[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2010年2月28日星期日 晴
                  [COLOR=#ee1169][B]比别人先走一步[/B][/COLOR][/SIZE]
    [SIZE=4]今天是孩子到校报名的时间，别人很忙碌，我很轻闲。
上午，读了郑立平老师的书《把班级还给学生》共10页，然后收到《新爱心教育》的作者郭景瑞老师为我订阅的《教师月刊》两期，闷头读了将近半个小时。
    下午，在办公室等待孩子来报名的间或，写了两篇文章，计有三千多字。随后，所有老师都下班了。趁着暖暖春阳，又读了会《班主任之友》杂志小学版第一期。想不到我写的案例点评《家长改变则孩子改变》竟然刊发在上面，此乃元宵节收到的一大爽心悦目的礼物。
    学生报名注册，本应是最繁忙的时候，为何我可以读书写作干私活？
    其实，之所以乐得轻闲，是因为我比别人先走了一步。
    年前，我就分析了意搏班孩子的情况，写好了新学期的班主任工作计划和班级工作计划。
    然后，我又精心设计了两份表格。一份是报名表，一份是调查表。
    报名表分类设计了“学生姓名、学生生日、家庭住址、是否留守学生、联系电话、QQ号码（自愿）、父母姓名”栏目。
调查表则分类设计了“姓名、喜欢的颜色、喜欢吃的食物、最喜欢的明星、血型、星座、最崇拜的人、最喜欢的歌、爱好、近期目标”栏目。
    这里特别要说明一下，上学期，我是我老公的班主任助理，加上与学生接触才两个多月，对学生了解不全面，因此，我做了份调查表，其目的是想知道关于孩子更多的信息，便于我今后有效地开展班级工作。
    上午，等到孩子么来报名时，我把表格拿出来，叫他们自个儿一一填好就算报名注册了。其他老师则拿着班主任工作手册，亲自捉笔，一个个地询问学生的情况，然后再慢慢填上，那当然费时间了。
    孩子们很快就把表格填完了。我又叫了一些离家较近的孩子把教室打扫得一尘不染，把桌凳擦拭得干干净净。放假这么久了，看到老师和同学，大家彼此都很激动，说声搞清洁，呼啦一声就去了。搞完清洁后，我笑意盈盈，请孩子们吃糖，那些孩子啊，拿着糖，心满意足、欢呼雀跃着走了。
    下午，仍有一些孩子来报名，我依旧如此。不过，我又向前走了一步。我安排宣传委员宋怡馨召集几个同伴，把教室后面的黑板报给侍弄好。宋怡馨欣然领命，找来彭俊、海林，三下五除二，就以“生命与安全”为主题办出了一份文质兼美，形神俱备的黑板报。顺便说一声，资料嘛，是我中午在网上“百度一下”搜出来的。宋怡馨几个不仅办好了后面的黑板报，还把前面的黑板美化了，并请数学老师用漂亮的粉笔字写下：欢迎同学们回家！
    今天，那些班主任忙忙碌碌地在班主任手册上填写学生情况，而我，则一边看书一边陪着孩子填写。明天，我的孩子一到学校，就有一个干净的环境，就有多彩的世界，可其他班，还得飞尘抖乱地搞清洁。等我们正式进入状态，别的班还得忙那份黑板报，因为开学大会校长特别强调了第一周要办“生命与安全”的黑板报，并且还要检查。另外，别的班还没想起开家长会这件事，意搏班就将在3月5日下午3点召开家长会，这在年前放假时，我给每个家长的一封信里就说得清清楚楚的。
    同样的事情，为何别人很累，很烦，我却做得很愉快。我想，这主要还是来自于我做事喜欢比别人先走一步吧。做之前思考了，我该怎么做？做些什么？心里有个数，这样做起来必然是事半功倍的。相反，事前没有思考，没有预设，没有未雨绸缪，想到哪，做到哪，必然乱成一团线，忙成一锅粥。
    其实，做班主任是一件非常有意思的事情，就看你怎么做，怎么想了。
    比如今天，孩子们都怀着渴望的心情来到学校，因为我早几天就在QQ里留言：给意搏班每个孩子都准备了一份新年小礼物，不知道他们喜欢否，不管了，到时再说咯。很多孩子看了留言，所以，他们特别渴望知道礼物究竟是什么，我呢，卖关子，就不告诉他们，只说到时再说咯。
    还有，新年虽过，但我还是准备得有糖果，薯干之类。孩子们来了，说笑几句，然后给他们一粒糖，几根薯干，高兴得嘴巴歪成了豆角。
    做有计划的班主任，有爱心的班主任，有小心意的班主任，甚至有点小顽皮的班主任，是多么的幸福啊！
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[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
在有准备中，开始了新的幸福生活。在幸福中，计划着教育理想的自我实现。艾岚姐对教育，已经是出神入化了，一念一闪，便完成了一件事。效率高，值得学习了。[/QUOTE]
呵呵，时间做得久了，这就是经验了。

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2010年3月1日星期一 晴
             [B][COLOR=#ff0033] 班级管理先从寝室文化建设起步[/COLOR][/SIZE][/B]
   [SIZE=4] 本学期正式接任班主任一职，除了一些常规工作保持了前任班主任的本来做法外，其余，都大刀阔斧般地进行了改革。
首先是寝室文化的建设。
    前任班主任对于学生的寝室管理基本上采取“无为而治”的管理模式。这种模式也并非一无是处。但总的来说，处于自制力没有完全形成的初中学生，没有外力的干预，没有合理的要求，他们就会任意妄为，久之，就会养成懒散、随意的习惯。
    一个比较有想法的孩子问我：“老师，你干嘛不首先抓教室管理，却要抓寝室管理呢？“我笑着回答他：“衣食住行，民生大计也！一个寄宿学生，寝室就是他的家，每周要在里面生活五天，如果生活在一个垃圾遍地，人际关系紧张的环境里，还有什么快乐可言？还有什么心情读书？孩子点头，说，也是。
    那么寝室文化，我做了哪些设想和要求呢？
    基于我们是农村学校，我只能从本校的实际情况出发。
    首先，我要求每个寝室的孩子为自己的寝室取一个雅致的，有文化气息的名字。孩子们一听取名字，顿时笑了，说寝室有数字表示，干嘛取名字啊。我假嗔道：“那个阿拉伯数字全球通用，有什么意思呢？它比得上我们博大精深的方块字吗？给自己的小家家取一个既雅致又好听的名字，多有文化啊！而且，全校上下，哪一个班有这样的创意？不信试一试，我们给寝室取了名，然后请何老师用漂亮的美术字写出来，贴在门框上，别的班级不羡煞才怪！”
于是，孩子笑着认同了给寝室取名字的事。
    接下来，我又提出要求。我说：“既然有了雅致的名字，要没美丽的装扮，那也不叫温馨的家啊。所以啊，请你们各显神通，把寝室美化一番，两周之后，我到你们寝室照相摄影，请注意，那些个照片啊，可是要刻成光碟的，不论美丑，都是永恒。”孩子们更加惊讶了，啊？还要拍照，还要刻光碟？我呵呵一笑，说，那是当然的。
    于是，孩子们又在笑声中表示很乐意美化自己的寝室了。
     然后，我又抛出了事先准备好的可以说是说规定也可以说是建议的条条款款——
1、床铺铺好之后，每个铺位要写好床主人的名字；
2、每个人撰写一条提醒自己的警句，贴在床头，以提示自己清醒做人；
3、每三周搞一次寝室文明寝室的评比——清洁、美观、和谐、团结、守纪；
4、寝室长试行轮流制，每任寝室长的任期是3周；
5、由第一任室长排好清洁值日轮次；
6、由第一任室长带领大家制定好寝室公约；
7、所有住宿生商量制定寝室评比规则；
8、每一次寝室评比，由四个室长组织评比；
    孩子们听我念完这些条条框框，惊讶地说道：这么多啊。
    我笑着说：“不多，还有很多细节没有出来呢，这还只是初步。我之所以要这样做，一则，希望同学们的生活质量提高一些，既然可以过好一点，为什么不用心地过好一点呢？再说，我们要进行班级自主化管理，如果连自己的寝室都管理不好，连自己的生活都管理不好，还能做什么班级自主化管理呢？寝室文化不仅仅是取个名字，美化一下墙壁，制定一些制度就叫文化了。那只是外显，真正的文化，是每个同学的内在精神品质的熠熠光辉。”孩子们听我说到这里，一脸的释然，也一脸的灿烂。
    随即，我正了正脸，稍显严肃地说：“在这里，我还要说几句不太中听的话，为了让每个同学都有一种家的归宿感，所以我这次还要扬起严打的大旗，那就是：坚决打击寝室里的“三乱现象”——乱拿别人的东西，乱吃别人的饭菜，乱说别人的闲话；坚决打击分裂人际关系的言行。我这个人，平生最恨那种不把人当人的人，最恨那种只知道吃窝边草的人，最恨窝里斗的人！所以，凡是在寝室里面无中生有，弄得人心惶惶的那种人，都是严厉打击的对象。”
    孩子们都沉默了。我这话虽然没有具体所指，但他们都知道，寝室里确乎存在破坏人际关系的行为，也确实有个别同学在里面称王称霸，甚至以前还存在着敲诈现象，吓得一些胆小的同学被迫转学。
    现在，既然我接手了这个班级的班主任工作，就要首先从寝室管理下手，进行全面地整改，我要让孩子们生活在一个清明、安全、温馨的世界里。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

 
“先从寝室文化入手”进行班级管理，这是我所缺少的，钟老师的班级管理总是出奇招，不服不行。[/QUOTE]
呵呵，在海南时，我不管寝室文化建设，因为生活老师已经做得非常好了，可是回到四川，整栋公寓据一个宿管老师，工人，不懂得如何管理，只知道锁门和关门。我就不得不操心了，呵呵。

[QUOTE][B]下面引用由[U]人在职教[/U]发表的内容：[/B]

 
     勤劳的艾岚、智慧的艾岚。我们还没开学，可以拿过来用用了。[/QUOTE]
谢谢人在职教老师看得起，呵呵。

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
艾岚老师的开学工作和我们的一样啊，但她的工作怎么那样有诗意啊？是她用心啊！[/QUOTE]
呵呵，一是用心，二是多年的经验得来的。谢谢桂花老师。

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2010年3月2日星期二  阴
               [B][COLOR=#ee113d]我把你们当成功者来要求
[/COLOR][/SIZE][/B]  [SIZE=4]上学期只是做孩子们的班主任助理，加上时间短促，处于观察与了解阶段，所以很多事都是看在眼里，记在心里，并没有大的动作。现在今非昔比，我已经在上学期的期末高调宣布正式做他们的班主任，所以，孩子们一到学校，就面临着许多的整改和诸多的要求。
    先不说昨天寝室文化建设的舆论宣传已经得到认可，也不说今晚晚修前召开寄宿学生的会议所引起的震动。单说今天上午体育课上发生的事情，就足以让孩子们领教了我的泼辣作风。
    上午第四节是体育课，而体育课在我校历来被学生视为豆芽课，是玩耍课，无关紧要。于是，索性把做中饭的时间往后延迟了一些，直奔操场看课去。
    体育委员整队，但队伍集结非常慢，并且还有嗡嗡、嘻嘻的声音。好不容易把在场的孩子整好队了，又前后不等地跑来几个孩子插队，结果因为队形的变化一时找不到自己的位置。待所有孩子都站好了，体育老师才发口令。孩子们虽然听口令作出了稍息立正的动作，但一副不经意无所谓的样子。
    随后，体育老师说，今后，你们就按这个队形站，请记住自己的前后左右，不要把位置搞错了。孩子们一听，又是一阵哄闹地前后左右看，甚至个别后面的孩子故意伸手拍打前面孩子的后背，被拍打的又回头打过去，一来二往，很是随便。
    在这里，我无意责怪体育老师。因为我们学校的专业体育老师在病休，所以，很多班的体育课都是文化课老师兼搭的。2月28日学生报名那天，学校领导还给我安排了3节体育课呢，尽管我从来都没上过体育课。后来还是因为有个老师课时不够，才又把我转移到“生命与安全”的课堂上去了。学校为了安全，也松口说，只要看着孩子玩，不出事就好，安全第一。由此，体育课就成了学生最盼望的玩耍课。再说老师，既然学校都要求他当个牧羊人，又何乐而不为呢？
    体育老师还是负责的，招呼孩子们安静之后，就要求他们男女各两组一前一后慢跑。女生跑得还算可以，可是男生在后面跑的时候，又是说笑，又是打闹，根本没把跑步当一回事。
    看到这里，我实在看不下去了，对体育老师说，把这堂课交给我吧，我说几个事。体育老师巴不得我这样说，高兴地答应着，然后转身走了。
    我脸色一整，严肃地喝道：“整队！按刚才队形站好！”
    看我脸色严肃，孩子们不敢轻浮，急急地前后左右看好，然后按先前队形站好。
    随即，我直视着前排的女生，毫不客气地说道：“刚才老师说今后就按这个队形站，你们自己看一看，站的什么队？高矮不一，参差不齐。站队有个起码的原则，那就是高矮原则，要么是矮个子做排头，要么是高个子做排头！可是你们，要么是往中间堆，要么是往后面挤！先看张艳，数一数二的矮个子，却跑到两个高个子中间站着，你抬头看看，两座山峰把你给夹住，你变成了什么？这不成了峡谷吗？你不觉得很窒息吗？再说，这样的队伍怎么会整齐美？”下面的孩子先是哄笑，然后是噤声。
    张艳倒是很大方，并没有因为我略带训斥的语言而生气，而是吐着舌头，咧着嘴赶紧移到后面去了。她这一动，其他孩子也闻风而动。两分钟不到，一支高矮有序的队伍就站好了。等孩子们完全站好，我沉声说道：“现在，我有话要说！上学期放假，我的‘致家长的一封信’里就明确地表明了我的治班方略：素来以严格著称，原则之内寸步不让！要到我的班，首先就要跟着我学做人！你要受不了，我不介意你转学或者转班。可是你们，通通都回来了，这说明，你们都接受了我的条件！既然我接手了这个班级，对我们大家而言就是一个崭新的历史阶段，以前种种譬如昨日死！体育课也是课，是正儿八经的课，这门课程的设置主要目的就是要加强学生的锻炼，增强学生的体质，可是你们，吊儿郎当不当回事，总想着轻闲的玩。从现在开始，体育课也要像语文数学那样正儿八经地上（体育老师很好沟通，只要我跟他讲清楚，我保证他可以做到正儿八经地上课），同时也要考勤，有特殊情况不能上的，提前给体育老师或者班主任、班主任助理请假！顺道再说一事，从现在开始，美术课，选择不上的，不可以在教室外面闲逛，必须回到教室上自习（不知美术老师怎么想的，只培训愿意学的，或者比较有天赋的孩子，其余则不管，放牛似的放到操场上玩，而学校领导呢，也睁只眼闭只眼默认了美术老师的做法）。”
    孩子们阴着脸，显然心里不舒服。因为我要他们体育课正儿八经地上，我要他们不学美术的进教室上自习，当然是妨碍着他们玩了。我不是不赞同孩子玩，我也知道玩中学的道理。可是现在的孩子，跟上个世纪的孩子玩法不一样。现在的孩子只玩现成的，有声有色的，不动脑的，根本不愿意创造性的玩，这样的玩，只会把人越玩越傻。
    我没理会孩子的脸色，沉着脸说：“刚才，跑步的时候，男生很不上心，说说笑笑，打打闹闹，推推搡搡。现在，女生参观，男生重跑。如果跑不合格，再跑！”女生一听，得意了，齐呼道：“赶快跑！”
    男生没法，只得打起精神重跑。他们跑，我就喊：“跑出气势！跑出节奏！”直到男孩们跑满意了，我才让他们回队。
    事后，我才略带微笑地说道：“请大家不要埋怨老师要求多，我是把你们当作未来的成功者在要求啊！一个人，你把自己定在哪个高度，你就要用哪个高度的尺度来要求自己！现在，老师就是要一点一滴把优秀者、成功者的素质渗透给你，一天、两天、三天、三年、十年，你一定会成为一个优秀的人，进而华丽转身成为一个让人羡慕的成功者！”
    一直阴着脸的孩子们，在听完我这段话时，竟然都笑逐颜开了。恍然大悟的齐整地“哦”了一声。
    并不是我小题大做，而是这个班的班风本来就很浮躁，加上我是刚接手他们的班主任工作。依我多年的带班经历，我很清楚接手风气散漫的班级，治班之初宜从严入手！
    爱孩子，跟原则之内的严要求并不抵触。相反，迁就、纵容、讨好，并不是真正的爱孩子，而是在培养孩子懒惰、散漫、随意的恶习。那是真正的害孩子。我不做这样的老师，既然为师，就不能误人子弟！
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