[QUOTE][b]下面引用由[u]wlwen9998[/u]发表的内容：[/b]

上周五午休的时候，我与一个学生在办公室里谈心，回到教室时，发现里面有嘈杂声。没有认真自习的学生，很快主动的站了起来，贞龙告诉我：“邱杨摸我的脸。”小宗的理由也是一样的。我曾多次告诫学生“男人头、女人腰...[/QUOTE]
王老师的方法值得借鉴。学习了！

[QUOTE][b]下面引用由[u]wlwen9998[/u]发表的内容：[/b]

上周五午休的时候，我与一个学生在办公室里谈心，回到教室时，发现里面有嘈杂声。没有认真自习的学生，很快主动的站了起来，贞龙告诉我：“邱杨摸我的脸。”小宗的理由也是一样的。我曾多次告诫学生“男人头、女人腰...[/QUOTE]
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[/P][P]这个方法值得提倡，起码在处理的理念上符合心理学的理念，青春期向往异性交往，非常正常，也非常必要。通过一些游戏进行接触，光明正大，比起偷偷摸摸地陷入纠结好很多。情感宜导，不宜疑，宜疏，不宜堵，这是谁都懂的道理，关键是如何处理。农夫老师给我们一个比较好的启示——游戏。规定可接触部分，因为是游戏，消除大家的戒备和敏感，接触可消减那种朦胧向往，缓解或是满足那种急迫的、神秘的、好奇的心理。再说，这就是告诉大家，你们可以光明正大地游戏，不可偷偷摸摸“私密”。当然，这样的游戏相信农夫老师会适度进行，多了，学生得寸进尺、嘻哈过度就适得其反了。其实，男女生的交往适合用情感加法，引导他们广交异性朋友，这样不仅能够开阔心界，更能避免交往狭小可能产生的情感问题。所谓情感加法，也就是如果你只有一个异性朋友，你的心思投入是百分百，如果两个，情感的投入就变成50%了，5个就是20%，也就是多比少要安全，多比少更容易避免陷入情感胡同。[/P]

很特别的方式来展开男女生之间正常的交往模式，比起一味的说教和禁止，更能让学生易于接受。

[QUOTE][B]下面引用由[U]欧阳静丽[/U]发表的内容：[/B]

 
 平等地对待每个学生  是每个老师的责任   但是在实际的学校生活中  想要做到让每个孩子平等的享受教育  接受同样的待遇太难了  这是时代和社会发展的限制   我们应该朝这个方向努力   [/QUOTE]
您说的很对，教育受社会环境的影响很大。

[QUOTE][B]下面引用由[U]欧阳静丽[/U]发表的内容：[/B]

  一直都觉得王老师是一个很开明的老师  看了这篇文章  更加深了我的这一看法   [/QUOTE]
没有必要将学生的玩笑大惊小怪。

[QUOTE][B]下面引用由[U]襄阳石小芬[/U]发表的内容：[/B]

看到学生在教室玩游戏，不仅没发火，反而配合学生玩，感觉王老师很有亲和力，而学生敢于摸老师衣服、敢于向老师借钱，这些无不应证了这一点，之后老师再给与改进的建议，这让学生易于接受，不会激起他们的逆反心理。...[/QUOTE]
顽皮是学生的天性，即使成年人也会偶尔放下面具，放松一下。不需要太紧张。

[QUOTE][B]下面引用由[U]雷红林[/U]发表的内容：[/B]


前段时间，另一个班学生也玩真心话大冒险，似乎不在于游戏，而更在乎听到男女生之间的那种真心话，我当时没搞懂，今天看到王老师借玩“齐心协力”这一运动游戏而轻松化解男女生之间的这种神秘，让学生学会正确相...[/QUOTE]
这个游戏也是前几天才玩起来，觉得在教室里玩会影响学习，就让学生在室外进行。

[QUOTE][B]下面引用由[U]熊燕[/U]发表的内容：[/B]

王老师的方法值得借鉴。学习了！[/QUOTE]
如果对您有作用，那是很高兴的事。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]沙丁鱼[/U]发表的内容：[/B]


这个方法值得提倡，起码在处理的理念上符合心理学的理念，青春期向往异性交往，非常正常，也非常必要。通过一些游戏进行接触，光明正大，比起偷偷摸摸地陷入纠结好很多。情感宜导，不宜疑，宜疏，不宜堵，这是谁...[/QUOTE]
这样的游戏相信农夫老师会适度进行，多了，学生得寸进尺、嘻哈过度就适得其反了。[/P][P]谢谢您的提醒。[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]陈利平[/U]发表的内容：[/B]

很特别的方式来展开男女生之间正常的交往模式，比起一味的说教和禁止，更能让学生易于接受。[/QUOTE]
男女生的来往是初中很难处理的难题，只是灵机想到的，也不是很成熟。

[P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]看到汪春生老师留给难题：针对问题孩子的教育我们的工作已经接近尾声，学生在校确实改变了，他们循规蹈矩，阳光自信，然而毕业后确有相当一部份学生重走老路，如何保持教育成果？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我思索了半天没有结果，想起王晓春老师曾撰文提醒班主任应该有边界意识。班主任是世界上实权最小的主任，却是工作任务最为繁杂的主任。班主任工作是“上管天、下管地、中间还要管空气，”是典型的太平洋的警察——管得宽。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]学生毕业了是否重走老路，班主任真的很难跟踪教育，他们有需要请教的话，当然是会给予适当的指点。学生如果升入高一级学校，自然会有新班主任接手教育工作，如果走进社会，社会本身就是一所大学，人人都是教育者也是受教育者。我们希望学生不走老路很可能会事宜愿为，就像一艘航行在大海中的帆船一样需要不停的调整方向，最终才能达到目标。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]回过来谈谈班主任工作的边界问题。众多的班主任之所以感到累烦苦，是班主任工作没有边界。很多不是班主任分内的事，也被安排给班主任做。《中小学班主任工作条例》规定了班主任工作的主要内容有以下几条：第八条、全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。第九条、认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。第十条、组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。第十一条、组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。第十二条、经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]但事实上，很多边界以外的事也安排班主任来做。比如，每年八月底报名的时候，学校就让班主任代收保险费。后来，有个学生摔断了膀子，想报一些保险费。家长发现保险单不见了，他就对我说，保险费是交给你了，我就要找你。任由我解释他都不听，我只好找保险公司去查找保险单。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]离异家庭对于学生会产生一定的影响，据说有班主任到学生家中做其父母的工作，希望重回于好。此班主任的动机无疑是好的，给我的感觉是超过班主任工作的边界，很容易吃亏不讨好。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我看到过某杂志征稿：如何让学生度过一个安全、温馨、书香、健康的暑假。每个班主任都希望学生在假期能安全、温馨、书香、健康，但假期学生以家庭为中心，主要由监护人负责其教育、管理。班主任可以在假前指导学生如何度过暑假，至于实际效果如何，真的可能是鞭长莫及。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]面对无边无际的大海会觉得难以渡过，面对一条大河会顿生可以征服之感。边界问题是班主任专业化的前提，也是班主任发展的基础，要改变班主任工作的现状就应该明确其边界，告之什么事必须做，什么事不能做。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]来到男寝，一群男生围着我，对我说受到一班男生的欺负，我让他们慢慢说。天宇愤愤不平的说：“我们男生打篮球的技术没有一班高，他们就欺负我们。我们在东边篮球场上打球，他们就走过来要与我们一起打。打了一会儿后，他们就拿着球到西边篮球场打球去了。”听了天宇的话，我很气愤，说：“你们就会把球要回来吗？”天宇无奈的说：“我们要了，他们根本就不理我们。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]刀锋说：“一班没有篮球，他们抢走我的篮球后就放在教室里。我去一班拿，他们就说球在一班是我们的。”对于这种近乎是抢劫的行为，我是反感的。我对他说：“你明天到一班的教室去，就说是我要你拿的，如果不给再找我。”后来，听说他要到了篮球。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]小刚委屈的说：“我的球被运龙拿下去打，他进班的时候却没有带回来，发现篮球在一班男生手中。我去找他们要，他们就围在一起，将球到处传，把我就像逗猴子一样。”我从[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]201[FACE=宋体]寝室找来两个男生，他们说：“我没有抢过二班的篮球。”我让他们转告其他男生：“如果谁抢走二班男生的篮球是要严肃处理的，你转告那些拿了小刚篮球的男生，赶快还球，要不然我会给他们颜色看。”第二天，一班男生就乖乖的球还来。我对运龙说：“以后借球要经过主人的允许，打完球把球还到别人手中。”他保证以后不会随便拿别人的球。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]看到男生的表现，我很担心他们如何在社会上生存，我问他们：“如果你们在社会上别人欺负会怎么办？”晨章咬牙切齿的说：“我就和他拼命。”瑾豪冷静的说：“就报警啊。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我对男生说：“作为一个男人应该有担当。不要怕事，别人欺负到你们的头上就应该用各种手段反击，不能任凭他人欺凌。上届一个男生到我班打一个男生，打完几耳光，之后，全身而退。我很气愤的是竟然没有人帮助劝架，对于这种嚣张的行为，可以关上门给点颜色他看。第二点，我觉得你们不要惹事。不要随便的招惹别人，特别是以大欺小、恃强凌弱，这是我很瞧不起的。这种人我会说，你敢招惹学校块头最大的男生吗？”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]