不是有想法啦，呵呵，只是想不断超越自己，过一种有新鲜感的教育生活。

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]13[/SIZE][FACE=Times New Roman]、教育，就是你离开了，楔入你骨子里的那个东西[/FACE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今天，回到昆明参加院庆。回到曾经学习了六年的地方，面对熟悉的校园、熟悉的老师、还有熟悉的同学，当然还有一些陌生的新鲜的面孔，一股难以言状的情愫涌上心头。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们继续听师妹与师弟们抱怨攻读教育学专业的空与泛，找工作的难以承受的压力，年龄不断增大之后的婚恋压力……如此种种。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一位已经毕业做了自己企业的同学转过头，对他说：别急。我们以前跟你一样都焦急，你看，现在不也是慢慢都走过来了。我们全班十九个人，有两个公务员，有三个中学老师，有四个大学老师，有一个在电力公司当技术员，还有一个在大学做行政，还有一些在民办院校工作……人生中总有一些坎需要你亲自去跨，而不是老师代你跨。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]那位师妹显然并未明白师兄所讲的，还在继续追问，到底毕业以后可以做什么。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]师兄很亲切也很有耐心：“也许你现在根本感觉不到这所大学对你来说意味着什么，也根本感受不到大学的教育到底起作用的地方在哪里？但，等你离开后你就会明白了。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]事实上，要在这样短时间内跟她说清楚这样深奥的话题当然有些难。更何况还说得这么抽象。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我问她：你知道今天的院庆，为什么大家都要从四面八方跑回来吗？你知道我们今天最远的一个同学是从四川的成都坐了火车今天早上七点半才到火车站，然后，打车准时赶到院庆仪式的吗？我能告诉我，在你的理解里这是为什么吗？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]她摇摇头：我真不明白，为什么你这么大老远的都要跑回来，不就是一个仪式吗？很多人不也没有来吗？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我笑笑：等你明白了这一点，你就知道教育的价值在哪里了。我相信，有一天，等你出去了，你也会有想回来看看的那一天，这就是教育的价值。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]她还是不太明白。这时，幻灯片正在随着轻柔的音乐播映那些我们曾经郊游、学术论文答辩、学术沙龙、上课论辨、毕业酒会等各种照片，大家随着照片回忆当年度过的点点滴滴，脸上挂满了幸福的笑容。看得出来，这种幸福感是历经磨砺后对过去的自己超越后的一种真实感怀，无法掩饰，也无法假装。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我笑笑：你刚才看到那些师兄师妹过往流年的照片有什么感想？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“你要我说真话，还是说假话？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“你说呢？这样的场合适合说什么话？”我把问题抛回去。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“当然是真话了。我好像没有太大的感觉，不过，还是羡慕，羡慕你们与老师共同经历的那些场面，比如炒菜、游泳、打球、喂海鸥我们都没有经历过。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“这就对了，你们有属于你们的幸福，我们有属于我们的幸福回忆。你们现在正在编织着属于你们的关于幸福的篮子，我们那时编织的点点滴滴今天已将我们点缀得满满。你现在理解什么是教育的真正意义所在了吧？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“如果你还不明白，你再仔细观察一下各个人的动作、眼神，你相信你会更明白一些。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]下午，我们全院所有师生一起做游戏、玩团体比赛、发表演讲。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]晚餐的时候，这位可人的小师妹跑到我的桌子来说：师兄，我好像懂了一些关于教育的东西。从今天下午的活动中观察到的。好像在你们每一届学长的身上都有一些那么说不清楚道不明白的共同的东西，我能够观察得到，但却无法用具体的语言来评述。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我笑笑，递给她一杯酒。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教育，就是你离开了，楔入你骨子里的那个东西。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一年零三个月的卓越班主任研修班将要楔入什么东西在各位的骨子里面呢？我不知道，但我坚信，研修结束以后，一定会有的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

很想了解这是一个怎样的团队？

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]14[/SIZE][FACE=Times New Roman]、师生共读[/FACE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]网络时代催生了即时信息，教育已从信息垄断时代过渡到信息共享时代。年轻的学生正处于身体、心理和思想的发育期，在信息可获得性非常容易长起来的这一代人似乎特别叛逆，然而，从我的观察当中又发现，他们事实上又特别迷茫。因为，从高考的巨大指挥棒下松开来，忽然发现没有了方向，摆在他面前的世界似乎到处都是路，却又找不到方向，一如玻璃窗前趴着的苍蝇。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]许多老师选择说教。开班会、开座谈会，我刚来到这所大学时也干过，我一边座谈、一边开班会、一边观察。听完后，学生常常热血沸腾，没过几天，忘记得一干二净，因为，碰到的所有问题都还在，他的思考框架没有改变，思考力没有提升。因此，对事物的认识还处在原地，依然迷茫着，依然叛逆着，却又依然活在困苦当中。细心地老师一下子就能够从其中读出叛逆的背后那种无助的脆弱。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]残酷的社会现实不容易改变，社会的转型常常以百年为单位计，老师的力量远远无法推动某种改变。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]怎么办？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]只要拉长学生审视世界的眼光，建立符合社会现实的思考框架。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]叛逆期的孩子无法听老师的唠叨。我选择用师生共同阅读来建立全新的、更长远的看待社会的模式。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我叫来几个孩子：忙吗？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他们的回答几乎一致：也忙，也不忙。到处参加社团活动，到处去寻找自己的适合点，所以，忙得一塌糊涂。然而，忙过之后，内心里一阵空虚。好像没有高中时代的充实感。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我笑笑：很正常，谁的青春都曾折腾过。成立一个读书会怎么样？我们一起读读书？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]谈到读书，他们好像不太感兴趣了：好不容易从高中的高压力下走出来，又要我们读书啊。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“这样吧，不耽误你许多时间，一个月推荐一本书，每个月我会定个时间，我们一起讨论一下。有兴趣的就参加，没有兴趣的你就过来看看。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]第一次推荐的书是黄仁宇的《中国大历史》。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]那是个冬天的午后，正好有太阳。我没有选择在教室里研讨。选择了在操场旁边的一块草地上。来的学生没有我想像当中的多，十一个人，全班的四分之一。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“来，谈谈你们看后的感受吧。我们围成一个圈，轮流来喽。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“我觉得，好像我们高中读的历史书籍许多观点与这个黄宇仁先生写的不一致。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“有哪些不一致呢？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“比如，我们高中的历史书籍里写到中国有漫长的封建社会，而这本书里提出一个概念，中国事实上从秦统一中国后就不再有真正意义上的分封，也就是说不是封建制，而是集权与专制。这与欧洲的根本不一样。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“你怎么看待这种不一样？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“是不是我们高中教材在编假的哦，欺骗我们呢？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]另一个男孩子叫起来，“也不是，关键在于对‘封建’一词的理解。在中国，对封建的理解就是专制与专权，而在欧洲则代表着分封。这是不同文化背景下对同一个词或者说概念的不同理解，由于这种不同的理解造成的对世界的认识偏差。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]另一个女生早已经耐心不住啦，“我发现，事实上，社会科学很难有统一的答案，而是要去找到分析问题的立足点。这样，再来寻找证据对自己的论点做论证。我很喜欢这本书，全新的感觉。我一周之内就看完了，觉得与我们以前的教材真的不一样嘞。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“是的，我认为，很多问题需要从多方面来看，似乎不太有固定的、单一的正确性的东西。比如，黄仁宇讲中国是陆地文明，欧洲是海洋文明，因此，欧洲多包容，向外扩散，中国多内敛，向内求。我不认为是这样。中国的文明史上也有过无数次的向外扩张的经历。比如，元朝时代就是这样。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我静静地听他们一个个争得面红耳赤。周围有一帮学生走过，好奇地看着我们，学生们不但不害羞，反而争得更激烈。他们的面孔在午后阳光的照射下泛着青春期孩子特有的光芒。我只是聆听。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]当然，他们会要求我总结。我总是笑笑，我在你们这个年龄的时候也只读出这些东西来。到了我这个年龄，我还读出一些新的东西来，你们可以看我的博客。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]以后，每月一本，当然，要求也慢慢高。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]《把信送给加西亚》、《万历十五年》、《江村经济》、《卓有成效的管理者》、《以自由看待发展》、《爱弥尔》、《爱的教育》……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]以后的发言，慢慢建立规则，要求每个人的发言不能够超过五分钟。发言前，每个孩子都要做一个简单的准备，因为只有五分钟，时间一到，必须停止发言。等所有人发完言后，才能进入第二轮观点争辩。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一年半时间过去了，我已很少开座谈会。因为，许多事情，他们慢慢懂得如何理性的判断，如何让自己的观点找到证据后才告诉别人跟别人论辨。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]有一月，看完《卓有成效的管理者》后，许多孩子在发言时，直接说，我被德鲁克独特的分析事物的视角所征服。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]走在共同阅读的路上，他们正慢慢展开翅膀，我们要做的是耐心和等待。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这帮孩子够折腾，如今的读书会已经发展壮大，竟然拉到许多外院的人一起参加，一起讨论，我在不在，去不去参加他们的读书会已经无所谓了。他们最希望我做的是给他们偶尔推荐一些我看过的书，他们说，要在读懂《以自由看待发展》后和我过过招。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这一年快结束的时候，他们将这个读书会命名为“种子书友会”，明年还准备将他搬到网上去，让更多的人分享他们的快乐与成长，并且为后来的师弟师妹们建立一个平台。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]看看，年轻人没有我们想像得那么糟糕，给点阳光真的就灿烂得让你无法想像。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]活得精彩[/U]发表的内容：[/B]

13、教育，就是你离开了，楔入你骨子里的那个东西  今天，回到昆明参加院庆。回到曾经学习了六年的地方，面对熟悉的校园、熟悉的老师、还有熟悉的同学，当然还有一些陌生的新鲜的面孔，一股难以言状的情愫涌上心...[/QUOTE]
喻意深远。。。。

[QUOTE][B]下面引用由[U]活得精彩[/U]发表的内容：[/B]

14、师生共读 网络时代催生了即时信息，教育已从信息垄断时代过渡到信息共享时代。年轻的学生正处于身体、心理和思想的发育期，在信息可获得性非常容易长起来的这一代人似乎特别叛逆，然而，从我的观察当中又发现...[/QUOTE]
活得精彩是刘永存博士吗？你的这种读书方式的引导很不错哦！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]活得精彩[/U]发表的内容：[/B]

12、让学生“捉虫” 如果将人比作一个系统，人的缺点就是这个系统中的“BUG”，翻译过来可以叫做“漏洞”，俗语更好理解一些：“虫”。通常情况下，人总是按照既定设计的系统运行，因为习惯了。后来，我们就以...[/QUOTE]
呵呵，学生提的建议都很真诚啊，看来，这次“捉虫”达到了预期的目的。[/P][P]刘博的博客地址是什么，很喜欢看你的文章。[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]活得精彩[/U]发表的内容：[/B]

5、可以让自己不那么累    早些日子，有一个晚上，南京树人国际学校的班主任们就“我们为什么这么累”这一话题进行了网络讨论。大家各抒己解，边聊边相互开导，好不热闹，我也参加了此次网络研讨会。同时，为了...[/QUOTE]
此篇文章，一定要赞一个！

[P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]对于这个班，我的梦想就是哪怕最后没有一个人能够坚持走到结业的那一天，我依然会坚持。因为，这是在接下这个差使时对自己的定义：做一个坚守者，以身示范，以己正人。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]有时候，别的都不难，难的是坚持！加油！[/LINE-HEIGHT][/P]