[QUOTE][B]下面引用由[U]雷红林[/U]发表的内容：[/B]

班会会案讨论又要进行班会了，而且听说是市领导来校搞德育工作检查。政教主任要我班准备一场班会。根据这段时间学生中的一些问题，我在班干部会议前抛出了三个主题，１、好习惯，收获健康美好人生。２、期中考试、家...[/QUOTE]
完全有学生自主完成，佩服。我想，班主任是不是应该有必要的指导？

[QUOTE][b]下面引用由[u]wlwen9998[/u]发表的内容：[/b]

 
完全有学生自主完成，佩服。我想，班主任是不是应该有必要的指导？[/QUOTE]
[P]试过几次了，如果指导过多，反倒局限了他们的思维。反正也没大碍，就让他们折腾吧！[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]雷红林[/U]发表的内容：[/B]

班会会案讨论又要进行班会了，而且听说是市领导来校搞德育工作检查。政教主任要我班准备一场班会。根据这段时间学生中的一些问题，我在班干部会议前抛出了三个主题，１、好习惯，收获健康美好人生。２、期中考试、家...[/QUOTE]
这种交给学生去办的班会举办形式很好，教师适当作指点。其实有时候，相信学生，其实也是成全自己的一种方式，雷老师可以再出出点子，让学生把这个班会办得更好。加油！

[P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]孩子间的沟通能否让他有所改变？[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]　安东的妈妈前天晚上九点刚回武汉，第二天下午，他外婆打来电话投诉：雷老师，你一定要帮我说说安东。他昨天晚上又是十点才回，还找我要了１９块５毛钱，说是学校买字典！我听了气不打一处来，因为这字典是上面统一免费发给每一个农村学生的，他居然借机要钱！我挂掉电话，就从教室拽出安东，问他是怎么回事？为什么妈妈刚走，又撒谎。问了他半天，他愣是没怎么吭声，一副死猪不怕开水烫的样子。我的耐心已到极点，也不想再和他纠缠下去。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]　我叫来班长博宁，因为上次有几个学生连续几天没完成数学作业，我当时很生气，摔门了，博宁事后对我说，雷老师，您很少发火，但是上次您摔门好吓人。于是，我对博宁说，安东的情况你应该非常清楚，昨天你们在这里看到的是他妈妈，当时他妈妈还哭了，上次家长会后他外婆也来了，你说，如果你是班主任，你会怎么做？你来和他谈谈。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]然后我就气愤地来到了办公室。因为我想再呆下去，我会控制不住自己的情绪，我真是哀其不幸，怒其不争。坐了好一会儿，我才平静下来，我时不时地走到他们跟前，我听着博宁在反复给他讲妈妈是多么的辛苦，还说起了上次他外婆拄着拐杖来开家长会的辛酸。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]作为同龄人，我曾经在班干部会上告诉他们，其实有些孩子因为各种各样的原因从小就缺失了父母的爱，跟随爷爷奶奶，甚至外公外婆，内心很孤独，可是他们也渴望爱，所以我们作为班干部，要多关心他们，不仅在学习上要帮助他们，而且要多和他们相处，让他们感受到班集体的温暖。所以在班上，孩子们之间相处不错，常看到孩子们在周小结里说，班干部和小组长不仅自己学习好，还非常耐心地给我讲解错题。所以我希望博宁以一个学生的身份和他交流效果可能会好一些，也许安东更容易接受。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]半个小时的阅读课结束了，我让博宁去吃饭上晚自习吧。博宁说不吃了，晚上回家吃。还告诉我：安东承认去网吧玩电脑了，开始说玩了一个小时，我问他几点到几点，剩下的时间和谁呆在一起，他最后说在网吧呆了两个小时。其实这时间都是次要的，关键是以后怎么办？说起钱的事，安东说借交钱找他外婆要钱来买阅读课看的书。这孩子的话我也不知道现在还能相信多少。不过就像博宁说的，在叙述的过程中，安东哭了，哭得很伤心。还保证，以后绝对管住自己，不让外婆操心，不让妈妈担心！最后博宁说，雷老师，给安东一次机会吧，我来监督他。另外，博宁还给我提了一条建议：建议我叫来他外婆，说明哪些钱该给，哪些钱不该给，还说以后交钱就写个条带回去。呵，看来，博宁这孩子考虑得真的很周到！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]也许孩子间的沟通更容易！但愿安东珍惜同学的这份友情！并且为自己为家人做出一点改变！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[SIZE=4]下午我们开会，学生自习，班长申请再次组织班干部开个会，最后确定一下其中的几个环节。最后在一个情景剧的表演上出现了一些分歧。班长博宁说两个男生有点不上心。我让千蕊叫来江圯和佐安，一了解才知道两个男生不愿意和女生演对手戏，说是不太放得开。其实这个情景剧就是表现同学们之间的一些小的纠纷，对他们来说，应该是本色演出。其实现实生活中，不管是男女生之间还是女生和女生之间或男生和男生之间都可能出现这些矛盾，于是，我让他们回去后两两分别准备，男女无所谓，剧本可以借用子怡写的，也可以从生活中信手拈来，明天下午放学前我和班干部代表来检查，优者上。也欢迎班上其他愿意展示的同学踊跃参加。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]雷红林[/U]发表的内容：[/B]

下午我们开会，学生自习，班长申请再次组织班干部开个会，最后确定一下其中的几个环节。最后在一个情景剧的表演上出现了一些分歧。班长博宁说两个男生有点不上心。我让千蕊叫来江圯和佐安，一了解才知道两个男生不愿...[/QUOTE]
有竞争才是最好的，我想他们会最佳的表现自己。

[QUOTE][B]下面引用由[U]雷红林[/U]发表的内容：[/B]

孩子间的沟通能否让他有所改变？　安东的妈妈前天晚上九点刚回武汉，第二天下午，他外婆打来电话投诉：雷老师，你一定要帮我说说安东。他昨天晚上又是十点才回，还找我要了１９块５毛钱，说是学校买字典！我听了气不...[/QUOTE]
同龄人的交流可能更无隙，更真诚。一次谈话就能改变似乎也不是很现实，需要耐心。

[QUOTE][b]下面引用由[u]雷红林[/u]发表的内容：[/b]

孩子间的沟通能否让他有所改变？　安东的妈妈前天晚上九点刚回武汉，第二天下午，他外婆打来电话投诉：雷老师，你一定要帮我说说安东。他昨天晚上又是十点才回，还找我要了１９块５毛钱，说是学校买字典！我听了气不...[/QUOTE]
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[/P][P]“瘾”字当头，天王老子都发愁。这是一句俗话，可以揭示“瘾”发作之后，是六亲不认的。雷老师描述的“安东”应该就是这样的孩子，从小疏于管教、交流，或者管教不力、交流不畅，导致了上网犯隐。其实，上瘾的孩子，自己是最痛苦的，自己不想，可是又不由自主地前往，于是编各种理由来获取自己想得到的东西，比如“金钱”，如果家长不给，不能保证他会不会在失控的时候，以不冷静的方式去获取。孩子只是上网犯上瘾，社会上的许多“瘾”，是用堕落去交换的。作为老师，有时很无奈，而更痛苦的是家长和孩子自己，家长痛其不争，责己管教不力，孩子自责，痛恨自己，可这都没有用的。最重要的是帮助他，慢慢地远离网络，要多方配合，需要有一个过程，有一个戒网瘾的“循序渐进法”，让孩子光明正大地玩，然后今天1小时，隔一些时间，实在熬不了，再给45分钟；再隔一些时间，实在熬不了（这个时间要比上一次长一些，一定要长一些），再给30分钟，间隔越来越长，时间越来越短。当然，要像您提到的，发挥同伴的作用，一起学习，一起活动，一起交往等，但不能指望同伴，毕竟他们的能力和耐性不足，权威性也不够，再说他们也需要学习，不能老让他们做这些事。您是一个好老师，但愿您能更有耐性地对待“安东”，因为对您来说，他可能只是学生的几十分之一、甚至几百分之一，但对他们家庭来说，他起码是半边天，甚至是生命的全部。祝您成功。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[u]沙丁鱼[/u]发表的内容：[/b]


“瘾”字当头，天王老子都发愁。这是一句俗话，可以揭示“瘾”发作之后，是六亲不认的。雷老师描述的“安东”应该就是这样的孩子，从小疏于管教、交流，或者管教不力、交流不畅，导致了上网犯隐。其实，上瘾的孩...[/QUOTE]
[P]如果家长能够管到自己的孩子，家校形成合力，也许事情就成功了一半，目前是安东没有父母监管，目前租住在外婆家附近。但是我会尽力的，不管结果如何。这两天这孩子课堂表现相对好了许多，上英语课他还举手回答问题，我还表扬了他。不过我也相信这只是暂时的，我也做好了长期的准备。呵呵，毕竟，与人“斗”，其乐无穷。有时，孩子太听话，老师的智商都得下降许多呢。[/P]

[P][LINE-HEIGHT=21.0p][ALIGN=center][b][SIZE=22pt]埋头种地，还得抬头看天[/SIZE][/b][b][SIZE=22][/SIZE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]又到周五小组一周得分汇总时刻，每到这个时候，学生都很期待，尽管心里明白自己小组一周的大致表现。每周由学习委员汇总学习方面的情况，纪检委员汇总一周违纪情况，副班长综合所有得分和失分，然后正负相抵，取小组平均分，最后按小组均分高低排序选择座位，选择座位时把教室划分为八个区（因为班上有八个小组），得分最高者优先选择，其次由得分第二名者选择。依次类推，排名最后者还得负责班级周五最后一次卫生保洁。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]副班长公布得分时还得总结得分最高小组的优点和得分最低者的原因。小组内的座位可以协商，老师微调。排名最后的小组组长邀请班长参加组内会议，会议重点在于总结教训，提出下周目标，并对重点扣分项目得出整改措施，班长参加的目的在于给他们提一些建议。因为我们除了“埋头种地，关键时刻还得抬头看天”。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]本周又是阮词小组最后一名。这个女孩子是内秀型的，上次最后一名，她在周小结里问我：小组内立星总是不听劝阻，作业拖交，也不背书，向我求助。我给她的建议是：由于性格原因，男孩子总是管不住自己，这需要耐心。而且建议她工作大胆一点，严于律已的情况下，然后想办法团结组内其他成员，大家分工协作，找出立星为什么拖交作业和不背书的原因，然后共同想办法帮助他，做到不抛弃不放弃，相信他一定会有所转变的。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]后来她在周小结里说，立星拖交作业是因为他总说忘记了作业，还有就是数学和英语他有些不会做。后来我让他的同桌梦蝶每天监督他把作业完整地抄在家校联系本上，而且他不懂的我和吴铭有时讲给他听，没想到他听的还蛮认真呢，还说我们比老师讲的还懂呢。看来雷老师的办法真不错。从字里行间我也能感受到这孩子的开心和快乐！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]今天他们组又是最后一名，因此我建议他们出去开个短会，找到原因。十分钟时间太短，我问他们讨论后发现了什么？副班长千蕊伸出手掌，我发现上面密密麻麻写满了字。我很诧异，千蕊说，我把本周小组的得分和失分及原因全部写下来了，点子多的她还挺用心。没等别人开口，小植上前说：这周我为小组扣了许多分，主要表现在晨读迟到。我保证下周不会了。你怎么保证？我问道。我本来不到七点就起床了，可是路上走得太慢，我知道这孩子住得并不远。有时迟到与远近并没有直接关系，反而与态度有关。也许下周一定要找个时间和他好好谈谈。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]我们小组除了扣分，主要是挣分也不够，主要表现在参加集体活动不太热心。组长阮次也在反思，主要原因在我积极性不高，所以影响了整个组。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]老师们马上要开会了，所以我说看来你们认真反思过，那么本次周小结就由组长提交一份小组今天的讨论总结。还是那句话，雷老师只相信行动，期待你们小组下周的表现！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[u]wlwen9998[/u]发表的内容：[/b]

 
同龄人的交流可能更无隙，更真诚。一次谈话就能改变似乎也不是很现实，需要耐心。[/QUOTE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]wlwen9998[/u]发表的内容：[/b]

 
同龄人的交流可能更无隙，更真诚。一次谈话就能改变似乎也不是很现实，需要耐心。[/QUOTE]
[P]是，我得做好长期作战的准备！和学生的“斗争”更是一场持久战！哈哈，我是不是像一个斗士？[/P]