微笑，休息都是最重要的课题！

最贫穷的物质生活条件，最低端的生活层面，最偏僻的地理方位，都不是问题！物质至上，会搞坏心理和生理。至少会影响个人发展。

[P][b]141[/b][b]、不可忽视的另一类幸福[/b][/P][P]你有没有想过，流泪也是一种幸福，因为还有人值得你为他（她）流泪。[/P][P]被攻击、被嫉妒也是一种幸福，因为你有被嫉妒和被攻击的地方。[/P][P]被出卖也是一种幸福，它让你看清楚你的朋友。[/P][P]甚至失望也是一种，因为它有盼望，才有失望。[/P][P]我们不能觉察自己幸福，因为我们不知道有些痛楚、失望、悲欢离合，也是幸福。[/P][P]（张小娴：《幸福排行榜》，载《今晚报·今晚周刊》，2012年7月6日）[/P][P][b]142[/b][b]、责任也是一种幸福[/b][/P][P]责任是职责，是奉献和义务，是不畏艰难、不怕劳作、不辞辛苦；责任是爱心，是情谊和感恩，不会在承载中逃避，不会在担当中偷懒，责任是真情的幸福，是感恩的幸福。[/P][P]袁学军：《责任也是一种幸福》，载《班主任》，2012年3期。[/P][P][b]143[/b][b]、教师要有积极心态[/b][/P][P]具有积极心态的教师，首先在认知上能以比较乐观的心态看待学生和教学活动中的积极方面，看到学生的进步和希望，积极地组识各种教育教学活动，让自己的课堂及人生丰富多彩，并为此充满成就感和幸福感。[/P][P]陶新华《激情工作，快乐生活――运用积极心理学应对职业倦怠》，载《河南教育》，2012年11月上旬版。[/P]

幸福安乐，都是精神，都是意识，都是心情！

[P][ALIGN=left][COLOR=red][BGCOLOR=yellow]第四辑[/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=red]  [/COLOR][COLOR=red][BGCOLOR=yellow]专业智慧[/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=red][/COLOR][/ALIGN][/P][P][b]144[/b][b]、教育不能缺乏在孩子心灵种“庄稼”的智慧[/b][/P][P]教育是为成长的孩子“除草”的艺术，不能缺乏在孩子心灵种“庄稼”的智慧。教育也绝不是简单的灌输，更不是简单的禁止和一味地对学生说“不”。教育更不是画地为牢，禁锢圈养。我们要做“牧羊人”，把可爱的孩子们引领到肥沃的草地上尽情享受美德的润泽；我们要做精心的“播种者”，让孩子们的心灵沉浸在春风细雨中，让美好的品德在孩子心田的土地上逐渐成长，开花结果，馥郁芬芳。[/P][P]刘彩萍：《去“杂草”不如种“庄稼”》，载《班主任之友·中学版》，2011年5期。[/P][P][b]145[/b][b]、对孩子不如学会适度放手[/b][/P][P]面对孩子，与其将他们勒紧在我们的裤腰带上，不如学会适度放手，放手有时候也是一种智慧。或许，因为你迷茫时的变换角度，就会体会到横看成岭侧成峰的妩媚；因为你在无助时的改变心态，就会感受到可爱深红爱浅红的韵致。[/P][P]郭迎新：《凡人哲语》，载《班主任之友·中学版》，2011年5期。[/P][P][b]146[/b][b]、在漫漫人生路上往往需要斩断退路[/b][/P][P]是的，在漫漫人生路上，往往只有斩断退路，才更容易赢得出路。当我们难于驾驭自己的惰性和欲望，不能专心致志地前行时，不妨采取一些斩断退路之举，使自己全力以赴地寻找出路，走向成功！[/P][SIZE=10]黄邦在：《把退路斩断》，载《教书育人·教师新概念》，[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10]2011[/SIZE][/FACE][SIZE=10]年[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10]2[/SIZE][/FACE][SIZE=10]期。[/SIZE]

对待有希望的学生，需要的是种上庄稼的智慧，加强营养！