第九次讨论会议记录
议题：如何搞好期末复习
讨论时间：2008年12月30日晚7：30---9：30
一、如何动员学生去迎接期末复习？
初数-王立文
1. 我觉得期末阶段学生的心较浮，总是沉不下心来。应该先作好学生的思想工作，让他们以一种积极的心态来对待自己；进步就行，严防思想的滑坡。
2. 请大家分析一下，学生出现浮躁的现象的原因啊？我们好对症下药。
3. 期末阶段是我们老师最紧张的阶段，特别是学生中的违纪行为增多。就如何改变学生的浮躁心理，如何谈心，请大家发表意见。
初音-李芳
1. 我认为让学生先谈谈对这次期末考试来临的感想 （老师才能对症下药），如有些学生会说哪些科目不理想等。
高政-在水伊人
1. 利用班会，讲清期末复习的必要性以及重要性，调动学生复习热情。
2. 可用心观察学生出现浮躁的现象，找出原因，针对性地处理。
3. 临近期末，紧张、因很多知识还没能很好掌握，所以焦虑，作业很多，老师催得紧，每天忙忙碌碌却无所作为，俗语云：散集磨庙，极易出现松懈，我正在看《怎样听孩子才会说，怎样说孩子才会听》这本书，我把学生分给每个任课老师，负责针对性处理。
高中英语王凯鹏
1. 重视复习的过程
2. 让学生把考试成绩的结果看淡
中语-李锐
1. 每个学校的情况不同，我们学校举行了一次月考，这种综合性的考试很能暴露问题，于是各班可以根据问题进行整治。
2. 一个学期就好像是场马拉松，老问题没解决新问题不断出现，老师们也是如此，我们的老师们往往没有开学是的耐心和干劲了，也就是出现了疲软的现象，我们学校的月考举行的是及时的，就在大家昏昏欲睡的时候 ，这一考就能起到震动的作用——于是压力就产生了，我们月考后我根据暴露的问题对每个学生进行了分析。
小—数建英快乐
1. 教师要有层次有针对的开展复习，避免眉毛胡子一起抓。
2. 乐山老师关于三类学生心里浮躁的分析很有代表性。
高中语文-乐山
1. 考试动员要根据学生的具体特点来进行，小学、初中、高中应该不同。同一个学龄段，高低年级也会不同。
2. 交给学生合理的管理自己的时间，学习目标要明确。
3. 如何有效管理时间，我在博客中写了一篇文章，感觉不错，供参考。
4. 学习浮躁根本问题出现了心理上。而学生的情况不同心理又有所不同。
（1）有的是不好学，经不住外界的刺激诱惑，所以浮躁。这样的学生教育难度比较大，也往往有家庭的因素。但也能够有所改变，需要老师付出很多，纪要严格要求，又要情感感化。
（2）有的学生是因为有动力而没有成效，想考好而又不愿意付出。这样的学生就要引导，适当给予压力。
（3）有的学生态度动力都不错，因为种种原因不自信，心不静，看书学习难入心，这样的学生就要进行心理疏导。刚刚结束谈话的那个学生就是最后一种。
（4）谈心建议大家看看美国最近流行的一本书《怎样听孩子才会说，怎样说孩子才会听》。简单地讲就是用倾听的态度打开学生的心结，有理解的态度走进学生。我很多的教育案例，在谈话的过程中也是本着这样的原则。
这里只能讨论到原则方法的问题，细节操作就靠个人的教育智慧和具体的情况。不要简单照搬。
高中数学刘
如何动员学生去迎接期末复习
1. 要有压力。有压力才会有动力。
2. 要有紧迫感。避免觉得还早，无所事事。
3. 要有计划。避免杂乱无章。计划要和老师的进度合拍。
引起浮躁的原因：
1. 无计划引起的杂乱无章。
2. 老师的急躁引起学生的急躁。
3. 节日气氛越来越浓也导致浮躁。
那么如何改变学生的浮躁心理呢？
1. 老师开导。据浮躁的原因。
2. 同伴互助。利用同龄人之间的易沟通找一些心态好学习认真的同学带动。
3. 抓纪律促进。
4. 利用班会晓以利害。
二、如何教学生拟定适合自己的计划？
中语-李锐
1. 针对浮躁现象我先是发一阵火——要有震撼力的——然后甩下一句话“觉得最近有问题的在我没找你之前来我这里谈话”——谈话就在今天，本以为他们不敢来的，结果来了好几位，谈话在每个课间进行，同办公室的老师说：你累不累啊？于此同时布置任务：每个人必须拟定一份详细的计划，为了帮助他们拟定计划，谈话是关键，在和他们的个别交流中要“动之以情，晓之以理”。
2. 上个星期我就开了个学习方法交流会，但是经过几天的观察，若学生没有压力和动力的话所有的方法都不会起作用。
3. 同意在水伊人的观点，了解学生的动态是重要的，所以我最近花了大量的时间和他们交流，在交流中针对不同学生给予不同的帮助：
（1）、能力弱的帮他分析问题解决问题，尤其要教他拟定适合自己的计划。
（2）、懒惰的给他一个目标，鞭策他前进。
（3）、综合素质强的鼓励他更上新台阶。
小—数建英快乐
1. 其实在复习中我们真的需要做好调控师，稳定自己情绪的基础上，努力帮学生稳定情绪，帮情绪低落者打气，当急躁者压火，帮紧张者放松。
2. 对于中学生或者高中生可能性，小学孩子不能制定合理的计划。
高政-在水伊人
1. 让班干部组织班会，我在旁听，从学生自己角度发现问题，提出问题，我与学生共同找出解决方案。
2. 我还利用周记及时了解学生思想动态，利用评语及时鼓励，发现问题，个别谈心。
3. 不同学科有不同特点，应根据特点，从实际出发。
初数-王立文
1. 我觉得先让学生自己对自己的思想、学习等方面进行分析找出自己的优缺点。
2. 另外写自己准备将以怎样的心态去复习，写好自己的薄弱学科，怎么赶上来。
3. 小学生我觉得还是以老师的指导为主。
4. 既然要学生自己定学习计划，就应该帮助学生自己分析存在的问题，在方法上老师应给予指导。学生不一定知道怎样的方法是最优的方法，学生不一定能找的到，老师的指导相当的重要。
高中语文-乐山
1. 如何制定计划，如何操作，我在博文http://blog.sina.com.cn/jinchengli里面都有写。不 怕耽误时间的话可以去看看。有些观点是借鉴别人的。当然都是“大家”的经典，只不过根据学生的情况做了自己的分析。
2. 在水伊人的做法，在很多玩问题上都可以采用，是一个值得提倡推广的方法。
3. 学生分析，老师指导，千万别理解成放羊撒手。
4. 欢迎大家交流，我和王老师也有博客链接，王老师的博客很好。
高中数学刘
如何教学生拟定适合自己的计划
1. 把每天的自主时间分配到每个学科。（按自己的实际情况和学科情况）
2. 每天上的科目一定复习要跟上。
3. 我是让学生填的学习计划表，由班内小组长负责检查。
4. 指导学生选择合适的复习方法，适合自己的才是最优的，老师可以指导他们尝试，如孙维刚老师的“合上课本记忆法”等，我指导过学生试过，坚持下来的效果还不错。他主张记忆不一遍遍看书，看过一遍就合上课本进行回忆，回忆到再也想不起来为止，然后看一遍，再回忆，也就是强化记忆，避免无效记忆。也是在水伊人老师说的“尝试回忆与记忆法”。
三、有偏科的学生我们该如何教会他复习？
初数-王立文
1. 我看是不是每节课提出个最低的要求。例如：像文科类科目，语文，英语。如何指导学生背诵啊。普通班的学生一般懒于背诵；
2. 数学，很多普通班学生数学不好，快期末考试了，基本上不学数学了。也不复习数学了，如何动员学生去复习数学等理科类科目。
3. 我觉得数学的复习要注意以下的几点：
(一)、要精讲精练，不可搞题海战术。
(二)、要注重基础，特别是普通班。
(三)、无论老师还是学生都要自信，特别是老师不可放弃。要求不要太高，一天进步一点就可以。
高政-在水伊人
1. 根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，及时复习和记忆所学知识。
2. 在最短时间就要提高效率，那就抓住重点。
秋思
1. 我在上星期和这星期对学生进行分批谈话，指出他们学习上的弱点，然后给他们制定期末考试目标，该鼓劲的鼓劲，该加压的加压，效果还不错。
2. 对于理科，复习时切忌不能给学生留太多的题目，我一般都尽量在课堂上解决，课外时间现在是靠不住的。
3. 抓重点，不盲目。
4. 教师还不要急躁。
中语-李锐
1. 上个星期交流会上我们班的学生将了好多复习的方法，地理复习：多看图册，将一些重要的知识写在地图册上，对照地图复习效果很好。
2. 鼓励他们先看例题，从头看起，然后在做简单的题目。
3. 理科成绩不好的就得做基础题目。
小占
1. 我班里好几次考试，都只有七八个学生及格，那理科复习应该如何做呢？
2. 我们这一月七号就期末考试，现在都没啥时间了，让学生再从头看，时间来不及啊！
高中数学刘
1. 低起点。从基础入手，可适当画重点题目，哄着他们学。
2. 检查督促要跟上。压着学。
3. 抓重点。学生会一个题就赚一个题。其实数学一学期就那几个题，老师吃透教材，对付期末考试还是轻松的。
四.还有作为班主任如何抓学生背副科，例如历史，政治，地理等。有的班主任在上这些副科时，直接上班里去盯着学生背诵，对这种做法的看法。
秋思
1. 我认为课外班主任盯着还可以，如果上课时也守着不太合适，上课时还是需要任课老师负责。
2. 我期末复习就指望课堂，我们这里老师还是挺负责的，基本都能够管好自己的课堂。
3. 基础差的学生太多了，所以就不学了，但是教师不能光注意他们。
4. 基础差的学生只要做的好一点就鼓励，办个什么事先安排这些学生，他们就很高兴。
高政-在水伊人
1. 如果非要那样做，有效果还行。
2. 班主任最好宏观调控，总不能任课老师上课，班主任要在一旁负责管理。
3. 我们学校对任课老师进行班主任培训，要求每个任课教师都要像班主任一样去管理，但有的教师就只向班主任来诉苦，自己不解决，让班主任去解决。
4. 对这些学生利用各种形式鼓励，其实这些学生往往是很有能力的，更珍惜老师给予的关注。
5. 有时候中年老师功成名就没有了工作热情问题。
小占
1. 我们这的学生，根本从家里就没指望过他们能学到啥东西，只是把他们放在学校，有人给看着。
2. 快期末了，现在各科都是再背东西，背卷子；而一个班一共学的不到三分之一，还怎么去让他们互相提问啊？我都越教越不想教了，都不知道该鼓励啥？只要上课5分钟没违纪，我就表扬。
中语-李锐
1. 有些老师也搞不住学生。
2. 公办学校很有些混日子的老师，关键是校长的话若不关痛痒，那些个混日子的人， 我们班主任也没办法，只好盯紧学生。
3. 我带的一个普通班 ，有些任课老师管不住学生，班主任几乎都要崩溃了。 班主任是年轻的，也有责任心，可那些上了年纪的中年人，没有丝毫进取心，狠狠地伤了年轻班主任的心啊！
4. 我观察，其实到了中年后教师也在分化，好的教师有的成了学校的支柱，而有的已经蜕变的连起码的专业道德都没有的。
高中数学刘
1. 盯着学生背诵有一定的效果，但还要教会学生背，就像刚才说的“尝试回忆记忆法”。
2. 组织学生互相提问互查是否更好。
3. 基础差的学生背更显得重要，班主任也得镇住学生，其实到处都有不学的学生。
4. 我觉得任课老师的风格不是一时能改变的，关键还得班主任教育好学生。
初数-王立文
1. 我觉得这些课任教师自己要管住学生，这是老师的基本素质。凡事都要班主任怎么行呢？一个老师连班级的纪律都要班主任维持，我想他要下岗了。
2. 我觉得自己的课堂自己负责，班主任主要是协调各科的教学工作。
3. 我觉得最重要的是责任心的问题。我们老师吃的“良心”饭，只要对的起自己的良心就可以了。重要的不是年龄问题。
数学王瑞利
1. 我们班里的数学教学也陷入了一个泥潭,后面的学生已经放弃数学了,我再鼓励也不行了,不过我要求他们即使他们不学数学,但是至少上课要看数学课本。
2. 如果每节课都过多的注意后面的学生,不仅学生烦,老师自己也是很闹心,我不想放弃他们,但总感觉自己能力有限,很无奈的。
3. 我上课也就几个人配合,没办法问好几声,也就几个人说自己的看法和做法,好些学生只是听,一些学生根本就不听,课堂上倒是没违反纪律的,但总感觉少点什么,我不喜欢唱独角戏,所以我总是想法让学生活动起来,即使说错也没关系。
高中语文-乐山
工作不分年龄。很多年轻的班主任做的比老教师好。
五. 如何动员家长配合学生复习。例如因为现在是冬天，天黑的早，傍晚想留学生背书，但家长却说老师啊，天黑了，道不好走。就让孩子早些回家。面对这些不配合老师工作，不重视学生复习的家长。如何去动员家长。
初数-王立文
1. 我有时觉得家庭的教育比学校更重要。现在家长中有“新读书无用论”的观点，很不利于学校的教育。
2. 那么我们应该怎样和家长进行沟通呢？你们是怎么处理这些问题的呢？我觉得：
（一）、从学生的终身发展而言，教育的重要性是显然的。
（二）、学生的本职就是到学校里来学习的，如果学生不读书，就如农民不种地了。
高政-在水伊人
1. 在家长的角度确实有这种情况，他们对孩子安全的关心比学习更重要，所以最好不要留住学生，或者改变时间。
2. 有的家长现在对孩子没有过高的要求，一说学生有问题需要到校，都推脱有事不能来，一说孩子病了，立马准到，那就只有老师费心了。
3. 我接触过一些小学生的家长，他们在外面等着孩子确实怨声载道，好像自己的孩子被留下很没面子；另外，自己还有很多事情要去处理，孩子不出来也走不了，很着急，因此了解了家长情绪才能更好和家长沟通，寻求配合很重要。最好孩子有闪光点的时候及时通报给家长，那效果会很好，家长会很高兴，也会积极配合。
中语-李锐
1. 初中生不住校， 冬天天黑的早，我不主张把学生留下来，安全第一。
2. 我们学校给每个家长发了一封家长信，其中就有考试日程安排，负责的家长自然会督促孩子，而那些持“读书无用论”的观点的家长，你把孩子留下来，不出事便罢，一出事就麻烦了，所以最好该走的就让他走吧。
3. 改变孩子都难了，改变那些个家长简直是不可能，所以和家长只能是“沟通”，有的时候家长不认可这种做法，尽管老师很费心。
4. 我不留学生，尽量跟家长联系，动员家长监督孩子，措施：
（1）、给家长一封信让家长知道考试的时间，让家长也有紧迫感。
（2）、给家长带信，让家长来学校，让他们了解情况 ，好督促孩子。
（3）、给家长打电话，给家长鼓鼓劲。
高中数学刘
1. 我想是否做好家长的工作，让他们知道知识改变命运的道理。
2. 通过一些实例说服家长，用实例告诉孩子，通过孩子来影响家长。
3. 例如通过联欢会等活动让孩子家长都受教育，收集一些这方面的资料等。
4. 承认脑体倒挂的状况存在，但随着社会的发展，这种现象会越来越少。
秋思
1. 很多家长很忙，那顾得上孩子的学习啊，还有我们这里留守学生也很多，根本就没有家长在，怎么监督啊？几乎和家长不沟通。
初生物 点
我觉得现在学生难教，跟家长的教育方式有太大关系了。
高中语文-乐山
1. 对高中数学刘说的“我想是否做好家长的工作，让他们知道知识改变命运的道理。”这是一个普遍规律，但不是适合所有地方，所有家庭的规律。中国先后出现几次脑体倒挂现象。高中生做老板，大学生打工。广东这里更严重。
2. 邓小平的让一部分人先富起来很对，但不幸的是先富起来的恰恰是那些不怎么有知识的一部分人。我是崇尚知识的。对那些文化贫民的富豪我还是有办法的，他们至少对我很尊重。
3. 最好不要轻易留学生，尤其是小学。我只是提议。
数学王瑞利
我们高中都是住校,不过我看这里的小学教学下午放学留学校背书的不多,我小孩他姑家儿子在小学上,不过他家离学校有几里地,若回家晚了,父母会担心的。
王立文老师看大家说的差不多了，传达了郑学志老师的写点反思类的文章的建议。全文如下：
“建议组织老师们就这一个专题写一写细节性的反思文字，把自己的做法成功和失误的地方写出来。把经验总结出来，这样就对大家都有提高了。
如果说要有什么建议，我觉得范围还要宽一点，把感恩教育的实际意义和本质阐发得更深入一点，那就好了。不过我也知道，这多少有点吹毛求疵的感觉，很多事情都是事后诸葛亮，做不得数的。呵呵”
郑学志
高政-在水伊人等老师一致赞成此建议。
最后信息收集组吸收(中数)雪兔即月老师为新成员,会议圆满结束。
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