个人很欣赏雷老师的做法，这种方式不仅能学生“看见”自己，完善自己，更能练就学生强大的内心。当一个学生多次被“捉虫”，捉到最后可能都是“益虫”了，这是一个完善、完美的进程，是非常美好的。可能刚开始学生的内心不是很强大，强作欢颜，私底下会无限伤感，特别是被友好的同学戳中“伤处”，也有可能会造成误解。所以，私底下老师必定会做一些心理的安抚工作，对学生产生的不良情绪予以消弭，这个反复的过程，就是鹅卵石臻于完美的过程。再说这是学生自告奋勇活动，能上台的学生本身就是追求完美的，同学们的"捉虫"行动，也激励每一位同学反思自我。好！[/font]

站在讲台上接受同学们对自己的建议真的需要很大的勇气啊，为那些敢于站上讲台直面自己缺点的同学鼓掌！雷老师的做法也让我想起了《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章，真的是异曲同工，齐国最终是“战胜于朝廷”，相信雷老师班上的同学最终也会收益良多！

[P][LINE-HEIGHT=21.0p][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=22pt]直面错误的勇气[/SIZE][/b][b][SIZE=22][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]    　课后，我问博宁，你周小结里希望我指出你的缺点，昨天班会为什么没有到台上去让大家“捉虫”？她说，我本来希望您像上次那样，让同学们不记名地评价班干部，然后把同学们的评价告诉我。没想到您突然让我们到台上去，我在想该说些什么？一时犹豫，江圯就上去了，后来学生在评价江圯时，他又不能辩驳，面对如潮水般地批评，他还得面带微笑，好尴尬哦！我没有勇气也没有胆量做到那样，看来她不够自信。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]    　你要我给你指出缺点，可是我的观察哪有和你朝夕相处的同学观察全面啊，而且当你站起来指出江圯和小威他们的缺点时，你是怎么想的？你有恶意吗？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]   　“那没有没有！”她马上摇头，“您常告诉我们有意见当面提，别背后乱说，再说指出缺点是希望他更优秀啊！”“对呀，可是你自己为什么不能这么想呢？看来你对自己没有信心。”“是的，以前学生说我声音小，我感觉自己声音大了许多啊，可是还有学生说我声音小，有些学生总在计较过去，却没有看到同学现在的变化。比如千蕊，我觉得她现在变了许多，可是学生还是不满意！”“我想那只能说明同学对她要求高，相信她可以做得更好嘛！你说呢？”我知道她对自己期望很高，也很追求完美，所以很在意同学的评价，但任何事过犹不及。于是，我说，记得上次你问我关于完美的话题吗？其实完美都是相对而言，我们都在追求完美的路上，完美也只是没有终点的方向，我们可以不断逼迫自己追求完美，但是也应该知道，人无完人，过于完美的人就不可爱了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]    　她似乎同意了我的观点，末了，还问了一句：下周班会还会继续‘捉虫’的活动吗？看来她有了决心！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]   　雷[/SIZE][SIZE=12pt]老师，还有一问题，以前学生评价说我太温和，现在又说我太凶，我都不知道到底应该怎样了？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]　　　你可以好好平衡的，当同学犯错误时，你可以义正辞严地指出他们的错误并督促改正；当同学需要帮助时，你就得放下架子。不能一味地温和或者凶啊！还有，我觉得作为班长，你在本职工作方面已做得非常不错了，但是你还应该随时把自己置身于“替补”的位置。“替补的位置？”她疑惑地望着我。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]　　　“对，替补的位置！班主任不在时，你要尽班主任的职责，纪检委员不在，你应该尽到纪检委员的职责，懂了吧？”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]　　　“知道怎么做了”，她满意地走了，走时，还说了一句，谢谢雷老师，我中午想召开一个班干部会。“行，我尽量赶来参加，不过做任何事之前一定要有计划有准备，力争用最短的时间达到最高的效率！”我补充了一句。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]　　　“知道啦！”她跑着进了教室。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

学习了

  [SIZE=4]突然想到   现代人都说现在的学生脆弱  心理素质低  经受不了一点打击  我想  与现在的教育方式是有很大关系的   如果每位老师都能像雷老师这样  把学生放在别人的批评和建议中成长  培养他们直面错误的勇气   那么  他们经受困难和挫折的能力会越来越强  心理素质会越来越好   现代教育培养的不是温室里的花朵[/SIZE]  

[QUOTE][b]下面引用由[u]欧阳静丽[/u]发表的内容：[/b]

  突然想到   现代人都说现在的学生脆弱  心理素质低  经受不了一点打击  我想  与现在的教育方式是有很大关系的   如果每位老师都能像雷老师这样  把学生放在别人的批评和建议中成长  培养他们...[/QUOTE]
[P]呵呵，谢谢您的关注！常告诉学生要有“愈挫愈勇！”的精神，碰到有学生自杀的，就告诉他们“留得青山在，不怕没柴烧！”哈哈，我所带的学生的抗挫能力还是挺强的！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[u]欧阳静丽[/u]发表的内容：[/b]

 
 雷老师没有拘泥于名额的限制  额外申请名额  这点太值得我们学习了  在很多时候  往往因为名额有限  让我们放弃了很多好的品德   而且  雷老师没有以成绩论英雄  这对于教育来说  是难能...[/QUOTE]
[P]“有德无才是废品，有才无德是危险品”。我希望每个学生更关注自己所生活的集体而不仅仅是自己！也许仅因为这些就上升到德育的高度有点危言耸听，但是作为老师，我们更要关注学生的终身发展！[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]雷红林[/U]发表的内容：[/B]

直面错误的勇气    　课后，我问博宁，你周小结里希望我指出你的缺点，昨天班会为什么没有到台上去让大家“捉虫”？她说，我本来希望您像上次那样，让同学们不记名地评价班干部，然后把同学们的评价告诉我。没想...[/QUOTE]
说实话，博宁比我们成人都有勇气，敢于在众人面前捉虫，我很佩服这样的学生。

以“捉虫”为主题的班会，想想都觉得挺有意思的。面对的那一刻也许是有一点残酷的，但过后收到的我想不仅是来自同学们善意的批评，还有自己那颗愈渐强大的心！

[P][LINE-HEIGHT=20.0p][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=18pt]你的建议让我更优秀（２）[/SIZE][/b][b][SIZE=18][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]    “捉虫”班会中第三个站出来的是佐安，宣传委员。因为自小父亲教育的缺失，导致他的行为有些偏女性化，脖子上总挂着一个吊坠，总爱和女同学玩在一起。为此，家长会后，我和他妈妈聊过。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]    金浩首先站起来说：你上课有时感觉在神游，老师点你回答问题，你连地方都不知道；组长思洲说：你做作业总是拖拖拉拉的，每次我们组要催你好多遍；你有时上课爱和健飞讲话，不过这个周好多了；你上次带了个装有蚂蟥的瓶子来学校，吓得好多女生尖叫。接着，又有一个女生说，你还带过一只青蛙；你有时没完没了地打嗝。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]    打嗝也许是因为身体原因，我想他不会无缘无故地打嗝吧，再说打嗝应该不是一件很快乐的事！你还有些流氓。听到这话，吓我一跳。你摸女生的肩膀，还摸过晓丽的腿，恶心死了。上次你找小璨借书，小璨不干，你想抢，小璨就趴在书上，你说什么胸部把书盖住了，好流氓。台上的佐安脸色很难看，那一瞬间，我也是完全惊呆了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]    幸好下课铃声响了。阅读时间，我叫出了佐安。问他同学们所说的这些是怎么回事。他思维非常清晰，说自己打小就喜欢养这些小东西，上次带的蚂蟥是在上学路上的一个小池塘里捉的，我说这很不安全，他说小池塘其实就是一个小水沟，也没啥水了。当时就拿出书包里的水瓶给装着，后来拿回家给养死了。家里经常养些蚂蚁、蜻蜓、蚱蜢、螃蠏等小东西，听他的口气，只要他能抓到的，他都能带回家养着。曾经从他妈妈口中得知，他才上幼儿园时，爸妈就离婚了，后来妈妈爸爸都外出打工，家里只有奶奶，因为体弱多病，奶奶不准他和男孩子玩运动量大的游戏。所以他除了常和邻居家的一群女孩子玩跳橡皮筋、跨步等游戏外，就喜欢养小动物。不过进了初中后，因为他的怪异表现，我和他妈妈联系过，他妈妈这学期回来了，说是为了他，又回到了他奶奶家，相当于离婚不离家。上次家长会后，他妈妈哭着讲了蛮多，感觉忍受了相当大的委屈。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]    至于拍女生，他觉得没什么呀，没想到他们反应这么强烈。我想这可能与他长期和女孩子接触比较多有关。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]    我直接告诉佐安，男孩子应该阳刚大度，尊重女性，语言文明，[BGCOLOR=white]乐观豁达，不服输，有责任感、敢担当。[/SIZE]现在还小，有些话有些动作可能是无意之举，但是如果不改掉这些小的坏习惯，再长大一些，女生可能就真的把你当流氓，甚至没人愿意理你了。所以今晚回去好好反思一下今天班会上同学们给你的一些批评，并列举出来，来警示自己，不断改正，希望老师帮忙的就说。[/BGCOLOR][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]    事后，我也找来了给他提意见的胡傲，她说以前和他同桌时，他喜欢把手搁在她腿上。我问她：你觉得她是有意还是无意的？而且没听你说过呀？她说：我也不知道，如果他这样，我就使劲揪一下他的胳膊，他就拿开了。胡傲这女孩子很有主见的。但愿他只是无意！看来以后还得多关注佐安！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]  [/SIZE][SIZE=12pt]　　第二天，佐安交给我一张纸条：同学们说的一些问题我正在改正，我以前觉得男生女生的心理是一样的，现在我知道自己做的不对了。作业有时我喜欢玩玩写写，有时觉得大脑一片混乱，等想出来这题怎么做的时候，已经没有多少时间了。我以后会举止文雅一点，我现在上课比以前听讲了，很少和健飞讲话了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]     因为佐安的一些举动，我觉得有必要当着全班同学的面，对昨天的活动再作一个简单的小结。因此，英语课前，我花了五分钟时间作了如下小结：首先我们应该为昨天能主动站上讲台，直面自己错误的三个男同学鼓掌！人无完人，每个人都有缺点，但不是每个人都敢于正视自己的错误！其次，我昨天和佐安聊了聊。可能男孩子没有女孩子考虑的多，我去年所带九年级班上的几个男生，心智也不太成熟，到了九年级，经常还和女生挤在一起坐。我这么说的目的是想缓解学生对佐安的偏见，也希望他尽早调整好自己的心态，及早培养自己的男子汉性格。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]     在此也征询一下各位老师的意见，您碰到过这样的学生吗？很奇怪，学生当面提这样的意见，他竟然还能解释，而没有大发雷霆，这又说明什么呢？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

  [SIZE=4]我觉得佐安可能是属于那种发育成熟比较晚的孩子  有时候的做法  别人觉得不好  但是他自己可能真的觉得没什么  再加上一直和女孩子待在一起的缘故  可能与女孩子的心理距离比较近   “捉虫”算是一个比较好的方法  但是要注意适度   有的孩子的心理承受能力可能没那么强  要慢慢来   如果处理的不恰当  可能会适得其反[/SIZE]  

[QUOTE][b]下面引用由[u]欧阳静丽[/u]发表的内容：[/b]

  我觉得佐安可能是属于那种发育成熟比较晚的孩子  有时候的做法  别人觉得不好  但是他自己可能真的觉得没什么  再加上一直和女孩子待在一起的缘故  可能与女孩子的心理距离比较近   “捉虫”算是一...[/QUOTE]
[P]我感到很惊讶的就是佐安居然表现非常淡定啊，从他事后和我聊天时的口气中可以听出来，他自己没觉得不正常。[/P]