[P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman]71[/SIZE]、我们的生活与你不一样[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        按照预订的计划，我的课堂一直这样进行着：提前五天或者四天提出预习的问题、分组课后讨论、课堂呈现、我的点评、我的课程讲授。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        四周过去了，他们的[/SIZE][FACE=Times New Roman]PPT[/FACE][FACE=Times New Roman]做得越来越漂亮，越来越有逻辑感，尤其是演讲水平大大提高。有些课前需要呈现的同学已经学会了在宿舍练习两至三遍再到讲台来，看得出来，显得从容多了，而且流利多了，言之有物，整个流程已经朝着我预想的方向发展。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我正窃喜，周一的课来了个底朝天。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        照例，他们早早地到了教室，我到教室的时候，他们有些正在跟小组成员讨论、有些同学在调试[/SIZE][FACE=Times New Roman]PPT[/FACE][FACE=Times New Roman]，有些正在念手心里的纸条。看来准备十分充分。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        铃声响过，我正要开口，坐在倒数第二排的一个女同学站起来，示意她有话要讲。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我请她先讲。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “我能提点意见吗？”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “当然。任何意见都是欢迎的，除了我们原来约定的非课程内容。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “你给我们的压力太大了。你要知道，昨天晚上我根本没有睡着。整个周末都没有过好。本来周末我们是在外面春游来着，但一想到你的课堂呈现，我们就有种要赶回去的冲动。你看，为了让你的课，大家连玩都玩不好。你能不能不这样上？当然了，我得承认你的课堂对我们的能力提高有很大的帮助，比起那些老师光讲的课要好许多，我们自己也获益不少。但我们不想承受这么大的压力。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “压力很大吗？还是你们的压力承受能力太低了呢？我也年轻过啊，我也这样经过来啊。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        话刚一落，立刻引来一阵抨击。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “别拿你那会儿说事。我们的青春跟你那会儿已经不一样了。你那会儿有谷歌吗？你那会儿有视频吗？你那会儿有网游吗？……总之，我要告诉你，你那会儿跟我们这会儿的生活完全不一样。你根本不知道我们的生活，我们还要玩，我们还要去会友，我们还要去享受青春，你给我们的压力太大了。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我愣在那儿。看着不平静的课堂，一下子确实想不出什么好的主意。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “既然你们觉得这么难受，那好，你们不能光提出问题，你们还得有解决方案。你们认为怎么做更好些呢？”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “两周一次吧，不要每周都有。这样大家都活得好累啊。我建议两周一次。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一个女生话快，很快蹦出了她的建议。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我征求其他人的意见。大部分人都同意。只有一小部分既不表示同意，也不表示不同意。我知道，他们要随波逐流。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “问题还是没有解决透啊。那中间没有课堂呈现的课该如何进行呢？我如果讲两个小时，你们肯定又要每个人都低头看你们的微博了。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “你可以当堂提问。我们可以当堂回答。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        全班欢呼。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        搞了半天，我终于明白他们最真实的想法了。当堂回答，不需要做深入的思考，也不需要查阅资料，更不需要分组讨论，也不需要处理人与人之间的协作关系，何其快矣。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我不作声，教室里静了下来。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        过了一会儿，我说：“事实上，到这一刻，我才真的明白你们需要的课堂。这样也可以，但我想告诉你们，如果你们不想在最后的就业环节上埋怨这个社会，埋怨这个学校，这些训练几乎是你通往社会找到立足点和炼就竞争力的不二法门。中国的教育很奇怪，在你们身体发育最健全、精力最旺盛、头脑发育最饱满、知道储备足够、信息手段可获得性提升的人生黄金时代，却丧失了对对未知世界追求的热情和全力以赴，而给我的理由仅仅是压力，我有点小小的遗憾。如果你们刚才讲，这种方式让你们没有所得，我可能会更改。然而，你们的理由太牵强了。我还是选择我们既定的规则进行。不过，鉴于你们的要求，我稍作改动。在[/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]下一周我将这个学期所有的议题一次性给出，给你们更多的时间做准备。同时，每一周你们可以自由分配一组至两组来做课堂呈现，每组的时间延长至十分钟。我想，大家要玩游戏，我们都需要妥协精神，我已经向你们妥协了，我不知道你们能不能接受我刚才的提议。”[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        他们你望一望我，我望一望你，片刻的安静之后，最先发言的女孩站起来说，好，就照这个方案进行。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “不过，我还有一个小小的要求。既然时间长了，那我的评价要求也会相应提高，所以，你们每个组要抓紧时间，着力于提高本组的问题分析能力、信息整合能力和建立自我分析框架的能力。如果谁敢拖延，我的话不会太好听。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        他们点点头。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        有时候，我想，学生自主管理还是不能完全依照他们的来，还是需要老师有坚定的教育信念。换句通俗一点的话说：老师，在没有办法的时候，也要做一做恶人。前提是，在学生十年后，他会意识到对人生的发展而言，这种恶是一种更长远的好。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]活得精彩[/U]发表的内容：[/B]

71、我们的生活与你不一样        按照预订的计划，我的课堂一直这样进行着：提前五天或者四天提出预习的问题、分组课后讨论、课堂呈现、我的点评、我的课程讲授。        四周过去了，他们的PPT做得越来越漂亮，越...[/QUOTE]
是啊，就像我们教的学生，在学校读书的时候，感觉你打他，骂他都是对他不好，跟他过不去。等他走上社会，他又会感觉你这是对他好。不管怎样，我还是赞同刘博的意见。

[P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]72[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]、[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]班主任如何做研究（[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][FACE=Times New Roman]8[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black]）：行动研究法[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        这个月的计划是将班主任可以做的研究方法进行一下简单的介绍。前面已经就选题、拟采用的一些常规方法进行了介绍。最后介绍一种方法，行动研究法。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        这是最近几年在中国教育界流行的一种研究方法。在许多书里写得非常深奥和神秘，我想用通俗的语言，结合自己的理解来表达，并不一定正确，但我保证非常实用。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        这种研究方法是以解决实际问题为导向的。简单地总结就是“在做中学、在做中思、在做中改”。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “在做中学”，当一个问题出来以后，我们开始看到的是表面现象。常规的班主任解决的方法是去查找资料，或者寻求别人的帮助，也就是要求专家出点子。行动研究法也会去做这些。但在做完这些之后，班主任作为研究者会通过自己的经验判断选择一种解决方法付诸实践。通过实践某一种方法对问题进行不断解剖，从而达到对问题的深入认识，接近问题的本质。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “在做中思”，选择解决方法付诸实施之后，班主任要经常通过观察、访谈等方法记录解决方案在施以问题以后，事物所产生的变化，哪些变化是按照自己的预期进行的，哪些变化没有按照自己的预期进行，为什么没有按照预期进行？哪些因素阻碍了解决问题方案的顺利进行？是家长的因素？孩子的个性？班主任自身在实施过程中对某些“度”的把握不到位？还是……？要对这些问题进行一一筛查和记录。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “在做中改”，要在实施方案的过程中根据自己的思考，不断对方案进行微调，使得问题的解决方向或者事物的发展方向朝着教育或者人应该朝向的方向走。对微调过程以及产生的结果的记录就是行动研究中最为精彩的部分。行动研究的“熟练工”常常写文章非常精彩，就在于他对这一段把握得非常到位，刻划得也非常巧妙，所以，一投稿，就会吸引编辑，采用的概率就非常大。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        现在，相信大家应该初步明白了，行动研究法的大义了。就是以问题为导向，以各种针对性的行动为工具，对问题进行尝试性解决，并通过观察、访谈等具体方法对针对性行动进行有意识的记录，对影响行动解决问题的程度进行各种分析和解剖，从而达到对某些问题的熟练掌控和解决。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        举个例子：这是昨天西安一位班主任发来的疑问。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “我们班有一个小男孩，挺聪明的。但就是上课老爱说话，自由散漫。影响的我没法正常上课。我是什么办法都想过了。我批评过他，只几分钟的效果。表扬过他。但依然是几分钟。就是自己跟同桌说话。我能听见嗡嗡的声音呀或者自己一个人自言自语。你要一节课不停地关注他。提醒他，你的课堂才能得以正常。说不上出风头，他就是有时会回答的问题，他会把手举得很高，站起来让老师叫他。我私底下说过。他当时答应得很好的，可过后就忘得一干二净了。依然我行我素。每次我上课前都把自己状态调查到最佳，可一进教室，乱哄哄的，就气不打一处来。不由得就发脾气了。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        注意，这位老师说，他什么办法都想过了。如果写成叙事，这是最核心的环节。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        批评过他——如何批评的？都用了些话来批评？行动研究法就会这样做：第一天，先用一种批评方法，如口头批评。看看他能够保持多长时间，什么时候开始失效的，再去访谈他，是课堂对他失去兴趣，还是确实到了那个点就忍不住了要动，要说话。第二天，再换一种批评方法，比如，叫他到黑板前来亮个相，当着是回答问题，然后，借故批评他。看看他能够克制住多长时间。第三天，第四天，依次换不同的方法。当然，光用批评肯定是不够的，还要用表扬。看看，哪些批评和表扬结合在一起时，效果更大一些。如何想方法让他坚持这些对他而言效果更大一些的方法？如果一个班主任能够将整个过程记录下来，将所有的方法所引起的问题以及影响因素都能够进行挖掘，那该是多么漂亮的一个案例啊。如果去演讲，这个案例就足以你讲一个小时啦。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        先短短地写到这儿，这既回答了那位老师的问题，也算是一个挑起大家对行动研究兴趣的“[/SIZE][FACE=Times New Roman]SPUR[/FACE][FACE=Times New Roman]”。我前面就讲过了，我只是起个“[/FACE][FACE=Times New Roman]SPUR[/FACE][FACE=Times New Roman]”的作用，给大家一些刺激，具体的行动，要靠大家在班级管理过程中大胆地实践，小心地反思，谨慎地求证。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P]    当然，有些班主任可能会说，现实世界中，留给班主任实践的空间并不大，大家都怕扣分啊，都想快点解决问题，哪能经得起这样折腾啊。那我只能说，你只能做一位普通班主任。因为，精彩从来都是精心雕琢出来的。普通的日子里，要呈现精彩，还真的有些难。普通的精彩与折腾出来的精彩同为精彩，但精彩的程度，受吸引的程度肯定会大不一样。而，作为一个媒体，他需要呈现绚烂的精彩。[/P][P]    总之，一切操之在你。[/P]

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72、班主任如何做研究（8）：行动研究法        这个月的计划是将班主任可以做的研究方法进行一下简单的介绍。前面已经就选题、拟采用的一些常规方法进行了介绍。最后介绍一种方法，行动研究法。        这是最近几年...[/QUOTE]
用自己的行动去创造精彩，的确需要付出不同于一般人精力，这也是我们为什么精彩的原因。

慢慢理解嘛。不急。放一放，再思一思，就理解了。不必走得太快嘞。

[P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]73[/SIZE][FACE=Times New Roman]、有种，你就来[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        前不久，被邀去西安做演讲，主要是分享我们湖北卓越班主任与深圳名班主任研修班的一些心得与体会。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        有一位老师发来信息问：你最大的感受是什么？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我回答他：人的身上的扳机一旦被触发，所引发的力量是无穷的。我让他打开网络论坛自己看。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        他很细心。帮助我们统计了一下，博客差不多已经有八万多字，叙事作品已经有三十多万字。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        更细心地在于，他竟然把我们阅读的一些作品都拎出来，他说，我虽然不是湖北的，但我可以跟着你们一起来。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我说，可以啊。你可以暂时写在其他模块里。但我会关注。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        两天后，他告诉我，他开始找到走向成功的感觉。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我说，别急。难的在后头呢。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        第四天，他回复我，这些书好像都没有办法去理解。怎么会推荐这么难的书呢？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我说：你看完一本了吗？比如，德鲁克的那本。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        他说：没有。刚一翻开，就觉得难，再翻翻，就想睡了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我笑笑，那不是因为书太难，而是因为你太久没有翻开书啦，所以，一翻书，头就犯晕。这样的状态要想突破的话，需要坚持看下去。哪怕看不懂，也要生吞活剥这些书。每天三十页，先把每个字认一遍再说。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        他很疑惑，为什么要这样。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我知道他没有理解我的意思。我是让他通过一种方法让自己可以接受书这种东西，接受文字这种东西。至于里面的思想和内容，那是下一步要解决的东西。我还想通过这种方式让他去感受在自己无法理解和驾驭的东西面前，他能不能克制自己的情绪，逼着自己朝前走。如果一本书，都啃不下去，我真的不难指望他有多大的毅力去走专业化之路。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        很多事物，我们没有接近的时候以为他高不可测，等你慢慢混熟了，摸透了，也就慢慢离得近了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        书也是一样。只要还在理解的范围，就总有近的一天。关键在于你要逼着自己往前走。走着走着就习惯了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        西安讲座结束时，我发出邀请，希望陕西的班主任们能够到论坛里来多看看，多提提意见，同时，欢迎他们一起来“跑步”——阅读、研讨、写作。我还记得我的最后一句话是：有种，你就来。我们愿意接受专业化长跑的挑战。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        当然，我无法确信他们来不来。如果他们真的来，我相信，我们湖北班的所有团队成员都应该有信心去接受他们的挑战。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]活得精彩[/U]发表的内容：[/B]

73、有种，你就来        前不久，被邀去西安做演讲，主要是分享我们湖北卓越班主任与深圳名班主任研修班的一些心得与体会。        有一位老师发来信息问：你最大的感受是什么？        我回答他：人的身上的扳机一旦被...[/QUOTE]
刘博的这题目，我看了就想读，有意思。

[P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]74[/SIZE][FACE=Times New Roman]、有些道理，我们在幼儿园时就知道了[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        昨天，有一位班主任发来邮件，问，当好班主任的要义是什么？我无言以对。事实上，不管是当班主任，还是做其他的事情，要义都很简单。这些所谓的要义，不需要我们在成年之后反复的追问，因为，这些道理，我们在幼儿园的时候就已经知道了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        比如，予人以爱。这难道不是在幼儿园里就学过的吗？这难道不是当好一个班主任的必要条件吗？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        再比如，要允许别人犯错误，同时学会原谅别人的错误。幼儿园里，我们跟别人打架时，老师就是这样劝我们的呀。这难道不是当好一个班主任的必要条件么？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        还有，犯了错误后，要学会向受伤者赔礼道歉。记得小时候，我们还会在犯错后，受到老师批评时低下头，至少有悔改的表现。现在，我们有多少班主任能够在犯错后主动向学生承认错误，并决心改正的？更不用说，要向学生道歉了。做得到这一点的班主任显然就已经比其他的班主任要优秀了嘛。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        当然，好东西与人分享也是我们老师教我们的。记得幼儿园时，有一次拿了一个馒头吃，旁边的小朋友都望着我，老师便说，能不能给点给大家尝一尝呢？下一次他们家有好东西的时候，也会给你一点尝啊。于是，便扳下几块来，一起分享了。我们班主任能不能将自己的好的经验，好的管理班级的做法与别人分享呢？如果能的话，算得上是优秀的班主任。因为，他考虑问题时，已经不再是个体的角度，而是站在“类”的角度，他希望自己的经验能够有更多的同类人分享，以便大家从事的这个事业更美好。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        在鼓励人与人交往方面，不能故意伤害人是非常有价值的准则。不能故意伤害人，就是让你身边的人没有恐惧感，他不会时刻处于惊恐之中，时刻担心和害怕受到不期意的伤害。我们的班主任能够做得到吗？学生是否时时刻刻苦因你的存在而活在恐惧中呢？你的暴躁的情绪是否会伤学生很深呢？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        老师还教导我们，做事情的时候，要细心，并且要坚持。我们仔细思考一下，带班时制定的规则，有几件我们一直坚持到底了？评价是不是真的严格按照规矩来做了？坚持了多久？还是只是心血来潮？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        ……[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        还有很多道理，比如，说话要诚实，做事要一件一件的来，不要一口气吃个胖子，与朋友玩耍要讲究规则……[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        这些都是我们在幼儿园时就曾学过的道理，想不到，我们大了就全忘记了，有些甚至都麻木了。只因为，我们一直在为自己找借口。当然，更多的原因在于利益，我们看不到做到即来的利益，所以，我们慢慢就松懈了，后来，竟然就忘记了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我邀请更多的对于自己的人生有梦想的人，重新拾起幼儿园里就习得的道理与要义，以实际行动来践行，还自己一个真正的人生！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        因为，我已经决定好了，让自己的行动向幼儿园里曾学过的这些道理靠拢。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]