国新长征突击手”等荣誉称号。
1989年，任小艾发表的《建立民主、平等、和谐的师生关系》系列文章，荣获全国教育好新闻系列文章评比一等奖。1990年出版的《我的班主任工作》个人专著，荣获教育部颁发的全国首届教育科研优秀成果评比一等奖。

【经典案例故事】李镇西导演“开场戏”
李镇西老师认为：日常人际关系中的“第一印象”是至关重要的。班集体建设也是如此。学生对新班的最初印象将直接影响以后班风的形成。因此，对班主任来说，新集体的建设早在新生入学之前就开始了——他苦心酝酿着使新生迅速形成“集体”的计划，精心地为导演集体主义“开场戏”而做准备，胸有成竹地迎接着新集体的诞生。
他在接任每一届班主任之前，都要给全班同学写一封信，并且设法在开学前寄到每一位新生手中。他的目的在于唤起孩子们对新老师、新集体的憧憬与希望。他认为这是新集体诞生不可或缺的前奏与序曲。
在给八七届初一班新生的信中，他写道：
亲爱的同学：
你好！首先，我热诚祝贺你被录取到郭老（郭沫若）的母校——乐山一中学习……你现在一定渴望一个新的集体吧？同学，你在《中国青年报》《北京音乐报》《乐山报》上读过“未来班”的事迹吗？你听说过“未来班”还有自己的班歌、班旗吗？我想，你一定希望自己也能生活在“未来班”这样温暖的大家庭中吧！告诉你，当你接到这封信时，你就已经是“未来班”的第二批成员了。“未来班”的班歌将由你继续唱下去，“未来班”的班旗将由你继续扛下去，新的“未来班”将会因有了你而更加温暖！看，迎接你的，将是多么充实而富有魅力的生活啊！作为班主任和你的朋友，我真诚地欢迎你……在新学期开学前，请允许我对你提三点要求：（1）请想一想，你有什么特长或能力，在到新集体的第一周内为大家做一件什么好事？（2）请准备一套运动服（男生蓝色，女生红色），便于班上搞活动服装统一。（3）请买一支口琴，我们班将建立“口琴乐团”……
亲爱的同学，读到这封信，你一定在心里猜测：这位班主任老师是男的，还是女的？是年老的，还是年轻的？……就像我急于想了解你一样。不过别急，快开学了，以后我们会朝夕相处，结下深厚情谊的，让我们在报名那一天相见吧！
祝你学习进步！
你的好朋友李镇西
1984年8月25日
新生报名那天，他们看到了黑板上方写的一句话：“让人们因我的存在而感到幸福！”李镇西老师对同学们说：“这个班不仅仅是一个教学单位，而且是一个大家庭，每个同学都应尽量做到使自已的同学、使整个集体因为有了自己而感到温暖。要使集体有了荣誉后都能激动地说：‘这都是因为我班有×××！’”李镇西老师说，新来乍到的新生对这些道理不一定都理解，但班主任应当一开始就提出这个要求，引导他们思考自己对新集体的责任。同时，班主任在第一天就应当尽量挖掘集体中体现这种责任感的事例，让学生获得切身的感受。
发新教材时，李镇西老师发现一本音乐书的封面破烂不堪。这当然可以把它退回图书室换一本好的，也可以动员某位学生要这本书，但他决定把这本书变成集体主义教育的“教材”。李镇西老师当即拿起这本书问全班同学：“谁愿意要这本破书呀？”果然如他所料，不少学生举起了手。他把书交给了最先举手的一位男生，同时表扬说：“看，我们这个新班有这么多好同学，大家不感到幸福了吗？”
这天放学，需要打扫教室卫生，本来李镇西老师也可以随便指派几个学生，但他还是有意问全班同学：“谁愿意为新集体第一次扫地呀？”又是小手如林。于是，李老师与潘××、彭××、吴××同学一起把教室打扫得干干净净。
这两件小事似乎微不足道，却教育了全班同学。在这一天的日记中，同学们纷纷写道：“开学第一天，就有这么多同学做好事，这个班真好！”
3年后毕业时，该班已是一个被《中国青年报》《少年文史报》报道过的优秀集体，不少同学在抒发对班集体依恋之情时，都回忆起3年前进初中时难忘的“第一天”。
事后，李镇西老师得出这样的启示：新生被编到某个班是毫无思想准备的，但在新生进校前教师对班集体的建设却应当有相当充分的思想准备；要使学生尽快产生对新集体的感情和责任感，教师就必须在开学之前就对未来的班集体产生感情和责任感。
（根据李镇西的相关文章改写）
【心灵感悟】要创造良好的第一印象
李镇西老师精心导演的“开场戏”是精彩的，是成功的。针对给新生的信，他总结说，我们可以想像，本来就对中学生活怀着憧憬之情的孩子，读完这封信后，会在心中升起怎样急切的盼望：盼望早一天开学，好到学校认识这位真诚而有趣的大朋友和充满魅力的班集体。更重要的是，通过这封信，李老师不但开始与学生建立起一种感情联系，而且开始引导他思考：“我”应该怎样为建设新的班集体贡献力量？
他还自豪地讲道，后来的事实，证明了这封信的作用的确是明显的，在开学之初的几天里，不少同学都不把自己当作“新生”，而是以集体主人的身份为班级效力，使新班一开始就呈现出一种集体主义的蓬勃生机。而且，直到现在已经成家立业的当年的学生来看我时，对初中生活的美好回忆，往往是从收到那封信的惊喜开始的。
李镇西老师第一天就突出了感情和责任感，通过“让人们因我的存在而感到幸福！”这句话，通过引导学生领取封面残破的音乐书，通过启发学生自愿报名打扫教室，有效地培养了新生对班集体的感情。
    从李镇西老师精心导演“开场戏”，我们可以得到很多启发。教育无小事，教育要抓住契机，而开学，特别是开班，一定要精心设计、打造，因为第一印象对一个学生会产生终身难忘的影响。情人常有一见钟情的趣事，老师第一次亮相就要争取在学生心里留下深刻的印象，产生好感。浓笔重彩搞好开班第一天的工作，可以为班级建设打下良好基础。开班第一天工作好坏非同寻常，唱戏一出场赢得迎头彩对唱好全场戏关至重要，事不同理相同。请牢记：好的开端等于成功了一半。

【经典案例故事】见面第一天，学生送给他一只癞蛤蟆
大学毕业后，小马被分配到一所中学任教。去学校报到那天，校长对小马说：“你来，我们表示欢迎。但有个条件，你必须接那个谁都调教不好的差班。”小马犹豫了片刻，然后极为爽快地答应了。
开学第一天，教务主任带小马径直来到班上，把小马的情况给学生们介绍后就出去了。小马走上讲台，对大家说：“我的名字是这样三个字……”说着，小马把手伸向讲台上那个带盖的木制粉笔盒，想拿出一枝粉笔在黑板上板书。谁知一揭开盒盖，见里面竟趴着一只癞蛤蟆，它个头还挺大，看样子足有半斤重。那家伙以为小马要伤害它，身子使劲向下伏着，眼睛挤成了一条缝，一身土绿色的赖皮疙瘩让小马感觉像有无数只蚂蚁在身上爬。
此时，教室里鸦雀无声，五十多双眼睛紧紧地盯着那个粉笔盒。小马的脑子在飞快地运转：这显然是学生们想给我一个下马威，一旦癞蛤蟆跳出来在桌上一蹦，全班就会爆发出一片哄笑，而我也会陷入一种极为难堪的境地。思虑及此，小马迅速镇定了一下自己的情绪，然后壮着胆儿一把抓住了癞蛤蟆。把它抓在手中后，才感到它并不是想象中的那么可怕。当小马把癞蛤蟆举起来时，全班学生都惊呆了。小马忽然发现粉笔盒里还附有一张纸条，上面写着一句话：“老师，你刚来，没有什么好东西孝敬你，就送你一只癞蛤蟆吧。请笑纳。”
小马微微一笑，说：“如此看来，这是大家给我的见面礼了。”
教室里仍然是一片寂静。
“好吧，我就谢谢大家了！”说着，小马向下面微微鞠了一躬，“今天，我们的第一课就从这癞蛤蟆说起。癞蛤蟆学名叫蟾蜍，它没有声囊，所以不会叫；它身上这些小疙瘩里面储藏着一种白色毒液叫蟾酥，是用来抵御敌害的；此外，蟾酥还可以用来制成中药，有强心、镇痛和止血的作用。传说月亮上有蟾蜍，所以我国古代诗文常用它来比喻月亮，例如‘蟾宫’就是指月亮，‘蟾光’就是指月光。有一条成语叫‘蟾宫折桂’，意思是到月宫去折取桂枝，人们常用以喻指科举时代考试被录取……”
“你们注意蟾蜍的皮肤，它是由绿、黄、黑三种颜色混合而成的，很像是部队战士穿的迷彩服。这是在千万年的生存竞争中形成的一种适应。适应既是一种本能，也是一种必须。人在进入社会后同样需要适应，需要学会生存的本领，也就是各种技能。学习这些技能，首先要有科学文化知识作为基础。现在，你们正处于中学阶段，正是你们打基础的时候。我的任务呢，就是帮助你们打好这个基础。今天，你们送我一只癞蛤蟆，明天我要送你们一车财富，那就是知识。”
不知是谁带头鼓起掌来，骤然间掌声四起，响了很久狠久……
【心灵感悟】渊博的知识和人格魅力可以赢得学生的心
这个案例讲述了一位新手教师在面对学生的奇特见面礼时的教育智慧与技巧。小马老师的做法有以下几点值得我们注意和学习：
（1）临机应变，遇乱不惊，从容应对。
面对癞蛤蟆这一令人尴尬和气愤的特殊“见面礼”，小马老师没有暴跳如雷，没有大发雷霆，而是镇定自若，谢谢学生送的见面礼，用自己稳定的神态和渊博的知识征服了个别调皮的学生，更赢得了全体学生的心。小马老师这种临机应变的技巧，令人叹服。
（2）抓住机会，用渊博的学识来教育学生。
在学生的恶作剧和下马威面前，小马老师能化危机为发挥智慧的契机，就一只癞蛤蟆头头是道地讲出许多有趣的知识，从神话传说到药用价值，从古典诗词到科举考试，从生存竞争的适应又引申出打好知识基础的重要性。这一方面说明渊博的知识具有无穷的力量，为师者应该注意用知识丰富自己，充实自己；另一方面启示我们，在教育工作中处处都是教育机会，教师要善于发现和利用各种机会，将自己丰富的知识教给学生。
（3）对学生要怀有宽容之心，以自己的人格魅力来感召学生。
小马老师发现学生的举动其实没有什么恶意，只是幼稚的试探之心的表现。如果不了解这种“孩子气”的心态，不能宽容对待，情况将变得不可收拾。小马老师宽容了孩子们的恶作剧，让学生在不经意间学到了丰富的知识，更使学生感受到老师的人格魅力。教师必须具有对学生的宽容之心，只有这样才能建设和谐的师生关系，赢得学生的爱戴。
现代教育学理论认为，新型教师必须具备这样几条专业素养：现代教育理念、新型专业知识结构、专业能力和专业智慧。我国心理学家曾以“你喜欢怎样的老师”为题作过问卷调查，归纳出学生喜欢的老师的特征是：知识渊博；教学方法好；耐心温和、容易接近；幽默；宽容等。上述案例和这些理论观点都告诉我们，要做好班主任工作必须具有渊博的知识和独特的人格魅力。

【经典案例故事】张万祥利用“微软中国研究院重金筑巢引凤”一文开展教育
20世纪90年代末期，张万祥老师在报纸上看到一则消息，标题是《微软中国研究院重金筑巢引凤》，他借此对学生进行了理想教育。他首先介绍了比尔•盖茨：比尔•盖茨20岁创立了微软，31岁成为有史以来最年轻的亿万富翁，37岁成为美国首富，39岁成为世界首富。他特别讲道：“比尔•盖茨不仅是富翁，更是绅士，是精神贵族。他建立了世界上最大的慈善基金会；他为印度捐款1亿美元，帮助印度预防和治疗爱滋病；迄今为止，他为国际健康事业捐款250亿美元；他将自己财产的绝大部分捐献给慈善事业，只给子女留下个零头。
张老师特意介绍了该院当时聘请的院长——世界级专家、美籍华人李开复博士。这些年，李开复关心青少年教育。比如，他给一个青年写了7封信。其中一封为“成功•自信•快乐”，信中提出“快乐三步曲”“自信三步曲”“快乐三步曲”，对青少年提高思想提高素质，有巨大的启迪作用。
张老师还介绍了微软中国研究院首席科学家张亚勤博士，张亚勤博士是数学形象和视频技术、多媒体通讯、国际互联网等方面的世界级专家。1997年，年仅31岁的张亚勤博士被授予美国电气电子工程师协会院士的称号。张老师说：“张亚勤是我们的骄傲。我们应该立下大志，做张亚勤式的青年，在科技上早日走上世界舞台。澳大利亚科学家彼得•伊利亚德说：‘今天你如果不生活在未来，那么，明天你将生活在过去。’我们现在要放眼看世界，放眼瞻望未来。用未来知识经济时代对人才的要求来塑造自身。未来，人类在电子信息、生物、航天、航空、新材料、新能源、海洋等高科技领域中将大显身手。为此，我们现在就应尽快地提高自己、尽量地充实自己，在未来的科技大潮中做弄潮儿。”
同学们被深深感动了，张老师就是要激发青年的高飞冲动，激起他们要填补空白的欲望、敢为天下先的胆量。
【心灵感悟】用最新信息激励青少年树立远大理想
人类历史上一个新的时代——知识经济时代业已拉开帷幕，在21世纪人类将会彻底告别工业经济时代而进入由知识与智慧做主导的知识经济时代，知识经济对科技及其基础——教育拟出了一份全新的试卷。怎样借这挑战与机遇的东风，培养具有远大理想的创新型人才，是摆在班主任面前的一道全新的试题。为此，我们的教育内容必须更新；不能再用老和尚念经的那几句话，而应用新信息、新材料进行激志教育。利用微软中国研究院重金筑巢引凤的故事材料体现了追求教育创新的开拓精神。
如果我们帮助学生树立了远大理想，他们日后成为亿万富翁，像比尔•盖茨一样，关心弱势群体，心系西部贫困地区的人民，我们的教育就是成功的。
班主任完全可以把李开复写给中国青年学生的信拿来，当作德育教材。这样的资料，学生会喜欢。李开复的《与未来同行》《做最好的自己》都是班主任工作的得力助手。
我们不能在21世纪还沿用二十世纪九十年代的方法，更不能一味引用二十世纪五十年代的“经典”，不能抱残守缺，也不能因循守旧，我们在德育工作实际中，一定要密切联系当今时代，努力使之富有时代感、新鲜性。
利用微软及其有关的资料，激发青年学生为我中华民族重展科技大国雄姿、为我中华民族实现诺贝尔奖零的突破而发奋学习。这样的理想教育是坚实的，它与当今时代脉搏相吻合，这样的理想教育也是新鲜的。坚实而又新鲜的德育，一定会有无穷的生命力。
理想教育是班主任工作永恒的主题之一。班主任要让伟大的理想为青少年插上腾飞的翅膀。进行理想教育，往往要利用相关的资料素材。选择什么样的资料素材，班主任必须开动脑筋，要善于引用与时代合拍的新信息。

【经典案例故事】张万祥利用名文施教
“……我看见一个影子在我面前掠过：一个十五年前的同学，有着黝黑健康的脸，惯常带着少女的羞涩的微笑。她曾经给我们求学时代添过不少快乐和烦恼，她永远是我们考试成绩的角逐者，而又暗暗地不让我们知道。当每次考试完毕后几天，教师发回来考卷时，像出于一定的规律，她坐在旁边总是这样问我：‘你几分？’‘82分，你呢？’‘83分。’在这样的问答中，我们总是在十分的欢愉中，带着一分天真的妒忌，然后又让这十分欢愉成为下一次加倍用功的动力。……”张老师津津有味地给全班同学朗诵着，这篇文章是20世纪五六十年代广为传播的散文名篇，作者是徐开垒，篇名是《竞赛》，讲的是同学之间学习竞赛的故事。文章于平淡中见深沉，寓意深长，耐人寻味，寓有哲理，激发上进心。
利用名文来教育学生是张老师独特的一招。他有几个本子专门用来抄录利于开展思想教育的名文，这是他的宝贝。在学生产生松懈情绪时，张老师会拿出梁启超的名文《论毅力》，组织全班同学讨论。“……天下古今成败之林，若是其莽然（莽然，广大众多之意）不一途也。要其何以成（要，归究之意），何以败？曰：有毅力者成，反是者败。盖人生历程，大抵逆境居十六七，顺境亦居十三四。而顺境逆境又常相间以迭乘，无论事之大小，必有数次至十数次之阻力，其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也……”梁启超透辟的分析使青年学生增强持之以恒、迎难而上的毅力与勇气。在学生产生浅尝则止情绪而裹步不前时，张老师便组织学生学习讨论胡适的妙文《差不多先生传》。此文虚拟出一个“差不多先生”，用幽默的笔法揭示了当时的一种社会弊端——凡事只求差不多，不讲认真，它像瘟疫一般毒害着社会，严重地妨碍着社会的发展。联系到学生的学习，差不多思想必会影响学习成绩的提高；如果养成了不良学习习惯，最后必会学无所成。在学生产生懒惰情绪时，张老师会拿出契诃夫的妙文—《我的她》。这里的“她”指的是人们可能终生离不开的伴侣—懒惰，幽默大师契诃夫用拟人的方法辛辣地嘲讽了懒惰。学生会意的笑表明他们对懒惰的憎恶。名文的作用是巨大的，同学们学习此文后，一扫懒惰之风，又扬起勤奋的大旗。
可以这样说，经过多年的搜集抄录，学生产生什么问题，张老师都有对症下药的名文名篇，这也算是他班主任工作的“一招鲜”吧！
【心灵感悟】名文名篇是班主任工作的得力助手
名文名篇是人类智慧的结晶，是文学艺术的珍品。它的“名人”效应难以估算，有时组织学生赏析一篇短短的千字文，往往胜过我们不厌其烦地万言说教。文学作品是青少年所喜闻乐见的，文学作品可以陶冶人的情操，激励人们积极向上。文学精品是我们开展思想政治教育的好帮手。我们应该悟透这个道理，请名文名篇来帮助我们塑造青少年的美好心灵。
名文之所以广为流传，就因为它不仅有艺术魅力，更有精神魅力：它启发人们思考人生，它教育人们追求真善美，它激励人们为美好的理想而奋斗。名文名篇确实是班主任工作的得力助手。我们选择古今中外的文学精品举办欣赏会，再配以古今中外的经典音乐，用人类在几千年间创造的艺术来陶冶青少年的情操，塑造他们美好的心灵，这难道不是一种值得推广的德育工作方法吗？建议班主任准备一个资料本，把名文名篇分类积累起来；或是在电脑中建个名文名篇文件夹。
【相关链接】《如果》
下面的《如果》对疏导学生的心理很有裨益。
如果你不能成为山顶上的一株松，就做一丛小树生长在山谷中；但须是溪边最好的一丛小树，如果你不能成为一棵大树，就做灌木一丛。//如果你不能成为一丛灌木，就做一片草绿，让公路也有几分欢娱；如果你不能成为一只麝香鹿，就做一条鲈鱼，但须做湖里最好的一条鱼。//我们不能都做船长，我们得做海员，世上的事情，多得做不完，工作有大的，也有小的，我们应该做的工作，就在你的手边。//如果你不能做一条公路，就做一条小径，如果你不能做太阳，就做一颗星星。//不能凭大小来断定你的输赢，不论你做什么都要做最好的一名。

【经典案例故事】血色母爱感天动地
故事发生在奥地利。罗莎琳是一个性格孤僻、胆小羞涩的13岁的少女，很小的时候，她的父亲就去世了。母亲索菲亚在一家清洁公司工作，靠微薄的薪金把罗莎琳一手抚养大。因为家境的贫困，罗莎琳常常受到别人的歧视和欺侮，这些都给她幼小的心灵投下了浓重的阴影。久而久之，她对母亲开始心生怨恨，认为正是母亲的卑微才使她遭受如此多的苦难。
2002年2月下旬的一天，索菲娅由于工作出色而被允许休假一周。为了缓和母女之间的关系，索菲娅带女儿去阿尔卑斯山滑雪。但意想不到的是不幸降临了。她们在雪地里迷了路，对雪地环境缺乏经验的母女俩惊慌失措。她们一边滑雪，一边大声呼喊。不想，呼喊声引起了一连串的雪崩，大雪把母女俩埋了起来。出于求生的本能，母女俩不停地刨着雪，历经艰辛终于爬出了厚厚的雪堆。母女俩挽着手臂在雪地里漫无目的地寻找着回归的路。
突然，索菲娅看见了救援的直升机，但由于母女俩穿的都是与雪的颜色相近的银灰色羽绒服，救援人员并没有发现她们。饥饿、劳顿、困乏、寒冷一齐袭来，索菲娅体力不支，一头栽倒在地，脑袋磕在了石头上，鲜血涌出来。望着身边被染红的雪，索菲娅陷入了沉思。
母女俩又走了很长时间，还是没有找到原来的路。最终，罗莎琳在母亲的怀中睡着了。当罗莎琳醒来时，发现自己躺在医院的床上，而母亲却不幸去世了。医生告诉罗莎琳，真正救她是她的母亲。索菲娅用岩石片割断了自己的动脉，然后在血迹中爬出了十几米的距离，目的是想让救援的直升机能从空中发现她们的位置，也正是雪地上那道鲜红的长长的血迹引起了救援人员的注意。罗莎琳才得救。
脊背上的教育
湖北省建始县第一中学 万仲永
新学期，一批新生走进了他们梦寐以求的高中——建始县第一中学。然而，许多学生竟被小县城里现代化的东西所迷惑而找不到精神归路。其中一位来自偏僻农村的学生迷上了网络。这位学生家里生活非常困窘，父亲在外打工，母亲一人种着七八亩薄田来维持着这个家。他的全部精力都被网络的魔力吞噬了，整天沉迷于网络游戏，没有一点儿心思去学习，白天情绪低落，沉默寡言，面容憔悴，晚上又从死气沉沉中生出了许多活力，不惜“飞檐走壁”，冲破学校管理的重重藩蓠奔向网吧。班主任老师与学校领导多次找他谈话都没有用。对于一个走失了灵魂的学生来讲，教育也似乎失去了应有的作用，我们都认为他是一个不可救药的孩子了。
学校经过慎重考虑，决定与家长取得联系，让家长把这位学生接回家，不让他在学校放任自流。这样，既可在家中做一些帮助父母的事情，又可戒掉上网的恶习，这似乎是拯救这个学生的万全之策。
于是，学生处的姚恩惠老师与张志筱老师在一天下午，驱车前往这个学生家中。多方打听后得知，他的母亲正在背农家粪。姚老师与张老师赶往田间，经人指认，照片中这个背粪过河的女人正是这个孩子的母亲。远处起伏的山峦蜿蜒成夕阳下的莽莽苍苍，金光灿烂的阳光铺洒在整个河道，粼粼波纹映衬出了这里的祥和宁静，在这样的背景下，背着满满一筐粪的母亲在相隔尺远的尖尖圆圆的石头上“凌波微步”，富有艺术敏感的姚老师拿起手中的相机，迅速地抓拍了这一幅真实的画面。
两个老师被这个背着山一样重负的母亲震撼了。他们无法再在这位母亲身上加上重担，母亲实在是不能承受如此之重了。他们不能把孩子在学校表现不好的消息带给这位母亲，只能远远凝望着这位母亲在苍茫悲壮的背景下远远消失的身影。他们不敢大声叫她的名字，生怕惊飞栖息在她心头的希望之鸟。茅盾先生说，自然是伟大的，然而充满崇高精神的人类才是伟大之中尤其伟大者。看到此景此情，两位老师只好返回学校，先前力图说服她的种种言辞显得如此卑微苍白与不堪一击。她背上背负的不仅仅是一背篓农家粪，而是一个家庭的全部希望。
回去之后，两个教师把这张照片拿给这个学生看，并以自己的切身感受对学生进行深层教育，也许是艺术的震慑力，也许是良心发现，这个学生改变了昼伏夜出昏昏沉沉的生活状态，学习成绩有了长足的提高，生命激情从此喷发，成了一个痛改前非的好学生。
一张照片升华了教师对教育的认识，一张照片生成了学生的另一种生命形态。
（原载2009年3月23日《中国教育报》，有删节）
【心灵感悟】用伟大的母爱浇灌青少年的心灵
这是一个可以说是惊天地泣鬼神的故事，相信每个读者读过后都会情不自禁地流下热泪。母亲为了救自己的女儿，竟不惜流尽自己的鲜血。母爱是何等伟大啊！我们哪一个人不曾沐浴在母爱的春雨中，我们哪一个人不是在母亲亲切的目光中成长的？为了报答母亲，我们什么苦不能吃！
现在有种现象应该引起教育工作者的警觉：有的青少年或是对地球上的动物，或是对自己的小伙伴，甚至是对精心呵护自己的母亲，乃至对自己的生命，多的是冷漠、仇恨、冷酷，少的是亲情、温情、同情、友情、爱情；他们的心中缺乏爱，缺乏美，缺乏善良，更缺乏生活的激情。他们的心灵中没有争鸣的百鸟，没有斗艳的鲜花，没有潺潺流动的小溪，没有清澈碧透的清泉……甚至没有一丝绿色，是一片寸草难生的荒漠。这就是亟待我们根治的青少年情感荒漠化。母爱的故事是医治青少年情感荒漠化的灵丹妙药。
用伟大的母爱浇灌青少年的心灵是班主任工作的智慧。
文中的这个孩子深陷于网络游戏不能自拔，老师用他母亲身背山一样的粪筐艰难前行的照片和自己的感受把他拉了回来。这是母亲精神的感召，是母爱的魅力，是教育智慧的闪光。苏霍姆林斯基呼吁“使母亲的名字成为每个学生最神圣的东西”，他说：“人们从母亲那儿获得一切最美好、最纯洁的品德；母亲的精神财富对少年期和青年早期的儿女所起的影响特别巨大。我竭力使我的每一个处于少年期和青年早期的学生为母亲的幸福和欢乐而贡献出巨大的精神力量。”
班主任可以利用这个案例教育学生认识母爱的力量。罗曼•罗兰说：“母爱是一种巨大的火焰。”我们告诉学生母亲给了我们毛发，给了我们生命，给了我们血肉……如果需要，天下任何一个母亲都会为子女毫不犹豫地献出生命。母爱的世界是大海。母爱可以产生奇迹，
我们可以教育学生热爱母亲也可产生巨大的力量，这股力量足以克服任何困难。引导他们，在学习困难、生活困难面前，想一想母亲那期待的眼光！我们哪一个人不曾沐浴在母爱的春雨中，我们哪一个人不是在母亲亲切的目光中成长的？激励他们，为了报答母亲，敢于吃苦，勤奋学习。
我们还应该引导青少年以实际行动报答母亲。启发他们思考当母亲现在怎样做，才能让母亲焦虑的心得到慰藉？
孝敬父母，这是人世间最珍贵最真挚的感情，这是中华民族优良传统，这是一份真情。真情，是一种信念；真情，是一种力量。真情，是催开百花的春风；真情，是战胜严寒的阳光。真心爱自己父母的人，才有可能爱他人的父母，爱他人的子女；也才有可能爱自己的祖国。
班主任要利用好母爱这根感情的琴弦。世人说，人是感情的动物。有人，就会有感情。母亲和子女之间的感情是世上最真挚、最强烈、最纯洁、最美好的感情。班主任要善于利用惊天地泣鬼神的母爱故事来教育启发青少年。用伟大的母爱浇灌青少年的心灵是班主任工作的智慧。