[P][FACE=宋体][SIZE=16pt]                  《妈妈，我想对您说……》班会课[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]一、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]设计理念[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]现在孩子大都是独生子女，孩子们往往只知道从父母身上索取，却很少懂得关心和回馈，不能体会父母对他的付出，甚至以为这是理所当然的事。有的孩子在父母面前大呼小叫，甚至和父母赌气。结合语文第五单元主题——可贵的亲情，引导孩子感受母爱伟大，懂得通过生活中的点滴行动，回报长辈。　[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]二、活动目标[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[FACE=宋体]、通过活动，使学生知道妈妈对自己的关爱，知道妈妈的辛苦和期望，激发学生爱妈妈和尊敬妈妈，进一步加深对妈妈的感情。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[FACE=宋体]、通过“讲、读、说、写”等系列活动，进行爱的教育，学会孝敬妈妈。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]三、重难点[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]体会母爱的无私，懂得主动帮妈妈做力所能及的事。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]四、班情分析[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]班上的学生在家懒散，平时只知被妈妈爱，却不知爱妈妈；平时只求索求，却不知回报。面对种种现象，开展“我想对妈妈说……”，引导孩子感受母爱，体会母爱的无私和无声。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]五、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]活动过程[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]（一）讲故事[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[FACE=宋体]、讲《孟母三迁》的故事。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[FACE=宋体]、孟母为什么三次搬迁？[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]（二）读诗歌《母爱》[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]母亲是一艘大船[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]            母亲是一座高山 [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]载着我们驶向大海          蕴藏着万物 [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]去追寻生命的奥秘          哺育我们成长[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]去探索世界的神奇          强壮我们的身心 [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]母亲是一曲动人的歌       母亲是一缕春风[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]带着我们云游四方         吹生着世界万物 [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]用她那优美的曲调         盈盈的步履间[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]颂吟着祖国的历史         带来了勃勃的生机  [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]（三）[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]说母爱[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]1、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]读了诗歌，不禁使我们联想到自己的妈妈。在我们的生活中、学习中、成长中，妈妈都为我们做了什么？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]2、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]根据学生发言，归纳为：照顾生病的我、起早贪黑的养家糊口、做好吃的饭菜、买漂亮的衣服、到远方打工挣钱……[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]（四）[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]赞母亲[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]1、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]世界上最爱我们的是妈妈。妈妈的爱犹如大海里的启明星，永远为我们照亮前方；妈妈的爱犹如甜美的甘露，滋润着大地，哺育着我们。此时此刻，我们的心中涌动着一股浓浓的亲情，我们有千言万语想对您说。请拿起笔来赞赞我们的母亲。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]敖先河：妈妈，我爱您，您辛苦了！我知道您教三年级是为了我，您想纠正我的坏习惯，如：撒谎、马虎等，妈妈我向您保证我一定改掉这些坏习惯。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]邱晨阳：妈妈，你每天起早贪黑操劳着这个家，为了这个家头上不知增添了多少白发，妈妈我真的很心疼，妈妈祝你长命百岁、福如东海。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]吴世鸣：妈妈，要是没有您辛勤的劳动，就没有我们这个幸福的家，你是我生命中最重要的人，我长大后一定要好好报答您！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]王世祺：妈妈，您辛苦了，您天天既要教学生，还要照顾我们这个家，没有您辛勤的劳动，就没有我们这个完整的家，儿子，在这向您说一声：妈妈，儿子永远爱你！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]刘诗琦：妈妈，您在这九年的时间里，您教育我，养育我，是您教会我怎样做人。妈妈，我谢谢[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]您！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]六、总结与反思[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]全班同学全员参与了班会的全过程，我想大家都有体验、有收获，都受到一次爱妈妈、孝敬家长的教育。我们要以此次班会为契机，发奋学习，努力向上，不辜负家长的期望。（会后请同学为妈妈做一件你最想做的事。）[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=16pt]  [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=16pt]                          [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]宽容带来的深思[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=10]　　[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]  [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]作为一名小学教师，总认为小孩很好教，你说了就算。可当我经历了一次震撼人心的场面后，我深深的知道：人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若认为小孩小，你比小孩还要小。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]　　　班上有个男孩，由于他从生下来[FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]有[/SIZE][/FACE]疝气，爸妈怕他哭，什么事就顺着他，可谓是言听计从。孩子慢慢长大了，开始变得任性、刁蛮、爱动。在家里，遇到不顺心的事就扔东西，家长便哄着他；在幼儿园，一不高兴就睡在地上打滚，老师便抱着他；上小学了，有不如意的事，就赌气跑到校园某个角落躲起来，老师找回来就迁就他。在这几年里，只要教过他的老师，谈起他就感觉头痛。谁知，上三年级后，他变得更加调皮，要么不听讲，要么扰乱课堂纪律，要么就钻到桌子下面玩自己的，年轻的女老师拿他没辙，就只好睁只眼，闭只眼。由于他没好的学习习惯，结果一次语文考试竟不及格。这时家长着急了，找领导商量，要求给孩子调班，结果孩子调到我班。当我得知后，心想：一块烫手的山芋我能拿他怎么办？调到我班后，上第一节课就开始公然挑衅，不是和同桌说话，就是做小动作，要么趴在那儿玩，要么就用背闯后面的桌子，总之一节课就在那不停地折腾。因为他刚来，考虑到对班规还不熟悉，我也没大动肝火，忍气吞声地上着课，实在是看不惯时就做适当提醒，结果还是无济于事。谁知，后来他开始变本加厉，上课扰乱纪律，在那闲得学小动物叫，更严重的是把身子转到后面跟别人说话，影响他人。看着这种场景我想：我不能就这么耗着？于是，我停下课对他进行严厉的批评，可他却发起飚来，像一匹脱缰的野马，猛地把桌子上的书往地上一扔，准备往教室跑去。我第一意识赶紧把前门关上，又叫学生关上后门。不料，他拿起讲台上的木尺子，便向我肩上打来，和我叫上劲了。我用斜视的目光静静地瞄着他的一举一动，大概打了六七下，停止了手中的愤怒。当时，全班的孩子惊呆了，他们屏住呼吸目睹眼前的一切。我俩在那僵持了几分钟后，他愤怒的情绪慢慢消去，后来他低着头，小声说道，老师，对不起，我错了。我接过话说，我从教十几年来，第一次被学生打，也只有你敢打我。说完，我便开始上课。 [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]　　　事情过后，我不停地想：他为什么敢跟我挑战？于是，我开始观察他，发现他任性、爱面子，只要有损他面子的事，他会不惜一切。他打我，是因为我损了他的面子。再后来，我又发现他爱体育、喜欢画画，开始设计各类体育竞赛和游戏，他开始融入集体和同学们一起活动。上课他有时会走神，有时也会情不自禁地玩起来，我不在批评，而是友善提醒，一个眼神、一个动作，他便有所收敛。现在在班上几乎很少看到他的任性、刁蛮，看到更多的是下课后和同学一起玩游戏。同时，学习习惯也有所改变，至少现在扰乱课堂秩序的现象越来越少，成绩也慢慢有所提高。                                                            [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]            [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]看着他惊人的变化，我庆幸当时的冷静，给他一次反省的机会，但我更深深地知道，孩子有他的思想，不能拿成人的眼光去要求孩子。如果我们能站在孩子的角度多想想、多看看，那将看到的又是一番别样的风景。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]　　　[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]　　　[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/SIZE][/FACE]

[P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=18pt]                      转换角度  以心换心[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=18pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=18pt]   [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=18pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=18pt]                    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=15pt]——读《班主任兵法》有感[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]           [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt]站在现代化、信息化的时代高度，从教师的角度考虑，《班主任兵法》像一面镜子，真诚地表述着[FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt]万玮[/SIZE][/COLOR][/FACE]老师对教育事业的热爱、忠诚与执着。《班主任兵法》是一本教育反思集，它记述了[FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt]万玮[/SIZE][/COLOR][/FACE]老师在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事，我悉心研读，受益颇多。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt]        开卷一阅，我就从中汲取到教育观念应如何转变之精华。作为老师，我们都知道对孩子要宽容、要耐心，可有时当我们看到孩子们捣乱、骂人、失窃，看到他们不做作业时就按捺不住的要呵斥、批评，忘了对孩子宽容。而万老师在“爱”的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下，采取不同地方式来教育学生，即春风化雨、和风细雨的“感化式”教育方式和“震撼式”的教育方法，但都体现了万老师在掌握学生心理基础上擅用谋略、机变的教育智慧和胆略。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt]        孙子兵法说：攻城为下，攻心为上。这是一条至高无上的原则，也是一切兵法的核心思想。万玮老师认为，这也是一切学生工作的核心思想。一名教师，与其说他从事的是传授学生知识的职业，不如说他肩负的是改变学生心灵的重托。学生心灵改变的过程，是他自己体验、自己感悟的过程。有时，不需要很多，也就是在那么关键的时候，关键的地方，我们稍微使一点点力，就可以使学生的航船纠正方向，驶向光明美好的前方。记得，去秋我刚从六年级下来代三年级时，常用高标准、严要求去规范学生，可是不管你怎样批评、训斥，孩子们照样是故伎重演，有时把自己气得是脸红脖子粗的，他们依然如故。通过一段时间的观察，我发现中年级的孩子没有高年级孩子那么听话，因为在他们思维中还没有强烈的纪律意识，反正自己想做就做，自我意识太强[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt]；[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt]再一个就是我总用自己的理解去要求孩子，规定孩子必须要做的事情，所以做了许多吃力不讨好的事。后来，我学会站在孩子的角度去看问题，许多问题便迎刃而解，比如，有不爱做家庭作业的孩子，通过了解发现有许多题不会做，并不是不想做；有的是因为老师罚得太多，所以完不成；还有的是因为贪玩，忘做作业。[FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt]当知道孩子不做作业的原因后[/SIZE][/COLOR][/FACE]，我就采用不同的方式去引导孩子做作业，若晚上数学和英语作业多，我就不布置作业；对于个别不爱做作业的孩子，总是想办法找到他们身上的闪光点，有点进步就表扬，甚至让他们少做作业；对于贪玩的孩子，每天利用放学时间督促他完成作业。久而久之，孩子慢慢养成好习惯后，班上再也没有不做作业的孩子。一条“攻心为上”的战术，告诉老师对于学生的工作，只能智取，不能硬攻，否则会背道而驰，[FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt]结果是两败俱伤[/SIZE][/COLOR][/FACE]。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt]         要把教师演变成领袖，畏惧转变成爱戴，是我读后的又一深切感受。因为时代在进步，学生的思想更成熟，见识更丰富，观念也更超前，仅仅用严格的管教难以是他们心悦诚服。毕竟，教师与学生之间“猫捉老鼠”的关系早已过时了。面对更有主见的学生，亦师亦友的关系才更利于对他们的指导。要让学生心甘情愿地接受领导，只有不断提升教师自身的学识与人格魅力，赢取学生的钦佩，以领袖的身份指引学生踏上正确的方向，用人性化的方式进入学生内心，才能使师生关系融洽。人性化的教师是温暖的，如同阳光；人性化的教师是灵动的，如同甘露。这样美好的教师，足以征服每一个学生。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt]            读后掩卷，再细回味，此书使我重新认识了教师这个职业的内涵。这些不同的教育方式为今后的教育教学翻开新的一页，会使校园百花齐放，桃李芬芳。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@n董正香][URL=topic-153-544921-1.html]发表的内容[/URL]：[/B]

                           宽容带来的深思　　  作为一名小学教师，总认为小孩很好教，你说了就算。可当我经历了一次震撼人心的场面后，我深深的知道：人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若认为小孩小，你比小孩还要小。　...[/QUOTE]
[/P][P]再次看到这故事，内心依然震撼。真的好佩服董老师的涵养。如果是我，后果……[/P][P] [/P][P]有时，老师退一步，却给让学生前进几大步。宽容的力量，真的很神奇！[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@n董正香][URL=topic-153-544921-1.html]发表的内容[/URL]：[/B]

                           宽容带来的深思　　  作为一名小学教师，总认为小孩很好教，你说了就算。可当我经历了一次震撼人心的场面后，我深深的知道：人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若认为小孩小，你比小孩还要小。　...[/QUOTE]
佩服董老师当时的淡定，换做是我，我做不到。不过，这孩子如果再这样老师该如何办呢？

[P][QUOTE][B]下面引用由[@n董正香][URL=topic-153-544926-1.html]发表的内容[/URL]：[/B]

                     转换角度  以心换心                        ——读《班主任兵法》有感           站在现代化、信息化的时代高度，从教师的角度考虑，《班主任兵法》像一面镜子，真诚地表述着万玮老师对教育事业的热爱、...[/QUOTE]
[SIZE=5]“攻城为下，攻心为上”，阅读一本好书就是在和一名或者无数名智者对话，董老师的感悟皆有来历，出处，假以时日，不可小觑呀，我也该好好定个读书计划了[/SIZE][/P]

[P]老乡，加油，这一次培训又看到了你可喜的变化和优秀，卓越又靠近了一步。[/P]

董老师告诉我，班会就在身边，教育就在身边，要做有心人。受教了。[EM41]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@清秋][URL=topic-153-545140-1.html]发表的内容[/URL]：[/B]

到这故事，内心依然震撼。真的好佩服董老师的涵养。如果是我，后果……   有时，老师退一步，却给让学生前进几大步。宽容的力量，真的很神奇！[/QUOTE]
[/P][P]谢谢吕老师的光顾，有时想想，宽容不仅能拯救孩子的心灵，还能增进彼此的感情，虽然打了几下，但值得的！[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@清心可也][URL=topic-153-545361-1.html]发表的内容[/URL]：[/B]

佩服董老师当时的淡定，换做是我，我做不到。不过，这孩子如果再这样老师该如何办呢？[/QUOTE]
[/P][P]谢谢向老师的关注，自从被打以后，孩子像变了一个人似的，以前的任性、刁蛮不见了，偶尔闹下情绪我先不理他，等他气消就好了，在和他促膝谈心，从目前看来，这孩子变化可喜，以前语文测验六七十分，这单元竟考九十分，真是让人意想不到。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@静言思之][URL=topic-153-545372-1.html]发表的内容[/URL]：[/B]

ZE=5]“攻城为下，攻心为上”，阅读一本好书就是在和一名或者无数名智者对话，董老师的感悟皆有来历，出处，假以时日，不可小觑呀，我也该好好定个读书计划了[/QUOTE] [/P][P] [/P][P]组长真是谦虚啊，你是真人不露像，向你学习！
[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@杏坛船夫][URL=topic-153-545590-1.html]发表的内容[/URL]：[/B]

加油，这一次培训又看到了你可喜的变化和优秀，卓越又靠近了一步。[/QUOTE]
[/P][P]卓越不敢想，只是想让自己学有所获，邹老师才是真正的卓越者，期待你的精彩！[/P]