[P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        昨天欠账了，今天一并补上。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]60[/SIZE][FACE=Times New Roman]、班主任如何做研究（[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]）：实验法[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        班主任最能够做得精彩的研究应该算是实验法了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        首先，要确认你所进行的实验对学生没有伤害，包括身体上的和心理上的。你做实验的目的是验证，或者通过实验创设场景让你有机会对学生的行为和心理反应进行观察。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        其次，拟出实验方案来。一般来讲，要求在实验的初始期，设定实验的最基本变量，以便你在实验过程中进行验证和记录，否则，实验过后，你所得的东西可能会非常少。任何有价值的东西大多来自于有意识地观察，有些无意识地精彩往往也来自于在有意识地观察和验证基础上，偶尔的灵光乍现。设定变量以后，制作表格，对于每一次实验都要进行观察和记录。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        再次，对记录进行对比和挖掘。大量的规律都掩藏在记录的数据和信息里，需要多读、多看、多挖掘，慢慢就会找到这样材料里的精彩。更有意思的是，你可以找一些根本不知道这个实验的人来看这个数据，问问他的发现和感受。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        最后，进行总结。就是一篇非常好的论文。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我把流程做了一个简单的介绍，接下来举个例子。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        比如，你想研究一下学生之间的朋辈密友交往对他们的情绪有何影响，他们的朋辈密友交往关系是如何建立的，就可以用实验法来做。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        先仔细观察一下，你们班里有哪些玩得非常好的“对儿”，不管是“男男”、“女女”，还是“男女”型的，都要进行精细化观察和记录，在你经过一周至两周的时间进行观察和记录后，要运用谈话法，旁敲侧击，进行确认，他们确实属于日常交往中的密友，就可以开始小范围的实验了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        确实变量：一、座位的调整对他们交往关系有无影响。座位就是一个变量。二、表扬其中的一们，对另一位的情绪有无刺激作用？表扬就成为一个变量，情绪的变化也成为变量。三、外部的攻击是否有助于增进他们之间的团结和信任？外部攻击是一个变量，他们之间的团结和信任是一个变量。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        接下来，确定观测点：“一”里面的交往关系可以确定为：[/SIZE][FACE=Times New Roman]A[/FACE][FACE=Times New Roman]，双方在一起的时间；[/FACE][FACE=Times New Roman]B[/FACE][FACE=Times New Roman]，双方私底下的眼神交流和关注度；二，表扬由班主任自己控制，可以是学习上的，生活上的，还有品质上的。在表扬一个密友时，注意观察另一个的情绪变化：[/FACE][FACE=Times New Roman]A[/FACE][FACE=Times New Roman]、脸部表情；[/FACE][FACE=Times New Roman]B[/FACE][FACE=Times New Roman]、肢体状态；[/FACE][FACE=Times New Roman]C[/FACE][FACE=Times New Roman]、坐姿的变化等等。其他就不再列举了。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        接下来，实施实验方案，这种方案就要做得详细和具体了。比如，如何调动座位，如何表扬，在什么场合，等等，就要看班主任自己的掌控力了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        一个个实验下来以后，你能够写的东西就多了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        当然，这不是严谨意义上的实验。为什么班主任不太需要像心理学博士、教育学博士那样做严谨的实验？对于班主任而言，制造一些场景，让自己对新鲜的班级管理情景有所接触，有所体会，并从中得到一些最基本的关于教育的常识和学生成长的常识就够了，而不是去获得科学的结论。这不是我们班主任的本职所在。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        更关键的是，通过这样的不伤及学生的实验可以训练自己的观察力和对事物的掌控力，见证不同的方法所产生的不同的教育结果。这才是开展实验的真正的意图所在。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        当然，如果你硬是要开展科学、严谨的教育实验，我建议你参看一些正规的科学研究书籍，比如，[/SIZE][URL=http://search.wl.cn/search.aspx?index=2&q=%e8%a3%b4%e5%a8%a3%e5%a8%9c][FACE=Times New Roman][COLOR=windowtext]裴娣娜[/FACE][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman]所著的《教育科学研究方法》，你可以通过当当网买到这本书。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]活得精彩[/U]发表的内容：[/B]

59、梦想还在吗？        下完课，关了多媒体设备刚想离开，冷不丁从教室的角落里钻出来一位女孩，她站在那儿，斜视着我。我没好气地说：看把我吓得。她眉头一扬，脸上显过一丝不耐烦，“就这点胆子啊，刚才上课不是...[/QUOTE]
很实在的梦想。受益匪浅！！

[QUOTE][B]下面引用由[U]活得精彩[/U]发表的内容：[/B]

         昨天欠账了，今天一并补上。60、班主任如何做研究（7）：实验法        班主任最能够做得精彩的研究应该算是实验法了。        首先，要确认你所进行的实验对学生没有伤害，包括身体上的和心理上的。你做实验...[/QUOTE]
看来，要真正做好实验，还有很多事情要做。

来晚了！认真地从1页读到10页，从第一篇读到27页，很受触动！激情不失理性，知道你的青春秘诀了。明天继续学习。

[P]噫，什么时候你也飘过来啦，汗。让你见笑了，哈哈。献丑了。多多指导。[/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]61[/SIZE][FACE=Times New Roman]、教育与神圣[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        有个学生给我发邮件，说，她很苦闷。她在一家培训机构当老师，她也特别喜欢这份工作。照她的话来说，就是“我天生就是为学生而生的”，因为，只要一站在讲台上，哪怕再苦再累，也会精神抖擞。即使讲到口干舌燥不拿一分钱，她也觉得其乐无穷。但是最近，她碰到一件挺让她揪心的事儿：按照教育机构的考核要求，她每天在上完课后，必须给学生的家长打电话汇报今天的一些情况，她天真地以为，这比她原来在实习的学校做得更富有人情味，更接近真正的教育。然而，现在很快就要转入新一轮培训课程了，也就是说意味着教育机构要对新一轮课程进行再次招生。于是，最近的电话便加了一个内容，要求她们必须在电话中向家长介绍新课程，并且表达希望家长再次报名参加培训班。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        从未见过如此阵势的她哪里知道怎么应对！用她自己的话说，“忽然一下子觉得自己从事的教育事业没有想像当中的神圣，忽然觉得自己不是在从事教育，而是在做推销，自己不再是一个老师，而是一名推销员。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我不知道怎么回答她。但有一点可以肯定，从小从教室到教室，从考卷堆里奋斗出来的她一定没有见过市场，也没有过经营的体验。在她的梦想里，她以为站在讲台上，向学生传播知识是高尚的，神圣的，而在大街上以赚钱为业的推销员之类的就不神圣，或者说，当教育与赚钱挂钩时，教育就不再是神圣的了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我给她回邮件。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        感谢你的信任。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我以前当老师时，最怕的就是收钱。好像一收钱我就脸红，就觉得自己不是老师。因此，我特别能够理解你现在的心情。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        不过，我那时怕收钱，觉得一收钱就心里愧疚是因为，我们当时收的钱确实有大部分是不该收的钱，确实有辱老师这一职业。因此，每次收钱，我都声明，我是一小老师，现在校长要收钱，我无法抵抗，所以，我照校长宣布收钱的规定给大家念一遍，大家如果有什么意见，千万别找我闹，派出所里的墙壁上有一条横幅，有困难找所长，我们学校有意见，找校长。所以，你们父母要来闹，千万别找我，因为，我实在解决不了问题。我当时觉得这么一讲，就以为自己很高尚了。现在想来，自己都觉得好笑。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        10[/SIZE][FACE=Times New Roman]年后，我考研，为了生存，我答应为一位官员的儿子补课，这位官员是一位老乡介绍的。官员问我多少钱一节课？我不好意思开口，就说，先上课吧再说吧。我不敢回应他的话题，因为，他的儿子在旁边，我怕一谈钱，我在他家上课就会变得世俗起来。那位官员也没有表示反对。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        就这样，我们开始了一个学期的课程补习。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       学期快要结束的时候，最后一节课，我提前打了个电话给学生，说，今天是最后一节课了，我会考试一下，我希望你的父母亲能够在家，考出来以后，让他们也看看，你的进步有多大。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       由于是官员，他们父母在我补课的这段时间内，基本上都不会在家。周末将时间和人都打发给我了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       我这样提醒的意思是，最后一节课，希望能够给我的劳动发放应该得的报酬。更何况，那时，我经济真的困难。女儿、我、老婆都靠老婆一个人的工资养着。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        还算好，官员果然在家。等我补习完，他把一个信封塞在我的衣袋里说，谢谢你。儿子夸你的课上得很到位，而且，还与他走得这么近，他什么话也愿意跟你说。这段时间他的情绪变得也好了，成绩也提高不少。我们真的感谢你哪。我送你回学校吧。这段日子亏得你照顾他。我们应酬多。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        车上，他说，我知道你不容易，但，我得指出你一个缺点。你的身上有股知识分子与现时代不合时宜的东西。你知道吗？那天，问你多少钱一个小时，你应该直接说。事实上，我们请人做家教，肯定是经过仔细考虑的。对于我们来说，钱肯定不是最重要的，重要的是要能够教好儿子。这是一种等价交换，至于你与儿子的感情，这与钱无关。在现代经济社会，大家都是本着自愿、平等、协商的原则进行交换，你看，你帮我们家照顾小孩，提高他的成绩，我呢，可以有更多的时间出来放松我自己，或者去外面应酬，这本身就是一种非常好的协作。你呢，也是需要钱的。你又不是偷，不是抢，有什么不好说的呢？你碰到我们，还好，我算好了，给你多加了一些钱。但你的人生不会总有这么好运，碰得到像我们这样的家庭，如果今天我给你的钱比你预期的要少的话，我保准你这段日子都不舒服。所以，有些事情，不必回避，要直说。但，有一个条件就是，你要尽力在你的能力范围之内将事情做到最好，以达到别人的期望值，这是最符合原则的交换。交换没有什么不好，我们现在不也是坐在一起，心平气和的说话，我还对你表示感激，送你回学校吗？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       这段历程给了我冲破绕在脑子里久久不能去掉的教育与交换不两立的一个契机。教育作为一种产品，如果是私人提供的，当然应该获得报酬，关键是你拿到报酬以后，要思考一个问题，我的教育价值与报酬能够对等吗？如果等于这个报酬的话，那就证明是无愧的，你并不欠他什么，如果被家长证明，超越他的期望值，那就要求提高价值。这天经地义。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        然而，学校不一样，学校教育是公共产品，政府已经为我们买单，所以，再来收取额外的经费，那就显得不厚道了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我不知道这算不算是解答了你的问题，如果没有，你就慢慢地想吧。这需要时间和经历。但我要叮嘱你的是，无论在何时，你只要做到你的获取与付出是对等的，你就不必心怀愧疚。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        教育任何时候首先是一种职业，从这个意义上来说，她从天然上并不比推销员伟大，一个好的教师和一个好的推销员从道义的天平上来说是对等的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]最后，只想提醒你在面对学生家长的时候，要真诚，诚实。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]活得精彩[/U]发表的内容：[/B]

61、教育与神圣        有个学生给我发邮件，说，她很苦闷。她在一家培训机构当老师，她也特别喜欢这份工作。照她的话来说，就是“我天生就是为学生而生的”，因为，只要一站在讲台上，哪怕再苦再累，也会精神抖擞。...[/QUOTE]
其实我也有这样的疑惑，读了刘博的文章，豁然开朗。

老朋友要常见哦。真诚到永远。

[P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]62[/SIZE][FACE=Times New Roman]、多挖挖自己，也许那里有金子——[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]月研讨总结[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        这几天，好好地重新翻看这两个半月来各位写的帖子，当然也包括自己写的帖子，感慨万千啊。就着写感慨的当儿，也对[/SIZE][FACE=Times New Roman]2013[/FACE][FACE=Times New Roman]年[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]月的研修做一个小小的总结。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、博客接龙顺利地完成了第一轮，现在已经进入第二轮。第一轮博客除了少数几位老师没有接上之外，其他均按照游戏规则进行。[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]月正值过年，徐红梅老师初二就将博客发上去了，而徐红燕老师的博客是凌晨发上去的。真的让人佩服和感动。第一轮博客加起来共计[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=Times New Roman]万多字，我们一共会进行四轮博客接龙，如果按照这样的计算，会有三十多万字，足足两本书啊。我有一个小小的梦想，（我相信也会是许多老师们的共同梦想），那就是在博客接龙结束后，我请几位编辑来好好整理这些文字，出一本写着我们每个研修人员名字的书。我们一起努力，实现这个小小的梦想。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        对博客接龙有一个小小的建议：希望每次大家提问题时更细化一些，更情景化一些。这样，便于下一位老师理解和回答。同时，也希望各位老师在提问题时，看看别人曾经提过些什么问题，尽量不要提重复的问题。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我们会在晚些时候公布最佳提问和最佳回答，并寄上奖励的书籍。请各位留意。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]         2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、班级叙事方面，立文老师依然独占首席。接下来是雷红林、葛旭东、曹丞、汪正林、文艳、韦世杰、阮丽霞、吴婷、邱娟、周新、赵秀芳等老师。这些老师已经进入状态，已经将网络论坛当作是一块真正的自留地，常来看看，常来逛逛。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我想，忙并不是问题之所在。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        我很少听到立文老师说抱怨，倒是他乐此不疲，我也很少听雷红林老师叹息，倒是她通过研修就像喝了年轻态健康品，对未来充满了乐观和向往。汪瓜子一向是积极的，乐观的，行动型的修行者，葛旭东老师并不张扬，努力前行，行动中向所有的表明了她的决心。我想，那一晚与学生在[/SIZE][FACE=Times New Roman]K[/FACE][FACE=Times New Roman]歌厅里的聚会一定会成为她心中最美好的回忆，在多年以后。韦世杰老师应该不轻闲。他在集中培训时谈到了他的任职状况。我知道他的打字也不算快，然而，他“固执”的遵守诺言，仅这一点，足以让我们感动和佩服。在一个信任度极度低的社会里，对诺言的践行会让人心生敬佩，我谨代表研修组委会向他致以敬意。也是向老一代人对规则的遵守、对诺言的践行！还有文艳，我给好留言，她说，一定努力完成自己的愿望，尽管我没有追问她的愿望，我想要在研修班结束后，写下我当时的猜想，再与她的实际答案对比一下，看看对不对。周新老师为了他的主题活动已经折腾了两个来回了。新的一个来回，我们正在讨论中。阮小二说她已经开始了，我相信她已经做好决定，因为，她能够在论坛里一次可以呆两个小时了。当然，还有邱娟老师，还有曹丞相，还有吴婷，还有……他们正在用行动宣示自己还在路上。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]         三月份，导师开始出现在我们的群里，进行在线指导。我正在安排时间表，导师组每个导师会每周值班一个小时，各位老师可以在这一小时里，自愿、自主安排自己的时间，来到群里就班级管理具体问题与他们聊天，讨论和请教。周末的时候，我会将具体的时间安排表发到各位的群共享中。请各位留意。四月初，我们就要遴选自己的导师了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        三月份的各种活动，请大家按照我们此前发过来的年度计划进行，请各位做好相关准备。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我们会在晚些时候公布最佳叙事作品，并寄上奖励的书籍。请各位留意。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我知道大家都很忙，都有点累，却又有点空。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        忙，是因为有太多的日常工作需要处理，我建议各位要进行时间管理，做一个卓有成效的管理者。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        累，是因为心理状态积极应对得不够，尼采说，当你无法改变事实的时候，学着转变你看世界的角度，这种转变会让你看到世界的另一面。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        空，是因为，每个人都有许多梦想，平凡而普通、甚至有些枯燥的日常生活会让人感觉不到人生的价值与意义，觉得与明天还有很远，觉得未来遥遥无期，内心里没有充实感。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        怎么办？我建议各位去挖一挖自己，那里也许有金子。这是我这些天来重复看，反复看我们这些研修记录的一点心得。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        每个人都是一本书，这本书，不仅需要别人读，更需要自己好好读。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        静下心来，好好再去咀嚼过去的文字时，你会发现有许多不同的东西出来，对于这些经历，对于那些班级管理的叙事，当我们经过讨论、阅读和再反思之后，沉淀在内心里的某种元素在你重返“旧事”时会悄然而至，让你有不同的感受，让你有不同的体悟，不信，你去试试？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        当你够不着陡峻山崖边的奇山怪石时，不妨从挖掘自己开始，去好好地锄锄自己的历史，那里，真的埋藏着一个不为从前的自己所知的另一个自己，打开他，那里就有宝藏！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]慢慢走吧，至少我们还有同行者，努力地行，终有一天，当我们叫一声：阿里巴巴时，芝麻真的会开门。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]