[P][P][P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]周日的时候，全丽在寝室对我说：“我在周记中写了你的坏话，你不要生气喔。”我问她到底写了什么，她笑着说：“上次我就写了一篇周记，语文老师没有批改，要不然他早就给你看了。我就不说了，你自己看吧。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我一直惦记着全丽到底怎么写我的坏话，午休的时候，刚好坐在全丽的旁边，我示意她把周记给我看看。没有想到第一句就是“我从来没有遇到这种老师，倒了八辈子的霉。”尽管我以后一定的心理准备，这句话还是让我很受伤，有些愤怒。越往后看，感觉越不舒服，最终压住怒火。很多事情都是没有了解真相，才对我如此怨恨。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我把全丽叫到办公室，我对她说：“我觉得你佩服你的勇气，我教过这么多的学生，还没有学生使用如此激烈的语句。但很多事情并非你想象的那样，我们谈谈吧。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]周记上写着：“英语课我们讲话，他就把音乐课占了。他说要监督我们背单词，就直接说要报单词我们默写，这样英语老师很难堪。我感觉到英语老师在教我们读书时快要哭了，不知他怎么开得了口跟英语老师说的。他如果想上英语课就当英语老师。（这是我内心的感受和猜测）”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我对她说：“英语老师是一名新老师，在你们心中威信不高，课堂纪律不好。我也曾说过，如果你们课堂纪律很差，就用音乐课来补习英语知识，即使惩罚也是补救措施。那天，英语老师让我到教室报单词，不是我主动去的。后来，她还让我批改了那次听写。你的感受和猜测与事实是有些差距的。”此刻的她取下了眼镜，看上去有些不习惯。她说：“我没有想到事情这样，冤枉你了。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我们接着往下看：“还有这次开家长会，我说，爸妈有可能不会来。他就说自己想办法。想什么想，想回家叫他们来。就是为了不受学校的批评，就为了这个不顾别人的感受。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我告诉她：“那次住宿生的家长会，学校要宣传上下学要乘坐校车，不要乘坐摩的。作为教师应该做好学校安排的有关事情，况且家长很有必要了解相关的政策。”她说：“我没有想这么多，只是想发泄一下怨气。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]第二篇周记中写着：“英语课我和胡讲了一下话，他看见了，下节课立马批评我。他讲课的时候，我在帮胡弄橡皮擦，他又说我们没有听讲，我又不是用手听，是用耳朵听。这个星期五中午睡觉，我在抓头发，头抬起来了点。他又说我没睡。我本来就不想睡，说我没睡就没睡。针对我就不管我算了，别在这里说。”我说：“上课讲话肯定是影响学习的，作为教师有责任提醒你们，要求你们改正。至于摆弄橡皮擦，我当时可能觉得你是在做小动作，才批评你。现在作息时间改变了，晚间的睡眠时间少了一个小时，如果不午休的话，下午的精力不会很好，这样学校才规定必须午休。如果你以后实在不需要我管，也行。不过你考虑清楚。”她觉得有些不好意思，说：“我是个怎么想，就怎么写的人。听了你的解释，我觉得自己有些偏执。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]从她的字里行间，觉得火气特别大，我问她：“有没有人说你说话让人受不了。你怎么这么怨恨他人？”她眼眶红润，说：“妈妈经常在家里为了一点小事就会骂我一天，上星期她还打了我一顿。”我笑着说：“你是不是把在家里受到的气转移到我身上。”她想了想，说：“有这种可能吧。”我对她说：“事实上，我对你的印象还是很不错的。”她有些不敢相信，说：“真的吗？”我点点头。我对她说：“以后做事不要凭主观臆断，你可以先了解情况后在发表意见，这样可能会更好。给人提意见也最好委婉一些，这样别人更容易接受一些。”她说：“我也问过别人对你的看法，洁玉说很喜欢你，她觉得你不歧视成绩差的学生，对人很好。”我对她说：“我到底是怎样的人，时间长了你就知道了。”午休的铃响了，我们也就结束了谈话。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]第二天，我的办公桌上一封信，打开一看，原来是全丽写给我的。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]敬爱的老师：[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]您好！我是一名您“曾经”的坏学生，现在我“转行”了！[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我知道您的苦苦用心，您及别的老师批评，不是针对我，而是对我的教育。我知道别人误会的感觉，很不好受，我以后会“三思而后行”，请教后再发言。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]以后我会做到上课认真学习、午休安静。说实话，您真的比别的老师和蔼那么点。别的老师上课严，下课严，您是可以和同学相处得好，有话说的。您看人看事都是以宽容的心态，看人都是针对人做的事而不是人本身，这点我欣赏。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我喜欢交往说真话的朋友，不喜欢正面一套，背面一套，我跟您说吧！我为什么在寝室跟您讲话，嬉皮笑脸，因为我喜欢讲话，也懂得要宽心。现在我也是放得下的人了。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]祝：工作有进步！[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=12pt]全丽[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]宿怨说明我与学生的沟通不够，沟通、交流是消除宿怨最佳方式。以前的谈心主要是了解学生的有关情况，今后也要让学生对我多一些了解，只有师生双向的了解更全面。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@沙丁鱼][URL=a.asp?b=153&id=493983]发表的内容[/URL]：[/B]

早恋是一个永远也逃避不了的话题，但怎样去辨别学生的早恋就需要智慧了，弄不好，还会害了学生。其实这些问题，只有更早，更好的告诉学生是最好的。王老师把早恋的情况进行了分类，我感觉很不错，如果针对这几种情况...[/QUOTE]
这几种类型是班上部分学生中存在的，我才公开讲了。

[QUOTE][B]下面引用由[@欧阳静丽][URL=a.asp?b=153&id=494016]发表的内容[/URL]：[/B]

 
 其实我觉得  早恋并不可怕  最可怕的是我们夸大了他   青春期的孩子对异性产生感觉  都是很正常的事情  在中国  最缺少的就是对这方面的教育  因为尽早地对学生进行公开教育  让他们都觉得...[/QUOTE]
感觉到早恋的孩子压力也挺大的。过早他们承受不了。

[QUOTE][B]下面引用由[@陈利平][URL=a.asp?b=153&id=494046]发表的内容[/URL]：[/B]

　　早恋似乎是一个永恒的话题，而且感觉现在有越来越早的趋势。青春期的时候有这种懵懂的爱恋的感觉是很正常的，一味的禁止有可能会适得其反。如何正确引导学生进行正常的男女生之间的交往很很重要，但有时候也比较...[/QUOTE]
男女交往应该公开话，不需要遮着捂着。

[P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]记得我读初中时听闻：某男生走到一位穿着连衣裙的女生的身后，猛然一下将她的裙子掀起，裙底春色显露在众人面前，吓得其花容顿失。还记得多年前，一位班主任对我说：“午休时，我看见某男生在教室里手淫，一脸陶醉的神情，仿佛到了高潮。”我觉得有些难以置信，他就不担心会被别人发现吗？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]青春期的学生能做出怎样的举动，真的让我很难预料。某天，[FACE=Times New Roman]A[/FACE][FACE=宋体]对我说：“我觉得[/FACE][FACE=Times New Roman]B[/FACE][FACE=宋体]很流氓。”[/FACE][FACE=Times New Roman]B[/FACE][FACE=宋体]在我心目中虽然调皮，但没有太出格的行为。[/FACE][FACE=Times New Roman]A[/FACE][FACE=宋体]接着说：“有一天，他突然脱了裤子，掏出“小弟弟”，把我吓了一跳。我赶快转头过头，拿笔就向他的胯下刺去，他还说我把他的小弟弟弄疼了。”[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我头脑中闪现出三个字“露阴癖”，露阴癖只指在不适当的环境下在异性面前公开暴露自己的生殖器，引起异性紧张性情绪反应，从而获得性快感的一种性偏离现象。这是一种比较常见的性变态行为，以男性患者居多，男女之间比例为[FACE=Times New Roman]14[/FACE][FACE=宋体]：[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]。具体是什么情况，不能据此乱下结论。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]第二天中午，我单独把[FACE=Times New Roman]B[/FACE][FACE=宋体]叫到办公室，问他事情是否属实，他沉默不语。我对他说：“这里只有我们两人，我想听听你的心里话，你不要有压力。”经过几分钟的交谈后，他承认[/FACE][FACE=Times New Roman]A[/FACE][FACE=宋体]所说的情况属实。我问他为什么要这么做时，他突然眼眶红润，眼泪流了下来。他的举动令我很吃惊，他说：“我只是想吓吓她。”吓人需要用小弟弟吗？他伸出手臂给我看，上面有几个青紫色的印记，他对我说：“她很喜欢打人，有时候一天打我十耳光，她还喜欢用手指掐人。[/FACE][FACE=Times New Roman]C[/FACE][FACE=宋体]也被她掐的手臂上都是印记。”看到他的手臂，我有种心痛的感觉。我问他：“你吓住她了吗？”他看着我，说：“她当时就用手把眼睛遮住了，肯定吓住她了。”我告诉他：“以后她再打你，你就告诉我。甚至可以适当的还手，不要让女生欺负惯了。”[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]之后，我看了[FACE=Times New Roman]C[/FACE][FACE=宋体]，确实手臂上有很多的印记。我把[/FACE][FACE=Times New Roman]A[/FACE][FACE=宋体]叫到办公室，对她说：“他们都说你喜欢打、掐人，[/FACE][FACE=Times New Roman]A[/FACE][FACE=宋体]掏出小弟弟是想吓你，才这么做的。你为什么要怎么做？”她想了想，说：“[/FACE][FACE=Times New Roman]A[/FACE][FACE=宋体]很无聊，经常唱流氓歌，还有解开裤带。”我说：“他的行为我会教育，你必须注意不能再有暴力行为。假如我是他们的父母，看到手臂上的青紫色的印记，我会和你没完的。”她接着说：“[/FACE][FACE=Times New Roman]C[/FACE][FACE=宋体]听贞龙说，对付女生的办法就是变得流氓一些。他昨天盯着我的内衣看，我看打他的。”贞龙出的什么馊主意。我再次警告她不能有暴力行为，否则会严肃处理的。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]B[FACE=宋体]与一个男生的走的很近，学生传闻他们的关系不正常。我没有采取任何措施，静观他们的变化。上周她说：“我不喜欢他了。”我当时就很纳闷，怎么变化这么快。她告诉我：“班上的学生都说我们很好，给我很大的压力，感到很烦躁。就和他吵架，就对他们说，我们就是普通朋友。之后，我们没有讲过话。他们也就相信了我的话，不要谈论我们。”早恋对于学生而言是有很大压力的，同学的议论、家长的关注以及产生的情绪问题等，他们年纪太小，很难承受如此之重的压力。情感问题还是等他们长大一些，做好准备后在处理为妥。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]后来，我问[FACE=Times New Roman]A[/FACE][FACE=宋体]、[/FACE][FACE=Times New Roman]C[/FACE][FACE=宋体]：“她打过你们吗？”他们说没有。[/FACE][FACE=Times New Roman]B[/FACE][FACE=宋体]说：“我很想打他们的，但忍住了。”我表扬了她，对她说：“女生还是要温柔一些，克制自己的冲动，这样会更受别人欢迎。”[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@wlwen9998][URL=a.asp?b=153&id=494067]发表的内容[/URL]：[/b]

周日的时候，全丽在寝室对我说：“我在周记中写了你的坏话，你不要生气喔。”我问她到底写了什么，她笑着说：“上次我就写了一篇周记，语文老师没有批改，要不然他早就给你看了。我就不说了，你自己看吧。”我一直惦...[/QUOTE]
[P]不在那个位置很难体会到当事人的情感，很多误会也是由此造成的。解开误会必不可少的就是沟通。其实也挺佩服全丽同学的，对老师的不满敢于在周记中表达出来，并且告诉王老师，这在一定程度上就跨出了王老师与全丽沟通的第一步。而且王老师也很大度啊，很耐心地和全丽解释，也算是消除了这场“宿怨”。[/P]

[P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]今天是英语老师周老师新婚大喜的日子，我亲临婚礼现场见证他们的誓言。晚自习的时候，我对学生说：“我参加了周老师的婚礼，你们想听吗？”他们都竖着耳朵，喊：“想听，快说啊！”我说：“周老师今天最漂亮，开始穿着洁白的婚纱，后来换成红色的敬酒服。有个环节很有趣，女司仪让周老师与老公背靠背站着。司仪提出问题，如果认为答案是肯定就举右手，否则举左手。司仪问，你们是谁追对方？新郎先举起右手，接着周老师也举起了右手。所有的嘉宾都鼓起了掌。司仪问，今后你们谁洗衣？新郎举起了手，接着周老师也举起手。我们都笑了起来。司仪问，你们谁挣钱？新郎举起了手，周老师也举了手。”学生们为不能亲临现场而遗憾，也为周老师高兴。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我提议道：“我们一起给周老师打个电话怎么样？”他们起哄道：“好啊。”我问他们：“那我们说什么呢？”有人说：“新婚快乐。”有人说：“白头偕老。”我说：“我拨通周老师的电话后，就把免提打开，你们就一起送去祝福语。”学生试着喊了一遍“新婚快乐，万事如意。”我拨通了周老师的电话，听筒里传来嘟嘟声，几秒钟过去了，学生嘀咕：“怎么还不接呢？”最终没有接电话。学生都很失望，我对他们说：“周老师肯定很忙，也许没有带手机，也许没有听见。我想她会给我们打过来，或者等会我们在打过去。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]接下来我就开始讲《长江作业本》上的习题，突然感觉到手机的震动，掏出手机一看果然是周老师打来的。我打开了免提，说：“学生要祝给你送去祝福，你听着。”学生们大声喊：“周老师，祝你新婚快乐、白头偕老、早生贵子。”怎么多了一个词？学生发挥的挺好。有人喊：“要给我们带喜糖来。”又有人喊：“红包拿来。”还有人喊：“把你们结婚相片带来我们看看。”我对周老师说：“记住学生的要求了吗？”她笑着说：“没有问题。”之后，我们就挂断了电话。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我接着说：“在参加婚礼的过程中，我想了一个词叫做金童玉女。金童才能配玉女，金童不可能配石头女、砖头女。只有优秀的人找到优秀的伴侣。周老师是长江大学商务英语的高材生，新郎在某公司任主管，前不久还到美国参加学术交流，给我们带回了巧克力。你们现在不要着急，你们现在需要做的事是[FACE=Times New Roman]...[/FACE][FACE=宋体]”有人说：“读书。”我说：“门当户对给人的感觉是封建残余的问题，我看过一篇文章，门当户对的婚姻的幸福度很高的。我想两者的家庭背景、文化修养都差不多，有更多的共同语言。农村一句话，歪歪灶配瘪瘪锅。就是说条件差的男女只能找到条件也差的。”小凯插言：“我们那里有个五十岁的男人，长得很丑，找了一个疯女人。他们生了一个小孩后，疯女人又不见了。”他的例子有些极端，也能说明一些道理。我说：“很多相亲节目中的男嘉宾，对对方的学历等都有要求。还有一个男嘉宾，他最不能容忍的是女生粗口。只有自身优秀的人才能找到理想的另一半。现在需要做的是修炼自己，使自己优秀起来。到时水到渠成的不愁找不到理想的对象。”[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]来到女寝，依萌很羡慕的说：“如果能在沙滩上举行婚礼是很浪漫的。”全丽说：“我叔叔是用轿子把新娘接过来的。”我想，女生都憧憬着能有一个别致的婚礼，做做梦也无妨。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@wlwen9998][URL=a.asp?b=153&id=494152]发表的内容[/URL]：[/b]

今天是英语老师周老师新婚大喜的日子，我亲临婚礼现场见证他们的誓言。晚自习的时候，我对学生说：“我参加了周老师的婚礼，你们想听吗？”他们都竖着耳朵，喊：“想听，快说啊！”我说：“周老师今天最漂亮，开始穿...[/QUOTE]
鲜活的事例比空洞的说教更让学生乐于接受，也更能深入人心！学习王老师的智慧！

[QUOTE][B]下面引用由[@wlwen9998][URL=a.asp?b=153&id=494067]发表的内容[/URL]：[/B]

周日的时候，全丽在寝室对我说：“我在周记中写了你的坏话，你不要生气喔。”我问她到底写了什么，她笑着说：“上次我就写了一篇周记，语文老师没有批改，要不然他早就给你看了。我就不说了，你自己看吧。”我一直惦...[/QUOTE]
[SIZE=4]读了那么多年的书  我感受最深的一点就是  老师对自己的肯定太重要了  有时候  老师的一个眼神  一句无心的赞美  就能够激发自己内心对学习和成绩的无限渴望   所以  我觉得  全丽虽然在周记里批评王老师  虽然用词很重   但是  她的内心是渴望和王老师沟通的  是渴望得老师的肯定的  不然  她也不会把这些话写出来又告诉王老师  消除误解   及时沟通  对老师  对学生  都好[/SIZE]  

[QUOTE][B]下面引用由[@wlwen9998][URL=a.asp?b=153&id=494107]发表的内容[/URL]：[/B]

记得我读初中时听闻：某男生走到一位穿着连衣裙的女生的身后，猛然一下将她的裙子掀起，裙底春色显露在众人面前，吓得其花容顿失。还记得多年前，一位班主任对我说：“午休时，我看见某男生在教室里手淫，一脸陶醉的...[/QUOTE]
 [SIZE=4]看来王老师班上的某些女生确实“强悍”了一点  青春期的孩子  要进行正确的引导   不然会走向另一个极端[/SIZE]  

[QUOTE][B]下面引用由[@wlwen9998][URL=a.asp?b=153&id=494152]发表的内容[/URL]：[/B]

今天是英语老师周老师新婚大喜的日子，我亲临婚礼现场见证他们的誓言。晚自习的时候，我对学生说：“我参加了周老师的婚礼，你们想听吗？”他们都竖着耳朵，喊：“想听，快说啊！”我说：“周老师今天最漂亮，开始穿...[/QUOTE]
[SIZE=4][EM05][SIZE=4]看来王老师对学生的教育真是手到擒来了  任何事情在王老师这里都是变成鲜活的教育案例[/SIZE]   [/SIZE]

很有意思的一件事，的确处理得非常巧妙，既能利用给老师送祝福的同时，不忘渗透性的教育，这种让学生“看见美”，“畅想美”的过程，带给学生的是一个可以思索一生的问题，也许学生会留下深深的烙印，不是地会想起此刻的场景。若有学生真是如梦一般实现这样的理想，老师功德无量，学生铭记一生。