[QUOTE][b]下面引用由[u]wlwen9998[/u]发表的内容：[/b]

 
有竞争才是最好的，我想他们会最佳的表现自己。[/QUOTE]
[P]今天中午有三组接受选拔，最终我和几个班干部共同选择了其中的一组，没想到还是男女搭配演得不错，期待下周一的展示！[/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=18pt]如何帮助男生树立自信心？[/SIZE][/b][b][SIZE=18][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]期中考试结束后，细看成绩册，发现年级前１５０名我班有２０个（共十个班，单从数据看，应该是不错的），但是男生只６个。为什么会出现这种状况呢？当然除了男生懂事晚外，主要还是男生的上进心不强。其实在我们班，除了最后面的几个男生比较多外，其他的男生应该不论从智商还是家庭教育方面感觉应该是不错的。于是，上周五我让那６个男生回家写了个总结交给我。内容包括：家长的期望，自己的目标及在各科学习方面的困惑或反思。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]　　　从他们的总结中，我了解到：对语文学习不太感兴趣，不爱记或背知识点，有目标，有时也有计划，但是没有实施计划的恒心，而且还提到男生中似乎没有学习上的领军人物，因为好面子，不愿意像女生那样不懂就问，因为好动，不像女生那样坐得住，而且受外界干扰多。现在班上的女孩子因为学习成绩好，而且口才好，加上学校经常组织的演讲、绘画比赛和文艺晚会，给女生提供了更多的展示机会，让女生更加优越，也比较强势，男生就更加受排挤。好不容易碰到运动会，男生出尽了风头，而娇气的女生几乎没得什么分，男生才终于扬眉吐气了一次。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]　　　中午召集这６个男生开了个短会，我说，有人说男生中在学习上没有领军人物，这话不对，你们六个人就应该也能够成为领军人物啊。他们不敢相信似地你望望我，我望望你，然后一起看向我：我们？对啊。你们看啊，你们六个中有两个班干部，三个科代表，在我心目中，学习并不是很刻苦吧，但是能进入年级前１５０名，说明挺聪明，也挺有实力。有人说，男生学语文和英语没有优势，这话我不信，吴铭英语１１０分，彭浩１１１分，小晗语文９３分也不低，这些都说明并不存在男生语文英语比较弱。相反，你们自己认真分析下自己的成绩，恰好你们比较擅长而且很自信的数学都没过１１０分，而女生博宁还考了１１０分。这些都值得我思考。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]有人说女生懂事儿早，但是我以为懂事儿早和上进心是两回事。我们在学习上甚至做任何事都需要上进心，需要给自己更高的目标，然后不断地挑战自己。因此，如果大家有挑战自己的勇气，我想给大家几个建议：每天回家后，坚持做以下几件事：１、及时完成各科作业（为了减负，语数英三科的作业不能超过一个小时，而对于这几个男生，完成作业更不需要多长时间）。２、回顾当天的学习，做到当天的知识当天落实，该背的东西一定要背。。３、语文英语各做一篇阅读。４、读十分钟书。５、如果你有足够的恒心，坚持每天写日记，不在于多长，而是记录和反思。６、数学要培优，每天坚持做一个题，坚持一个月或两个月试试看。７、坚持看新闻联播。回家后，把这些计划贴在床头或书桌上，其实做任何事“贵在坚持，难在坚持，成也在于坚持”！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.0p][SIZE=12pt]也许是我说的很美好，而且简单易行，他们一个个摩拳擦掌。我真心希望这几个男生的激情能够带动更多的男生，让男生更自信！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]雷红林[/U]发表的内容：[/B]

如何帮助男生树立自信心？期中考试结束后，细看成绩册，发现年级前１５０名我班有２０个（共十个班，单从数据看，应该是不错的），但是男生只６个。为什么会出现这种状况呢？当然除了男生懂事晚外，主要还是男生的上...[/QUOTE]
我们也在发阴盛阳衰的感慨，就像孙云晓的《拯救男孩》书名一样，男生面临着更多的压力。需要教师理解与包容。不仅仅停留在发发牢骚，雷老师的措施很具体，很不错。[/P][P]朱永新说过，需要拯救的可能是整个教育。[/P]

   男孩的个性，是时代的产物，并不是靠我们的“小教育”就能拯救的了的，“张飞”、“关羽”没有受过多少教育，谁能说他不是男孩呢？因为那个时代造就了这些“英雄式”的人物，而谁又知道张飞、关羽的儿子是谁？干了什么轰动的伟业？难道张飞、关羽他爸妈对儿子的教育比这些英雄更好？不是的，是时代造就了他们。实施上，我们不必担心男孩的成长，环境的改变，自然促进男孩的成长，其实我们都在喊“如何拯救男孩”，像孙云晓一样，他的观点唤起了一些共鸣，但又有多少人会按照他的建议去“挽救”男孩呢？应试教育时代的本身，就需要用“细心、耐心、恒心”甚至苛刻地全身心投入，磨灭了孩子的成长个性，占据了孩子的那么一点休闲的空间，生活的乐趣。说更明确一些，在小学和初中阶段，甚至高一、二，这学习的“慢工细活”本来就适合女孩子的个性，他们更优秀一些，并不奇怪，无需大惊小怪。再说男孩的张扬个性，得不到老师们的“喜欢”，老师们“喜欢”什么？最好是唯命是从的，乖乖的，安静的，不会惹是生非的。可当男孩从幼儿园、小学、初中被这样“驯化”之后，又有很多老师出来喊，男孩怎么可以这样？该拯救男孩了。[P]  是的，该拯救的不是男孩，而是整个教育。可是教育又有什么错呢？这样的教育，相对公平地给大家提供了自己拯救自己的机会，鲤鱼跃龙门的机会，谁最努力，谁就能出人头地的，这样不对吗？干嘛又要骂教育呢？换一种方式？比这个更好？现今中国这个社会，换一种选拔人才的方式，就不是输在起步线这么简单了，是连起跑线都没了。[/P][P]  不必感叹，老师们，存在自有存在的道理。给孩子们，讲讲道理，人生的价值在于“努力”！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[u]沙丁鱼[/u]发表的内容：[/b]

   男孩的个性，是时代的产物，并不是靠我们的“小教育”就能拯救的了的，“张飞”、“关羽”没有受过多少教育，谁能说他不是男孩呢？因为那个时代造就了这些“英雄式”的人物，而谁又知道张飞、关羽的儿子是谁？...[/QUOTE]
[P]其实谈不上拯救，有些男孩子的潜力很大，我只是不想他们因为一些客观因素落后而影响他们更优秀！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[u]wlwen9998[/u]发表的内容：[/b]

 
我们也在发阴盛阳衰的感慨，就像孙云晓的《拯救男孩》书名一样，男生面临着更多的压力。需要教师理解与包容。不仅仅停留在发发牢骚，雷老师的措施很具体，很不错。朱永新说过，需要拯救的可能是整个教育。[/QUOTE]
[P]作为老师，我们只是想尽自己最大努力，让每一个学生每天都有所进步！[/P]

一直都没发现这个，不过现在想想感觉男生更多的是属于后来居上的那种。小学几乎是女生独占鳌头，但初中以后特别是高中感觉男生就慢慢地上来了，这算是一个自然发展的状态吧？

[QUOTE][b]下面引用由[u]陈利平[/u]发表的内容：[/b]

一直都没发现这个，不过现在想想感觉男生更多的是属于后来居上的那种。小学几乎是女生独占鳌头，但初中以后特别是高中感觉男生就慢慢地上来了，这算是一个自然发展的状态吧？[/QUOTE]
[P]嗯，一直感叹男生的潜力。但是如果初中课程掉得太远，高中也很难赶上。想想中考后不能继续学业的男生大多沉迷于网络，其实那些孩子也很聪明，有时就会觉得很心痛，虽然也知道“天生我才必有用”“条条大道通罗马”，可是在人生最关键的几步，学习对他们来说无疑是最重要的！[/P]

[P][ALIGN=center][b][BGCOLOR=white][SIZE=22pt]教育要放手[/SIZE][/BGCOLOR][/b][b][BGCOLOR=white][SIZE=22pt][/SIZE][/BGCOLOR][/b][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][BGCOLOR=white][SIZE=12pt]早上去练车，过[/SIZE][/BGCOLOR][BGCOLOR=white][SIZE=12pt]S[/SIZE][/BGCOLOR][BGCOLOR=white][SIZE=12pt]路一直很纠结，但是经过最艰难的一段时间后，现在自认为有些心得了。可是刚上车一会儿，就听爷爷（驾校教练的老爸）在一旁絮絮叨叨：“打一点（方向）”“回啊！（回方向）”“慢点回！”“再打一点！”“车头一过那个弯就要回了”“快回，快回！”。心急时还会来到车旁，从车窗外伸进手来帮你握着方向盘，每逢这时，我心里那个乱呀，本来就不太擅长的东西，本想自己亲自试一下，这样才能明白到底是哪个地方容易出问题。可是每次只要他老人家在旁边，你就别想消停。本来心理素质就差的我终于忍不住说了句：爷爷，您能不能不说，让我自己过一次啊？[/SIZE][/BGCOLOR][BGCOLOR=white][SIZE=12pt][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][BGCOLOR=white][SIZE=12pt]作为老师，我非常理解他的心情，可是他能就这样一直指导我们到考场上吗？总有一天，我们要独自面对。与其到时候着急，不如练习时就逐步放手，有时错误更是一种财富。[/SIZE][/BGCOLOR][BGCOLOR=white][SIZE=12pt][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][BGCOLOR=white][SIZE=12pt]　　　想想平时我们上课时总在不停地讲啊讲，讲一遍不懂，就不厌其烦地讲两遍讲三遍，下来还抱怨学生怎么这么笨呀。一听就懂，一做就错。[/SIZE][/BGCOLOR][SIZE=12pt]因为我们总是忽略了学生对知识的消化和吸收是需要时间慢慢咀嚼的。[/SIZE][BGCOLOR=white][SIZE=12pt]其实有时我们只需要告诉学生方法，而留下更多的时间让学生自己去领悟去思考，那样效果一定会更好。[/SIZE][/BGCOLOR][BGCOLOR=white][SIZE=12pt][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][BGCOLOR=white][SIZE=12pt]在学生犯了错误后，我们也不要一而再，再而三地喋喋不休地批评学生，在指出学生的错误后，最好留有时间让学生自己去思考，自己去责备，经过这样的反思，学生才会有发自内心的进步。[/SIZE][/BGCOLOR][BGCOLOR=white][SIZE=12pt][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][BGCOLOR=white][FACE=新宋体][SIZE=12pt]常见小孩子学步时，只见年轻的妈妈放开学步的孩子，在几步之外蹲下来，拍着双手，面带微笑，望着颤巍巍的孩子说：“宝贝，过来！”孩子面露惧色，双腿发颤，双臂张开，试着迈开脚步，却又难以挪动。年轻的妈妈没有上去搀扶，依然在原处微笑着、等待着、鼓励着孩子去尝试。孩子几次努力之后，终于大胆地挪动脚步，扑向妈妈的怀抱。试想孩子还没有迈开第一步，你就去牵他，甚至一会儿捉住他的右腿，一会儿抓住他的左腿，帮他迈步，那孩子也许永远学不会走路。[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][BGCOLOR=white][FACE=新宋体][SIZE=12pt]教育就如教孩子学步，来不得半点儿急躁，更不需要越俎代庖。放手是必要的，尝试是必要的，等待也是必要的。[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]雷红林[/U]发表的内容：[/B]

教育要放手早上去练车，过S路一直很纠结，但是经过最艰难的一段时间后，现在自认为有些心得了。可是刚上车一会儿，就听爷爷（驾校教练的老爸）在一旁絮絮叨叨：“打一点（方向）”“回啊！（回方向）”“慢点回！”...[/QUOTE]
雷老师能从驾驶联想到教育，道理都是相通的。

知识最终需要自己融会贯通才能算得上是学会了吧。雷老师想得很透彻！

也说放手，哈！把回复“[b][SIZE=9pt][COLOR=rgb(69, 69, 69)][BGCOLOR=white][SIZE=9pt][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/User/LookUserInfo.asp?ID=27039]活得精彩[/URL]”老师的复制一遍。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/SIZE][/b][P][ALIGN=left][SIZE=9pt]放，是一种有准备的放。学生能力上去了，我们就可以放了，就像学车，打盘子会了，教练自然放。一开始学员连盘子怎么抓都不知道就放，当然，最后可能也是会的，过程自然会乱，出什么事就不可控了。所以，很多班主任的纠结点都在这儿，放手，不可控，出事了怎么办？学校、家长那儿怎么交代？所以，放，就是一种境界，当一个班主任能力到达一个层次，在各方面都得到认可，学生崇拜、家长认可、学校放心，就可以“放”，因为你能“收”，那是一种收放自如的潇洒。所以，这就是关乎一个成长的问题，说个老掉牙的故事，一个富翁在海边享受阳光，一个乞丐也在享受阳光，富翁问乞丐，你为何不去多赚一些钱，乞丐问富翁：“赚钱做什么？”富翁答：“买房、买游艇等等。”乞丐又问：“然后呢？”富翁答：“来海边享受阳光”，乞丐笑着说：“我现在就在享受阳光。”故事就到这儿，大家一笑，羡慕乞丐的智慧。可是，阳光普照，乞丐和富翁看似一样，可等到夜晚到来，你就可以预见他们的不同。同样的道理，放，自然是教育的最高境界，而隐藏在背后的是，收的艺术，导的艺术，协调的艺术，那些看不见的艺术。更是家长、领导、学生信任的艺术，当一个班主任连“收”都不会的时候，何谈“放”。所以，成长，才是硬道理。要知道富翁和乞丐，看是同样享受阳光的乐趣，可转身之后，两种不同的遭遇。[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/ALIGN][/P]