[QUOTE][B]下面引用由[U]艾岚[/U]发表的内容：[/B]

2010年9月30日星期四 雨
        教育西游记（25）——爱是最好的解药
    上午第一节下课，海林哭丧着一张脸来找我，说要请假，然后递给我一张请假条。如下：
尊敬的钟老师：...[/QUOTE]
钟老师遇到的孩子可真的很不好管理呢，改变他们需要很大的教育智慧。

祝各位老师节后更快乐！

[COLOR=#1111ee][SIZE=4]2010年10月8日星期五 阴
   [COLOR=#ee11c2] [/COLOR][/SIZE][B][COLOR=#ee11c2]教育西游记（26）——让学生怕你，还不如让他们爱你
[/COLOR][/B]    [SIZE=4]根据学校放假通知，7号晚上，是孩子们返校的时间。一般情况下，学生放假返校，班主任都要驻守在学校。对于这种不成文的规定，我很赞同，并且一直恪守不变。
    不过，这一次，我没有乐颠颠地提前到学校，而是心安理得地呆在家里享受着家人团聚的温馨。
    要说这实在不是我的性格。因为依我的性格，我喜欢呆在学校里，看那些青春灿烂的面孔，青春律动的身影。
    可是，物理老师说，7号晚上是他的晚自习，叫我不用到学校去了。我有点迟疑，沉吟着不表态。物理老师说：“你还不放心意搏班的学生啊？他们现在可听话了，根本不会出现什么问题，你尽管放心就是！”说得也是，虽然以前老师们对意搏班恶评甚多，但经过我一年的整顿治理，现已好评如潮了。不过，意搏班的孩子比较活跃，自制力也不是特别强，正所谓“山中无老虎，猴子称霸王”，他们会不会趁我不在，大闹天宫呢？
    7号下午，QQ上线，几个意搏班的孩子在群里忙碌着。凤儿看我上线，赶紧与我私聊，找我要“网络班级”的网址。我说：“这不是我的电脑，收藏夹里没有呢。”凤儿赶紧问：“老师，你还没回学校啊？”我打了一个调皮的笑脸过去，说：“我今晚回不回学校呢？你给我一个建议吧。”凤儿苦笑一下，说：“我不知道。”我撒娇，说：“我要是回来，大家会怎么样？我要是不回来，大家又会怎么样？你给我一个建议吧。”凤儿果断地输了一串字过来：“你回不回来，我们都一样做得很好！”“那你的意思就是叫我不回来哦？”我笑着说。凤儿“嗯”的一声，打了一个笑脸过来。“我要是不回来，明天大家会送一份什么礼物给我呢？”我坏笑着说。“肯定是惊喜噻！”凤儿字字铿锵。“那好，我就给你一个人说哈，你千万别告诉大家哦，我这次就考验一下大家，看明天是否给我惊喜。”我故意神秘兮兮的。“嗯”，凤儿笑脸不断。“不过，我也有惊喜带给大家的。”我诱惑道。“啥啊？”凤儿一下子来劲了，追着我问。我故意沉默，一个字都不输过去。凤儿急了，打了一串字过来，“说嘛，告诉我嘛，我绝对不会对别人说的。”沉默了一会，我说：“网络班级算不算一个惊喜啊？”“算！”凤儿言简意赅。“那就对了，先告诉你一个惊喜，其余，我卖关子，明天回来再告诉大家。”我笑意盈盈。“耶！”凤儿高兴得叫了起来，并且还打了一个胜利的手势。
    明知道我要考验他们，凤儿会不说吗？只怕是怎么堵都堵不住她的嘴巴。
    今天回学校，一派祥和，哪里都找不出漏洞。问物理老师，昨晚是否有事发生。物理老师笑着说：“哪里有那么多事情，大家表现可好了。”早自习呢？问过上早自习的老师，回答说状况极好。然后是到班里，孩子们看见我，一个个欢喜得跳了起来，然后就把我围住说这说那。女孩子说：“老师啊，你好像瘦了耶。”我故意转了一圈，说：“真的吗？真瘦了？”“是啊，是瘦了。”女孩子们叽叽喳喳地议论着我瘦了，猜测着我可能瘦了多少斤。男孩子呢，就只能眼巴巴地望着，根本插不上嘴，最后，雷雷好不容易插了一句，说：“老师，你皮肤好白啊？”“哈，老师的皮肤一直都很白！乱讨好！”牙尖嘴利的女孩子对雷雷可是嘴不留情。“不是，我们是说，老师的皮肤太好了，在海南晒了一年多，都没有晒黑。”见势不妙的小忠赶紧救雷雷的场。“就是，就是，我们就是这个意思。”几个男孩子终于找到机会附和着。我也打着圆场说：“其实我这皮肤还是受损了的，我花了一年的时间才修复过来。”等孩子们平静下来，我笑着问：“昨天，我没回学校，大家为我准备了什么礼物啊？我想要的礼物是什么，你们应该知道吧？”“知道，我们的表现非常好，没有任何违纪行为。”孩子们得意地回答道。“那很好，我也有礼物送给大家，下午，我会详细地告诉你们！”我笑着说。“耶！”孩子们欢腾起来。
    有位网友给我讲，他为了吓住学生，每天进教室都绷着一张脸，凶神恶煞似的。学生一看见他，就像老鼠见了猫一样，吓得大气都不敢出。他的班级也因此纪律奇好，每每受到领导的表扬。半期考试，他的班级各科成绩都在级段最后。他始终都想不通，班级纪律那么好，学生那么听话，每天，外班的学生还在玩耍，他的学生已经在教室里读书了。花了那么多的时间和精力，怎么会考不过那些看起来松松垮垮的班级呢？我跟他说，这是由于师生关系紧张，班级气氛压抑，致使孩子们学习效率低下，考不过别的班级也就理所当然了。作为班主任，最简单的带班思想就是：与其让学生怕你，还不如让学生爱你！只要怕你，离骂你也就不远了。
    按照惯例，周五下午要放假，所以第三节是没有课的。孩子们请我利用第三节课公布我为他们准备的礼物。我笑呵呵地说：“好啊，不过大家要把心态放平，不要一说到礼物就一定要与物品怪挂钩，很多时候，精神的酬劳是最可贵的。”孩子们纷纷点头表示理解。
    我拿出早已准备好的几张A4纸，说：“第一个惊喜，我在国庆其间，为我们意搏班打造了一个虚拟网络班级，里面的内容可丰富了，什么班级相册，班务日志、通知、作业、班级论坛、班级刊物、光荣榜、荣誉墙等等。每个同学还有自己的空间，周末的时候就可以进到班级里转转，也可以打理自己的空间。不管时间如何流转，我们的意搏班都会永在！今后，哪怕你走到天涯海角，只要你寂寞了，累了，想大家了，你都可以打开我们的网络班级，留下你的足迹，你的心声！大家说，这是不是一份令人惊喜的礼物？”“是！”大家异口同声，然后就是一阵热烈的掌声。“还有第二个惊喜，这可是我的师傅张万祥老师送给我的礼物，是什么呢？那就是‘多威体育用品有限公司’搞的一个征文活动。”“咦？”每个孩子都气成了一只扁嘴鹅。“别着急，好事在后头，继续听。”我笑着说。“写文章是恼火了点，不过，你们听好啊。征文特等奖1名（奖品 每人4双父母健康鞋＋2双慢跑鞋＋12双运动袜＋1个运动包+2000元现金）；征文一等奖2名（奖品 每人4双父母健康鞋＋2双慢跑鞋＋6双运动袜+1000元现金）；征文二等奖3名（奖品 每人4双父母健康鞋＋4双运动袜+700元现金）；征文三等奖4名（奖品 每人4双父母健康鞋＋4双运动袜）……”“嗬，啊！”孩子们惊叫了起来，纷纷被我念出来的奖品打动了，然后争先恐后地说：“我要写，我要写！”我笑着说：“别急，明天下午写作课，我传授你们写作秘诀，如何？”“耶！”孩子们再次激动，再次热烈鼓掌。“还有，考虑到同学们进步多多，所以，从现在开始，我们要多奖少罚，我专门为大家设置了一个奖励方案，保证你听了之后，会高兴得手舞足蹈。不过，这只是一个初案，大家听了之后，可以补充，下个周日召开班委会，班委会通过之后，就可以即日实施了。”说完，我展开A4纸，朗声为孩子们读“奖励方案”，孩子们在下面听得惊喜之声迭起。读完，我笑着说：“跟着我走，有没有前途？”“有！”孩子们激昂地答道。“大大的有！”一个孩子补充道，顿时，教室里笑成一片。
    最后，我清了清喉咙，郑重地说道：“我对大家还有一个请求，就是我在网上看到一个消息，是说西藏的一个福利院，急需4——10岁孩子的冬衣，我想请大家周日回去找找你们以前穿过的旧衣服，然后拿到学校来，我负责邮资。我们四川，地震的时候，受到了全国乃至全世界人民的帮助，所以，我们不能忘本。我们每个人尽一点自己的绵薄之力，就可以帮一个孩子度过寒冷的冬天，这是多大的功德啊！”孩子们听我说完，都积极响应。何美玲还问我，写一封信放在里面会不会再收钱。我笑着说：“不会啊，你只管写就是。”程红还特意给我说，她下周六要再回新都，把她父母卖不出去的童装都搬回来一并寄过去。
    听听，这些孩子多好啊！为什么很多人就看不到呢？
    现在很多老师都说，90后的孩子自私、冷漠，体会不到老师对他们的爱。反过来说，老师们在批评90后孩子的时候，你反思过自己是否自私、冷漠呢？你又能不能体会到孩子那颗玲珑剔透的心是多么的善良呢？如果你都是一个自私、冷漠，无法体察孩子内心的老师，那么，你面对的必然是跟你一样的人！
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[QUOTE][B]下面引用由[U]野鹤闲云[/U]发表的内容：[/B]

 
非常赞同钟老师的观点！让学生怕，不如让学生爱好。班主任爱学生，学生爱班主任，这样的班级才能更加和谐，就像钟老师的班级一样。[/QUOTE]
谢谢，我的班级的确是很和谐的。学生之间，师生之间，关系非常好。

[QUOTE][B]下面引用由[U]ycq20023[/U]发表的内容：[/B]

如果你都是一个自私、冷漠，无法体察孩子内心的老师，那么，你面对的必然是跟你一样的人！
说得太好了！
其实任何时代都有自私的人，也有无私的人！人在回忆时都是只想好的，不想差的，文革期间多少学生打斗老...[/QUOTE]
谢谢！

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2010年10月9日星期六 雨
[COLOR=#dd226d]教育西游记（27）——要让孩子感动，先拿出让他们感动的行为
[/COLOR][/SIZE]   [SIZE=4]上午忙着看孩子们的周记。看后心里不免着急。因为很多孩子都写得很空泛，基本上是在那里无病呻吟一番。说实话，我是最讨厌这种言之无物，神龙见首不见尾的写作文风的。我喜欢的，就是充满真情实感地把自己所经历的事情描述出来，把自己的感悟表达出来，文从字顺，中心明确就是了，干嘛装神弄鬼、云山雾罩呢？
看了一半，还是找出了两篇文章堪称美文。其一是李美玉的文章，其二是何春梅的文章。这两个女孩文笔都很细腻，不论什么事，只要在她们的笔下，都会变得婉转细腻。我把两个女孩的文章搁置一边，走到教室，跟两位女孩说：“你们的美文，入选班级刊物《心灯》第一期。祝贺！”两个女孩一听，咧嘴直乐。
    下午，有一节写作课。我笑嘻嘻地走进教室，鼓动道：“想不想为你们的父母挣一双健康鞋啊？想不想为自己挣几双运动袜啊？”“想！特别想！”孩子们答道。“还想挣2000元奖金。”坐在最后一排的凤儿直言不讳地道出她对金钱的渴望。“哈哈……”孩子们都转身朝凤儿笑了起来。我正色道：“凤儿的想法没错啊，其实我也蛮想的！要是能挣到2000元奖金，我们可以办好多事情哦。不过，我们可要把心态放平，即便得不到2000元的奖金，我们写了文章，练了笔，对我们来说，也是好事一桩啊！”“重在参与！”孩子们附和道。
    于是我摆出本次征文活动的主题、要求以及一些相关的资料。指导孩子们如何审题，如何选材，特别建议他们在选材的时候一定要选感动自己的，并且是亲身经历过的材料，这样写出来的文字才会有感情色彩，才会饱满。听我这样一说，孩子们都觉得难度不大，一副信心满满的样子。最后我说，按照征文要求，字数要800以上。孩子一听，“呀”的惊叫起来，这么多啊？我笑笑，说：“曹文轩说，写文章其实就是一个折腾，只要你愿意折腾，芝麻大一件事也能写出长篇大论。假期里，我也叫何欣源写了，我统计了一下，他写得还真多，大概是2600来字。文章写得情真意切，字字真实，句句真情，当我读完，眼里已经满含泪水了。”孩子们听得很惊讶。事实上他们的确该惊讶。因为我的儿子对他们来说，并不陌生。有些甚至还是我儿子的小学同学（我儿子小学入学年龄太小，后来留了一个级）。于是他们恳求我读读我儿子写的文章 ，我也不推辞，笑着说：“我不是吹嘘我儿子的文章写得有多好，主要是他的文章写得情真意切，每一句话都是他的真心话，每一件事都百分之百的真实。因为真实，所以让人信服，也让人感动。把母亲的身份放一边，以一个老师的观点来说，我以为这篇文章堪称范文，我就读给大家听听吧。”说完，我拿起事先准备好的文章，声情并茂地缓缓读了起来——
  [/SIZE][SIZE=4][COLOR=#e61a6b]（特别说明：因为儿子的文章也要参赛，所以暂时不贴出来）
[/SIZE]   读完。声情并茂地读完。
    孩子们都哭了。他们吸着鼻子，抹着眼泪，说：“老师啊， 太感人了。”是的，太感人了。我不仅被我的儿子感动了，我也被我自己和我的丈夫，以及我的学生感动了。
    我们平常总觉得儿子是一个在情感方面藏而不露或者说大而化之的孩子。没想到，我们夫妻，在他的心目中竟有如此崇高的地位。叫我怎么不感动呢？还有我的学生，当他们听到他们的老师，我儿子的父母，为儿子心甘情愿地付出，又怎么不联想到自己的父母呢？
    事实上，我们的孩子并不缺少感动的神经，而是很多时候，我们没有拿出让他们感动的行动。所以说，不论是教师，还是家长，要想让孩子感动，先要作拿出让孩子感动的行动来！
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[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2010年10月11日星期一  阴雨
      [B][COLOR=#f709f7]教育西游记（28）——把学生变成自己最得力的助手
[/COLOR][/SIZE][/B]    [SIZE=4]国庆大假返校这两天，海林的心情似乎好得有点过分了。
    首先，课间，他几乎不再哭丧着脸呆坐在座位上发闷气，而是笑呵呵地在教室的巷道里穿来穿去。一会找这个玩，一会又找那个玩。
    其次，不论是哪一位老师上课，他都表现出极度的捧场，而且声音超大。比如我说，这节课，你们把教学时间给我，高效完成任务，我就把多余的时间给你们！大家都很兴奋，异口同声叫好。等大家都叫完安静了，海林又突地一声：好！于是，前面的孩子均扭头忿忿地看着他。我的课还算好的，只需要用眼神示意海林便知趣了。其余老师的课，眼神根本不管用。如果海林捧场失措，有些孩子就会直接表达不满。别人说一句，海林就会顶十句（有些夸张，这是一种虚拟的说法）。
    放假七天，海林哪根神经又不对了？之前在“教育在线”有位老 师跟我说，海林的表现很有可能是某种病的前兆。事实上我也一直怀疑，包括他的家人，也有这种担心。但我们毕竟不是医生，所以不敢妄下判断。再说，男孩子进入青春期，也会有一些怪异的举动。因此，我还是不要贸然下结论，观察一段时间再说。
    周日下午，放学的时候，雨下得很大。不过，初三的孩子了，已有一定的生活经验，他们来学校都备得有伞。所以，即便临时下雨，也不用发愁。因此，我也就没再过问孩子们雨伞的事情，放学铃声一响，与孩子们分手后，就回家收拾东西准备进城了。
    我收拾好东西出校门乘公交车。竟然看到海林与廖古月两个光着头在等车的地方的傻站着。两个人的头发湿淋淋地耷拉在额头上，身上也湿漉漉的了。我看着心疼，娇喝一声：“两个傻瓜！怎么不打伞？”廖古月穿了一件沥水面料的外套，笑着说：“没事，这点雨我们不怕。”我转头向海林说：“你们到哪里去？你怎么不回家拿把伞？”海林笑着说：“我们进城，我们才不怕这点雨呢。”“雨中即景也不是你们那个样子嘛，傻瓜！过来，在我伞下呆着！”我假意斥责道。两个“傻瓜”呵呵乐着，旋即把头伸进了我的伞花之中。别听我一口一个傻瓜，这个时候，他们最爱听的就是“傻瓜”，因为这“傻瓜”里有关心啊！
    雨虽然不急，但密密实实的。我撑着的伞面上，很快就滴水成珠了。因为要把伞花盖在两个孩子头上，我的左臂就只有裸露在伞外了，不一会，左臂袖子就湿透了。虽然秋雨打在身上略带寒凉，但我们师生三个都没在意。我笑着问海林：“你是到你姑姑家去吧，你给奶奶说没？”海林笑着扭扭身，说：“早就说过，她同意的。”“我问你啊，这两天你捧老师的场捧得特别厉害，怎么回事啊？”我问。海林只是低头笑，一时没有作答。我转头对廖古月说：“你觉得海林这种捧场法，会不会引起大家对他的不满啊？”廖古月点点头，说：“肯定会不满的，毕竟对课堂有点小小的骚扰。”我看向海林，笑着说：“看看，你的好兄弟都认为你的行为会遭致大家的不满。你可要注意哦，塑身才开始，还没得到大家的认可，又遭致不满，那你今后想要得到大家的认可就更难咯。”
    海林抿着嘴，笑着说：“我这样做是有目的。”“啥目的？告诉我嘛，啊。”我厚着脸皮笑着说。“我是想引起我姐姐的注意，好让她关心我呀。”海林笑着说。“傻瓜，真不了解女孩子的心，干嘛不问我？”我假意嗔怪道。海林惊疑地抬头，疑惑地望着我，恨不得立即从我这里截获答案似的。我笑笑，说：“你越是出格，越让你姐没面子，哪还敢关心你啊？她还觉得有你这个怪模怪样的弟丢脸呢。”“真的？”海林半信半疑。“那当然，我也是女的，难道不知道女孩子的心？不然你明天晚上亲自去问你姐，看她的想法是不是跟我一致。”我笑着说。“哦，我明白了，那我不这样了。”海林如释重负般地出了一口气。
    接着，他狡黠地说：“钟老师，你觉得成绩好好处多一些，还是成绩差好处多一些？”我猜不出海林的真意，茫然地说：“你这啥意思？我怎么不懂呢？”海林得意地笑了，说：“我以前认为成绩好好处多一些，现在我认为成绩差好处一些。”“怎么讲？”我丈二和尚摸不着头脑。“比如吧，我的数学，本来上次我可以考到70多分，但我偏偏考个不及格，然后我就去问我姐姐，请她教我做题。还有一个题，本来我会做，但我偏偏不做，我就去问我姐，我姐就以为我很爱学习，然后就很喜欢我了噻。”我哈哈一笑，说：“海林啊，你真是傻得可爱啊！你真要你姐表扬你有进步，爱学习，你就要努力把数学学好，考好啊，你用这个傻办法，万一穿帮，你姐不但不会表扬你，还会讨厌你！你真是得不偿失哦。”“不会哦。”海林的声音里充满了担心。“肯定会，我说过，我是女孩长大的，我最懂女孩心，我心里想的跟她们想的差不多，你听我的没错！”我一本正经地说道。说完还转脸看着廖古月。廖古月是一个聪明的孩子，他知道我的用意，所以也不停地点头表示认同我的话。海林看我讲得一本正经，他的好兄弟又连连点头赞同。于是泄气地说：“我还以为这个办法可以呢。”
    聊了一小会，公交车就来了，上了车，我给他们两个买了车票。两个孩子先是不肯，随后又高兴起来。一个帮我提袋子，一个帮我拿雨伞，师生三个一路高兴地说东道西。
    海林是一个极度渴望关注的孩子。他总觉得他的亲人不爱他，周围的同学对他不好，实际上都是因为内心缺乏安全感的缘故。他口中所说的姐，就是我的语文课代表萍儿。人和人的缘分有时真的说不清楚。班上那么多女孩子，也不乏温柔且充满亲和力的女孩子，可海林偏偏就是死心塌地把萍儿当作他最可信任的姐姐。我也一直在借助这种亲密的姐弟关系，授意萍儿如何协助我开导海林，萍儿很聪明，也很热心，所以效果还不错。
    周日晚上，海林就会去学校，估计他一定要找萍儿证实我所言是否属实。所以，我得赶在海林见到萍儿之前，把事情的大概以及我的想法跟萍儿交流一番。授意她如何把正面的信息输进海林的脑子里。之后，我们才慢慢帮助海林建立他的自我认同感以及正信念系统。一个自我认同感低的孩子，他是很容易受到外界评介的左右；同时，一个信念系统出了问题的孩子，你也别奢望他有正行为、正情绪、正思维。
    果然，今天一整天，海林的表现可圈可点。为此，我还特地把他请到办公室表扬了一番，并送了一枚小星星给他，以资奖励他成功塑身一整天。海林听到我表扬他，自然是喜不自胜，雀跃而去。
    一直以来，萍儿不仅是我语文教学最得力的助手，同时也是我帮助海林最佳的帮手，所以对我所托无不心领神会点头答应。很多时候，当我不便出面指点海林的时候，我就借助萍儿的口去表达我的意图。其实，老师在帮助那些被上帝折断翅膀的天使时，完全可以借助那些健康善良聪慧的天使的力量或者说影响力，也就是说，把学生变成自己的得力助手会让自己的工作取得事半功倍的成效。
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