登陆班主任之友论坛，总会有一些贴子诉说当班主任的苦与累，有一些人想要放弃。也有一些热情高涨的永不知疲倦的老师以积极的态度在学习如何当班主任。我介于两者之间，既不会主动放弃，也没有什么太大的工作热情。
     这很像我平时的工作状态，不愠不火，不急不躁，不以物喜，不以已悲。我很少在学生面前大发雷霆，高声说话，我只用我认为比较舒服的声音在班上宣布一些事情。很多问题，不是说用急躁就能解决的，学生自己会在解决问题的过程中成长的。我从不打学生，也很少骂他们，甚至于找他们谈心都很少。学生犯错误时，我总是让值日班长或纪律委员去教育，我落得轻松自在。以前我也曾苦口婆心地教育过学生，发现一切都是白费*****夫，道理说太多，等于废话，学生还不爱听。所以我选择“垂帘听政”，不到万不得已，我不会亲自出马，但我一出马，一定要给学生下马威的，一直说道他心服口服为止。
    想起以前，我是那么地浮躁，那么地争强好胜。现在想想，我又收获了什么，除了满心的倦怠，受伤的身心，什么都没有。所以一年又一年，我变得成熟了，不会因为名利去压着学生学习，也不会因为工作而伤害自己的健康。做好自己该做的事，不去想结果，成也罢，败也罢，不过是过眼烟云，这个世界不会因此留下什么，我的人生也不会因此更有意义。其实学生蛮吃我这一套的，想读书的，自觉刻苦地学习；不想读书的，也不会因此而被瞧不起，快乐地在教室待着，做他该做的事。我呢，会继续历练好我的心态，做一个自己享受学生快乐的班主任。

                            生命的追问
      海迪曾经写了一部散文集《生命的追问》，很想买来看看，可惜一直没有机会。我很喜欢海迪的文字，纤细中透着坚强，痛苦中含着深思。她是一个乐观与坚强、智慧与美丽并存的天使，最喜欢她迷人的笑容，那种淡定从容的灿烂给了我生活的信念。
      经常会问自己，每天这么累地活着，到底是为了什么？我从来就没有找到答案，只能继续这么寻寻觅觅地活着。有时也会陷入往事不能自拔。“春花秋月何时了，往事知多少。”李煜在当亡国君的时候对往事发出了如此的喟叹。人总是喜欢怀旧的。儿时承欢父母的膝下，其乐也融融。少时不经事，却有点为赋新词强说愁的惆怅。 而那些与青春有关的日子却一扫少时的阴霾，意气风发的我们不知忧愁为何物，也不知压力为何物，喜欢快乐地在教室里和同学打成一片，喜欢静静地一个人走在那条弯曲的小路上，闻一闻开得正热闹的鲜艳的刺花，连空气中都充满着淡淡的花香，纯纯的思绪。我似乎忘记了少时曾背负的忧郁与愁闷，就像一朵在山间悄然绽放的野菊花，尽管开放在枯瘠的僻远的山村，但还是尽情地释放着属于自己的色彩与馥郁。这是我的求学生涯最幸福的时光，唯一没有忧伤的时光。
      往事已往矣，正如覆水不能收。如今每天在分数和学生中穿梭的我身心俱疲，不知道生命的意义是否就是帮助学生拿到那红红的重点高中的录取通知书？如果是这样，我不禁为自己感到悲哀，分数这么重要吗？重要到可以扼杀孩子纯真的笑脸，可以让老师的头上生出一缕又缕白发？人为什么不能选择一种自己喜欢的方式生活？在旅游时，经常可以看到外国人背着大大的行囊，在中国的名山秀水间徜徉，随性地摘几朵鲜花插带在头上，成群结队地坐在街边喝着咖啡，肆意地说笑，生活得好惬意。而我们就像一只蜗牛背负着重重的壳，看不清前方的路在何方，艰难地挪动着已不再年经的沉重的脚步。
      我反复地追问，生命是什么？是用来承载人世的悲欢离合，是追求表面繁华的劳碌，是一种无法重新来过的叹息，抑或是内心情绪的尽情释放，还是对未来些许光亮的憧憬……我想也许只有走完人生历程的人才能明了生命的真意吧。

呵呵，来分享王老师的班主任的幸福，感触了。这段时间我自己本身也遇到了烦心事，后来看着那群相处快一年的学生，突然觉得没什么大不了的，要好好地跟学生一起努力，进步和成长。最后冲刺的两天，回想起这段忙碌而充实的与学生冲刺的岁月，觉得特别踏实。本来的烦心事也快消失了，心情也平静了下来。与学生成长。真好！~

    保持一颗平常心，真的很重要。人一到三四十岁，身体就开始亮红灯，我想这是因为老是处于亚健康状态导致的。但愿年轻的salina能做到身体与工作两头兼顾。
    将孔子的“不迁怒，不贰过”送给你，这也是我的修身格言，我们一起共勉吧。

    今天有幸拜读了艾岚老师的“教育航海记”之工作总结篇，心里滋生出无限的感慨。
    感慨一：无可否认，艾老师是一个特别能吃苦，业务能力超强的榜样，是我们这些后辈望尘莫及的“铁娘子”。一周33节课，早出晚归，不仅要攻班主任这座宝垒，还要做好专业的教学工作，并且跨课头，在这种强度下，还得做家务，照顾儿子。即使这么忙，还想着写文章，读业务书籍。我想非圣贤不能为也。如果不是特别专注投入教育事业，没有几个人能坚持。
    感慨二：私立学校如此高强度地工作，让人“敬而远之”。老师需要有个反刍咀嚼与提升的过程，整天围着学生打转，哪有时间反思？哪有时间写文章？哪有时间读书？我也有几年总是沉溺于琐事之中，每天总有做不完的事，学生总有操不完的心，我发现我的教学水平和管理水平处于一个下滑的趋势。因为压力太大，根本没有时间与心境去读书。后来，我听了魏书生老师的讲演，整个人就平静下来，我反思了这些年走过的道路，发现听君一席话，胜做十年事。我尝试着用魏大师的方式管班，并结合实际加以变革，感觉路好走很多。但是如果学校要加大工作量，我觉得又会陷入“职业倦怠”的怪圈，尤其是在私立学校，各项排名都是工作业绩的体现，让人觉得喘不过气来。 所以本来就有排名的压力，又有那么多的琐事要应对，又有那么多的工作量，一想起来就令人“望而却步”。
    感慨三：这么高强度的生活，一年能忍受，三年五载呢？一辈子呢？老师的身体扛得住吗？人的身体如果像一台不加油的机器，不知疲倦地运转，也有老化的一天。教育是一项长期的事业，老师如果能兼顾身体健康和心理健康，才是为人师者最大的福气。所谓“身体是革命的本钱”，人到中年，身体的变化只有自己最清楚。从早上七点到晚上十点，单就这么长的工作时间，我就觉得太不科学了，老师用什么时间来散步？用什么时间来打球？用什么时间来读书？用什么时间来放松心情？用什么时间来午休？不敢想象一台高负荷运转的机器长时间工作不出故障。
    以上是我的拙见，同样身为初中班主任和语文教师，看了艾老师的文章，不禁“于我心有戚戚焉”。

请问这是谁

事实证明这个勇敢的护花使者就是王同学

你为什么不写给我

   对不起，炫超，其实，老师很想为你写一封信，但是由于我要写的稿件太多了，就没有坚持写下去。如果你能在学习态度上有一点进步，老师答应你，在本月之内，你一定会收到我的信。

好的  

我理解

                哦啊