[P][FACE=宋体][SIZE=4]俗话说：只有瓜念子，没有子念瓜。为人父母者对子女的关心是无以复加的，唯盼孩子能健康、快乐的成长。父母的良苦用心，孩子不见得能理解。父母对孩子了解多少，沟通的渠道是否畅通，直接影响着关爱的质量。爱孩子是母鸡都会的事，懂得爱的艺术才是一名优秀的家长。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]今天下午上课时，窗外有个身影在往教室里探，接着走到门口推门。开门发现是范雨涵的父亲，他找雨涵有些事。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]后来，我与涵爸简单的进行了交流。一个月前，他带雨涵到沙市检查视力，发现女儿已是假性近视，很是着急，想来可能与雨涵长时间使用手机有关。如何把手机从女儿那里弄回来？如果硬拿肯定会遭女儿反感，他在雨涵的房间里找到手机，就让母亲转告雨涵，他在玩孩子手机时不小心把手机屏打破，带到沙市修理去了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]上周几个学生到学校住宿，雨涵很羡慕住宿生的生活，也想把行李搬到学校。周日我询问她怎么没有到校住宿？她很遗憾的说：“爸爸说现在很冷，等下学期天气变暖再到校住宿。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]涵爸觉得女儿无缘无故的想搬到学校住宿肯定有什么问题，就想破解手机的密码，找了几家维修店，未能如愿。他就向女儿要手机密码，雨涵也忘记了，可能不想让父亲知道密码。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]雨涵在家催奶奶帮忙要手机，涵爸也怕因手机把父女的关系恶化。他这次来就是向雨涵要QQ密码来破解手机密码。他为了不露出马脚，准备把重新贴手机膜，装新手机套。我提醒他控制雨涵的上网时间，他准备关闭家里的宽带，开300M的流量。我觉得流量有些多，他说雨涵喜欢看视频，很快就能用完。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]原先涵爸回来，雨涵会跟他睡觉，但现在不肯。青春期的女孩会与父亲保持一定的距离，原先亲密的行为会遭到女儿的反感。这点我也有同感，在初中阶段我接触女儿的肢体，她会很反感。现在她读高中，我牵着她的手逛街，她却很正常。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]前段时间涵爸很忙，打破了一周接女儿到沙市过两天的惯例。他担心自己的疏远，导致孩子不适应，也就顺便过来看看孩子。他与女儿沟通不是顺畅，他讲话，雨涵就听，他提问，雨涵就点头或摇头。在我的心目中雨涵是个挺大方、懂事的孩子，她担任体育委员，每天的整队、领队都做的很好。最近参加元旦晚会节目的编排，她们几个女生在办公室里跳给我们老师看，没有任何的腼腆之意。雨涵怎么在家与学生这么大的反差？涵爸只要给前妻打电话，让她们母女沟通，据说沟通的比较顺利。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]一般说来离婚对子女会造成影响，如果双方都能协力照顾孩子，不让孩子产生失落感，孩子的心理健康水平就要高一些。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]涵爸准备初一的时候把女儿转到沙市，雨涵的数学基础比较差，他希望能提高孩子的成绩。他说雨涵连乘法口诀表都背不了，我有些怀疑。他给雨涵买了一个厚笔记本，让她每天都抄几遍。我想抽时间看看雨涵的情况是否如他所言。临走时，他一再托付我严加管教。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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[P][FACE=宋体][SIZE=4]办公室有一条横幅“教师的职业幸福来自学生、来自课堂。”有趣的是某天横幅掉了一半，只剩“教师的职业幸福来自”。似乎是上天有意给我们出了一道神一样的题目。我们就七嘴八舌的议论起来，来自涨工资、发福利、家长的吃请等等。到底来自哪里，人人自见！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]想起晚自习前的小事，我看见张老师的桌上放着一个礼品盒，里面是个苹果。我感慨道：“张老师的幸福指数高啊！他都收到学生的圣诞礼物。”言语之中流露出羡慕之意。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]“他收到一个苹果算什么，中午女生还在为你捶背呢？”郑老师停止摆弄手机，看着我说，仿佛是我说身在福中不知福。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我这才想起中午，宣凤、可欣来到办公室，她们想把周记本拿走，中午多写一篇周记。多写一篇就多加分，再则她怕时间过长，她们在寝室里上演的后宫传续集记不住。就在这时，芷玲和佳慧也来到教室，她们围绕在的什么叽叽喳喳，我收起来了手中的书，与她们聊了起来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]“王老师，你有这么多书？都可以开图书馆。”佳慧看见我办公桌上摆着的一摞摞厚厚的书籍，她接着好奇的问，“这些书你都看过吗？”我点点头，没有必要买书装点门面。她有些遗憾的说：“怎么没有一本适合我们阅读的书籍？”我看了一眼自己的书，都是心理学、数学方面的。我答应借给她一本适合她看的书，其他的女生不干了，她们也要我给借一本书给她。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]办公桌边放着两个电暖器，坐在旁边很温暖。她们蹲下来，烤自己的小手。芷玲走到我身后，用她的小手揉捏我的后背，很舒服的。近来颈椎有些酸疼，就让她用手捶颈部，她用拳头小心的捶着。张老师走到旁边的办公桌，拿住一把铁锤，示意芷玲给我捶。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]芷玲边跟我捶背，边和我聊家里的事。她父亲有些暴力，打爱人、打女儿，有时甚至连自己的母亲都有打的念头。芷玲一次带妹妹，妹妹骑了别人的自行车，觉得很好玩，不肯回来，为此重重的打了芷玲，他觉得芷玲没有照顾好妹妹。她在家与奶奶的关系很好，是她最亲的人。心理学研究得出：遭受家庭暴力的孩子，长大后更有可能成为施暴着。家庭有人关爱孩子，对孩子的成长是有意的。当然这只是说的大多数，也会有特例。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]想起前些日子，宣凤的日记《一封情书》，这封情书就是芷玲写的。“你为什么要给宣凤写情书 ？”我问道。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]芷玲笑起来，眼睛会眯成一条缝，说：“我们觉得生活太无趣，就像活跃一下寝室的气氛。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]活跃气氛？我看着宣凤说：“你把宣凤害惨了，被人到处散步流言。”芷玲赶紧解释道：“她应该知道字不是男生写的，我先写的很认真，男生是写不出来的。后来内容写的很潦草，一看就不是一个人写的。”宣凤停止了写周记，加入谈话，说：“我知道不是男生写的，只是觉得被人冤枉。”六年级的学生怎么就对写情书感兴趣，她们的关注对象可能由同性逐渐在向异性转移。我告诫她们不要开此类恶作剧，使朋友难堪。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我累了，躺在沙滩椅上睡着了。学生坐在我的身边，看着书、写着周记。这种感觉真是很好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]“四有教师”其一就是要淡泊名利。教师的幸福来自哪里？我觉得来自学生信任与好感。她们的喜好是纯天然，没有掺杂任何的功利，也是唯美的，与她们生活在一起是幸福、快乐的。我觉得每天能与学生在一起就是幸福的，也就是工作本身就是幸福的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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[P][FACE=宋体][SIZE=4]我是个有些老土的人，对洋节日向来不感冒。前几日，我发了一条说说：“中国人喜欢过洋节日是崇洋媚外吗？”宜昌雷老师回复：“就是给快乐找给理由！”顿感醍醐灌顶，何必计较是洋节日还是传统节日呢！快乐就好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]六年级班主任早早的就在谋划庆祝圣诞节、平安夜的活动。我给每人买了一顶圣诞帽，两个棒棒糖，不到一百元。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]下午第八节课的时候，我来到教室，学生看见我提着一个黑色的包，就凑过来问是什么，打开包，他们发现是圣诞帽就兴奋的跳了起来。我接着把五大袋棒棒糖让组长发，学生沸腾了。很多嘴巴甜的学生就过来说：“王老师，你真的好好！”听的我心里暖和极了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我们都戴好圣诞帽在教室外集合，台阶上站成四队，请黄老师给全班拍了照。在拍照时站在一排的学生圣诞帽上的小球在后面，二排在前面，三排在旁边，四排把圣诞帽竖起来。我和学生举起剪刀手，笑呵呵拍着合影。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我们回到教室，我问学生：“你们谁知道圣诞节有关的知识？”他们东瞧瞧，西望望，心里没有什么底，我让他们大胆的说，回答很好的奖棒棒糖。意鹏说：“家人可以在一起聚餐。”艺祥大声的说：“能得到圣诞礼物。”这是作龙举起来手，他拿出了思品书读了起来，原来书上有圣诞节的有关知识。我组织学生一起阅读了相关知识，学生体验了圣诞节的气氛，学起来热情很高。很多时候，老师埋怨学生学习积极性不高，如果增加一些情景，他们学起来绝对很带劲。我提问：“你们怎么看待中国热衷洋节日？”有人说：“学习外国的知识。”有人说；“交流”。答案五花八门，也没有什么标准答案，我没有总结。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]在材料中提高了关于圣诞节的故事，其中有他们学过的《买火柴的小女孩》，还有歌曲《铃儿响叮当》。我打开白板准备让学生跟着电脑学，可是网速太慢，让我们抓狂。不知不觉一节课就过去了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我收到几个女生送的礼物，有纸折的鲜花，有千纸鹤，有折扇等，真的佩服她们的心灵手巧。几个男生零花钱已经用完，他们说放假来了再送礼物给我。学生礼物价格不高，但价值绝对不低，真是“礼轻人意重”啊！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]晚自习铃声响过，我从校门进来，看见英语老师彭老师在教室门口站着，她询问我有活动没有，我告诉她下午就搞过了。彭老师刚走进教室，安静的教室沸腾了，我不知发生了什么。我赶紧透过玻璃看，所有的学生戴着圣诞帽，喊：“平安夜快乐！”前面黑板写着“祝老师平安夜快乐！”，后面写着“圣诞节快乐，节日快乐！”我拿出手机偷偷的拍摄教室的盛况，学生发现我在偷拍，就喊我进来。我拿出手机一阵狂拍，学生疯狂了，有站在凳子上的，有站在桌子上的。后来纯希要我站在教室里，她来拍照。大约十分钟后，我示意他们静下来，安心学习，不能不务正业。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]查寝时，我发现男寝外面站着很多的人，感觉有些反常。来到101，所有人站在走道里，背着我。衣服有帽子的戴上，没有帽子的戴着圣诞帽。他们让我猜谁是谁，接连猜错了几个，他们笑翻了天。剩下两人没有猜，我先到寝室外的信息表上看剩下的时候伦维和宇峰，他们的体型差不多，我随便一猜结果猜对了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]102所有的人都穿着别人的衣服，躲在被子里，只把戴着的帽子露在外面，让我猜。什么信息都看不见，只能瞎蒙，只对了一人。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]女寝206的每个床铺上用线挂着一只袜子，幸亏我昨天看了圣诞节的有关知识，那是放圣诞礼物的。我觉得奇怪学校里谁会给他们夜晚送礼物呢？她们只是好玩而已。临走时，芷玲说：“王老师，你给我们拍个照吧。”她们坐在床上，摆出各种姿势，我给她们照了两张，她们嘱咐我一定要发在班级群里。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我校的办学理念：全面、健康、快乐。找出各种理由让学生快乐的学习、生活，收益的不仅仅是学生，我们也会感到幸福、快乐。只要我们愿意，完全可以营造一个幸福的班级。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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[P][FACE=宋体][SIZE=4]无论家长，还是老师都喜欢用乖作为评价学生的重要标志，特意查了一下乖的含义：现代汉语中常用于褒义，表示顺从、听话等意。乖孩子就意味着缺少个性，没有创新精神。学生应该遵守校纪校规，但不能没有主见，墨守成规。      对于个别学生会提出有别于主流的意见：不要太乖。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]江子修是老表的儿子，听闻我教六年级就把孩子交给我。子修白白净净，浓眉大眼，长得很是好看。他属于那种特别听话的学生，很难感觉到他的存在。他的学习较用功，成绩很好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]昨日，芷玲、可欣拿着自制的纸花送给我，她们特别强调一起制作的有子修，他怕到办公室里来。我与她们聊到子修，她们觉得子修是披着男生外皮的女生。她们的评价让我觉得有必要找找子修。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]今天午餐后，我与子修围绕着运动场漫步，边走边聊，很是惬意。我对他的家庭比较熟悉：父亲在家种三四十亩地，已过不惑之年，身患风湿。最近用十多万修了鸡房，明年准备养鸡。母亲、姐姐在外打工。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我看着子修问：“你在家里与谁最亲？”他望着我，说：“妈妈。妈妈每次打电话都要询问成绩，叮嘱我要吃药。”吃药！我听说他患有癫痫，五年级的班主任在分班前叮嘱最好不要他，老表的孩子，没有办法拒绝的。我没有看见过他喝药，他一般都在寝室或家里喝药，他只记得自己发过两次病，发作时四肢抽搐，口吐白沫。九月的时候，他在寝室洗澡倒地，头都摔破，流了很多血，我猜测可能是癫痫之类的病。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]世上只有妈妈好，有妈的孩子是个宝。我问他：“妈妈外出打工时，你哭了没有？”他故意把头扭向一边，说：“最开始的几个月喜欢哭，现在就是想妈妈，也不会哭。”人都会变得理性，他已经明白哭是没有任何作用，也就放弃了。我接着问：“妈妈不在家，你觉得什么地方让你不能适应？”他脱口而出：“家里变得乱糟糟。”本地有句方言，翻译成普通话，大意是宁要乞丐妈，不要做大官的爸。一个家不能没有女人。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]子修有个姐姐已过二十岁，她小的时候好像被狗子咬过，父母担心有什么后遗症，就生了二胎。他与姐姐的关系也不错。他说：“姐姐很体谅我，我有什么不懂的问题，她就会教我。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我想起前些日子，子修周记写的是蜘蛛为什么不吃死苍蝇。这样的话题在周记中从未见过，我问他：“你怎么想到这个主题？”我们在运动场边停了下来，他想了想，说：“我发现了一直死了的苍蝇，就放在蜘蛛网上，结果蜘蛛不吃。我就觉得很奇怪，在《十万个为什么》等书籍中知道答案：飞来的昆虫使蜘蛛网颤动，网颤动会使产生感觉，蜘蛛产生感觉就会将猎物捕获，因此，证实了蜘蛛只吃活动物，而不吃死的昆虫。”他真是爱读书的学生，我是很喜欢爱读书的学生。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]经过一番闲聊，我们的之间的关系近了一步，就问：“昨天，你与芷玲、可欣一起做纸花，你怎么不去送给我？”他用脚踢了踢运动场上的草，说：“我怕去办公室。”我好奇的问：“平时你都有什么爱好啊？”他说话有个特点，语速较慢，几乎是一个字、一个字的说，他说：“我喜欢坐在教室里看书、写作业，跳绳。”他的爱好也是以安静为主，没有剧烈的运动。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我直接问：“他们都说你是穿着男生外衣的女生，你的感受怎样？”他仍是慢语速的说：“当然不高兴。男生喜欢在教室里乱疯乱赶，我不喜欢。”我对他说：“你什么都好，就是太乖了。作为一名男生可以调皮一些，疯狂一点。我给你们讲过我小时候从荆江大堤上骑着一辆没有刹车的自行车冲下来，很刺激，很疯狂，好在没有出事，要不然就是大事。你做过最疯狂的事是什么？”他思考了几分钟，也没有想出曾做过什么疯狂的事，他也就没有做过。我鼓励他：“你可以走出教室，多与男生参与一些激烈游戏的运动，如篮球、足球，男人是需要一些野性的。动物界的雄性动物是很好斗的，如猴子、犀牛等等，他们一般都是为了争领地与配偶。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]他的表情整体是很凝重的，缺乏丰富的表情，我建议他多笑笑，笑声就可以促进良好的情绪。我也知道每人都有自己的成长密码，遵循自身发展的规律，不能强求。教育的目的与任务就是适应学生天性，给他们以指导，让其成长的顺利一些。今天的谈话有没有效果暂且不论，至少告知子修目前的言行，是缺乏阳刚之气，需要改变的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]看过一本书《乖孩子的伤，最重》，告诉成人要相信孩子，做好成人分内的事，同时让孩子做孩子的事，使孩子从小到大都能保有自信和勇气，不断地去选择、尝试、应对和改变，并且因此发展出属于他自己的应世智慧，最终做自己命运的主人。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]太乖的孩子为了避免惩罚，得到奖励，成为心目中的好孩子，无形中压抑天性，对孩子产生致远的影响。对于乖孩子，我给点建议适当调皮一些，疯狂一些。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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[P][SIZE=4]我把薛宇峰叫到寝室，他的发型很时尚、很流行。我问他：“你的发型，后面很短，前面留这么长，你觉得很酷吗？”他不自觉的摸了摸后脑勺，说：“我只要理发师把前面的留海不要剪成斜的，要剪成直的，这样好看一些。”小小年纪就知道臭美，似乎不是什么好事。现在学生的发型各异，我的发型显得很另类，若干年后像我这样工整的发型可能就要淘汰。我很犹豫是让学生坚持所谓的“标准发型”，还是睁一只眼闭一只眼，允许学生个性的发型。现在的青中年人的发型紧跟电视明星的发型，孩子影响会更快。我与他聊天的目的不是讨论发型，这是暖场，为了后面谈话能顺利开展。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我瞟了一眼宇峰，说：“我听传闻，你让高婷给你写情书？”不知是我没有表述清楚，还是他没有听清楚，他说：“高婷没有给我情书。”我只好慢慢说：“高婷告诉我，你让她给何佳怡写情书。”他的刷的一下红了起来，说完断断续续：“我，没有，让她，写。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我要宇峰不要紧张，就是聊聊天，等他平复了心情。他讲出了事情经过：“高婷问我喜欢谁，我没有做声。我问他喜欢光羿吗，她没有回答。我们就将自己喜欢谁写在纸上，我写了喜欢佳怡，她们就把纸条到处传，还说我写了情书。”他明显上了高婷的当。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]十一二的男女生被彼此的什么东西吸引。我问：“你觉得佳怡那些方面很好。”他有些腼腆的笑了笑，说：“我觉得她的性格很好，别的女生都很闹。别人逗她，她都不生气。男生推她，她只是用脚象征性的踢一下。”当下的女生不再是弱女子，很多都是女汉子。男生把女生得罪了，不少女生会施以拳脚，而男女生出现肢体冲突，老师一般会偏袒女生，也会助长女生的不良行为。这样说来像佳怡这样的女生，真的不多。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]到底男女在多大对异性有了感觉呢？宇峰说：“我们读五年级的时候，没有人提这样的事。进入六年级，我们在旧寝室时就开始讲谁喜欢谁。”我接着问：“你是什么时候把心中的秘密告诉别人的？”他思考了片刻，说：“几个月前，我与一个同学，忘记是谁。我们在上厕所的路上商量彼此分享心中的秘密，我们都说了。寝室里的每个人说了自己喜欢谁，没有想到很快就被传遍了。”在这件事上可以看出朋友是靠不住的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我接着问：“佳怡是你喜欢的第一个女生吗？”他摇摇头。我接着问：“当时别人知道吗？”他还是摇摇头，说：“我没有告诉别人。”我对他说：“你喜欢佳怡也像上次那样处理，不是谁也不知道你的秘密。”他很后悔讲出了心中的秘密。在一个群体里，个体会尽力的保持与多数人相同的言行。群体中的人会出现低智商、情绪化，会出现严重的从众心理。宇峰在寝室里，只有说出心中的秘密，才能其他人的认可。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]既然他的事情已经败露，现在他们的关系怎样。他说：“佳怡没有任何反应。我原来和她讲话很正常，现在讲话就脸红，觉得不好意思。”我让他思忖，是说出来好，还是不说出来好。他考虑了一会说：“当然是不说好，我和佳怡就能正常来往。现在我和她有任何交往，别人都会议论。”我对他说：“你现在尝到说出隐私的后果，到底是将隐私说出来，还是藏在心里，通过这件事会有一个很好的答案。”他笑了笑，我相信他已经有了自己的答案。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]
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[P][FACE=宋体][SIZE=4]一天晚自习后，我在校园巡查，发觉我班的前面已关，后门却是开着的。我猜是不是还有人在教室里，走进一看却空无一人。我赶紧拿来钥匙打开前门，关好后门，再锁好前门。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]第二天我问是怎么回事？保管钥匙的纯希等人，说：“我们原来每天都是把后门锁好，有人提意见，他们有人先到校，没有开门，只能站在外面，他们就只能站在外面等。”现在学生不关后门，谁无论多早到校，推开后门就可以进去。那么班上的锁岂不是聋子的耳朵，成了摆设吗？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我问学生：“你们每天回家，都要开门或者喊门不是也很麻烦吗？你们干脆就把大门不关，你们不是很方便吗？你们愿意这样做吗？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]“不愿意，小偷会进去偷东西的！”不少学生在下面说。看来他们并不傻，谁愿意自己家里的东西被偷，难道教室里的东西就该偷吗？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]“不关后门，窃贼就会长驱直入。教室里的东西无论是学校的，还是个人的，偷走都会对我们学习造成影响。”我说。不能让他们产生这样的想法：公家的东西被偷走无所谓。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]“我原来到银行开户，只是报上自己姓名，就可以了。”我看着他们说，“后来变成需要身份证，实名认证。现在本人到场才能开户。我即使为自己的女儿办身份证，需要孩子的身份证及我的身份证，可以防止借用别人的身份证开户，也便于追查。手续变得越来越复杂，也是对我们储户的保护，使外人难以用我们的姓名开户。手续越来越复杂，就给坏人没有作案的机会。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]学生听了我的话觉得有些道理。我强调开门的同学分成两组，轮流提前到校，尽量早些到校。其他同学也要体谅保管钥匙的同学，提前到校后，就耐心的等待一下。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]从那一下教室的后门再也没有不关过，学生的安全意识明显增强了不少。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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[P][FACE=宋体][SIZE=4]明天下午举办元旦“晚会”，今天下午三四节情景剧《蒹葭》需要彩排，我带着几十名非演员来到操场上。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]难得的冬日阳光洒在校园里，我们倍感温暖。学生先绕场跑三圈，我把足球来回踢了若干趟。学生跑完后，我找来几个男生站成一圈，相互传球，其他的学生在运动场上自由的活动。有学生跑来问我能不能加入踢足球，踢球的学生越来越多。有个小胖子踢球是脚崴了一下，他就让另一个男生替代他，但小胖子发觉并无大碍想参加踢球时，人员已满，他就站在旁边，专门为我们捡球。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我发现了一个很有趣的事，几个女生在草地上打滚，后面有个学生在爬。她们原来是在摸人游戏，站着的学生眯着眼摸在地上的人。她们觉得打滚更不容易被摸到，摸的人就在地上爬，边爬边摸，于是出现了刚才的一幕。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]近处一班几个有合唱节目的女生围坐在草地上，练习曲目。歌曲没有听过，歌词只听清楚了一句话：随它吧。没有想到歌曲就叫《随他吧》。她们的声音空灵，给人以美感。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]两个女生趴在地上认真看一本书，我是很喜欢读书的学生。他们见我在给他们照相，一个把头扭到一边，一个低着头。我告诉她们，我很喜欢阅读，对读书的学生天生有种好感。他们才让我给她们拍照。她们看的是一本漫画书，开卷有益。从学生的兴趣出发，培养她们爱好阅读的习惯，她们会受用终生。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]跑道边坐着我班的两个女生也在看书，我发觉她们正在看语文书。这么爱学习的女生，倒是很少见。询问得知，语文老师要求她们背诵《月光曲》的四部分内容。我让其中的女生背给我听，我要求不高，一旁的女生听出她错了一个字就说她不能通过。语文背诵需要有这么严的要求吗？漏了、错了一个字真的那么重要吗？一般情况下是不影响听众对事物的判断。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]远处两个男生在草地上打闹，男生打闹一下是正常的。动物世界的雄性动物从幼年时就开始打闹，为成年后的较量打下基础。身强力壮的雄性动物会拥有更多的特权，包括对雌性的交配权、领地权。那么说男生打闹是天性，不需要特意的压抑。最后事情发展的不妙，两人打闹的有了情绪，就要真的打起来，只能介入。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]人对时间的感知，与从事的事情有直接的关系。学生从事枯燥乏味的事情，会觉得时间特别漫长；相反学生做的是他们感兴趣的事，他们会觉得时间过的太快。在学生的打闹中，很快两节课就过去了。如果有时间真的应该让学生多走出教室，亲近大自然。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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[P][SIZE=4]六年级，十一二岁两性的关系如何发展，发展到什么地步？这些问题近来困扰着我。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]前天，我找到处于风口浪尖的佳怡，她文文静静，不苟言笑，学生传言她与宇峰关系不一般。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我们站在羽毛球场边，避开喧闹的人群。我问她：“我听说宇峰要小婷给你写过情书？”她很羞涩的盯着远方，许久才说：“没有的事。”也许是真没有写，也许她不愿意承认罢了。她后来说：“有人转交给我一张纸条，不过一看就不是宇峰写的。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]风言风语不是一般人能承受的，我问她：“很多人都说你和宇峰关系挺近的，会对你有影响吗？”佳怡个子高挑，她捋了捋头发，说：“没有啊。”她是个言语较少的学生。我接着问：“自从听闻你与宇峰的传闻后，你与他的交往较之以前有什么变化没有？”她想了想，说：“我们原来还讲过话，现在他看见我就跑了。”宇峰可能摄于舆论的压力，即使是正常的聊天，会又生风波。多一事不如少一事，能躲就躲，也不失为好策略。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我觉得挺不解的，一个女生面对八卦如此的淡定，她最后说：“现在班上的学生自从你在班上讲过不准乱说，都很好，只是一班、二班还有人讲。觉得挺烦的。”面对此类言语无需紧张，只要平常对待之，只可不攻自破。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我在草坪上曾遇到流言中的一个男主角——小伦。传言有人发现他与思雨的纸条，小伦写我爱你，思雨回话也爱他，小伦发誓长大后与她要结婚。当我询问此事的时候，小伦矢口否认，他说是文豪在陷害自己。我叫来文豪，文豪发觉自己的桌子上多了一张小纸条，是谁写的他也不知道。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]31日中午，君豪举报：小花扫清洁区回到教室，良杰就说，小军，你的媳妇子回来了！教室哄笑一片。胖乎乎的良杰被我叫到办公室，我问他：“你怎么知道小花是小军的媳妇子？”他憨憨一笑，说：“我就是随便说的。”我严肃的说：“方言媳妇子，普通话就叫妻子。你妈能叫你爸的媳妇子，他们是拿了结婚证，并且生了你的。小花和小军有这种关系吗？”他莞尔一笑。我严肃的批评他以后不能开这种玩笑。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]青春期中期最重要的社会目标就是实现异性交往。在心理社会发展过程中，儿童要经历三个阶段：[/SIZE][/P][P][SIZE=4]1、自动交往：是学前期早期发展。这个阶段的儿童快乐和满足源于他自己。关于这点最具代表性就是2岁儿童想要和他人在一起，但是他并没有真正参与他们的游戏，而是自己一个人在他人身边玩耍。不合群、没有任何朋友的青少年仍然处于这个发展的早期阶段。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2、同性交往：是小学期间的发展。这个阶段儿童的快乐和满足来源于和同性他人在一起。通过建立与同性的“自愿交换”，儿童能丰富他们自我感并确认自我价值。这个阶段，儿童会尽可能避免与异性接触。在儿童中期偶尔有人进入“敌方阵营”就会引起爱恋的传言。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]3、异性交往：是发展的青春期和成人期。在这个阶段，个人在与两性的交往中都能获得快乐和友谊。吴非老师在报告中曾讲道一例：某几个男生对异性发生了好奇，就组织在一起偷偷的开“性学研讨会”。第二天老师发现黑板上画着的男女性器官图，开始调查。最后对几人严厉批评。造成其中一个男生从此觉得性是肮脏的，此生终生未婚。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]六年级的学生应该处于同性交往与异性交往的边界，偶尔有人与异性谈话、活动，就会遭到他人的非议。从这种角度来看，部分成熟一些的学生已经有了与异性交往的渴望，好事者会通过他们的言行外加自己的臆想会捕风捉影认为某某和某某好上。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]作为教师一方面要懂得学生的心理发展的规律，不可扣上道德败坏的帽子。另一方面要加强教育不可让此风越刮越厉害，不可收拾。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]
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[P][SIZE=4]2015年不知不觉中已经成为历史，2016已经悄悄地拉开序幕。回首2015，一年来发生的一幕幕仿佛就像昨天，先将这一年值得纪念的事情回顾一下。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]1、2014年9月阳光教育院查祥生院长、姜明主任一行来到我校，他们此行的目的是到校遴选湖北省卓越工程第五阶段人员。我是被湖北第二师范学院刘永存博士推荐上去的。10月我参加了面试，顺利的通过，成为卓越教师培养对象。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]在两年的培训里，我们集训6次。2015年4月18日在武昌九州宾馆举行了主题读书分享会，每名学员做了十分钟的演讲。我做了题为《科学化解教育智慧》的演讲。9月24至26日到洪湖参加九月主题活动，观摩了朱道荣名师工作室开展的相关情况。12月26至28日在武昌参加省级专项资助重点课题开题论证会，我主持的课题是《“主体性德育”实践建构与操作策略研究》。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]17人的研修团队里，特级教师8人，湖北名师若干。我获得的最高荣誉只是市级的，也是唯一来自乡村学校的教师。忝列其中除了荣幸外，更的多是不安与压力。为期两年的培训需要完成四个一：出版一本专著、开展一次教育思想研讨会、主持一个省级课题、组建名师工作室。目前没有任何一项有眉目，在研修的路上我如履薄冰、战战兢兢，今后按照阳光教育院的时间进度，争取完成任务，顺利结业。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2、5月25日至27日受《新班主任》杂志邀请，参加湖北省第三届班主任发展峰会。做了《将活动打造成化解德育利器》的讲座。会后参观了金东方私立学校的兴趣组，学生综合素质让人叹为观止。仅仅是跳绳就跳出了花样，跳出了难度，跳出了精彩。我遇见了很多熟悉的朋友，如李爱群，结识了不少新朋友，如洪伟等。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]3、7月3日为江陵县新机制教师做了半天的班主任培训，讲座的题目是《如何做一名专业的班主任》。结合自身的经历谈了谈，如何当好一名班主任。现场调查新教师做班主任的比例是偏低，这对他们的专业成长是不利的。现场的学习氛围不是很好，玩手机、讲话者较多，新机制教师的素养令人堪忧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]4、5月我的家庭被评为“江陵县最美家庭。”6月24日参加江陵县“最美家庭”故事会，我有幸受邀参加访谈节目，分享了家庭的故事。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]5、9月10参加江陵县“最美教师”颁奖典礼，我有幸被荆州市宣传部、科技局等五部委评为“荆州市优秀科技工作者”。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]6、我从2012年9月接手新生，2015年学生毕业，我陪他们度过了三年。三年了，他们给我带来了快乐与感动，也带了烦恼与不安。中考成绩全县第二名，创资中历史最好成绩。这一成绩的取得有乃全体科任教师的努力，学生的勤奋努力。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]7、3月27日，在荆州市实验小学参加德育年会，学习了德育方面的先进事迹。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]8、11月9日至15日在武昌静安大酒店参加湖北省师德培训者培训班，我们听了若干场报告，参观了武汉盲校。盲校的学生在黑暗的世界里，仅凭双手就能摸出汉字、单词、数学公式，他们也能上网冲浪，让人觉得惊叹。他们的寝室摆放有序，让我感到震惊。全国优秀教师张龙老师的事迹，感动着在场的每一个人。我在朋友的陪同下参观了华中师范大学，徜徉在偌大的校园里，更为自己没能进大学读书而遗憾。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]9、我在2015年里至少看了20本书，写了60余篇千字文。《新班主任》肖凡编辑约稿，2015年终于发表了一篇！只写不投的习惯要改变一些！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2016年是未知的，是否过得有意义，有价值，主要取决自身的态度与行动。我没有细想，大致做好以下几件事：[/SIZE][/P][P][SIZE=4]1、坚持做好五个一：每天上好一节课、每天思考一个教育问题、每天与一个学生谈心、每天读一万字的文章、每天坚持写千字文一篇。我不敢每天都做到五个一，至少每天完成三个一。外加两个一：每天锻炼一小时、每天陪伴家人一小时。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2、继续参加卓越工程第五阶段研修，争取顺利结业，有所收获。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]3、我时隔16年重新走进小学课堂，学生挺懂事，基础较差，争取让他们有所进步。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]4、走在奔四的大道上，已经步入中年，注意锻炼身体。母亲、岳父母逐渐年迈，要多关心他们。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]5、女儿已经读高一，要多关心她的身体健康，学习进步。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]
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[QUOTE][b]下面引用由[@wxsf9813]发表的内容：[/b]

王老师，又开始坚持了，真好。2016，继续加油！！[/QUOTE]
[P]谢谢，祝您新年快乐！[/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=4]几天前听到一个故事：在均衡迎检前，学校停课突击做卫生，一轮、两轮、三轮。九年级一个女生小红在周记中写道，我们每天都在做卫生，累得像狗一样。检查当天几个领导在局领导、校长的带领下对学校的各种工作进行检查。课间小红在楼梯间遇到检查组一行领导，她撞向其中的一个女领导，领导差点被撞翻在地。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我们开始猜测小红是不是小心撞人？联系她的日记看来更有可能是蓄意为之。为了应付领导的检查，把小红为首的全校师生累的像狗，她可能就是想出心中的恶气。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]听闻六年级学生边做劳动，边抱怨：是不是国家主席要来检查？老师答道：国家主席肯定来不了，省里的领导肯定是要来的。学生的意思是学校是不是有些兴师动众了？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]联系前面两例，头脑中冒出了一个问题：办谁满意的学校？毫无疑问这个问题是有标准答案的，很多学校的标语上写着：办人民满意的学校。查询资料“人民”比较合理的解释为一个国家的普通人，区别于少数有特权者。也就是办普通老百姓满意的学校。受体制的影响，现在教育办成了领导满意的学校。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]每年学校大大小小的检查数以百计，让人应接不暇。为了应付这些检查，最基本的准备工作就是做好校园卫生。有人会反驳，校园卫生不是每天都要评比吗？校园卫生确实每天都有人打扫，也有学生志愿者评分，但程度绝对没有达到挖地三尺的地步。我在家是很随意的，起床就把被子随便一翻就起床，很少把被子叠好。地面有小杂物，也就能忍受。领导到学校检查，难道会因为花坛瓷砖不够光亮就不让我校过关。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]有些学校平时没有开齐开足课时，为了能过关，给每个学校发一张纸，上面写着某某课几节，让学生背下来，以应付检查。如若是真，学校教育就是彻头彻尾的伪教育。陶行知先生曾提出：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。真人教育何时能实现？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我们不是办领导满意的学校？那么是不是就是家长满意的学校呢？我想不全是。家长的眼中，学生的成绩是至关重要的。学生的发展岂能简单用分数衡量。况且有些家长会提出非分的要求，周日值班时，一个家长边走边嘀咕：什么学校，我们的汽车不能进来，为什么老师的车能进来？我想老师的车和人都不准进校园，谁来教育学生呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]最后，有人说办学生满意的教育总没有问题吧？学生的天性好玩，学生如果提出废除文化科目的学习与考试，只学习文艺类的活动。我们能满足他们的要求，学生满意了就是好教育吗？答案无疑是否定的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]学校应该办得让服务区内家长认可，学生放心，领导满意的学校。校长要善于权衡利弊，提出各项活动，争取办成让广大的人民满意的学校。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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