首先  我觉得  这个男孩在心理上肯定有某种程度的问题  需要仔细剖析他的心理   特别是他跳楼  跳河  喝毒药等想法   绝不仅仅是为了博得别人关注   即使是想博得关注   这种做法也是不健康的  这个男孩需要关注他并引导他的思想走向正规   期待王老师能带给我们更多的关于他的消息  

[QUOTE][B]下面引用由[U]欧阳静丽[/U]发表的内容：[/B]

   首先  我觉得  这个男孩在心理上肯定有某种程度的问题  需要仔细剖析他的心理   特别是他跳楼  跳河  喝毒药等想法   绝不仅仅是为了博得别人关注   即使是想博得关注   这种做法也是不...[/QUOTE]
他不是我班的学生，只是觉得好奇才关注，以后会留意他。

[P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]一、束手就擒[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]最近一周我将教室卫生的整治放在首位，每次我进入教室第一件事就是往学生桌下瞅，学生就赶快突击检查自己周围的卫生，发现垃圾就赶紧捡起来。我很想抓住到底是谁喜欢扔垃圾？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]经过几天的观察，我发现学生桌下的垃圾并非都是他们故意扔的。相当比例是他们将废纸、垃圾袋放在桌面上或抽屉里，一阵风、或随手碰一下就飘落下来。桌下有垃圾的学生，桌上、抽屉里的物品摆放杂乱。治病需要标本兼治，为了整治学生乱扔的习惯，应该从学生整理桌面、抽屉开始。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]周三的时候，我提醒学生要把桌面、抽屉整理好。我很想了解每个学生的落实情况到底怎样？担心我查看学生整理的效果时，其他的学生偷偷的整理，这样就看不了实情。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我想出了一个主意，周四的第一节课，我走进教室，喊：“上课！”学生齐刷刷站了起来，喊：“老师好！”我对学生说：“现在大家把手背在后面，十指相扣，没有我的允许不准分开，往后退一步。”学生不知我葫芦里装的是什么药，一脸的茫然。还有几个学生兴高采烈，他们还以为我是让他们做游戏。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我接着对他们说：“我现在要挨个检查你们的桌面、抽屉的整理情况。”有几个学生脸色晴转多云，我能理解他们的心理是多么的难受。我一个个欣赏学生的效果，大多数学生将物品整理的井井有条，但也有几个学生桌面、抽屉里是乱七八糟的。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]看到学生束手就擒等待我的检查，并非是让他们难堪，而是想了解学生物品整理的实情。我对学生说：“整齐的物品能给人爽心悦目的感觉，而乱七八糟的物品就给没有条理的感觉。今天没有整理好的同学，请注意收拾，我们以后还会突击检查的。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]二、[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]对事不对人[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]周三查寝的时候，义芳对我说：“王老师，你是不是看不得我？”我觉得很好奇，她怎么会有这样的想法。她说：“你这段时间批评过我几次了。”我当时简单的说了说，为了避免更大的误解，有必要对所有的学生申明自己的观点。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我对所有学生说：“有时候，我批评学生绝不是看不得某人，对某人有意见。比如，我批评义芳，不是看不得她，而是批评她课堂有讲小话的毛病。前几天，我让永琪、雅静等几个人站起来，也不是看不惯他们，而是看不惯他们乱扔垃圾的行为。大家要记住，作为班主任批评某人，是批评他做了违反纪律的事，而不是看不得某人。同样的，我表扬某人，绝不是偏爱他，而是他做了对班级、他人有益的事，表扬的是某种行为。”作为初一的学生能听懂我的意思。我接着说：“请大家记住，我会尽量的一视同仁，表扬、批评都是对事不对人。”对于学生的误解，只有沟通、解释才能消除误解。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

  有时候  缺乏沟通是产生问题的最大原因  不仅是人与人之间   师生之间更是如此  作为每天都要接触合作的对象  如果缺乏沟通  就会产生误解   这样  一系列的问题就会接连出现   很欣赏王老师的做法  及时沟通   消除误解  

[P][P][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=12pt]——《看见》读后感[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]三月左右，在当当网畅销榜位列首位的《看见》，有十余万的读者参与评论。我当时就想一本什么样的书，能有如此魅力？对于此类畅销书，没有多大的兴趣，买了之后总有一种上当的感觉。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]四月母亲得了胰腺炎，需要住院治疗。我在新华书店转悠，想买本书打发时光。《看见》被摆在进门的显要位置不容忽略它的存在，整本书被薄薄的塑料纸包裹着，无法看清里面的内容。拿在手里掂量一下，有些沉重感，也就买了下来。不知不觉，我被里面的内容吸引住了。对我印象最深的最深的无疑是有关教育的内容，谈谈自己的感悟吧。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]    《双城的创伤》读后令我不寒而栗：一周之内，同一班级五个小学生连续用服毒的方式自杀，结果一人死亡，四人经抢救脱险。在高度重视安全的当下，此等安全事故是任何一个学校都无法承受的事实。苗苗自杀的原因是在一个聚会上，有男生摸了苗苗的胸部，被几个低年级的学生看见，传了出来，“说的很可怕”，苗苗就有了自杀的念头。随着调查的深入，很多男生都喜欢苗苗。有个男生摸了苗苗的头发，她告诉了小杨，小杨揍了那个男生。后来，苗苗认了一位保安做“哥哥，”小杨就不理她了。苗苗就请求小杨原谅，她用砖头砸破自己的头，小杨仍没有原谅她。苗苗来到操场，当众跪下，想用羞辱自己的方式得到小杨的原谅。还是在那次聚会上，一个男生想抱苗苗，小杨说：“让他抱。”苗苗就在自己喜欢的男生面前被另一个男生抱。这样做的目的可能是希望得到小杨的原谅。最终苗苗选择了服毒自杀。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]班上的女生全部手抄凄美爱情故事，喜欢戏剧化的感伤氛围。心理专家对他们连续服毒的心理解读是“这个年龄的孩子，特点是以伙伴的价值观和情感为中心。他们这种非常牢固的小团体友情，一旦关键链条断了，就很危险。”处于链条中心的就是苗苗，她的自杀产生了链式反应，四个男女生陆续自杀。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]柴静的感受：“双城事件调查到最后，我们发现，最大的迷，其实是孩子的内心世界，能不能打开它，可能是每个人都需要面对的问题。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]作为一名班主任，我面对的是[FACE=Times New Roman]53[/FACE][FACE=宋体]个学生，对于他们的内心世界却知之甚少。无法了解学生的真实的想法，对他们的教育无从谈起。所谓的教育，不以从学生的角度、立场出发，都是苍白无力、无效的。班主任应该学习心理学方面的知识，了解学生的心理，分析行为后的心理动机，才能有的放矢的展开教育。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]流行的教育模式就是“三斧头”，训话、请家长、处分。也许这些方法会有一定的作用，但能从根本上去除学生的不良行为吗？即使会，也是活猫碰见死耗子。因此，班主任应该学会教育诊疗，用科学、理性的方法对处理学生中的问题。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]    《无能的力量》讲述的是一个叫卢安克的四十多岁的德国人在广西最贫困的山区学校做志愿者的故事。他会和学生在草地上打滚，学生也会想小猴子一样挂着他的身上，还会与学生走上几十里山地，学生在他的面前什么都能做，有什么感情都能释放，无拘无束。他没有教师资格证，不能算严格意义上的老师。他只是跟学生画画唱歌，生火做饭，更像一位学生的玩伴。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我还是对“师道尊严”较为迷恋的人，经常对学生说：“有两类老师可以教出优秀的学生，一类是名师，名师出高徒嘛；一类是严师，严师出高徒。我不是名师也想教出高徒，唯有对你们严格要求。”虽然这些年较为和平一些，但骨子里还是崇尚“严”字。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]柴静她们准备给卢安克寄粗棉袜子，被他拒绝了。理由是会造成他与学生之间的不平等。他靠翻译和父母的资助活着，每个月只有一百元的生活费，有官员准备给他发工资，他也拒绝了。理由是怕学校要考试成绩，他更喜欢自由。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我们经常喊师生平等，在卢安克的眼中，师生没有差异就是最大的平等。可以看到校园中存在很多的不平等，教师拥有很多的特权，并且习以为常。他曾在一所学校教授英语，结果英语考试成绩在全年级最差，只有六个学生及格，他只好离开。他批评和反对标准化的教育，反对整齐划一的校园，反对“让人的心死去”的教育理念。而恰恰相反，中国的教育最重视的是学生分数，没有分数所做的一切都会被否定，看来我们至少应该看淡一些分数。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]卢安克也不懂高深的教育理论，他的教育都是观察学生悟出来的。他还说“如果自己作为老师，想象学生该怎么样，总是把他们的样子跟觉得该怎样比较，是教育的最大障碍。”“语言很多时候是假的，一起经历过的事情才是真的。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]作为中国的老师，我们心中都有一个理想学生的模样，希望学生能刻苦学习、热爱集体、尊敬教师、团结同学等等，也经过拿某学生与优秀学生比较，这就是我们常犯的错误。对于学生通过言语教育的多，与他们经历的少，这无疑也是需要改进的地方。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我最大的疑惑是卢安克这样做的目的是什么？难度是白求恩一样的共产国际的精神吗？他这样做的目的并不是想改变中国的现状，该发生改变的自会改变。他觉得自己已经做了一辈子要做的事情，即使现在死去也没有遗憾。他认为“没有任何期盼和面子的人生是最美好和自由的，因为这样，人才能听到自己的心。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]是啊，中国人都是在他人的期盼中生活，向往着世俗认为成功的事业。天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。也许就是中国人的宿命。鲁迅先生有篇文章《说面子》对面子观有了精辟的论述，我就不赘述了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]最近我看了几期《看见》的视频，颜艳红如果不是虐童事件的曝光，谁也不会认识她。她是将对某些人的火，发泄到学生身上。我想作为老师，不能带着坏情绪进教室，如果实在调节不了，可以请假修正，要不然学生就成了出气筒。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]《少女抗暴杀人事件辨析》中一个小小细节引起了我注意：初二的时候，一位老师对学生辱骂，涉及到性方面的内容，严重的侮辱女生人格，将学生贬的很低。骂她们连“鸡”都不如，学生都不敢做声。她最终选择了辍学。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]尊重学生的人格是教师基本的职业道德，严重侮辱学生人格是违法行为。教师要加强自律，提高道德修养，文明从教。教育主管部门应该加强对教师的教育，严肃处理此类恶性事件，严重的送交公安机关处理。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]北大是学子们心中的最高学府，但出了两名屠夫。在回母校的演讲中，一人说是给母校抹黑，一人说是北大的丑角。两人各有一句话，给我留下很深的印象。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]陈步轩说：“能上北大只能证明学习比别人好，脑瓜聪明，在学习上有天赋，其他的不能证明什么。社会上知识还很多，需要在实践中不停摸索、学习。我最起码用了十年实践理解这段话。”陈生说：“什么才是一个人真正的成功，是他主动，还是被迫做出人生的选择。是看他迎合社会评价，还是在做自己天性最喜欢、最适合的事情。”他们两人的话，无需再用言语来注解。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]《看见》给了读者、观众一双慧眼，看清世间百态、人情冷暖。我们能否用眼透过表面现象，看到事物的本质，需要拥有一颗智慧的大脑。作为教师应该开动大脑，拨开迷雾，看清教育的本质，更好的从事教育事业。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]欧阳静丽[/U]发表的内容：[/B]

  有时候  缺乏沟通是产生问题的最大原因  不仅是人与人之间   师生之间更是如此  作为每天都要接触合作的对象  如果缺乏沟通  就会产生误解   这样  一系列的问题就会接连出现   很欣赏王老...[/QUOTE]
您说的很对，师生之间要经常沟通，交流。

[P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]刚走进寝室大门，汉江就准备用公用电话打电话，掏出电话对他说：“就用我电话吧？”他拨通了电话，可是没有人接。我好奇的问他：“你准备给谁打电话啊？”他有些不好意思的说：“今天是母亲节，准备给妈妈打个电话，祝她节日快乐！”我没有想到男生也有如此细心。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]来到寝室，瑾豪有些不高兴的说：“今天我准备下午给妈妈打电话，谁知后来上学忘记了。我刚给她打电话，可是她的手机关机。”我问怎么办呢？他说：“只好放假回家再悼念她。”我吓了一跳，问：“你知道悼念的意思吗？”他笑着说：“就是在补偿她。”我对他说：“你以后说话要注意用词要准，要不然会让人难以接受的。悼念的含义是对死者哀痛地怀念，你觉得合适吗？”他不好意思的笑着。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]刀锋笑呵呵的说：“去年母亲节，妈妈给了我一百元，今天妈妈给我两百元。”天宇笑着说：“这哪里是母亲节，是儿子节了。”我们让他讲讲是怎么回事。他说：“去年，母亲节妈妈在家里，我对她说节日快乐，然后她就给了我一百元。今天，我给妈妈打了一个电话，妈妈说，你想有事吗？我说，祝你母亲节快乐。妈妈很高兴，我就说自己没有钱了，她就给了我两百元。”天宇说：“我给妈妈也打了电话。妈妈说，你怎么想起给我电话？我说，今天是妹妹出生三个月，还祝你母亲节快乐。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]后来，我调查了几乎半数的学生给妈妈送去了祝福。我替学生能如此懂事而高兴。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]今天，刀锋与汉江说说笑笑。上周四，他们还出现过肢体冲突。当时就预言他们很快就会重归于好。第二天，我看见汉江在打篮球，问他：“与刀锋合好了吗？”他说：“他不理我，我就懒得理他。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]短短两天之内发生什么事，他们就能重归于好。汉江乐呵呵的说：“今天是母亲节。刀锋有个[FACE=Times New Roman]QQ[/FACE][FACE=宋体]号，加了他妈妈的号码，不过被人盗走了。我昨天花[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=宋体]元钱，买了一个软件，把[/FACE][FACE=Times New Roman]QQ[/FACE][FACE=宋体]号找了回来。”看来他还是很用心的。我故意说：“[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=宋体]元，可以买很多零食啊。值得吗？”他说：“我觉得友谊第一，金钱第二。我很看重友谊的。”我对他们说：“既然你们都很重视友情，当你们之间出现纠纷的时候多交流，要能宽容对方的缺点。”他们笑呵呵的开始谈笑起来。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

今天确实是一个很温馨的日子，身边也有不少朋友在今天给妈妈打电话表示感谢，微博上也可以看见不少对妈妈的祝福。这些看在眼里其实真的挺感动的。我想作为一名教师，看见自己的学生有这样的举动也会是倍感欣慰的吧！

[QUOTE][b]下面引用由[u]wlwen9998[/u]发表的内容：[/b]

每天午休后，我都会在校园里散散步，好使自己尽快从晕晕乎乎的状态中苏醒过来。周四，我像往常一样在篮球场上东走走、西瞧瞧。无意中，一个六年级的男生引起了我的注意：刚下过几天的大雨，为了下水的方便，后勤处的...[/QUOTE]
[P]从文章中可以看出王老师在生活中很用心！用心生活的人才能发现生活中的美！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[u]wlwen9998[/u]发表的内容：[/b]

刚走进寝室大门，汉江就准备用公用电话打电话，掏出电话对他说：“就用我电话吧？”他拨通了电话，可是没有人接。我好奇的问他：“你准备给谁打电话啊？”他有些不好意思的说：“今天是母亲节，准备给妈妈打个电话，...[/QUOTE]
[P]母亲节起源于美国，后来逐步为我们所接受，今天收到班上几个学生的母亲节祝福短信，很高兴！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[u]wlwen9998[/u]发表的内容：[/b]

一、束手就擒最近一周我将教室卫生的整治放在首位，每次我进入教室第一件事就是往学生桌下瞅，学生就赶快突击检查自己周围的卫生，发现垃圾就赶紧捡起来。我很想抓住到底是谁喜欢扔垃圾？经过几天的观察，我发现学生...[/QUOTE]
[P]我也发现其实好多垃圾不是学生故意扔在地上的，现在的学生桌上喜欢堆放卫生纸，用后就随便扔在抽屉里，从抽屉里拿东西时就拖到地上了。因此我要每个学生在桌子旁安一个挂钩，然后每天准备一个塑料袋，以后垃圾就装在袋子里，一天一丢，袋子可以重复使用，效果还不错，王老师可以试试！[/P]