[QUOTE][B]下面引用由[U]雨宸[/U]发表的内容：[/B]

我现在是高三的班主任，并且是所谓的快班，临近高考，感觉压力特大，有时就想我会不会比学生先崩溃。请王老师指导，谢谢![/QUOTE]
    我也是在摸索中成长，让我们一起努力吧。
    毕业班压力大，班主任的弦绷得比学生还紧，每天都活在全班学生的各科成绩、尖子生的排名、学生的心理问题中，想不累都难。现在我跳出了初三，教初一，回首以前的日子，我感慨良多。想和您一一分享。
     我认为看淡名利很重要，“三十功名尘与土，八千里路云和月。”脚踏实地地安排好每一天的工作，去反思，去调整，去采取有效的措施，这都是积极的态度。但是除此之外，不要再苛求自己，给自己太大的目标与压力。一个班的成功是由很多因素决定的，班主任做好了自己的工作，而且是尽全力做好学生与科任老师的配合工作，没有什么可遗憾的。事实终将证明，您的付出会有回报，而那些没有成功的学生是由各方面的因素造成的，也不一定是您的错，所以没有什么可责备自己的。其实在努力工作的同时，保重自己的身体是最重要的。名利再怎么好，也大不过身体。压力太大，对于身体是个很大的伤害，请注意调整心态。
    看淡名利不是消极逃避，而是一种不以物喜，不以已悲的达观。我们一起共勉。
     尽力就好，最后将魏大师的“松、静、匀、乐”送给您。祝您每天有个好心情。
 

                   童心不可泯
    中午和学生一起在食堂吃饭，我忽然发现班上的女生冒菲走进食堂的时候眼睛红红的，心里觉得奇怪，便向团支书容同学打听。因为她们二人是“死党”。我问是不是有男生欺负她，容同学神秘地说：“老师，可不可以不说，这是她的秘密。”我说那是不是关于学习的，如果是我就要知道。容同学在我的苦逼之下，终于说她是因为偶然思念玩得很好的小学同学，不禁泪流满面。
    我听后，哑然无语。我已经好久没有有过这种纯粹的感情体验了。每天生活在琐碎的生活与工作细节中，我已经忘记了世间还有那么美那么纯的思念。泯灭了这份思念，就是丢失了可贵的童心啊。
    为一道题苦苦冥思，当灵光一现，找到解题思路，欢呼雀跃，这就是童心。真诚地对待身边的同学和老师，这就是童心。大胆地向老师和同学表达自己的心声，这就是童心。向同学挑战，不服输，不甘落后，这就是童心。与老师大方交流难题，表达内心真实的感受，这就是童心。
    老师，请呵护好孩子的童心，那是一尘不染的雪莲，那是无价的珍宝，那是幽深美丽的世外桃源。拥有它，孩子生活在明媚的阳光中；失去它，孩子的世界满是尘埃，布满阴霾。
    坚守住孩子的童心，就是给了孩子一个光明的世界。

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

承晖的文章很好啊，乐山第一个找到了共同语言，呵呵，我今天才看到。文章写得很好啊，不错！
建议：你可以在编辑里边排版，鉴于目前我们论坛编辑工具还不是很完善，段落前空格需要按空格键来完成，不很方便。[/QUOTE]
怪不得,我昨天发了一篇,结果一出来一大片,根本没有段落.现在知道了,谢谢![EM04]

文笔好好

过奖

                    家长会原来可以如此动人
   我不是个擅长组织活动的班主任，平时只会埋头做好日常事务，学校一说要搞活动竞赛，我经常是苦大愁深似的，显得笨拙有余而力不从心，很难取得优胜名次。新来的一位校领导可能不了解我的底细，他委派给我一项任务，让我班代表七年级在家长会举行一次亲子互动活动，届时会有上级领导来听课。我在受宠若惊之余，心想死马就当活马医吧，就算给自己一次锻炼的机会，于是便欣然接受任务。
    我上网查了点资料，结合一年来我班的亲子沟通的实际情况，确定了“沟通有方”的主题，按照设想，分为四部：“现场调查”、“沟通小游戏”、“沟通三模式”、“案例大家谈”。我只是简单地设计了一个导入语，便怀着忐忑不***的心情，等待着家长会的召开。
    从不打无准备之仗的我硬着头皮上场了，简短的寒暄过后便进入了正题。“现场调查”只需要家长举手即可，结果是我原来预料到的，所以平顺地过渡到第二个环节——“扎汽球”游戏，这份创意来源于网上一位心理学家的推介。学生们饶有兴趣地与家长相互协作配合，将汽球扎出各出花样，家长用充满温情的目光看着孩子，就好像回到了孩子的幼儿时代。此刻，没有分数的残酷竞争，没有为孩子的前途担心的愁容倦貌，场面是如此地温馨有序。
    我无意间发现苑苑只扎了一个很简单的造型，转念一想，不禁释然。这个孩子来自一个极其特殊的家庭，整整十年，她和母亲相依为命，终于在前不久盼来了与父亲团聚的日子，今天开家长会，父亲与母亲一起出席，一家人和和美美，其乐融融。在采访时，我特意将父女请到台上，我发现她手中拿着两个挨着的爱心，中间有一个小人状的造型，当我问到苑苑这个造型的含义时，她还没有说话，眼眶就已经红润了，她哽咽着说：“两颗爱心代表爸爸妈妈永远爱我……”我在旁边不禁泪流满面，为一个缺少了十年父爱的孩子而流泪，我含着泪问她：“这个造型后面隐含着一个极为特殊的家庭故事。这颗蓝心代表爸爸，这颗粉红的心代表妈妈，中间是你，这个造型是不是表示你们一家人永远在一起，永远不分离？”苑苑使劲地点点头，两父女紧紧地拥抱在一起，全场响起了热烈的掌声，回到位置上，苑苑亲昵地挨着爸爸，爸爸也紧紧地搂着苑苑，这个场景感动了在场的所有人。
    接下来向家长推介“沟通三模式”，其一为“说出我的心里话”。小璇平时学习起来一板一眼的，但谁也不知道她内心的忧伤.当她和爸爸走上台时，她也是未语眼圈先红了，她用了很小的声音说：“爸爸，您能否多抽点时间陪我？”说完再也说不出话来，她的爸爸对着下面的家长们说：“孩子被寄养在姑姑家里，本来每个星期陪她两天，有时忙的话半个月才见得上一面。以后我就是没有时间，也要多抽点时间陪陪她。”我很感动于家长的回答，没有冠冕堂皇的承诺，有的只是对孩子诚心地付出，相信孩子能接收得到父亲的这份温情。
    其二是李正有同学与父亲表演掰手劲。李正有是我班有名的“大力士”，我开玩笑地说：“向李爸爸提一个要求，不准让孩子。”在讲台上，俩父子“开战”了。李正有使出了浑身力气，李爸爸也屏息凝神，两只手紧紧地掰在了一起，一秒、两秒、三秒……两个人虽说年龄上相差很多，但气势上可以说是势均力敌。在艰难的僵持阶段，观众们全都为孩子喊加油，最终父亲以微弱的优势取胜。我在总结“战况”时说：“李正有能与爸爸对峙这么久，可见咱们的孩子一定会青出于蓝而胜于蓝啊。”李正有的小学完全是留守生活，父母远在外地做生意，现在父母回到了他的身边，可是沟通起来很有问题，尤其是孩子不能接受母亲的唠叨，因此他的学习也不是很积极努力。之所以***排这样一个环节，我更希望看到的是父子俩的心“掰”在一起。第二天，我发现李正有下课都在努力地做数学题目，我想我的设计效果达到了。
    其三是“心灵沟通演示”。小玉问了两个问题，一个是上课胆小不敢回答问题怎么办，一个是可不可以多点时间学画画。爸爸非常精彩地回答以后，又主动与孩子聊学习上有什么需要帮助的地方。小玉和爸爸在讲台上互问互答，很是和谐融洽。
    最后的“案例大家谈”，教室“清场”，我让孩子们到操场去玩，只剩下大人。我把从学生作文中看到的两个典型心理案例娓娓道来，家长听后引起了强烈的共鸣。
    案例一：今天爸爸又把我暴打了一顿，原因是我在网吧上网很晚才回家。他疯狂地用脚踢我，抓着我的头往墙上撞，我的心在流血。每次我犯错，他都不分青红皂白痛打我，我真想把他杀了，这样他就不会再打我了。
    案例二：爸爸又问我考试分数了，我撒了个谎，说考了一百一十多分，其实我只考了七十多分。每次爸爸和我说话时，只关心我的分数，让我觉得非常压抑，压得我喘不过气来，而且每次考得不好时，爸爸都要把我臭骂一顿，所以我学会了撒谎，有时真想离家出走。
    家长们纷纷上台发言，认为暴力在家庭教育中是家长无能的表现，家长要把真正的关心送给孩子，与他们谈心，每天关心孩子的心理与学习状态而不是分数。有些家长还反省了自己做得不好的地方，觉得正是由于缺乏沟通使得孩子不愿与自己说心理话，还有些家长讲述了自己在育子过程中的酸甜苦辣。
    在结束时，我感慨万千，真挚地对家长们说；“当孩子身体有病时，我们甘愿付出一切来拯救孩子的生命。当孩子的心理有病时，如果我们也能付出一切来挽救孩子，我想问题孩子会越来越少的。爱你的孩子，不管他（她）是成*****者还是失败者。这份爱，不是一种溺爱，而是一份需要更多付出的责任。”当家长会结束后，家长们纷纷跑上讲台与我交流这次家长会的心得与收获。
    散会后，看见家长与孩子们亲密地手挽手离开了教室，我不禁慨叹：原来家长会也可以开得这么动人。

我身在高三，俺喜欢带高三

               [SIZE=4]           那些不曾改变的往昔[/SIZE]

     [SIZE=3][/SIZE][SIZE=5][/SIZE][SIZE=3]似水流年中，不经意已经是人到中年。时光老人可以带走很多东西，他掠去了我们青春的面容，夺走了我们丰华正茂的青春，消磨了我们对未来的雄心，甚至于使人的内心如一潭死水，微风吹不起半点涟漪。只是那些斑斑点点的往昔，正如洪流袭卷而过，总会留下一些至坚至纯的东西，让一些喜欢漫步人生沙滩的人们去捡拾，去收藏。 [/SIZE][SIZE=3]    [/SIZE]
[SIZE=3]    对于往昔的记忆，正如那被珍藏的已模糊不清的泛黄的旧照片，虽已物是人非，却总有一些美好的点滴在心头挥之不去。那段与青春有关的日子虽清贫，虽孤寂，但我们从不自怨自艾，不知苦累为何物，我们对理想的追寻所迸发的热情就像那不可遏制生长势头的小麦，葱茏而蓊郁。青春年少的我们内心纯净得似山涧轻快流淌的潺潺溪水，在阳光的照射下闪耀着晶莹闪亮的银光。[/SIZE]
[SIZE=3]    任凭时光流逝，那些记忆里不掺任何杂质的纯真美丽的感情，都会被小心翼翼地收藏在角落里。当夜深人静时，当风雨飘摇时，当冰天雪地时，独自倚在那个角落，怀想流连，告诉自己世界并不是真的完全虚假黑暗，至少还曾拥有过纯贞的爱恋，至少还有亲人曾陪着你走过人生的艰难，至少还有一些让你感到温暖如春水荡漾的言语与扶持……

    时间确实可以改变很多，但唯一不变的是心中对美丽往昔的那份牵挂与思恋，那些永远不曾改变的感情丰厚了我们的人生，我们的心灵便有了憩息徜徉的家园。

 

 

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                     关注胜于惩罚
    我班的班长是一个只有11岁的女同学，经常留着许多细细的小辫子，长得白胖白胖的，声音清脆响亮，上课只要她一讲话，我在办公室都能清楚地听到。尤其是她的笑声，恰似一串串在风中摇动的银铃，不绝于耳。
    因为她从小就担任班长，特别好学上进，又特别擅长处理人际关系，于是新学期伊始，我就委她以班长的重任。刚开始的时候，她见到老师特别有礼貌，有时高兴起来了还会送给大大的拥抱。看到比自己大的同学，就叫姐姐，比自己小的呢，就叫妹妹。但是与男女同学都玩得挺疯，如果和自己一样胖的年纪相仿的小男生“触犯”了她的“玉颜”，完全不知传统观念里的男女有别之说，两只“玉手”死死地抓住男生的脸，只待对手讨饶才松开。因此男生送她外号“野蛮班长”，并联合反抗她的“暴政”。
    随着相处的时间增长，她的缺点渐渐暴露出来。我发现，她的孩子气特别重。如果哪门学科考得不好，她就把一张新卷子揉成团，有时甚至于因为学习累了，就乱写一气。有一次上数学课，她正在讲台上作数学题，有一个男生说了几句不得体的话，她立马将粉笔头扔过去。
    自从当班主任以来，我是第一次碰到这种个性的学生，单纯又多变的性格让我防不胜防。毕竟，她非常上进，非常关心班集体，也非常能吃苦耐劳。有什么办法既让她改正缺点，又能促使她继续努力学习呢？我想到了以前读过的关于班级管理的一些文字，说教育孩子不一定非得惩罚他，这治标不治本。有时候让学生感觉到你在经常关注他，是一种更为有效的管理方式。小孩子非常希望班主任重视他、关心他，如果你告诉他，你对他每天所做的某件事的看法，并指导他应该怎么去做，这比所谓的责骂更有效果。
    于是我把她的父母请到了办公室，和他们制订了一系列的帮助她的措施。第一天，她表现大变样，上自习课的时候，很少去打扰他人。放学后我告诉她，你今天有几次违纪，有哪些言行不当，有哪些是做得好要提出表扬的。她很高兴地接受了我的教育。第二天，她有些坚持不住了，违纪次数多了两次，但我还是很耐心地和她谈话。现在，她仍在努力，我也在努力地呵护着她的成长。
    在教书育人的道路上，班主任更多的是需要足够的耐心和科学的方法。关注胜于惩罚，因为一个人要改掉缺点，绝不是一蹴而就的。

王老师在班主任工作中积极地思考，想出了很多好点子，值得我们大家学习！

一起努力