[P][b]159[/b][b]、教师需要更智慧、更清醒、更技巧、更优雅[/b][/P][P]老师们有追求，肯付出，对学校、学生有感情，这是学校发展的原动力。但是，“清贫”不该是教师的形象，“苦干”不适应当前教育发展的要求，“像母亲一样爱学生”也不符合教育实际，教师需要更智慧、更清醒、更技巧、更优雅。[/P][P]吴小瑜：《校长的话》，载《德育报》，2011年6月6日。[/P][P][b]160[/b][b]、经营自己的长处[/b][/P][P]富兰克林说得好：“宝贝放错了地方便是废物。”如果一个人不是经营自己的长处，而是扬短避长，过高或过低地估量自己，他的人生之路将非常崎岖和艰难，他可能终生劳碌但永远不会成功。相反，若善于发挥自己的优势，经营自己的长处，就可能很快驶入事业的快车道，创造出多彩的人生！[/P][P]苁蓉：《经营自己的长处》，载《德育报》，2011年9月19日。[/P][P][b]161[/b][b]、班主任要成为学生学习的良师，人生的导师[/b][/P][P]一首好歌，能催人奋进；一幅好画，能陶冶情操；一个角色定位准确的班主任，一定能满足学生成长的各种正当需求，成为学生学习的良师，人生的导师。班主任只有为学生成长设计，为学生成长引领，赏识和陪伴学生，才能实现学生的健康成长和和谐发展。[/P][P]曹友清：《凡人哲语》，载《班主任之友》（中学版），[FACE=ˎ̥]2011[/FACE]年[FACE=ˎ̥]9[/FACE]期。[FACE=ˎ̥][/FACE][/P][P][FACE=ˎ̥] [/FACE][/P]

无论多么优秀的老师，都要善于总结，做好自选动作，做好心灵的园丁！只有把心愿打扫好了，心地坦荡了，脑海干净了，眼睛明亮了，手脚才会更顺心，工作才有更好的表现。所以，养成良好的进步习惯，一定是成长的捷径！

可以提倡“扬长”，不一定要“避短”！因为有时候“短”就是个性的展示，或许，有“短”才有“长”！

做最优秀的老师，就是把做人放在第一位的老师！有品质有道德有理想有毅力的老师，才是学生学习的 好老师。向师父学习，就是我的目标。

[P][b]162[/b][b]、教育者不必为学生一时的无知表现所困扰[/b][/P][P]现今的孩子常常将颠覆规则、颠覆经典乃至颠覆崇高理解为个性，这只是他们的阶段性误解。事实上，每个人都经历过荒唐无知的少年岁月，都会为曾经犯下的愚蠢错误而后悔。教育者不必为学生一时的无知表现所困扰，而应当理性冷静地关注隐藏在其后的心理倾向。[/P][P]万玮：《个性比秩序更重要》，载《教师月刊》，2011年7-8期合刊[/P][P][b]163[/b][b]、要用智慧的方法慢慢地引导和促进“差生”[/b][/P][P]“差生”的转变过程比想象中要复杂得多，即使套用一些“法则”也常常达不到我们所期望的结果。正因为这样，教师的教育智慧显得格外重要。做一个有智慧的教师，从心态上来讲要宽容，从行动上来讲要从容－无论遇到什么样的“差生”，都不能“逼”其转变，而是要用智慧的方法，慢慢地引导和促进他们走上适合自己的成长道路。[/P][P]史峰：《如何排解“排座位”之难》，载《教师月刊》，2011年7-8期合刊[/P][P][b]164[/b][b]、变讲道理为讲故事提高教育效果[/b][/P][P]好的故事，能鞭挞人性的丑恶，教人洁身自爱；能警醒徘徊的心灵，催人奋发上进。好的故事，不光能吸引学生的注意力，也能让学生在听故事中明白道理、增长知识、陶冶情操、美化心灵、促进学生的进步。思想教育换一种手段，巧用故事，让学生在鲜活而触动内心的故事面前，自主反思，自我教育。相比较于理论上的泛泛说教，讲一个小故事，使学生心弦为之颤动，教育效果也就水到渠成。[/P][P]洪淑好：《改变－打开班级管理的第二扇窗》，载《教书育人·教师新概念》，2011年11期。[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@张万祥]发表的内容：[/B]

162、教育者不必为学生一时的无知表现所困扰 现今的孩子常常将颠覆规则、颠覆经典乃至颠覆崇高理解为个性，这只是他们的阶段性误解。事实上，每个人都经历过荒唐无知的少年岁月，都会为曾经犯下的愚蠢错误而后悔...[/QUOTE]
不困扰——要寻找方法突破；为差生——要懂得另辟蹊径；为教育——要知晓未来！

[P][b]165[/b][b]、教师的专业能力起决定作用[/b][/P][P]解决教育中各方面的问题，教师的爱心固然重要，但起决定作用的还是教师的专业能力。在日常教育中，班主任最重要的任务是在全面接纳、包容的基础上，引导学生深入具体地分析，使他们对自己的心理问题、智力类型、思维方式等有比较清楚的了解，然后帮助他找出困难所在，制定补救和突破的措施、方法，进而一步步建立自信，走向成功。其中所体现出的教育智慧，是班主任能否走向优秀的关键。[/P][P]郑立平：《智慧和爱心同样重要》，载《人民教育》，2011年21期。[/P][P][b]166[/b][b]、真正优秀的班主任是爱心和智慧兼备的[/b][/P][P]班主任是幸福的，同时也是辛苦的。要当好一个优秀的班主任，除了具备能对学生无私奉献的爱心，还应该具有基于自身体验、感悟、实践、反思而形成的基于智慧。爱心和智慧兼备的班主任，才是一个真正优秀的班主任。[/P][P]郑立平：《智慧和爱心同样重要》，载《人民教育》，2011年21期。[/P][P][b]167[/b][b]、聪明决定胜负，智慧决定幸福[/b][/P][P]聪明决定胜负，智慧决定幸福！世人的命运各不相同，每一个人都面临着无数选择，选择符合自己的生活方式，选择善良、豁达、开朗的伙伴，选择自己心底真正认同的景与物。这些都由智慧来决定。没有任何矛盾，没有世俗固定的框架，不会丝毫做作，永不徘徊忧郁，这般智慧之人，有优雅气质，有平和性情，自是纯真，自能幸福！[/P][P]洪少霖：《在生活中修行》，载《人民教育》，2011年21期[/P]